九年级物理上册全册导学案苏科版范文整理
苏科版九年级物理中考物理复习——电路故障分析导学案
苏科版九年级物理中考物理复习——电路故障分析导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，主要复习电路故障分析的相关知识。
具体包括电路的三种状态（通路、开路、短路）的定义和特点，以及如何运用欧姆定律和串并联电路的特性来分析电路故障。
二、教学目标1. 使学生掌握电路的三种状态以及其特点。
2. 培养学生运用欧姆定律和串并联电路的特性分析电路故障的能力。
3. 培养学生合作探究、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的三种状态的定义和特点，欧姆定律和串并联电路的运用。
难点：如何运用欧姆定律和串并联电路的特性来分析电路故障。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件。
学具：笔记本、彩笔、电路图、实物电路元件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，让学生观察并找出其中的故障。
2. 知识讲解：介绍电路的三种状态（通路、开路、短路）的定义和特点，讲解欧姆定律和串并联电路的特性。
3. 例题讲解：分析一个简单的电路故障案例，运用欧姆定律和串并联电路的特性进行故障分析。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析给定的电路图中的故障，并运用欧姆定律和串并联电路的特性进行验证。
六、板书设计板书内容：电路的三种状态：1. 通路：电流可以顺利通过的状态。
2. 开路：电流无法通过的状态。
3. 短路：电流绕过正常通路，直接从正极到负极的状态。
欧姆定律：I = U/R串并联电路：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
七、作业设计1. 请用彩笔在电路图上标出电路的三种状态。
2. 一个电路图中，有两个灯泡，一个电流表，一个电压表。
当开关关闭时，电流表有读数，电压表无读数。
请分析电路故障，并说明原因。
答案：1. 电路的三种状态：通路、开路、短路。
2. 电路故障：灯泡短路。
原因：开关关闭时，电流表有读数，说明电路为通路；电压表无读数，说明电压表所在电路段为短路；两个灯泡串联，故另一个灯泡短路。
九年级物理苏科版上册教案
九年级物理苏科版上册教案九年级物理苏科版上册教案（精选篇1）一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。
同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。
2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。
本章整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。
这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。
同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。
3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。
情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。
4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。
学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。
在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。
对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。
调动学生的各种学习机能来主动学习。
5、教法设计：实验探究法、视频辅助法、指导读书法、问题引导法。
运用实验探究法能更好的让学生经历知识的获得过程，同时还能让学生亲身体验。
苏科版九年级物理全册教案：15.2电功率
教案：苏科版九年级物理全册 15.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理全册第15章第2节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的计算公式的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生运用电功率公式解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以给学生展示一些与电功率相关的实践情景，如电风扇、空调等电器的工作原理，让学生初步感受电功率的存在。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内做功的多少，是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 例题讲解：教师可以选取一道典型的例题，如：“一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
”通过讲解这道例题，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用电功率公式进行计算，如：“一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
”5. 课堂讨论：教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在生活中遇到的与电功率相关的问题，并运用所学知识进行解决。
六、板书设计板书设计如下：15.2 电功率电功率：电流在单位时间内做功的多少计算公式：P=UI七、作业设计（1）一个电压为220V的电灯，通过的电流为0.5A，求电灯的电功率。
（2）一个电压为110V的电风扇，通过的电流为0.7A，求电风扇的电功率。
2. 请结合自己的生活经验，举例说明电功率在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生初步感受电功率的存在，然后通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等环节，让学生掌握电功率的概念和计算公式。
苏科版初中物理九年级13.2电路连接的基本方式导学案
苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式导学案一、教学内容1. 认识电路：让学生了解电路的组成，理解电路的概念。
2. 电路连接的基本方式：介绍串联电路和并联电路的定义、特点及区别。
3. 电路图的绘制：教授如何绘制简单的电路图，包括电源、导线、开关、用电器等元件的表示方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成。
2. 使学生掌握串联电路和并联电路的定义、特点及区别，能够运用所学知识分析实际电路。
3. 培养学生绘制电路图的能力，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：电路连接的基本方式，串联电路和并联电路的特点及区别。
难点：电路图的绘制，以及如何运用所学知识分析实际电路。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电路图示、实物电路元件（如电源、开关、灯泡、导线等）。
学具：学生实验套件、电路图绘制工具（如铅笔、直尺、圆规等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的组成。
2. 知识讲解：讲解电路的概念，介绍电路的组成，然后讲解串联电路和并联电路的定义、特点及区别。
3. 例题讲解：举例说明如何绘制电路图，以及如何根据电路图分析实际电路。
4. 随堂练习：让学生自主绘制一个简单的电路图，并分析电路的连接方式。
6. 课后作业：布置一道绘制电路图的作业，要求学生独立完成，并分析电路的连接方式。
六、板书设计1. 电路的概念及组成2. 串联电路的特点3. 并联电路的特点4. 电路图的绘制方法七、作业设计作业题目：绘制一个包括电源、开关、灯泡、导线的电路图，并分析电路的连接方式。
答案：学生作业答案因个体差异而异，需根据学生的实际操作情况进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解电路的组成，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握电路连接的基本方式。
但在教学过程中，可能存在对电路图绘制方法的讲解不够详细，导致学生绘制电路图时出现困难。
江苏省淮安市涟水县高沟中学九年级物理上册 第十一章
11.1 杠杆导学案（2）班级姓名学号一、学习目标1、进一步理解杠杆的有关概念；2、会用实验探究出杠杆的平衡条件；3、能按省力、费力对杠杆进行分类；4、会用杠杆的平衡条件解有关问题。
二、学习重点：用实验探究出杠杆的平衡条件；用杠杆的平衡条件解有关问题。
学习难点：能按省力、费力对杠杆进行分类；三、自主学习1、杠杆的五要素是：；2、画下列杠杆的各力的力臂：3、什么叫杠杆的平衡？如何调节杠杆的平衡？4、杠杆的平衡条件是：；它也被称为。
四、合作探究(一)、杠杆的分类：（1）省力杠杆：特点是：，你能列举的生活中事例是（2）费力杠杆：特点是：，你能列举的生活中事例是（3）等臂杠杆：特点是：，你能列举的事例是，指出课本图11—6中各属于什么杠杆。
（二）、例题分析例题1: 课本第6页例题例题2：如图1（a）所示的杠杆重不计，O为支点，AO＝0.2m，当在A点悬吊一(a) （b）重6N的物体，绳子的拉力F＝3N时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出拉力F的力臂L2，力臂L2为________m．分析如图(b)，画出杠杆OAB示意图，找到支点O，BC为力的作用线，画出力臂l2．A ．起子B ．道钉撬C ．筷子D ．钢丝钳图1根据杠杆的平衡条件：G ·OA ＝FL 2代入数值：6N ×0.2m ＝3N ×l2L 2＝2×0.2 m ＝0.4 m答案 力臂L 2如图，L 2为0.4m（三）、阅读第5、7页《生活· 物理 ·社会》 五、达标巩固1、图1中属于费力杠杆的是（ ）2、人们常用的镊子是一种杠杆。
如图所示，用镊子夹取物体时，手压在B 处，则支点在 处，它是 杠杆（填“省力”、“费力”或“等臂”）。
3、如图中，杠杆刚好平衡，若要使A 端下降，B 端上升，可采用的办法是（每个钩码的质量相同） ( )A ．两边各减少一个钩码B ．两边各增加一个钩码C ．两边都向右移动相同距离D ．两边都向内侧移动相同距离4、在①钓鱼竿②天平 ③羊角锤 ④理发剪刀 ⑤缝纫机踏板 ⑥铡刀 ⑦瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有 ，属于费力杠杆的有 ，属于等臂杠杆的有 .5、在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物理原理是： （ ）A 、减小阻力B 、增大动力C 、增大动力臂以增大动力D 、增大动力臂减小动力6、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（ ）A 、比实际的大B 、与实际质量相等C 、比实际质量小D 、无法判断。
九年级物理导学案(全一册)
九年级（全一册）知识树第十三章内能知识树：第1节分子热运动考标要求：1.初步了解分子动理论的基本观点。
2.能用分子动理论解释某些热现象。
一、课前学习1.常见的物质是由和构成的。
2.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。
此现象表明，一切物质的分子都在，这种无规则运动叫做分子的，物体温度越高，分子运动。
3.分子间存在相互作用的和。
二、课内探究探究1：物质的构成常见的物质是由、构成的。
人们通常以为单位来量度分子。
探究2：分子热运动1.不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做。
2.扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
气体的扩散液体的扩散固体的扩散3.扩散现象表明，一切物质的分子都在。
温度越高，分子运动。
由于分子的运动跟有关，所以这种无规则运动叫做分子的。
探究3：分子间的作用力1.如图，两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的______________________；固体、液体很难被压缩是除了引力之外，__________________。
2.分子间存在相互作用的___________和___________。
（同时存在）（1）当固体被压缩时，分子间距离___________，作用力表现为___________；当固体被拉伸时，分子间距离___________，分子间表现为___________。
固体分子间距离___________，不容易被压缩和拉伸，具有一定的___________和___________。
（2）气体分子间距离，彼此之间几乎没有什么作用力，因此，气体具有__________，容易_________。
（3）液体分子间的距离比气体的___________，比固体的___________；液体分子间的作用力比固体的_________，分子没有固定的位置，运动比较自由，因此，液体较难___________，没有确定的___________，具有___________。
九年级物理上册 12 机械能和内能复习学案(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册12 机械能和内能复习学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册12 机械能和内能复习学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十二章本章复习学校班级姓名日期一、知识梳理：(学生整理）二、分析总结(教师点拨）三、例题突破:例1:一架直升机在空中匀速上升时，下列说法中正确的是：（）A．势能减小，动能不变 B．势能增加，动能不变C．势能增加,动能减小 D．动能和势能都在增加知识点1：例2：下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是: （）物体的内能增加,一定是吸收了热量物体放出热量，温度一定降低物体内能越大，含有的热量就越多物体的温度升高，内能一定增加知识点2：例3:“空气压缩引火仪”实验中可以观察到什么现象？其产生的原因是什么？该实验成功的注意点是什么?知识点3:.例4：四冲程内燃机，飞轮每分钟转2400转，活塞面积为120cm2,气缸的冲程长0。
25m，做功冲程平均压强为6。
5×105Pa,求内燃机的功率。
提示:⑴内燃机一个工作循环有四个冲程，曲轴转动2周，对外做功1次；可计算出每秒钟内燃机对外做功的次数。
⑵根据F=P·S，可计算出活塞表面平均压力；⑶最后再根据P=W/t=nFl/t即可计算出内燃机的功率；例5:明家有一太阳能热水器，内装有54L的水，已知地表上与太阳光垂直的表面接受的太阳辐射能E=7.56×105J/（minm2），假设该热水器吸收太阳能的效率为50％，若阳光垂直照射水箱吸热面30min，使水箱内水的温度从28℃升高到43℃。
苏科版九年级物理上册导学案(全册).docx
《11. 1杠杆》导学案一.学习目标：通过合作探究，知道杠杆以及杠杆平衡条件和杠杆平衡条件的应用。
导学流程活动一：由图11-1,自己先做做看，思考并回答：1•你是怎样拔出图钉的？ 2.有哪些不同 的方法？ 3.哪一种方法更方便、省力？活动二：通过观察图11-2开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点，指出用上述方法时，有什 么共同之处？什么叫杠杆？通过上述实验强调杠杆可以是 ________________ ,也可以是 _________ 0 结合实际举例：生活中哪些地方应用了杠杆？ ___________________ o活动三：结合图11—3, 1.介绍有关杠杆的名词：支点： ____________ (O)。
动力： _________ (Fi)。
2. ______________________________________ 力的作用线：就是 3.力臂的画法：(1)、 ___________ (2)、 _________ (3)、 ____________ 活动四：画出下图所示杠杆力Fi 和F2的力臂。
活动五：探究杠杆的平衡条件：结合图11—4,1. _______________________________________⑴什么是杠杆的平衡状态： _________________________⑵调节杠杆在水平位置平衡的方法：⑶为什么要在水平位置平衡？ ______________________________ (4)多次测量的目的： __________________________活动六：1.分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：(教师课堂演示) 测量次数 Fi/N/i/cm Fz/N IJcm1 2 32. ⑴钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变 化？ ___________________________________________________⑵钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变 化？ ___________________________________________________⑶钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如 何变化？ _________________________________________________3. 分析表中的数据，得出结论： ________________________________ o4. ________________________________________________________________ “只要给我支点，就可以撬动地球"的不可能实现的原因 _________________________________ o 活动七：结合课本P4杠杆的应用和分类1.省力杠杆： ________________________________2. _______________________________ 费力杠杆:______________________________________ 3.等臂杠杆: _________________________________ 对课本匕的常见器具进行杠杆分类： ____________ 分类原则： ______________________ 活动八：生活•物理•社会1.生活中的剪刀：裁缝用的剪刀的刀刃比家用的剪刀要 _________ ; 理发师用的剪刀手柄 ______________ ;阻力： _________ (F 2)O 动力臂:(11)阻力臂： ________________ (12) F1剪铁皮剪刀的动力臂比____________ ;园艺师使用了哪些剪刀？各有什么特点？2•当人举哑铃和托铁球时，人的手臂可以看成是一个什么杠杆？活动九：1.课本例题估算大象的质量，写出已知、求、解、答。
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九年级物理上册全册导学案（苏科版）
《11．3功》导学案
一：学习目标：
通过合作探究，知道做功的两个必要因素以及功的计算。
二：导学流程
活动一：
．回顾利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离，提出：有没有既省力又省距离的杠杆？
．介绍所要探究的斜面的实验装置，需要测量哪些物理量？可以解决我们需要探究的问题？
．实验过程中拉动小车时要注意什么？___________
活动二：
设计记录实验数据的表格：
测量次数F/Ns/G/Nh/Fs/Gh/
⑴
⑵
⑶
分析表格中的数据，同学们能得出什么实验结论？
_____________________
不考虑摩擦等阻力影响，能否找到既省力又省距离的机
械?_______________________
力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为______________
活动三：
功的计算公式是________,
．其中表示____，F表示_____，s表示_______________。
在国际单位制中，功的国际单位是________，符号是
_________；
活动四：
．1j=__________.
．功的单位是为了纪念________物理学家_____________在科学中的贡献而命名的。
．1j的功有多大？
___________________________________
活动五：
做功必须具备两个因素：
____________________._________________
结合图11—30所示的几种情景中，判断人是否做功,为什么?
女孩把一箱报刊搬起来__________________________ 学生背着书包在水平路面上匀速前进
__________________
司机费了九牛二虎之力,汽车还是纹丝不动
____________________
运动员踢了足球一下,球在草地上滚动了一段距离
_________________
活动六:
如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的
箱子，前进了10，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5，他做了多少功？
活动七：
重G的物体在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用时，由A移动到B，又移动到c，如图所示。
已知AB段较粗糙，Bc段较光滑，且Bc＝2AB。
设拉力F在A→B的过程中做功1，在B→c的过程中做功2，则关于1、2大小关系正确的是
A．1：2＝l：lB．1：2＝1：2
c.1：2＝2：1D．少条件，不好判断大小关系
活动八：
完成课后作业：1、2、3。
注意计算时单位要用统一的国
际单位。
《11．3功》达标检测
．如图所示，用力Ｆ提水桶：①由井底提起Ｈ高度；②提着水桶不动；③在水平面上移动一段距离ｓ；④爬上长为Ｌ、高为ｈ的楼梯．以上四种情况，力Ｆ对水桶有做功的是
_________；若ｓ＞Ｌ＞Ｈ＞ｈ，则做功最多的是_________．．下列说法正确的是
A．一个人在工作着，他一定做了功
B．只要物体受力的作用，力一定对物体做了功
c．物体通过的路程越长，作用在物体上的力对物体做功越多
D．有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，这个力才对物体做了功
．在下图所示的四种情景中，其中力对物体没有做功的是．一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。
关于拉力所做的功，下列说法中正确的是
A．在粗糙地面上做功较多B．在光滑地面上做功较多
c．两次做功一样多D．条件不够，无法比较两次做功的多少
．一个质量为0.25g的苹果，从离地面3高的树枝上落到地面，在这个过程中，______力对它做了___________j的功．．一辆江西产的“全顺牌”汽车，在昌九高速公路上以1，这辆汽车XXN的的速度匀速行驶，受到的阻力是s／30．
分钟做的功是_________j．
．张鲁同学用100N的力，将重力6N的足球一脚踢出去20远，他对足球做的功是
Ａ．XXj
Ｂ．120jＣ．2120j
Ｄ．条件不足，无法确定
．如图所示的滑轮组的每个滑轮重30N，在拉力F的作用下，重为90N的物体匀速向上移动了0.8．若不计滑轮转动摩擦，则整个过程中拉力F做功为
A．24jB．32jc．72jD．96j
．某同学体重500N，他用40N的力沿水平方向推木箱．木箱重100N，经4s木箱在水平地面上移动了2．在这个过程中，该同学做的功是多少j？如果他把木箱搬到三楼，已知每层楼高4，则他对木箱至少做多少j的功？。