建设研究型《动物生理学》课程教学团队的探索
《动物生理学》课程建设与教学改革的探索
１ 教师 是教 学 改革 的根本
既要强调基本理论、 基本知识 的传授 ， 也应注意学生 实 践能 力和 创新 能 力 的培 养 。在 教学 过 程 中 ， 我们 把
人 是创 造 价值 的根 本 ， 是第 一生 产力 。建 设一 支 课程小论文 、 课外研究课题－ 、 研究性实验 、 社会调查等 高 水平 的 师资 队伍 非一 日之功 。长期 以来 ， 研室 十 环 节纳 入课 程教 学 内容 ， 教 通过 “ 化课 内 、 化课 外 ” 优 强 分 重视 师资 培养 ， 其作 为 一项 常规 工作来 抓 。我 们 将
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２ 教 学 内容 教 学 方法 和教 学手 段 改革是 关
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教学 内容 的创 新 和 教 学 方 法 的改 革 是课 程 建 设
在这 方 面 我 们 主 要 抓 了 以下 三项 工作 ： 实施 课 程建 设 ， 高本课 程 和整个 专 业 的课 程 教学 水 的重 要标 志 ， 提 是处理好传授知识和培养能力 的关系。课程教学 平， 使该 课 程和 整个 专业 的教学 质量 明显 提高 。
秦 玉 丽 ， 兆伟 叶
（ 信阳农业高等专科学校 水产科学 系， 河南 信 是一门基础学科 ， 主要探讨机体机能的活动规律、 产生机理以及 内外环境变化对机体的
影 响。它对专业课程 的学 习起着前继和后续 的作 用。只有转变教学思想 ， 改革 教学 内容 ， 于创新 和实践才能更 勇
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农业院校动物生理学教材建设探索
农业院校动物生理学教材建设探索随着农业科技的不断发展和农业生产的转型升级，农业院校对动物生理学教材建设的要求也越来越高。
这不仅是因为动物生理学是动物科学的重要基础学科，也是培养优秀农业人才的必备知识之一。
动物生理学教材应该全面系统地介绍动物体内各个系统的结构和功能，包括动物的消化、呼吸、循环、排泄、神经、内分泌等系统。
通过对这些系统的深入了解，学生可以掌握动物在生理上的基本特点和规律，为进一步学习和研究动物的繁殖、营养、疾病等方面打下坚实的基础。
动物生理学教材应该注重理论与实践相结合。
理论知识的学习可以通过教材的阅读和课堂讲解来完成，而实践操作则需要通过实验室和田间实践来进行。
动物生理学教材应该充分考虑学生的实际操作能力和实验设计能力的培养，为他们今后从事农业生产和科研工作提供必要的支持。
动物生理学教材应该注重与其他相关学科的整合。
动物生理学与动物解剖学、动物营养学、动物繁殖学等学科密切相关，它们之间存在着较大的交叉和互补关系。
在教材的编写和教学中，应该将这些学科有机地结合起来，使学生在学习动物生理学的过程中能够获得更全面的知识和更深入的理解。
动物生理学教材的内容还应该与农业科技的发展和实际需求相结合。
农业生产的现代化要求农业人才掌握先进的农业科技知识，动物生理学作为农业科学的重要组成部分，也需要与时俱进。
在编写动物生理学教材时，应该注重包括新型养殖技术、动物保健、动物环境和动物福利等方面的内容，以满足学生对现代农业科技的学习需求。
动物生理学教材的建设还需要充分利用现代教育技术手段。
随着信息技术的快速发展，教育资源和教学手段也得到了极大的丰富和扩展。
在编写动物生理学教材时，应该充分利用多媒体技术、网络资源等现代教育技术手段，为学生提供更丰富多样的学习渠道和学习方式，增强他们的学习兴趣和学习效果。
农业院校动物生理学教材建设需要全面系统地介绍动物的生理特点和规律，注重理论与实践相结合，整合相关学科的知识，与农业科技的发展和实际需求相结合，并充分利用现代教育技术手段，为培养优秀农业人才提供必要的支持和保障。
动物生理学实验课程教学改革探索
动物生理学实验课程教学改革探索目录一、内容简述 (2)1.1 课程背景 (3)1.2 教学改革的意义 (4)二、动物生理学实验课程现状分析 (5)2.1 传统实验教学模式存在的问题 (6)2.2 学生学习效果评价 (7)三、教学改革目标与原则 (8)3.1 教学改革目标 (9)3.2 教学改革原则 (10)四、教学内容与方法的改革 (12)4.1 实验教学内容优化 (13)4.1.1 实验项目选择 (14)4.1.2 实验内容更新 (15)4.2 实验教学方法创新 (16)五、实验教学模式改革 (17)5.1 小组合作学习模式 (18)5.2 项目式学习模式 (20)5.3 虚拟实验与仿真实验 (21)六、教学评价体系的改革 (22)6.1 实验成绩评价标准 (24)6.2 学生自我评价与互评 (24)6.3 教师评价与反馈 (25)七、实验教材与教学资源建设 (26)7.1 实验教材编写与修订 (28)7.2 教学资源库建设 (29)八、教学改革实施与保障 (30)8.1 教师培训与支持 (31)8.2 实验室条件建设 (32)8.3 教学管理机制完善 (33)九、案例分析 (35)9.1 某高校动物生理学实验教学改革案例 (36)9.2 教学改革效果分析 (37)十、总结与展望 (38)10.1 教学改革成果总结 (39)10.2 未来改革方向与建议 (41)一、内容简述本课程教学改革探索旨在深入分析当前动物生理学实验课程中存在的问题，如实验内容单教学方法陈旧、实践性与创新性不足等。
通过综合国内外先进的教育理念和实验教学方法，结合我国高等教育改革的要求，提出了一系列创新性的改革措施。
主要内容包括：优化实验内容：根据动物生理学的发展趋势和实际需求，更新实验项目，增加综合性、设计性实验，提高学生的实践能力和创新能力。
改进教学方法：引入案例教学、翻转课堂等新型教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和探究能力。
农业院校动物生理学教材建设探索
农业院校动物生理学教材建设探索随着社会经济的不断发展，农业生产已经越来越重视动物的健康发展。
而正是这个需要，使得动物生理学教育逐渐成为农业院校中的重要学科之一。
对于动物生理学教材的建设，不仅是重要的教育手段，同时也是对动物生理学理论及实践进行有目的系统学习和掌握的关键环节。
本文将探讨农业院校动物生理学教材建设的关键环节。
一、引入课程背景在课程的开头，应当首先介绍一下课程的背景，这将是一个很好的引入。
学生可以从中了解到世界对动物健康的重要性以及动物生理学研究在这个领域的应用。
需介绍该领域的相关进展，解释动物生理学的核心概念，并探讨其在农业生产中的实际应用。
同时还应该阐述各种环境因素对动物生理学的影响。
这种背景引入不仅可以帮助学生理解课程内容的重要性，同时也可以激发学生的学习兴趣。
二、系统分析动物生理学在课程教学中，对于教材的系统分析至关重要。
动物生理学是一个极其复杂的学科，掌握其中的知识需要建立一个良好的学习基础和思维框架。
为使学生更好地理解动物生理学知识体系，应按照相关的知识点进行分类，然后系统地进行讲解。
建议将课程按照以下系统分析方式进行分类：1. 细胞层面：解析细胞的结构和功能2. 系统层面：介绍呼吸、循环、消化、神经、内分泌等系统的结构和功能3. 适应性和进化：探讨动物在环境压力下的适应性以及进化的发展。
进一步地，为使学生迅速了解到这一领域知识点的关联，科学有效的教学法是构建教材图表和概念映射，以辅助学生理解和记忆课程内容。
三、通过实践达成学习目标在动物生理学教材中，理论和实践相结合是至关重要的。
学生应该掌握相关的实验技术、实验设计，将理论知识应用到实际生产中。
同时，他们也应该学习动物养殖的实际操作，例如饮水策略、饲料调配等方面的知识。
为了达成学生实践能力的训练目标，农业院校应该建立相关的实验室设施，并为学生提供丰富的实践机会。
四、启发学生创新思维在教学中，忽视了学生的创新思维是不可取的。
农业院校动物生理学教材建设探索
农业院校动物生理学教材建设探索随着农业发展的进步，动物生理学在畜牧养殖过程中的作用越来越重要。
对于农业院校来说，建设一套全面、系统、科学的动物生理学教材具有重要意义。
本文将探索农业院校动物生理学教材建设的内容。
动物生理学教材应具有全面性。
动物生理学是研究动物生命活动规律的一门学科，包括动物的消化、呼吸、循环、排泄、神经与感觉、生长和发育等方面内容。
动物生理学教材应覆盖这些方面的知识，并且要进行深入的阐述。
只有全面地了解动物生理学的各个方面，才能更好地指导农业养殖工作。
动物生理学教材应具有系统性。
系统性是指教材要有一定的组织结构，不仅要将各个方面的知识有机地联系起来，还要形成一个完整的体系。
可以依次介绍动物的消化系统、呼吸系统、循环系统等，并在每个系统中详细介绍其结构、功能、调节机制等方面的知识。
这样有助于帮助学生全面、系统地理解动物生理学的内容。
动物生理学教材应具有科学性。
科学性是指教材内容要具有科学性、准确性，要基于科学的实验和研究结果，避免以偏概全，不得带有主观臆断或误导性的内容。
动物生理学是一个不断发展的学科，新的研究成果不断涌现，因此教材内容也需要及时进行更新和修订。
动物生理学教材建设还需要注重实践性。
光是理论知识是不够的，动物生理学教材还应包括实践内容，例如实验操作、实地调查等。
通过实践，学生可以更加深入地了解动物生理学的原理和方法，提高实际操作能力。
也可以提供一些典型案例，让学生了解动物生理学在农业养殖中的应用，培养学生的创新思维。
农业院校动物生理学教材应具有全面性、系统性、科学性和实践性。
只有建设出这样一套优质的教材，才能更好地满足农业养殖发展的需要，提高学生的动物生理学素养，促进农业科技的进步。
《动物生理学实验》课程多元化教学的改革探索
《动物生理学实验》课程多元化教学的改革探索动物生理学是生理学的一个重要分支，是本校（内蒙古民族大学动物科技学院）动物科学和动物医学专业的一门必修的专业核心课程。
动物生理学是研究正常动物有机体生命活动及其规律的学科，是一门实践性很强的课程。
本院动物科学专业动物生理学课程包括48学时的理论教学和24学时的实验教学两部分，而实验是理论课程的重要组成部分，是不可或缺的一部分。
通过实验教学不仅能加强和巩固理论知识且能掌握基本实验技能，还能够提高观察、思维、创新能力以及科学素养。
近些年，尤其党的十八大召开以来，教育部明确提出高校培养人才应提高学生的基本素养和创新能力。
因此，教学模式改革势在必行。
动物生理学实验课程中应用多元化教学能更好的调动学生的积极性，使其主动参与到教学活动中。
现将本人对动物生理学实验课程进行的多元化教学改革和探索总结如下。
1 多元化教学模式的重要性目前，本院动物生理学实验教学模式仍不能充分发挥学生的主体作用，主要还是以教师为主体的教学模式。
这种单一化的教学模式不利于培养学生的创新意识、不能培养学生分析和解决问题的能力、自学能力和辩证思维得不到训练。
总之，在飞速发展的信息化时代单一的传统教学模式已不能满足“以学生为中心，促进学生发展”的理念，采取多元化教学模式是动物生理学实验课程需要，更是素质教育的需要。
2 动物生理学实验教学现状及存在的问题2.1 教学现状目前本院动物生理学实验教学主要是传统的灌输式教学模式，无法激发学生的积极性和创新意识。
本院教学模式依然是由实验员将实验所需试剂耗材准备齐全，并调试好仪器设备，由任课教师对基本原理、实验步骤、仪器使用方法以及注意事项进行详细讲解并进行示教，最后由学生机械性的重复操作即可。
该教学模式不能充分发挥学生的主体作用，学生获取知识仍以接受为主，实验过程中过度依赖教师，最终导致学生严重缺乏探索知识的能力、分析解决问题的能力，降低了学生想动手的积极性。
动物医学专业研究型生理学教学模式的探索与启示
动物医学专业研究型生理学教学模式的探索与启示作者：崔奎青来源：《科技创新导报》2012年第09期摘要：文章围绕本科生参加科研工作的感受，以本科生的视角，从几个方面介绍了研究型教学模式带给尚处于本科学习阶段学生的影响和收益。
关键词：本科生科研创新中图分类号:G421文献标识码：A文章编号：1674-098X(2012)03(C)-0000-00我国传统动物医学教学多以系统讲授式为主体，针对医学教育的特点，国外主要推广“以问题为基础”的学习（PBL）理念，我国的教育体系与国外不同，学生多、教学资源少，国外的一些教学理念在中国普及尚有一定难度[1]。
结合我国高等教育的实际情况，为了充分利用现有的教学资源，我国在继承传统教学优点的基础上引入新的教学理念，提出了建立教师指导下的以学生为主体的“研究型教学”模式。
研究型教学模式是指融合学习与研究为一体的教学体系。
研究型教学模式应含有两个基本的内容：其一是以研究为本的学习模式为基础的教学过程；其二是学习过程与研究实践相结合的课程体系。
研究型教学模式是研究型大学本科教学的基本教学模式。
笔者就本科动物生理学教学中采用研究型型教学模式的启发作简单介绍。
一、理论与生活结合，提升学生对于理论知识的兴趣。
适当联系日常生活，会使学生感到生理学和我们的生活息息相关，紧密联系，产生亲合力[2]。
例如讲呼吸时胸廓体积的变化，让学生亲自做呼吸运动来感受胸廓体积的变化，理解平静呼吸时吸气是主动的，呼气是被动的这一过程。
临床案例也是我经常用到的素材，例如讲解影响组织液生成的几种作用力时，联系各种组织水肿的实例；讲解血压的神经体液调节时，联系临床上的各类抗高血压药物的作用机理等等，这些不仅提高学生的学习兴趣，加深了对理论知识的理解，还培养学生对生理现象思考的习惯，以及分析解决实际问题的能力。
生理学是一门实验科学，现有的理论知识都是昔日的科学实验结果，在讲授这些知识时，并不是局限于知识本身，而非常注重引入科学发现的过程。
农业院校动物生理学教材建设探索
农业院校动物生理学教材建设探索随着农业科技的不断发展，动物生理学在农业领域中扮演着越来越重要的角色。
作为农业院校的重要学科之一，动物生理学的教学工作也愈发受到重视。
当前动物生理学教材建设仍存在一些问题，例如内容陈旧、体系不完善、缺乏实践性教学内容等。
对动物生理学教材的建设进行探索和完善，对于提高教学质量、培养学生的综合能力具有重要意义。
本文将围绕农业院校动物生理学教材建设这一话题展开探讨。
一、动物生理学教材建设的现状分析以上种种问题表明，目前的动物生理学教材建设仍有待于进一步的完善和改进。
下面，本文将就动物生理学教材建设的具体探索路径进行讨论。
1. 更新内容，注重应用要解决动物生理学教材内容陈旧的问题，需要不断更新教材的内容，将最新的科学成果和理论融入进来。
也必须注重内容的应用性，将动物生理学的理论知识与实际应用相结合，让学生能够更好地掌握所学知识，增强实际应用能力。
举个例子，可以引入一些现代农业生产中常见的动物生理问题作为案例，让学生通过分析与解决这些问题来提高对知识的理解和应用能力。
2. 完善体系，强化系统性要解决动物生理学教材体系架构不完善的问题，需要重新构建教材的体系，增强其连贯性和系统性。
可以按照动物生理学的基本理论和研究领域来进行分类和归纳，建立起一套完整的知识体系。
还可以通过梳理知识点之间的逻辑关系，强化知识的连贯性和系统性，使学生更好地理解和掌握动物生理学的知识。
3. 强化实践教学，提高学生能力为了解决动物生理学教材缺乏实践性教学内容的问题，需要在教材中引入更多的实践性内容，比如实验操作方法、实验结果分析及实验报告撰写等方面的内容。
也可以增加一些案例分析和实际问题解决的内容，让学生通过实践来探讨和解决实际问题，从而提高他们的动手能力和实践能力。
以上探索路径的实施将有助于改善动物生理学教材的质量，提高教学效果，培养学生的创新意识和综合能力。
这些探索路径也需要在实践中不断总结和改进，相信在大家的共同努力下，农业院校的动物生理学教材将会越来越完善，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
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在国家全面推行本科 教学质量与教学改革 工程 （ 简 称 “ 量 工 程 ” 的 背 景 下 ， 强 教 学 团 队 建 设 ， 建 一 支 质 ） 加 组 结 构 合 理 、高 绩 效 的教 学 团 队 对 于 课 程 教 学 质 量 的提 高 至 关 重要 ， 也 是 实 施 国 家 “ 量 工 程 ” 这 质 的主 要 目的 。 《 动
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团 队 的 建 设 也 正 逐 渐 完 善 ， 据 《 物 生 理 学 》 程 自身 根 动 课
的 特 点 与 状 况 。由本 校 动 物 科 学 学 科 带 头 人 作 为 教 学 团
收 稿 １ ：０ ０ ０ — ４ ３期 ２ １— ９ ２
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析研究 型《 物生 理学》 动 教学 团队建 设现状 的基 础上 ， 队伍 建设 、 对 课程 建设 、 教学 改革 与教学研 究 等方 面进行 探 讨 ， 根据 课程 自 并
身的特 点 ． 出 了建 设研究 型 《 提 动物 生理学 》 教学 圆 队的理念 。 关 键词 ： 究型 教学 团队 ； 动 物牛理 学》 教学改 革 研 《 ； 中图分类 号 ： ４ ４ Ｇ ２ 文献标 识码 ： Ａ
队负责人 ， 带领专业教师共 同组建 了《 动物生理学》 教学团
队 ， 过几 年 的探 索 ， 学 团 队 建设 不 断得 以完 善 。 经 教
１ 《 物 生 理 学》 程教 学 团 队 的建 设 现 状 动 课
团队是一个共 同体 ， 它合理利用每个 成员 的知识和技 能 协 同 工作 ， 解决 问题 ， 到 共 同 的 目标 ， 工 作 模 式 上 也 达 在
有 别 于 个人 Ｔ 作模 式 和 竞 争 工 作 模 式 ， 在 强 调 团 队成 员 重 的配 合 与 协调 川 课 程 教 学 团 队的 本 质 就 是 以教 学 为 目标 ，
物生理学》 畜牧兽医专业 的一 门重要 々业基础课 ， 是 作为 仲 恺 农 业 工程 学 院 的优 秀 课 程 及 网络 课程 ，其 课 程 教 学
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广 东农业 科学
２１ ０ １年 第 １ Ｏ期
Hale Waihona Puke 建设研究 《 动物生理学》 课程教学 团队的探索
田允 波 ，许 丹 宁 ，黄 运 茂
（ 恺 农 业 工 程 学 院 生 命 科 学 学 院 ， 东 广 州 ５ ０ ２ ） 仲 广 １２ ５ 摘 要 ： 学 团 队 是 课 程 建 设 和 专业 建 设 的 重 要 力量 ， 是 推 进 “ 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 ” 设 的 重 要 组 成 部 分 。 在 分 教 也 本 建