教学质量分析会教师代表发言稿

教师大会发言稿

各位领导、老师：

大家晚上好，开学已有一周多，我们初二年级师生都能从悠闲舒适的假期生活迅速调整状态，新的学期，新的开始，良好的开端是做好事的前提，借今天的质量分析会我想和大家交流自己的一些想法：

一、优生的关注

经过一个学期的教学了解感觉现如今我们的学生确实和之前的比有差距，一个方面，学习基础差、能力不足，比如：物理学科教授知识都感觉很费劲，之前教的过程中不是问题的内容，现在需要反复强调，甚至有些知识需要去默写，这在之前是完全没有过的。另一方面，学习习惯差，学习缺乏主动性，什么事情都得老师安排，老师逼着。更为不可理解的是班级的好学生好像也是这样，只满足于将老师布置的作业做好，不会主动去思考，去问，去多做一些题。不得不承认一个事实，我们学校的生源和之前确实无法比，但这个问题也是无法改变的。我们目前手中的牌就是这样的，我们能做的就是怎么把现有的牌打好。怎么把我们班级中潜藏的优生挖掘出来，或者让我们目前的优生变成尖子生。

之前，王校在教研组长、备课组长会议上说过，社会上对我们学校的一个质疑是年轻教师太多，其实另外还有一个质疑就是对优秀生的关注不够。从上学期期末统考的数据可以看出一些问题。这次的统考是市教育局组织，为了接下来四所综合改革示范校的考核，需要上报的数据为优生比例和后进生比例。他把前30%确定为优秀生，后30%确定为后进生。这三所学校比较，我们学校不管是优秀生还是后进生都应该占有绝对的优势。而实际情况是，后进生我们确实有绝对优势，后进生在三所学校的占比确实很少，不到10%，但是优秀生我们只占2/3左右。数据可以说明我们的后进生在大家的努力下确实在变少，但是我们的优秀生占比还有待提高。接下来的考核就是在这个数据的基础上，看看优秀生和后进生的比例变化，我觉得我们要把后进生的比例再降低难度很大，那我们可以在优秀生方面想办法，我们的优秀生还是有很大的潜力的，算是潜力股。

或许我们平时的教学中可能把更多的注意力都放在了差生上，不管是上课的提问，课后的作业关注，还是学生的答疑辅导，都盯着那几个基础薄弱。从而忽视了对优生的关注，总觉得他们基础还可以，让自己学吧。其实他们也需要我们

去关注，去指导，去培养。说的功利一点，后进生需要我们教他怎么走，还得盯着让他走，而优秀生我们只需要教他怎么走，不需要我们花很大的精力。所以，希望我们平时在关注后进生的同时，也关注关注我们的优秀生。比如：

1、定期和他们交流沟通，随时了解他们的思想动态，学习情况。

2、提一些学习要求，比如课堂上多质疑；课下多问问题；完成要求任务的前提下，理科方面可以多做一些题，文科方面可以多阅读等。总之，针对性地给他们提一些要求，不能和后进生一样的任务，一样的要求。有布置就要有检查，做得好的及时予以鼓励表扬。

当然，我也初步有个设想，既然市教育局对我们学校是按优秀生、后进生的占比考核，那我们学校内部可不可以也将这个作为考核依据之一。

二、集体备课

教研组、备课组建设，师徒结对是学校这学期的两项重点工作，也会在学期末评选优秀教研组、备课组及优秀师徒结对，具体的要求已经布置。对于我们初二年级来说，新教师较少，所以集体备课好像没那么迫切。其实我们学科内存在不可忽视的问题，主要就是备课组内均分差有点大。所以，我们的集体备课不是要不要开而是怎么有效地开展？我觉得，

1、可以根据学期初制定的教学进度计划，提前确定备课内容、确定主备人，由主备人先根据自己的备课进行说课，将自己的教学思路说出来，组内教师听后提出改进建议，最后讨论确定，以求呈现给学生的是成熟的课。

2、可以将自己教学中的疑问、困惑提出来，共同讨论，共同解决。

3、可以对成绩暂时落后的班级进行分析，组内教师给出一些合理化的建议。

4、可以讨论课后的作业。

总之，只要备课组长认真组织，能够发挥集体备课的作用，我觉得，一周两节课的时间不会没事干，而是时间不够用。

三、课堂管理

好的课堂管理是高效课堂的保证，是好的教学成绩的保证，特别是初中教学更是如此，具体怎么去管理我们都知道怎么做。只是想提醒大家，这学期行政值班将加强对课堂的扣分。如果课堂出现扣分，除扣班级常规管理分外，还要扣到相应的上课教师，最后体现在绩效考核中。开学几天已经出现此类扣分，希望大