漫反射和镜面反射PPT
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《光的反射》光现象PPT优秀教学课件
）
镜面反射遵循光的反射定律，漫反射
遵循光的反射定
律。
思考：电影的屏幕为什么不用玻璃镜而用布？
小结
一、光的反射定律
反射光线与入射光线 、法线在同一平面内 反射光线与入射光线分居在法线两侧 反射角等于入射角
二、反射现象中，光路具有可逆性
三、反射的分类：漫反射和镜面反射。
课堂反思 本节课我的收获与困惑？
镜面反射与漫反射
阅读课本103页内容，并仔细观察“图5-10” 两种反射：
（1）镜面反射：入射光线平行，反射光线 ，其他方
向没有反射光。（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜）
（2）漫反射：由于物体的表面凸凹不平，入射光线平行，
反射光线 （我们能从不同角度看到本身不发光的物体，
是因为光在物体的表面发生
探究：光在反射过程中遵循什么规律？
实验器材：小平面镜、可绕接缝转动的半圆形屏、光源。
按照《导学案》要求进行实验，并完成相关内容。
实验次数 1 2 3 4
反射角/° 30 45 60 0
入射角/° 30 45 60 0
光的反射定律
三线共面 反射光线、入射光线、法线在同一平面内 法线居中 反射光线和入射光线分别位于法线两侧 两角相等 反射角等于入射角
第五章 光现象
光的反射
-.
观察下面的图片，想一想人眼为什么能看到发光的电灯？
我们能看到发光的电灯是因为物体发出的光进入了我们的眼中。 为什么能看到不发光物体呢？
学习目标
1.了解生活中光的反射现象。 2.通过探究实验，理解光的反射定律；理 解光路 可逆性。 3.能区分镜面反射和漫反射，并能解释相 关现象。
一、光的反射现象
光从一种介质射向另一种介质的表面时，常 有一部分光又返回原介质中传播的现象，叫做光 的反射。
光的镜面反射和漫反射ppt
漫反射与镜面反射都遵守光的反射定律
反射玻璃充分利用自然光；遍布厂 内的通风口组成大型通风系统
各个方向都能看清黑板上 的字
总结
反射分类 相同点 镜面反射 漫反射 镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律．
不 ①反射面不同 同 ②反射光方向不同 点 ③人的感觉不同
平整光滑 特定方向有反射光束，其他方 位则没有 迎着反射光看很刺眼，常说反 光；其他方位看不见，或不明 显 ①黑板反光②平面镜成像、玻 璃板成像③平静的水面
粗糙不平 各个方向都有反射光，没 有光线集中的反射方向 各个方向都能看清
实例
①各个方向都能看清黑板 上的字②电影屏幕用布而 不用玻璃③一般非光滑物 体
光的反射复习
我们看到物体的原因？ 光的反射定律？
对光发射的进一步探究
请看下面的图片！
镜面反射与漫反射
镜面反射—— 平行光射到光滑的物体表面， 光滑的物体表面 镜面反射—— 平行光射到光滑的物体表面，反射光线 仍然是平行的，这种反射叫做镜面反射 镜面反射。 仍然是平行的，这种反射叫做镜面反射。 漫反射—— 平行光射到粗糙的物体表面， 粗糙的物体表面 漫反射—— 平行光射到粗糙的物体表面，反射光线 是向着四面八方的，这种反射叫做漫反射 漫反射。 是向着四面八方的，这种反射叫做漫反射。
镜面反射与漫反射镜面反射PPT课件
N
平面镜
3.实验探究
A
法线
B
N
ir
OM
入射光线AO,反射光线OB,法线ON,
入射角∠ i,反射角∠r ∠r = ∠i
（1）.让纸板的右半面绕法线ON缓缓转动，
还能
看到反射光线吗？
F
E
N
O M
F
E
N
M O
结论一：入射光线与反射光线、法线在同一平面
（2）.改变入射光线的方向，观察反射光线 方向的变化
E
Байду номын сангаас
N
F
30 °30 °
OM
E
N
F
60 ° 60 °
OM
结论二：入射光线和反射光线分居法线两侧 反射角等于入射角。
在上面的实验中，如果让光逆着反射光的方向射 到镜面，那么，它被反射后就会逆着原来的入射 光的方向射出。这表明：在反射现象中，光路可 逆。
E
N
F
60 ° 60 °
OM
4.光的反射定律总结
1、认识了解 2、提出问题 3、猜想与假设 4、实验探究 5、实验总结
1.光反射中的名词解释
入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点 法线:（ON）通过入射点与镜面垂直的直线 入射角：（α）入射光线与法线的夹角 反射角：（β）反射光线与法线的夹角
2.问题:
我们看到的光的反射现象可能遵循什么规律呢？
（三线共面）反射光线、入射光线和法线在同一 平面内，简称三线共面
（法线居中）反射光线和入射光线分居法线两侧
（两角相等）反射角等于入射角
在反射现象中，光路可逆（生活实例：如果你在一块平 面镜中看到了一位同学的眼睛 ，那么，这位同学也一 定会通过这面镜子看到你的眼睛。）
平面镜
3.实验探究
A
法线
B
N
ir
OM
入射光线AO,反射光线OB,法线ON,
入射角∠ i,反射角∠r ∠r = ∠i
（1）.让纸板的右半面绕法线ON缓缓转动，
还能
看到反射光线吗？
F
E
N
O M
F
E
N
M O
结论一：入射光线与反射光线、法线在同一平面
（2）.改变入射光线的方向，观察反射光线 方向的变化
E
Байду номын сангаас
N
F
30 °30 °
OM
E
N
F
60 ° 60 °
OM
结论二：入射光线和反射光线分居法线两侧 反射角等于入射角。
在上面的实验中，如果让光逆着反射光的方向射 到镜面，那么，它被反射后就会逆着原来的入射 光的方向射出。这表明：在反射现象中，光路可 逆。
E
N
F
60 ° 60 °
OM
4.光的反射定律总结
1、认识了解 2、提出问题 3、猜想与假设 4、实验探究 5、实验总结
1.光反射中的名词解释
入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点 法线:（ON）通过入射点与镜面垂直的直线 入射角：（α）入射光线与法线的夹角 反射角：（β）反射光线与法线的夹角
2.问题:
我们看到的光的反射现象可能遵循什么规律呢？
（三线共面）反射光线、入射光线和法线在同一 平面内，简称三线共面
（法线居中）反射光线和入射光线分居法线两侧
（两角相等）反射角等于入射角
在反射现象中，光路可逆（生活实例：如果你在一块平 面镜中看到了一位同学的眼睛 ，那么，这位同学也一 定会通过这面镜子看到你的眼睛。）
光的反射课件(23张PPT)第一学期八年级上册
课堂小测
6.皮鞋擦过鞋油后，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮， 这是由于（ B ） A．反复擦可增加漫反射效果 B．反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑，增加表面光滑程度，
增加镜面反射效果 C．鞋油反光性能比皮革好，反复擦可使鞋油均匀分布，增加漫
反射效果 D．鞋油的颜色比皮革鲜艳，可增加镜面反射效果
【猜想与假设】
【设计并进行实验】
探究新知
大胆猜想：
1.入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内？ 2.入射光线和反射光线在法线的同侧还是异侧？ 3.入射角和反射角相等还是不相等？
动手验证猜想
特别提示：不要让激光笔的光进入自己和他人的眼睛
探究新知
实验交流与讨论
反射光线、入射光线、法线在同一平面内；
探究新知
拓展延伸：保护生命的反光条
使来光通过特殊材料的反射使光线原路返回，黑暗中较醒目， 以此来提醒司机朋友减速慢行礼貌避让
课堂小测
1. 粼粼波光是由于__光__的__反__射____产生的。我们能从不同的方向看 到本身不发光的物体，是因为物体发生了_漫__反__射___。
2. 一束光AO射向平面镜，光线AO与镜面 的夹角如图所示，则反射角的大小为_6_5_°_。 现在城市里很多高楼大厦采用玻璃幕墙作装 饰，当强烈的太阳光照射到玻璃幕墙时，就会发生__镜__面____反射， 造成“光污染”。镜面反射光路Fra bibliotek漫反射光路
镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
探究新知
分类 镜面反射 漫反射
反射面 光滑平面
凹凸不平 （粗糙）
不同点
平行光入射
应用
反射光仍平行，只在一个 一、成像
方向看到反射光
二、改变光路
镜面反射与漫反射
镜面反射与漫反射对于漫反射，学生理解起来比较困难，建议首先通过实验观察，让学生感性认识镜面反射和漫反射；然后通过作图分析，理解镜面反射和漫反射的成因。
教学时，教师可就地取材进行实验，如把平面镜放在从窗口（或门口）射进来的太阳光下，反射光照在天花板上，形成一个明亮的光斑；然后随手将一张白纸放在阳光下，让学生观察天花板上是否还有反射光斑。
观察后问学生：此时还有反射光吗？反射光哪儿去了？（既然每位同学都看到了这张纸，说明反射光进入了大家的眼中，反射光射向了四面八方。
）也可以做做下面的趣味实验：准备几张编织稀疏程度不同的纱布，一面大镜子，一个投影仪。
演示时先将镜子放在教室前面，镜面稍微向着教室的天花板倾斜，然后在镜面上铺几层纱布，用投影仪把一幅漂亮的向日葵画投影到纱布上，因为纱布表面粗糙，发生的是漫反射，所以教室里各个角落的同学都能看见，而且画面很清晰。
接着把纱布一层一层地取下来，原来清晰的向日葵不再清晰，变得越来越模糊，当把最后一层纱布取下来后，整个向日葵都不见了（如图3.2-3所示）。
图3.2-3咦！这是怎么回事呢？“向日葵”跑到哪里去了呢？当学生纳闷儿时，教师指向天花板，学生发现刚才纱布上的向日葵跑到天花板上去了。
接着教师将取下的纱布又一张一张地放回镜面上，结果向日葵又出现在纱布上，而且越来越清晰。
学生非常兴奋和好奇，急切地想知道原因。
在上述实验的基础上，教师运用光路图说明镜面反射和漫反射。
可以参考教材图3-15和图3-16所示的光路图，制作多媒体动画课件：画面先出现两种不同的反射面，再依次播放出每一条光线的反射过程。
播放完毕，让学生比较镜面反射和漫反射的异同点；并回扣上面的实验，让学生解释其中的原因。
最后，可以让学生列举生活和生产中应用镜面反射和漫反射的实例，或播放一些相关的录像资料，以丰富学生的认识。
光反射的应用本部分教材意在对学生进行STS教育，丰富学生对光的反射的认识。
教学时不必拘泥于教材，要开放课堂空间，可以让学生课后通过互联网或查阅图书报刊等获取信息，广泛收集相关资料；能联系当地实际进行教学效果更好，如让学生在自己社区、市区和学校附近开展调查，用鲜活的事例来说明光反射的应用和光污染的危害及防止。
4-2光的反射PPT课件(人教版)
第四章 光现象
第2节 光的反射
课题引入
我们能看到太阳、路灯是由于什么原因？ 我们又为什么能看到教室、书本这些不发光的物体呢？
课题引入
光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会产生反射 （reflection）。我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反 射的光进入了我们的眼睛。
光的反射定律
光路的可逆性
在上面的实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，那么，它 被反射后就会逆着本来的入射光的方向射出（如下图）。这表明， 在反射现象中，光路可逆。
生活中有很多现象可以说明光路的可逆性。例如，如果你在一块平 面镜中看到了一位同学的眼睛，那么，这位同学也一定会通过这面 镜子看到你的眼睛。
镜面反射和漫反射
阳光射到镜子上，迎着反射光的方向可以看到刺眼的光，而 在其他方向却看不到反射的阳光。如果阳光射到白纸上，则 无论在哪个方向看，都能看到纸被照亮了，但不会感到刺眼。 这是为什么？
镜面反射和漫反射
本来，镜面很光滑，一束平行光照射到镜面上后，会被平行 地反射（图4.2-6甲）。这种反射叫做镜面反射（mirror reflection）。而看上去很平的白纸，如果在显微镜下视察， 可以看出实际是凹凸不平的。凹凸不平的表面会把平行的入 射光线向着四面八方反射（图4.2-6乙）。这种反射叫做漫反 射（diffuse reflection）。正是由于桌椅、书本等物体会对 照射到其上的光线产生漫反射，我们才可以从不同方向看到 它们。
课堂讲授
知识点1：光的反射定律 4.光的反射定律 反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；反射光线和 入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。 5.光路的可逆性原理 当光射向镜面时，光线逆着本来的反射光线（或折射光线） 的方向射到媒质界面时，必会逆着本来的入射方向反射 （或折射）出去，光的路径不变，只是光的传播方向改变， 这种性质叫光路可逆性或光路可逆原理。
第2节 光的反射
课题引入
我们能看到太阳、路灯是由于什么原因？ 我们又为什么能看到教室、书本这些不发光的物体呢？
课题引入
光遇到桌面、水面以及其他许多物体的表面都会产生反射 （reflection）。我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反 射的光进入了我们的眼睛。
光的反射定律
光路的可逆性
在上面的实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，那么，它 被反射后就会逆着本来的入射光的方向射出（如下图）。这表明， 在反射现象中，光路可逆。
生活中有很多现象可以说明光路的可逆性。例如，如果你在一块平 面镜中看到了一位同学的眼睛，那么，这位同学也一定会通过这面 镜子看到你的眼睛。
镜面反射和漫反射
阳光射到镜子上，迎着反射光的方向可以看到刺眼的光，而 在其他方向却看不到反射的阳光。如果阳光射到白纸上，则 无论在哪个方向看，都能看到纸被照亮了，但不会感到刺眼。 这是为什么？
镜面反射和漫反射
本来，镜面很光滑，一束平行光照射到镜面上后，会被平行 地反射（图4.2-6甲）。这种反射叫做镜面反射（mirror reflection）。而看上去很平的白纸，如果在显微镜下视察， 可以看出实际是凹凸不平的。凹凸不平的表面会把平行的入 射光线向着四面八方反射（图4.2-6乙）。这种反射叫做漫反 射（diffuse reflection）。正是由于桌椅、书本等物体会对 照射到其上的光线产生漫反射，我们才可以从不同方向看到 它们。
课堂讲授
知识点1：光的反射定律 4.光的反射定律 反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；反射光线和 入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。 5.光路的可逆性原理 当光射向镜面时，光线逆着本来的反射光线（或折射光线） 的方向射到媒质界面时，必会逆着本来的入射方向反射 （或折射）出去，光的路径不变，只是光的传播方向改变， 这种性质叫光路可逆性或光路可逆原理。
4.2.2 镜面反射和漫反射
10．如图，光学实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石 地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上出现一个明亮的光 斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是(B ) A．地面吸收了所有的光 B．墙壁对光发生漫反射 C．地面对光发生漫反射 D．墙壁对光发生镜面反射
11．如图所示，相邻两室，一明一暗，在两室相邻的墙壁上 有一平面镜M，且∠AOC＝∠BOC，甲、乙两人分别站在A、B 两点，面向平面镜张望，则( D) A．甲可看到乙，乙看不到甲 B．甲、乙相互都可以看到 C．甲看不到乙，乙看不到甲 D．甲看不到乙，乙可看到甲
16．为了“探究光的反射规律”，小明用如图所示的装置进 行实验。把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜上。 (1)在实验中使用白色硬纸板能显示__反__射__光__线__和__入__射__光__线__， 也能方便地测量__反__射__角__和__入__射__角___； (2)以法线ON为轴线，将白色硬纸板的F面绕法线ON向后旋转 ，此时反射光线的位置__不__发__生___(填“发生”或“不发生”) 变化，这样操作的目的是探究 __反__射__光__线__、__入__射__光__线__和__法__线__是__否__在__同__一__平__面__内___________；
1．在光的反射现象中，光路是__可__逆__的___。 2．一束平行光射到镜面上后会被平行的反射出去，这种反 射叫___镜__面___反射；若一束平行光照在凹凸不平的物体表面 后向四面八方反射出去，这种反射叫__漫__反射。上述两种反 射都__遵__循___(填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律。
B．白布能发生漫反射，使人从四面八方都能看到银幕上的像 C．白布能使光线发生弯曲，使人从四面八方都能看到银幕上 的像
20200824---1-3-4-3-镜面反射与漫反射 作图
利用光的反射定律作图
• 1、给出入射光线 • ---过入射点O做法线ON • ---量取入射角的角度 • ---按照入射角度量取反射角 • ---作出反射光线 • 2、光的反射定律 • ---三线共面
• ---法线居中 • ---反射角等于入射角 。
利用对称作图
• 1、过入射点O作法线ON • 2、在入射光线确定一个点E • 3、过E点作法线ON的垂线EB • 4、量取FB等于EB • 5、连接OF • 6、标注箭头即为反射光线
镜面反射与漫反射
作图
镜面反射
• 1、身边的物理现象 • 2、镜面反射 • ---平行入射的光经反射后 仍然平行 • 3、有光进入眼睛人眼才能识别 • 4、为什么反射 • ---平行入射的光经反射不再平行 • 3、漫反射仍然遵循光的反射定律 • 4、
球面镜
利用平面镜成像规律作图
• 1、在入射光线确定一个点E • 2、过E点作镜面垂线EQ • 3、量取FQ等于EQ • 4、连接FO • 5、延长FO至OB • 6、标注箭头即为反射光线 • 7、过O点作出法线
• 1、哈哈镜 • 2、凸面镜 • ---对光起发散作用 • 3、光路可逆 • 4、增大观察范围 • 5、凹面镜 • ---对光起汇聚作用 。
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光滑物体
4
现在，我知道了，当我们感到不发 光的物体非常亮时，是因为光线在物 体上发生了镜面反射，反射光线全部 都进入我们的眼睛。
当我们感到物体比较暗时，是因为 光线在物体上发生了漫反射，反射光 线有一部分进入我们的眼睛。
5
镜面反射
光污染
6
漫反射
漫反射玻璃充分利用自然光；遍布厂 内的通风口组成大型通风系统
各个方向都能看清黑板上 的字
7
8
古人的方法
古时，行军打 仗，士兵们都 知道，夜晚走 路时，路面上 亮的地方是水， 暗 的地方是路。9源自原来 “明水暗道”是指，夜晚赶
路时，月亮的光线经过水面后，发生 镜面反射，进入我们的眼睛，所以， 我们判断路面上亮的地方是水。
这只是一种情况，那就是当我们 迎着月亮走时，因为，这时反射光 线正好进入我们的眼睛。
当我们背着月光走时，那就是 “暗水明道”了！
10
方法找到了
当我们迎着月光走时，就 选择暗的地方落脚。
当我们背着月光走时，就 选择亮的地方落脚。
11
1、如图： 补全光路。
12
3、一光线与镜面的夹角是30°， 若平面镜旋转10°，则反射角是多 少度？
13
14
温故而知新：
1、光反射定律的内容有那些？
2、同样是反射，为什么有的看起 来非常亮，而有的却非常暗淡？
1
平行光线射到玻璃上 后，反射光会平行射 出，这种反射叫镜面 反射。
平行光线射到木头上 后，反射光线会射向各 个方向，这种反射叫漫 反射。
玻璃
木头
2
六、两种反射：
1、镜面反射：反射面光滑平整；入射光 线平行，反射光线也平行。
2、漫反射：反射面凹凸不平；入射光线平行， 反射光线朝着各个不同方向。
3、漫反射让我们从各个方向都能看清 楚物体。镜面反射只能让我们从某一个 方向看清楚物体。
4、两种反射都遵从反射定律。
3
总结
反射分类 相同点
镜面反射
漫反射
镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律．
不 ①反射面不同 同 ②反射光方向不 点同
③人的感觉不同
实例
平整光滑
粗糙不平
特定方向有反射光束，其他 方位则没有
迎着反射光看很刺眼，常说 反光；其他方位看不见，或 不明显 ①黑板反光②平面镜成像、 玻璃板成像③平静的水面
各个方向都有反射光， 没有光线集中的反射方 向
各个方向都能看清
①各个方向都能看清黑
板上的字②电影屏幕用
布而不用玻璃③一般非