初中毕业班管理经验交流材料
九年级毕业班管理经验交流发言稿
九年级毕业班管理经验交流发言稿大家好，我是一名教育行业的专家，今天很荣幸能够和大家一起分享关于九年级毕业班管理的经验。
在这里，我会尽量用大白话来表达，希望能让大家更好地理解。
我们要明确一个目标，那就是让每一个学生都能够在毕业时取得优异的成绩，为他们的未来打下坚实的基础。
为了实现这个目标，我们需要从以下几个方面来进行管理。
一、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，我们在管理过程中要充分关注这些个体差异。
对于学习成绩优秀的学生，我们要给予更多的鼓励和支持，让他们在保持优秀成绩的不断提高自己的能力。
对于学习成绩较差的学生，我们要耐心地帮助他们找到问题所在，制定合适的学习计划，激发他们的学习兴趣，让他们逐渐提高成绩。
二、加强师生沟通沟通是管理工作的重要手段，我们要加强与学生的沟通，了解他们的想法和需求。
在课堂上，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和内容。
教师还要主动与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，共同督促孩子进步。
学校还要定期举办家长会，让家长与老师面对面交流，共同解决孩子成长过程中遇到的问题。
三、营造良好的学习氛围一个良好的学习氛围对学生的学习和成长至关重要。
学校要加强对教室的管理，保持教室整洁、安静，让学生在一个舒适的环境中学习。
学校还要举办各种文化活动，丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。
学校要加强对学生的思想教育，培养他们的集体观念和团队精神，让他们在学习过程中相互帮助、共同进步。
四、制定合理的评价体系评价是管理工作的重要环节，我们要制定一套合理的评价体系，让学生明确自己的目标和方向。
评价体系要注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，而不仅仅是考试成绩。
评价体系还要体现公平性，确保每个学生都能得到公正的评价。
通过这样的评价体系，我们可以更好地激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
五、加强对学生的心理健康教育心理健康对学生的学习和成长同样重要。
学校要加强对学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强心理承受能力。
初三管理经验交流会发言稿
大家好！我是来自初三某班的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我在初三管理方面的经验。
回顾过去的一年，我们班级在全体师生的共同努力下，取得了优异的成绩。
在此，我想就初三管理方面谈几点心得体会，与大家共同探讨。
一、加强班级文化建设，营造良好的学习氛围1. 确立班级目标，激发学生斗志。
在初三阶段，我们要帮助学生树立远大理想，明确学习目标。
我们可以通过班会、主题班会等形式，让学生了解中考的重要性，激发他们的学习热情。
2. 营造班级氛围，培养学生团结协作精神。
我们要注重班级文化建设，通过开展丰富多彩的活动，如班级运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力，让学生在活动中学会团结协作。
3. 倡导文明礼仪，树立良好的班风。
我们要加强学生的道德教育，培养学生的文明礼仪，让他们在日常生活中做到言行一致，树立良好的班风。
二、关注学生心理健康，关爱每一个学生1. 了解学生心理，及时发现心理问题。
我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活、人际交往等方面的问题。
2. 培养学生自信，树立正确的人生观。
我们要帮助学生树立自信，让他们相信自己的能力，勇敢面对困难和挫折。
3. 加强家校沟通，共同关爱学生。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，为他们的健康成长提供有力保障。
三、注重学习方法指导，提高学生学习效率1. 培养学生良好的学习习惯。
我们要引导学生制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
2. 加强课堂管理，提高教学质量。
我们要注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，提高教学质量。
3. 开展课后辅导，帮助学生解决学习难题。
我们要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，开展课后辅导，帮助他们解决学习难题。
四、加强家校合作，形成教育合力1. 建立家校沟通机制。
我们要定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
2. 家长参与班级活动。
我们要鼓励家长参与班级活动，增进家校之间的了解和信任。
3. 共同制定教育方案。
初三毕业班工作经验交流
初三毕业班工作经验交流初三毕业班工作经验交流篇一：初中毕业班工作经验交流材料初中毕业班工作经验交流材料在教育理念不断更新的今天，中考已成为学生综合能力、素质的全面考察，也是衡量一所初中办学质量的重要标准。
为提升学校的办学水平、促学校整体发展，更为了对每一位学生负责、促学生和谐（全面、有个性、可持续）发展，行知学校把毕业班工作作为全校工作的重中之重，全力以赴、踏踏实实，为毕业班工作提供支持和服务。
一、目标引领2011年，我校结合“创造教育”的特色办学理念和学生实际，我们提出如下二维目标，并以此作为毕业班工作考核的依据：1、促学生全面、可持续发展。
体育和理化试验考试分值虽不高，但对锻炼学生的身体素质和动手能力有非常重要的影响；综合素质测评虽对学生升学影响不大，但对塑造健全人格、促进心理成长意义重大，因此，我们不仅仅关注学生文化课成绩的提高，也关注学生的体育素质和实验操作动手能力的培养，关注学生综合素质的培养和心理引导。
转化一个后进生的意义远大于培养一个高材生。
关心每一位学生，不让一个学生掉队是我们毕业班工作的追求，所以我们不仅仅关注学校平均分，更关注是否每位学生都能升入理想的学校继续学习。
2、促学生个性发展，培养创新型人才。
今年，我校的第一届科技创新特长班即将毕业，三年中，他们在各级科技创新大赛中收获了累累硕果，各科成绩也非常优秀。
依托该班，并把经验拓展到整个年级，我们确立的今年中考另一个目标是：夯实基础，发挥特长，培优创优，努力培养一批有个性特长的优质人才。
二、完善目标达成体系。
上述目标的实现，需要举全校之力，上至校长，下至每位教师、学生、家长，必须通力合作，统筹安排有限的时间和资源，实现效益最大化，确保2011年中考目标的实现。
1、成立初三毕业班工作领导小组，加强毕业班工作的监管与落实。
2、各科室通力合作，全力服务于毕业班工作。
教务处、教科研处、政教处、总务处在制定计划、组织落实时始终本着毕业班工作优先的原则，支持、服务于毕业班工作。
初中毕业班班主任经验交流发言稿15篇
初中毕业班班主任经验交流发言稿15篇在现在的社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编为大家收集的初中毕业班班主任经验交流发言稿，希望对大家有所帮助。
初中毕业班班主任经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持。
在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多老师在班级管理上做得很好，经验也丰富。
所以要我交流关于班级管理方面的经验，我真的觉得羞愧。
今天在此也是我学习的一个好机会，下面所谈的算不上经验，应该是我做班主任以来的一些感受。
我是初二年级的一名班主任。
一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。
很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。
很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。
我想做班主任难，做一名出色的班主任难上加难！如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章，水到渠成，我简单的谈谈我平常的做法：一、表层工作稳大局国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自己的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，老师会如何处理，这是首先让每位学生都明白的，如果连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有凝聚力，更别谈有集体荣誉感，必须使每一位同学同一条心，因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，如果船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度与质量，甚至可以使船沉没水中。
如何使船能顺利到达彼岸，遵守游戏规则是关键。
我首先写出了六个大字：竞，静，敬，净，镜，径。
并让学生就这六个字开展一次主题班会，让同学们分析六个字的深刻内涵，自由发挥。
这样从大的方向统一思想，然后制定班级奋斗目标。
总之，要在大的方面把学生的思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错！二、细节工作扫障碍光靠大的制度去约束学生是远远不够的，学生毕竟自觉性差，难免会违反制度，当他违反制度的时候，首先让他去找违反了班规中的哪一条，为什么会违反，以后怎么做。
中学管理交流材料3篇
中学管理交流材料 (2)中学管理交流材料 (2)精选3篇（一）标题: 中学管理交流材料尊敬的各位领导、教育工作者和中学校长们：我代表某某中学，欢迎大家参加今天的中学管理交流会。
我们希望通过这次交流能够互相分享经验、学习借鉴，并共同推动中学管理的发展。
作为中学管理者，我们每天面临着许多挑战。
学生的学业成绩、行为管理和心理健康，都是我们关注的重要方面。
同时，还有资源配置、教学质量和配备等实际问题需要我们去思考和解决。
在今天的交流会上，我们将分享以下几个方面的内容：1. 学生管理经验分享：我们将探讨如何制定可行的学生管理方案，以确保学生学习积极有效。
我们会分享在管理学生行为和激发学生学习热情方面的实践经验，并展示一些成功案例。
2. 教师队伍建设：我们将讨论如何培养和激励优秀的教师团队。
教师是学校的核心资源，他们的教学水平和专业素养直接影响学生的学习结果。
我们将分享提升教师素质和拓展教师专业成长的方法和措施。
3. 教育资源管理：我们将讨论如何合理配置教育资源，提高资源的利用效率。
我们会分享如何优化学校设施设备、课程设置和教材选用等方面的经验，并探讨如何通过合作与共享，实现教育资源优化配置。
4. 学校发展规划：我们将分享学校发展规划的重要性以及如何制定有效的发展策略。
学校应该有明确的目标和规划，以及相应的执行计划。
我们将分享如何制定学校发展规划、如何监督和评估规划的执行情况等方面的经验。
通过这次交流会，我们希望能够加深对中学管理的理解，共同探讨管理中遇到的问题，并找到切实可行的解决方案。
在这个数字化时代，中学管理要面对的挑战也越来越多，我们需要保持开放的心态，与时俱进，不断提升管理水平。
我们衷心期待您的积极参与和宝贵意见，让我们一起共同促进中学管理的发展，推动中学教育取得更好的成果。
谢谢大家！中学管理交流会组委会敬上中学管理交流材料 (2)精选3篇（二）材料1: 学生行为规范讨论问题：学生在校园内的行为规范应该是怎样的？如何保障学生的安全和秩序？讨论点：1. 尊重他人：学生应该尊重他人的权利和自主性，不做欺凌、诽谤、歧视等伤害他人感情的行为。
九年级班级管理经验交流发言稿范文（精选11篇）
九年级班级管理经验交流发言稿九年级班级管理经验交流发言稿范文（精选11篇）在社会一步步向前发展的今天，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的九年级班级管理经验交流发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级班级管理经验交流发言稿篇1本学期我担任九年级六班班主任，一个多月来，尽管难度大，尽管感觉很累，我还是努力做得更好，高标准要求学生，要求自己，有一些体会和感受总结如下：一、德育为首这是我从事多年班主任工作以来一直非常重视的一项工作。
尤其是初中生正是人生观，价值观开始形成的关键时期，正确的，健康的，积极的，科学的价值观是否形成直接影响着孩子的将来，甚至是孩子的一生。
范跑跑就是学问很高，思想境界很低，有的犯罪，有的地震时不顾孩子逃跑，深为人们所不耻。
在我们班，有许多学生许多行为表现出他们思想境界低，道德水准差，有的学生满口脏话，损毁公物，丢失卫生工具，打架，拿别人的衣服擦桌子，晚上休息时说笑打闹，把座次表上自己的名字抠去等等，这些行为让我震惊，但又不能逃避，还得面对现实，积极教育，引导。
为此我做了几点工作。
1、加强班风建设，制定班级公约、班讯、班规，学习中学生守则，让学生知道什么该做，什么不应该做，不应该做了如果你做了会有什后果。
2、以“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”俗语对学生进行爱校爱班教育。
3、对学生进行感恩教育，放假时布置感恩作业。
4、从卫生，纪律，学习，一言一行上，抓养成教育。
5、让学生树立四种观念：责任观念——国家兴亡，我的责任，班级荣辱，责任在我。
爱校爱班——学校、班集体就像一个家庭，全体同学和老师都是家庭的一份子，都要共同维护家庭的形象和利益，家荣我荣，家衰我耻。
竞争观念——在德智体美劳等各方面营造比学赶帮超的浓厚氛围，人人奋勇，个个争先。
方法观念——搞卫生要讲究方法，合理分工，统筹安排，学习上要讲究方法，提高效率，无论做什么，做前先要考虑怎么做，用什么方法最快最好。
初中学生班级管理经验交流材料
初中学生班级管理经验交流材料引言班级管理对于初中学生的研究和发展具有重要的影响，良好的班级管理能够促进学生的积极参与和全面发展。
本文将就初中学生班级管理方面的经验进行交流和分享。
创建良好的班级氛围一个良好的班级氛围是班级管理的基础，以下是一些创建良好班级氛围的经验：1. 建立信任和尊重：学生之间和教师之间要互相信任和尊重，促进友好和谐的班级关系。
2. 倾听和理解：教师应该认真倾听学生的意见和需求，理解他们的情感和困扰，积极解决问题。
3. 鼓励合作与互助：促进学生之间的合作和互助，培养团队合作精神，共同解决问题和完成任务。
4. 赞扬和鼓励：及时给予学生积极的反馈，鼓励他们的努力和进步，增强他们的自信心。
有效的班级管理策略除了良好的班级氛围，还需要一些有效的管理策略来提高班级管理效果，以下是一些建议：1. 明确规则和纪律：建立明确的班级规则和纪律，让学生清楚应该做什么和不应该做什么，并设立相应的奖惩机制。
2. 制定研究计划：帮助学生制定个人研究计划和目标，教师要定期跟踪学生的研究情况并提供支持。
3. 鼓励积极参与：激发学生的研究兴趣和参与度，鼓励他们积极发言、参加课外活动和社团组织。
4. 积极沟通和家校合作：与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生的情况并与家长合作解决问题。
案例分享以下是一些成功的班级管理案例，供大家参考：1. 技能培训班：开设针对不同学生需求的技能培训班，如写作班、数学竞赛班等，让学生有针对性地提高自己的能力。
2. 研究小组：组织学生进行小组研究，共同讨论和解决难题，提高研究效果。
3. 活动策划：定期组织各类丰富多彩的课外活动，如文化节、运动会等，增强学生的参与感和归属感。
4. 集体荣誉：设立班级集体荣誉，鼓励班级全体学生共同努力，争取优秀班集体的荣誉。
结论良好的班级管理是初中学生学习和成长的重要保障。
通过创建良好的班级氛围和采取有效的班级管理策略，可以提高学生的参与度和学习效果。
初中班主任班级管理经验交流4篇
初中班主任班级管理经验交流4篇初中班主任班级管理经验交流第1篇事对我的信任，给我这次经验交流的时机，和各位老班主任相比，我的经验并不丰富，一些班主任做法简单尚不成熟，和年轻的班主任相比文化水平也有所欠缺，今天坐在这里，完全抱着和大家一起交流、学习的态度，恳切希望各位领导、老师多帮助、多指正。
经过几年的磨合，在班主任工作中播种过辛勤的汗水，也收获过成功的喜悦，但更多的是留下歪歪斜斜的脚印。
班主任工作锻炼了我的意志，磨练了我的性格，提高了我的修养，开阔了我的视野，丰富了我的知识，使我受益匪浅。
现将我的一些具体做法和想法归纳如下：一、在学习方面：学会正确关爱，营造温馨班级。
一个班级，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。
在班级中我尽量做到：1. 偏爱后进生。
在班集体中，积极表扬，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
比方说：安排他们为班级打水，浇花，值日等，同时与组长结对子，一对一辅导，遇到一点小进步要及时表扬，树立他们的自信心。
就说我们班的周煊吧，他是这学期新转入我班的，教导处入学测试数学六十多分，语文十几分，他从广西转来的，他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话、发出阴阳怪气的声音、扮鬼脸，逗大家乐，大家都笑成一团、闹成一团。
我的火气腾地一下就升起来了，心想：你小子，欠老师那么多作业不写，却还在这里卖嘴皮子，捣乱！看我怎样收拾你就在我一步步走进他时，同学们可能预感到什么了，一个个都灰溜溜地回到自己的座位上去自习，看都不敢看我一眼，等待着一场暴风雨的来临看到他们一个个胆战心惊的样子，我又想：难道发一通火有用吗？他就能信服吗？他就能改掉陋习吗？突然，一个大胆的想法呈现在我的脑海中，教室里是死一般的寂静，我趁机当着他的面对同学们说：没想到咱班周煊这么会讲笑话，这么爱笑，真是我们班的笑星啊！如果你能不再把大熊写成大能，老师写成老帅，儿子写成儿了，如果我们大家多去催促他，指导他完成作业，同时也希望周煊同学能够按时完成学习任务，给同学们带来更多健康的、有益身心的精品笑话，成为我们班真正的笑星！并且率先为他鼓起了掌，班上响起了雷鸣般的掌声这令他感到很意外，脸立刻就红了，露出笑容，这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，鼓励他，表扬他，这几天，又把清扫讲台的任务交给他，他的情况也有所好转了。
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篇一：初中毕业班管理经验交流材料
因校制宜，扎实推进毕业班工作
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
受局领导的安排，让我作大会发言，我诚惶诚恐，面对众多办学理念新颖、教学质量优异的兄弟学校，实在不知谈些什么，本着向大家学习的态度，现就我校毕业班工作的具体做法向大家作一汇报，恳请得到大家的指点与帮助。
我发言的题目是：因校制宜，扎实推进毕业班工作。
下面，我从三个方面向各位作汇报，不妥之处，敬请批评指正。
一、以明确的目标引领毕业班工作
根据我校既是农村学校，更是偏远学校的实际，我们从三个层面明确了毕业班工作目标。
一是从学校层面，中考总平分、优良率、优生率要高于
区平，获得毕业班教学质量综合奖。
二是从班级层面，班风学风正，巩固率达到98%以上，90%以上学生能继续就读高一级学校，力争完成中职送生任务。
三是从学科教师层面，各学科中考成绩排名比上期有所提高，力争进入全区前三分之一内，获得区优秀教学质量奖。
二、以务实的作风推进毕业班工作
一是成立毕业班工作领导小组。
由校长任组长，学校领导班子和
班主任任成员。
二是召开了“三个会”。
召开了毕业班工作研讨会，制订毕业班工作计划、工作质量目标及奖惩方案。
召开了毕业教师会，要求毕业班教师制定好复习计划。
召开毕业班学生会，让学生知道学习的重要性、提高学生学习积极性。
以此增强学校对毕业班管理工作的针对性、实效性。
三是齐心协力抓落实。
我们学校的领导班子是一个团结务实、具有责任心、凝聚力和战斗力的班子。
班子成员职责分明，保证了毕业班教育教学工作的顺利开展。
本届两个毕业班班主任均由校中层干部担任，大部分校委会成员担任毕业班教学，他们深入班级，蹲班负责，发现问题，及时指出，提出整改措施，营造良好班级氛围。
在教学方面,他们身先士卒,工作率先垂范，使得我校全体毕业班教师事业心、责任感增强，工作更加积极主动。
担任毕业班的教学工作，相
对来说要辛苦一点，伴有一定的精神压力，所以学校领导不论在工作中，还是在生活
中都对教师非常尊重，肯定他们的工作能力和教学水平，主动关心老师的生活和身体，关心青年教师的成长。
工作中多倾听他们对毕业班工作的意见和建议，只要是合理、实用的就立即实施。
这样教师与领导相互理解，工作起来心情愉快，干劲十足。
三、以扎实的工作助推毕业班工作
一是抓班级管理。
学校要求班主任做到从早到晚跟学生、监管不留真空。
校级领导一人联系一个班级，中层干部一人联系一个学科，并要求他们深入班级，了解班级情况，与学生谈心，听学生建议、了解学生心理状态。
通过班会，个别谈话等形式，对他们进行正确的思
想导向，减轻心理压力，增加学习的信心。
同时，要求各科任教师要面向全体学生，分层教学，抓“两头，促中间”，不落下任何一位学生。
二是抓教学过程，坚持月考。
学校每个月对毕业班教师单独进行一次常规检查，检查后召开总结会。
学校领导采取深入课堂、推门听课等方式加强对毕业班教师的教学过程和教学质量的实时监督和指导。
坚持学生成绩动态管理，每次月考、模拟考后，及时召开质量分析会，找出薄弱学科、薄弱环节，把有问题的学生落实到科任教师进行帮扶，提出相应的措施、制定帮扶计划、目标。
杜绝学
生偏科现象。
每次月考后召开学生会，对成绩优异的学生、学习有明显进步的学生进行表彰奖励，请学生代表在会上进行学习经验交流发言，树立学生学习的榜样。
鼓励他们积极进步。
三是抓教研教改。
认真研读《南充市20XX年高中阶段教育学校招生考试说明》，准确把握好教学重点、难点，进行有针对性的教学与复习。
我们努力实践我校正在研究的课题《新型城镇化背景下农村学校管理现状与对策研究》中的学生德育考评模式，培养学生学会自己管理自己，学会学习，学会生活，学会做人，学会发展。
以此促进全体毕业班学生紧张学习、愉快生活。
各位领导，各位同仁：成绩已属过去，未来任重道远，我们将以新的起点为契机，一如既往，奋力拼搏，再创佳绩!
谢谢大家
篇二：初三毕业班工作经验交流
初三毕业班班主任工作经验交流
龙安乡小学朱天尧
尊敬的各位领导，各位老师：大家好！
非常感谢学校为我提供了这样一个与大家相互学习的
平台，我既感到高兴又感到惭愧。
高兴的是能够有这样难得的机会向老师学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善。
现在我给各位老师说说我20XX级班主任工作中的一些情况，有不当之处请多多包涵和指教。
一、精诚合作的教师团队
（一）、同年级老师合作
20XX级的两个班老师们从学生进初一开始，本着一切为了学生就开始合作，同年级同科的老师们克服了“竞争对手”这一观念，转变为“合作伙伴”。
老师们不计较年度考核分、不计较绩效工资，到初三时在分管初三教学工作的邓校长的带领下这种理念得到了进一步的加强。
同年级的老师们从开学的教学计划、各单元的教学工作、单元测试都进行沟通交流保持基本一致。
老师们在学科教学中有好的教学资源都主动拿出来分享，如复习资料、测试的试卷，上课所用的课件、备课上课的心得体会、部分例题、习题独到的处理方式等。
同学科老师们为教好学生几乎天天为教学的事进行交流。
这些也让我感受到我们龙安小学老师们的一种广阔的胸襟以
及一切为了学生的敬业精神。
（二）、同班老师的合作
我们班学生现在成绩的取得是我们班所有老师共同协
作的劳动成果。
1、在初二时有生物、地理两科的结业考试，我们所有老师都很明确地告诉同学们这一阶段什么是迫在眉睫的事，什么是要有长远打算的内容。
生地两科的陈泉老师与朱天海老师为此做了大量的努力，为初三最终成绩的取得打下了坚实的基础。
2、理化实验与体育考试前负责这两项内容的老师付出了大量精力。
负责理化实验的邓校长杨剑刘强唐刚老师这期间从没有午休过，而进行体育训练的刘强、唐刚老师更是每天7：30已在学样操场训练学生了，大课间也是一直在现场督促训练。
最后体考实考同样取得了喜人的成绩。
3、所有学科老师形成合力，都使学生认识到：“不会只有某一学科特别突出而升学，而是有一门学科没学好就无法升学。
”这三年来，所有统考科目的老师从学生平时的学习、单元测试期末测试中认真细致地一起分析学生情况、培养班级优生、做后进生转化工作。
即各学科的老师都做到了密切关注学生的所有学科，而不是只关心自己所教学科。
在拟定班级工作计划、班规，选拔班干部与科代表、学生座位、班上其它事务等工作中,各学科老师积极
主动帮助我一起规划。
平时为了学生的学习进行的测试或训练需要调课更是分工合作，充分协调。
二、学生思想工作：彰显正能量
(一)、学习目的的明确
让现在的学生对学习目的正确认识应是所有班主任的难题。
受社会经济大气候的影响，目前学生的生活是很优越的，过往的一些说辞不易让今天的90后、00后所认同。
直接给学生说学习的好处是根本不被接受。
个人观点：我们做老师的就要多提练生活，引导学生感悟生活。
因此每个假期
我都要学生多去观察生活，再结合自己的学习写一些感想，当然有的学生是在网上去下载的，这个我不细究，因为网上正能量的还是不少，学生自己也要想下什么样的内容才能给我看。
我还结合一些社会现象给学生分析：如一个蓝领与一个白领有着同样的收入，在有可比性条件下谁的生活质量更好。
这样让学生认识到：只有多学习，今后的生活才会更幸福,人生才更精彩。
学生有了这样的基本认识其它的才有下文。
(二)、与学生建立亦师亦友拉近关系，事半功倍
我认为，师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点师道尊严，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，我就是老师，我必须坚守我的严肃，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定刚柔并济。
有时我也在班上对事不对人地发会脾气，发过又自己私下针对性朋友式地找学生进行沟通,又让学生感觉到我在生活中是完全可以接近的好比朋友一样。
这样一推一拉，让学生向我们想要的目标方向发展。
(三)、全面地了解学生，动态把握，灵活处理
每个学生都是不同的个体，我们要用心全方位地去了解学生的基本情况，越详细越好做工作。
学生是动态的，学生的思想更是动态的，平时我们一定要从一切可能渠道获取学生的思想动态，把一些问题处理在萌芽状态。
具体处理学生。