生活中常见摩擦实例
3、摩擦力
实验结论：
摩擦力定义： 阻碍物体运动的力。
实验结论：
摩擦力分类：
1、物体将要运动时，接触面阻碍物 体运动的力叫静摩擦力。 2、物体在运动过程中，接触面阻碍 物体运动的力叫动摩擦力。动摩擦力 又分为滑动摩擦力和滚动摩擦力。
实验结论：
摩擦力方向： 与物体的运动（运动趋势）方向相反。
【活动二】探究摩擦力的影响因素
第三节 摩擦力
学习目标
1、知道摩擦力是如何产生的。
2、知道摩擦力的大小与什么因素有关。 3、知道摩擦力的利与弊。
（活动一）把手放在桌面上 推动，逐渐增大推力，直到 手保持匀速滑动。
实验现象：
（1）开始时，你对手施加了推力， 但手没有被推动。 （2）当推力增大到一定程度，手 就在桌面上滑动起来。 手滑动起来以后，你感到还需 要推力来维持手的运动吗？
改变摩擦力方法
增大摩擦力 减小摩擦力
1.使接触面变粗糙 2.增大压力 一一对应 3.变滚动为滑动
1.使接触面变光滑 2.减小压力 3.变滑动为滚动
实验器材：
木块、木板、毛巾、弹簧测力计、砝码。
实验方法： 控制变量法
摩擦力大小：
匀速拉动木块时弹簧测力计 测得的拉力。
记录表
实验次数
1 2 3
接触面的 材料 木块与木 板 木块与木 板 木块与毛 巾
压力（N） 滑动摩擦 力（N） 1.7 0.5
3.5 1.7 1.5 1.2来自……实验结论：
1、接触面的材料相同，接触面受到 的压力越大，摩擦力越大。
2、接触面受 到的压力一定， 接触面越粗糙、 摩擦力越大。
影 响 因 素
3、将滑动 摩擦改为滚 动摩擦，摩 擦力减小。
摩擦力教案模板8篇
摩擦力教案模板8篇一、教学内容本节课选自物理学教材第九章第三节，主题为“摩擦力”。
详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小计算、摩擦力的作用效果及生活中的摩擦力实例。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类及计算方法。
2. 培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、分类、计算方法及作用效果。
难点：摩擦力大小的计算，尤其是静摩擦力和动摩擦力的区别。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪、实验器材（弹簧测力计、木块等）。
学具：学习资料、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用摩擦力演示仪，展示不同摩擦力现象，让学生观察并思考摩擦力的作用。
2. 知识讲解（15分钟）（1）摩擦力的定义及分类。
（2）摩擦力的大小计算。
（3）摩擦力的作用效果。
3. 例题讲解（15分钟）（1）静摩擦力的计算。
（2）动摩擦力的计算。
（3）生活中的摩擦力实例分析。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验操作（10分钟）分组进行实验，测量不同物体间的摩擦力，观察摩擦力的变化。
六、板书设计1. 摩擦力概念、分类、计算方法。
2. 摩擦力的作用效果。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：求物体间的摩擦力大小。
（2）分析题：生活中的摩擦力实例分析。
2. 答案：（1）根据摩擦力的计算公式，列出已知量和未知量，求解。
（2）结合实例，分析摩擦力的大小、方向及作用效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摩擦力的理解程度，实验操作的熟练程度。
2. 拓展延伸：研究摩擦力的应用，如汽车刹车、鞋底花纹等。
鼓励学生查阅相关资料，深入了解摩擦力的应用。
重点和难点解析：1. 摩擦力的分类及计算方法。
2. 摩擦力大小的计算，尤其是静摩擦力和动摩擦力的区别。
接触不挤压没有摩擦力的生活实例
接触不挤压没有摩擦力的生活实例《接触不挤压没有摩擦力的生活实例》一嗨呀，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊接触不挤压没有摩擦力的那些事儿。
你们有没有想过，有时候两个东西碰在一起，但是没有挤压，就没有摩擦力，这在生活里还挺常见的呢！比如说，你把一个乒乓球轻轻地放在光滑的桌面上，它就那么静静地待着，因为只是接触，没有挤压，所以乒乓球可以自由自在地滚动，不会受到摩擦力的阻碍。
还有哦，在游乐场里的那种充气城堡，当你只是轻轻地把手放在上面，没有用力压，是不是感觉手可以很轻松地滑来滑去？这也是因为接触但没有挤压，摩擦力就不存在啦。
再想想，有时候我们会看到一些很薄很轻的塑料片，它们落在地上，只是轻轻地挨着地面，如果没有受到外力挤压，它们也不会因为摩擦力而停下来，就那么飘着。
甚至，当一片羽毛轻轻地落在光滑的玻璃上，也是这种情况呢！是不是很神奇？所以呀，生活中这样接触不挤压没有摩擦力的例子还真不少，只要咱们细心观察，就能发现好多有趣的现象。
《接触不挤压没有摩擦力的生活实例》二哈喽呀！今天咱们接着讲讲接触不挤压就没有摩擦力的有趣例子。
你们看哈，夏天的时候，我们会用到那种很轻的竹席，有时候有一片小叶子飘到竹席上，只是轻轻挨着，没有被压着，那小叶子就能轻松地在上面滑动。
还有那种光滑的塑料玩具车轨道，你把一辆小小的玩具车轻轻放上去，只要不往下压，车车就能自己滑一段，这都是因为没有挤压，摩擦力没出来捣乱。
想象一下，在一个非常平静的水面上，有一片小小的浮萍，它只是和水面接触，没有被压下去，就能随着水的流动轻松地漂动，这也是因为没有挤压产生的摩擦力呀。
还有哦，咱们的头发有时候会轻轻搭在光滑的衣服上，如果没有被压着，是不是很容易就滑下去啦？甚至是一片雪花，轻轻地落在车窗上，只要没有受到挤压，就能很容易地被风吹走。
这些例子是不是让你觉得很有意思？生活里这样的小细节其实到处都是，只要咱们有一双善于发现的眼睛，就能找到好多这样神奇的现象呢！。
电势能生活实例
电势能生活实例电势能是物体具有的由于位置而产生的能量。
它在我们的日常生活中无处不在，影响着我们的行动和环境。
下面将介绍几个与电势能相关的生活实例。
1. 摩擦产生的电势能：当我们用手指摩擦一块塑料棒，然后将它靠近小纸片时，小纸片会被吸引并粘附在塑料棒上。
这是因为摩擦产生了电势能，使得塑料棒带有了静电荷，而小纸片则带有相反的电荷，从而产生了吸引力。
2. 电池的电势能：电池是一种将化学能转化为电能的装置。
在电池中，化学反应将负极和正极之间的电势差转化为电势能，从而使得电子在电路中流动，驱动各种电子设备的正常工作。
3. 水坝的水势能：水坝是利用水的高度差来存储和转换能量的设施。
当水流经过水坝时，由于重力作用，水具有一定的势能。
这种水势能可以被转化为电势能，通过水力发电机转化为电能，为我们提供了电力。
4. 重力的势能：当我们举起一个物体时，我们对它施加了重力，使其具有重力势能。
当我们将物体放下时，它的重力势能转化为动能，使物体加速下落。
这在滑雪、跳伞等活动中都有应用。
5. 弹簧的弹性势能：当我们把弹簧拉伸或压缩时，弹簧会存储弹性势能。
当我们释放弹簧时，它会恢复原状并释放出储存的势能。
这种原理被广泛应用于弹簧刹车、弹簧秤等设备。
6. 风能的势能：风能是由太阳能引起的大气运动。
当风吹过风力发电机时，风的动能转化为机械能，进而转化为电能。
风能被广泛用于发电和推动风车等应用。
7. 树木的生长势能：树木通过光合作用将太阳能转化为化学能，从而使得树木具有生长势能。
当树木被砍倒时，生长势能被释放出来，可以用作燃料或其他用途。
8. 引力的势能：地球对物体具有引力，物体在地面上具有一定的高度时，具有引力势能。
当物体下落时，引力势能转化为动能，使物体加速下落。
这在滑雪、跳伞等活动中都有应用。
9. 磁场的势能：磁场可以存储磁势能，当磁体靠近或远离磁场时，磁势能会发生变化。
这种原理在电磁铁、磁卡等设备中得到应用。
总结起来，电势能在我们的日常生活中无处不在，影响着我们的行动和环境。
生活中的摩擦
生活中的摩擦
生活中的摩擦无处不在，无论是人与人之间的磨擦，还是事物之间的摩擦，都
是我们无法避免的。
而正是这些摩擦，让我们的生活变得更加有趣，更加丰富多彩。
人与人之间的摩擦，常常是由于性格、观念、利益等方面的不同而产生的。
有
时候，我们会因为与他人的意见相左而产生磨擦，但这也正是促使我们思考、改变、成长的契机。
在与他人的交往中，我们需要学会尊重、包容和理解，这样才能减少摩擦，让人际关系更加融洽。
而在事物之间的摩擦中，也蕴含着许多启发。
比如，机械设备之间的摩擦可以
产生热能，让机器正常运转；而人与环境之间的摩擦也可以激发出创造力和想象力。
生活中的摩擦可以激发出我们内在的潜能，让我们更加勇敢地面对困难和挑战。
当然，摩擦也有可能导致矛盾和冲突，但只要我们用心去理解、去沟通，就能
够化解矛盾，找到共同的解决办法。
摩擦并不可怕，关键在于我们如何去面对和处理。
生活中的摩擦，让我们学会了更加深刻地理解他人，更加勇敢地面对挑战，更
加坚定地走向成功。
让我们珍惜生活中的摩擦，因为正是这些摩擦，让我们的生活变得更加有意义。
摩擦力怎么计算
摩擦力怎么计算摩擦力是物体之间接触时产生的一种力，它是阻碍物体相对运动或相对运动的一种力。
在日常生活中，我们常常会遇到摩擦力的存在，例如我们行走时，地面对我们的鞋底产生摩擦力，使我们能够保持平衡。
摩擦力也是机械运动中一个重要的考虑因素，它直接影响物体的运动和停止。
那么，我们应该如何计算摩擦力呢？首先，我们需要了解摩擦力的产生原理。
摩擦力是由于两个物体之间的不规则接触表面而产生的。
当两个物体之间有相对运动或有相对运动的趋势时，它们的接触表面会产生摩擦力。
摩擦力可以分为两种类型：静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是当两个物体相对静止时产生的摩擦力，它使物体保持在静止状态。
动摩擦力是当物体相对运动时产生的摩擦力，它阻碍物体的运动。
对于静摩擦力的计算，我们可以使用以下公式：静摩擦力 = 静摩擦系数× 垂直支持力其中，静摩擦系数是表示两个物体表面之间的粗糙程度的常数，垂直支持力是垂直于接触表面的力的分量。
对于动摩擦力的计算，我们可以使用以下公式：动摩擦力 = 动摩擦系数× 垂直支持力动摩擦系数和静摩擦系数可以理解为两个物体表面之间的摩擦性质的常数。
对于静摩擦力和动摩擦力的计算，我们需要首先确定静摩擦系数和动摩擦系数的值。
这些值通常通过实验测定获得，不同材料和接触表面的组合会有不同的摩擦系数。
一些常见的静摩擦系数和动摩擦系数的数值如下：常见材料静摩擦系数动摩擦系数钢铁与钢铁 0.74 0.46木材与木材 0.42 0.30金属与塑料 0.62 0.41橡胶与混凝土 1.00 0.70需要注意的是，摩擦系数是无量纲的，它只是物体之间相对运动的一种性质。
在实际应用中，我们可以根据给定的问题，选择合适的摩擦系数和计算公式来计算摩擦力。
为了更好地理解摩擦力的计算和应用，下面我们将通过几个实例来进行说明。
实例一：假设一个20千克的物体放置在倾斜角度为30度的平面上，求它在平面上的静摩擦力和动摩擦力。
解析：首先，我们需要将物体的重力分解为垂直和平行于平面的分量。
初中物理力学在日常生活中的应用实例
初中物理力学在日常生活中的应用实例近代物理学的发展，尤其是力学领域的研究成果，对我们的日常生活产生了深远的影响。
无论是在运动的过程中，还是在我们使用的各种设备中，力学的原理都起着重要的作用。
下面将简要介绍一些初中物理力学在日常生活中的应用实例。
首先，让我们从力的概念开始。
力被定义为改变物体状态运动状态的原因。
我们在日常生活中常常使用力来移动物体。
一个常见的例子是我们使用力将一本书从地上抬起放在书架上。
在这个过程中，我们需要克服书的重力和地面的摩擦力。
根据牛顿第二定律，力的大小等于物体的质量乘以加速度，因此我们需要施加的力越大，书的质量越大，或者我们希望书抬得越高，我们需要的加速度就越大。
另一个常见的例子是乘坐电梯。
当我们进入电梯并按下楼层按钮时，电梯开始以一定的加速度上升或下降。
这个加速度取决于电梯所受到的力和电梯本身的质量。
如果电梯内有很多人或物体，电梯的负载就会增加，因此电梯所需的力也会相应增加。
这个力的大小是由电梯的电动机提供的，它根据牛顿第二定律来确定所需的力。
接下来，让我们谈谈力的平衡。
当物体上的合力为零时，物体处于平衡状态。
这个原理可以应用于很多日常生活中的场景。
一个例子是在家中使用天平。
当我们把一袋水果放在天平的一边时，天平会向另一边倾斜，这是因为水果的重力会对天平产生一个力矩。
为了使天平保持平衡，我们需要在另一边放置适量的重物来平衡。
这个过程本质上是在通过比较重力的大小来测量物体的质量。
压力是力学中的另一个重要概念。
压力定义为作用在单位面积上的力，常用公式为压力=力/面积。
我们在日常生活中经常遇到压力的应用实例。
例如，当我们站在地面上时，地面对我们的脚产生了一个垂直向上的支持力，也就是我们所熟知的重力。
地面对我们的体重施加一个垂直向上的力，使我们保持在地面上。
这个力是通过重力除以脚的接触面积计算出来的。
另一个例子是水壶中的水压力。
当我们将水壶装满水后，水的重力会产生一个垂直向下的压力。
2024-2025学年新教材高中物理第3章相互作用第3节摩擦力教案粤教版必修第一册
3. 能够运用摩擦力知识解释生活中的现象，培养学生的实践能力和创新意识。
4. 通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力。
5. 通过思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够将物理知识与其他学科相结合，形成跨学科的综合素养。
（3）实验法：安排学生进行摩擦力实验，观察和记录实验数据。通过实验操作，使学生深入理解摩擦力的作用原理，提高学生的实验操作能力和观察能力。
2. 教学手段：
（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示摩擦力的相关图片和视频，为学生提供丰富的视觉信息，激发学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件，进行摩擦力的模拟实验，让学生更加直观地观察摩擦力的作用过程，提高学生的理解能力。
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解摩擦力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习摩擦力内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确摩擦力的教学目标和摩擦力的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保摩擦力教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习摩擦力的积极性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：在课堂上，教师将通过讲解摩擦力的基本概念、计算方法和影响因素，为学生提供系统的知识框架。结合生活中的实例，让学生更加直观地理解摩擦力的应用，提高学生的科学思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纸上写字，圆珠笔尖和纸产生的是滚 动摩擦力，因为圆珠笔笔尖上是小圆 珠，自行车轮子和地面产生的是静摩 擦力，因转动产生的摩擦力是滚动摩 擦。
动摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滑动
摩擦就是物体间发生相对运动而产生的 摩擦力,例如两手摩擦发生相对滑动就产 生滑动摩擦力；推箱子、擦黑板等等。 滚动摩擦指滚动的物体与地面（或其他 物体）发生的静摩擦力，例如自行车可 以前进就是地面给自行车提供了摩擦力。
滑动摩擦、滚动摩擦、静 摩擦的实例
静摩擦就是物体间没有发生相对运动而
产生的摩擦力，例如用手握杯子，杯子 与手没有发生相对运动而杯子却不下落， 就是由于手给被子提供的静摩擦力。人 走路时，脚底与地面之间的摩擦；将靠 岸时，缆绳与木桩之间的摩擦；静止在 斜面上的物体与斜面之间的摩擦；写字 时，手与笔之间的摩擦；
深圳derill谢谢观看！！！
手握瓶子时手与瓶子之间的摩擦；用
绳子捆扎物体时绳子之间的摩擦；皮 带运输机是靠货物和传送皮带之间的 静摩擦力把货物送往别处。你说人走 路的动力是静还是动?是静!因为人与地 面没有相对滑动！滑动顾名思义就要 滑啦，你把手与手放一起，一滑，那 就是滑动摩擦；滑而没动，就是静摩 擦。
脚和地面产生的是静摩擦，圆珠笔在