九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第18课叩响现代文明的大门教案北师大版1

第18课叩响现代文明的大门〖课程标准〗
知道本茨和莱特兄弟的发明活动。

了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

〖教学目标〗
知识与能力
知道本茨和莱特兄弟的发明活动。

能够列出本茨和莱特兄弟的重要发明，培养归纳能力。

了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

过程与方法
收集本茨和莱特兄弟等发明家的小故事，相互交流并讨论他们为什么能够取得成功。

用表格归纳第二次工业革命的成果。

情感态度与价值观
认识到汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式。

我们应该学科学、爱科学。

学习发明家、科学家坚持不懈、勇于创新的科学探索精神。

教学重点难点
重点学生通过收集发明家的科学创造活动的有关资料，体验勤奋踏实、坚持不懈、勇于探索的科学精神。

难点理解第二次工业革命有划时代的意义，使人类叩响现代文明的大门。

说明科技是第一生产力。

〖教学准备〗
师生收集卡尔•本茨、莱特兄弟、冯如等人的发明创造的资料。

学生收集飞机、汽车的图片、模型，并简单介绍其基本工作原理。

播放记录片《莱特兄弟》的相关设备。

〖教学过程〗
复习导入
第17课我们学习了第二次工业革命。

同学们回忆：第二次工业革命从什么时候开始？其时代特征是什么？主要体现在哪几个方面？新能源有哪些？新机器新产品有哪些？本课我们学习第二次工业革命的第三个方面――交通运输工具的发展情况。

内燃机的发明与改进
1．第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。

交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。

本课学习汽车、飞机的发明，首先了解新的动力系统――内燃机的发明。

2．内燃机的工作原理是怎能样的？课前要求同学们查找资料，访问老师，了解这方面的科学知识。

现在要求同学们来介绍相关知识。

内燃机是让燃料直接在机器内部燃烧来产生动力。

当活塞向外运动时（第一个运动），燃料与空气的混合气被吸入汽缸。

当活塞向内运动时，（第二个运动）混合气被压缩到最高点，火花引发爆炸，推动活塞向外运动（第三个运动，也是做力冲程）。

当活塞向内运动时（第四个运动），废气被排出。

此后，整个运动周而复始。

3．最先发明的内燃机以煤气为燃料。

煤气内燃机燃值较低，并且产生煤气使用不方便。

而19世纪70年代以后石油开采、提炼技术都有很大发展，所以后来用汽油、柴油取代煤气成为燃料。

因此内燃机经历了煤气内燃机到汽油、柴油内燃机的发展过程。

汽车和飞机的发明（非凡的轮子与翅膀）
１．动力系统的革新带来交通运输业的革命。

与现代生活密切相关的汽车、飞机出现了。

我们享受这些现代物质文明，不能忘记发明家的辛勤劳动。

老师要求同学们课前收集发明汽车、飞机的各位发明家的有关资料。

现在请同学们分别介绍，比一比哪一组收集的资料最充实、介绍得最好。

课前同学们在收集资料中，老师适时指导，并且老师也应准备相关资料。

卡尔•本茨是德国工程师。

制造了世界上第一辆实用的内燃机汽车，被称为“汽车之父”。

第一辆本茨汽车于1885年制成，只有三轮，时速13～16千米，现保存于慕尼黑科技博物馆中，并标有说明“这才是第一辆汽车”。

1893年制造出第一辆四轮汽车，1899年制造出第一辆赛车。

亨利•福特是美国企业家。

1893年自己动手制造了一辆汽车，他驾车行驶1600千米，
然后卖得200美元。

1903年创办福特汽车公司，1927年资产达7亿美元，一度垄断美国汽车生产。

莱特兄弟是美国飞机发明家。

他们观察鹰在空中保持平衡的飞行情况，从中得到启发，1900―1902年他们制造了三架双翼滑翔机，并做了飞行试验，进行了大量的航空理论和实验探索。

1903年12月，他们设计的“飞行者1号”飞机制造成功。

第一次飞行12秒，飞行距离159.7米，离地1米多。

1905年制造出“飞行者3号”，续航时间超过半个小时，这是世界上第一架实用的飞机。

冯如是中国第一位飞机设计师。

1910年，他制造出当时世界上最先进的飞机，并亲自驾机参加国际比赛，荣获第一名。

其飞行高度、时速和航程均创当时世界纪录。

2．我们再来欣赏一段莱特兄弟发明飞机的纪录片资料，感受世界上第一架飞机如何诞生，为人类实现飞的梦想带来的惊喜。

3．同学们通过哪些方式收集资料？你们在收集时有哪些经验教训可以与大家分享？
收集资料方式主要：摘录、剪报、照片、录音、录像、光盘等。

经验教训方面如：（1）要善于与人交流；（2）资料要辨别是否可信；（3）抄录要注明出处；（4）要注意保存方式等。

收集资料途径有：网络查找、书本摘录、调查访问、音像资料等。

4．你们在资料收集中，对这些发明家的感人故事，有什么感想？
引导学生认识到发明家不怕挫折、坚持不懈、勤奋刻苦、忘我工作的精神，不受习惯势力的束缚、敢于创新的精神等，教育学生勤动脑，勤动手，敢为人先，勇于探索。

5．在今天，汽车、飞机已经发展到很高的水平。

各种特色、各种功用的智能化汽车、飞机层出不穷。

课前要求同学们收集这些方面的模型、图片、资料，了解其基本工作原理和主要特点，现在请同学们互相交流、欣赏。

新飞机如欧洲的空中客车公司计划生产载客达600人以上的超大型客机，美国“巨无霸”超大型运输机；新汽车如有雷达装置的智能型汽车，有八开门的加长型豪华轿车等；玩具模型如遥控无人驾驶飞机，可以随意转弯、翻滚的汽车等。

6．汽车、飞机成为我们现实世界中不可缺少的一部分，它们给我们日常生活带来了哪些影响?
引导大家认识到交通的发展，缩短了时间与空间的距离，给我们的生活带来极大的方便，满足了人们生活的需要。

当然，大量汽车尾气排放，带来城市污染，带来道路交通的堵塞，一些交通事故也带来生命、财产的损失。

人们还在努力克服这些弊端，如使用电瓶、液化气等更清洁的能源作为汽车燃料，在郊区居住缓解交通堵塞等。

第二次工业革命的影响
1．第二次工业革命前，世界历史处于近代社会。

第二次工业革命完成后，人类历史迈入现代社会的门槛。

我们可以从政治、经济、文化、军事等方面来分析。

政治上：科学技术的快速发展，促进了资本主义经济的繁荣。

一些大企业凭借资金、技术优势，在竞争中壮大，生产和资本高度集中，发展成为垄断组织。

先进的资本主义国家在
19世纪末20世纪初进入垄断资本主义时代。

资产阶级集中精力发展经济，缓和阶级矛盾，社会趋于相对稳定。

经济上：第二次科技革命，使一些发达资本主义国家工业总产值超过农业总产值，由农业国变为工业国。

工业重心由轻纺工业转为重工业，使工业生产从棉花时代发展到钢铁时代。

文化上：随着经济繁荣和政治改良，发达资本主义国家开始走上工业化、城市化、现代化的道路，与之相应的文化也发生变化，看电影、听留声机播音、欣赏爵士乐……成为时尚，人民的精神生活不断丰富。

军事上：最尖端的科学技术往往最先用于军事。

随着汽车、飞机的发明，坦克、装甲车、战斗机等开始使用于战场。

战争由“冷兵器”时代完全发展到“热兵器”时代。

2．第二次科技革命的迅猛发展，出现了电气、化学、石油等新兴工业部门，出现了塑料、绝缘物体、人造纤维等新兴工业产品。

汽车、飞机的发明，电话、电报的出现，使交通领域信息传递方面发生了深刻的革命。

所有这些，使社会财富迅速增加，极大改善了人们的生活。

所有这些，都是生产力快速发展的充分体现。

因此我们说，科技是第一生产力。

由于生产力的发展，资本主义发展到垄断资本主义新阶段。

但资本主义制度的社会性质没有改变，资本主义制度的根本矛盾没有改变。

3．我们学习了两次科学革命，怎样帮助区别理解？我们可以列表比较：
小结本课
我们在本课学习中，知道卡尔•本茨发明汽车、莱特兄弟发明了飞机的有关知识，讨论了汽车、飞机的发明极大改变了人类的社会面貌和生活方式，认识到科技是第一生产力，分析了第二次工业革命的巨大意义。

同学们在学习过程中，自己还有哪些收获特别大的地方？产生了哪些新的困惑？大家交流讨论，把你的快乐说出来与同学分享，把你的困惑说出来请同学帮助。

作业
１．写一篇汽车或者飞机发展简史的小科普短文（也可以是其中某一种款式）。

要求：（1）汽车或飞机的发展过程脉络要清晰；（2）重大事件重要人物不能遗漏；（3）所选用的材料要进行辨别，不能不加选择地采用；（4）要客观公正地进行评价，不能因个人感情任意褒贬。

2．制作一件科技小玩具。

要求：（1）零部件可以购买，但必须是自己组装完成；（2）了解制作的玩具的工作原理。

〖教学反思〗。