《有理数与无理数》课件
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有理数与无理数ppt

正 整 数 :10
整数:
0
负 整 数 : 3
分数:正分数:
负分数:
2.5, 5%, 0.618, 16 7
5.6, 3,3.14,6 4
1 4
像这样,整数和分数我们统称为有理数
所以,像刚才上面的数我们给它们一个名字, 它们都是有理数
正 整 数 :10
整
数
0
有
理 数
分
数
负
正
负
整 分 分
3.非负有理数不包括0;
4.0是最小的数
5.一个数如果不是正数,必定就是负数。
A.1 B.2 C.3 D.4
练习3:.把下列各数填入相应的集合内:
-7.33,-3,0,+16,1,
3 7
10.01,+108,-392 ,-0.618
分数集合 -7.33,3 ,10.01,-3 2 ,-0.618 …}
《数学》( 苏科版.七年级 上册 )
你能把下面的数分分类吗?
-5.6,-3,2.5, 3 ,0,-3.14,
5%,1 6
, 6 1
4 ,10,0.618
7
4
下面大家一起来试试:
第一步:
整数:-3,0,10
第分二数步::-0.5.661,8,-127 6.5,,
3 64 1
4
,-3.14,5%, ,
3 4
,
3 .1 4 ,
6
1 4
大家可以看到零既不是正数也不是负数,但它是整数!
练习1.下列说法正确的是( B)
A.整数就是正整数和负整数 B.分数包括正分数和负分数 C.正数和负数统称为有理数
D.3.14不是有理数
2.2有理数与无理数

a=1.41421356…,
(2)请大家用上面的方法估计面积为5的正方形 的边长b的值.边长b会不会算到某一位时,它的 平方恰好等于5?
b=2.236067978…,还可以再继续进行,b也 是一个无限不循环小数.
除上面的a,b外,圆周率π=3.14159265…也 是一个无限不循环小数,
0.5858858885…(相邻两个5之间8的个数逐次 加1)也是一个无限不循环小数,它们都是无理 数.
正数集合:{
…};
负数集合: {
…};有理数集合:{…};无理数集合:{
…}.
3.以下各正方形的边长是无理数的是( )
A.面积为25的正方形 B.面积为16的正方形 C.面积为3的正方形 D.面积为1.44的正方形
正数集合: {
…};
负数集合: {
…};
有理数集合:{
…};
无理数集合:{
…}.
练习: 1.判断题: (1)无理数都是无限小数. (2)无限小数都是无理数.
() ()
3
2.把下列各数填在相应的大括号内:5 ,0,
3
,3.14,-
2 3
,22
7
,4
9
,-0.55,
8,
1.121 221 222 1…(相邻两个1之间依次多一个2), 0.2111, 999
自主探究:有理数包括整数和分数,那么有理 数范围是否就能满足我们实际生活的需要呢? 下面我们就来共同研究这个问题. 1、议一议:有两个边长为1的小正方形,剪 一剪,拼一拼,设法得到一个大正方形.
设大正方形的边长为a,a满足什么条件? a可能是整数吗?说说你的理由.
a可能是分数吗?说说你的理由
11
有理数与无理数

40
2.2.4实数集是不可数的
定理6
实数集是不可数的。 证明:1)构造法 2)区间套法 定理7 存在着无理的实数。
41
2.2.5代数数
a0 xn a1xn1 a2 xn2 ... an1x an 0
代数基本定理 n次方程(1)在复数域中有n 个根。 定义 一个实数或复数叫做代数数,如果它 是某一个整系数方程的根。 定义 任何不是代数数的实数叫做超越数。 定理8 代数数的集合是可数的。 定理9 存在超越数。
38
几个对等集的例子:
A
A B
B
A
B
39
2.2.3有理数集是可数的
定义
凡与集N对等的集A都叫做可数集, 或称集 A是可数的。 定理1 正有理数的集合是可数的。 定理2 一个有限集和一个可数集如无公共 元素,那么它们的和集是可数的。 定理3 两两不相交的有限个可数集的和集 是可数的。 系1 全体整数的集合是可数的。 系2 全体有理数的集合是可数的。 定理4 两两不相交的可数个有限集的和集 是可数的。 定理5 两两不相交的可数个可数集的和集
17
2.1.5有理数域 数学造型:从0和1出发,通过有理运算可以 造出全部有理数。 有理数域兊服了自然数系的缺陷,相对来说 是比较完美的:对四则运算是封闭的,而且 具有稠密性。 数域是抽象代数的一个基本概念,有理数域 只是数域的一种(最小的数域).
18
2.1.6第一次数学危机
一个正方形的对角线与其 一边的长度是不可公度的 「万物皆数」
书里的著名对话说明远在康托尔 的集合论创始之前,伽利略对 无限已经有了很好的理解。
36
2.2.1一段富有启发性的历史对话
《有理数与无理数》课件

有理数与无理数的联系
实数之间的关系
有理数和无理数共同构成了实数的集 合,即实数是有理数和无理数的统称 。
极限思想
在数学分析中,有理数可以通过极限 思想“逼近”无理数,即对于任意给 定的无理数,总存在一个有理数序列 ,该序列的极限等于该无理数。
有理数与无理数在实际中的应用
物理测量
在物理测量中,许多量如长度、 时间等都是以有理数的形式表示 的,但在某些精确计算中可能需
无理数的运算
加法运算
无理数的加法运算与有 理数的加法运算类似, 遵循交换律和结合律。
减法运算
无理数的减法可以通过 加法运算进行转化,例 如 a - b = a + (-b)。
乘法运算
无理数的乘法运算具有 封闭性,即两个无理数 的乘积仍然是无理数。
除法运算
无理数的除法运算可以 通过乘法运算进行转化
,例如 a / b = a * (1/b),其中 b ≠ 0。
习题的解答和解析
选择题:正确的是() 无理数都是无限小数(√)
有理数都是有限小数(×)
习题的解答和解析
无限小数都是无理数(×) 有限小数都是有理数(√) 填空题:答案见解析。
THANKS
感谢观看
05
CATALOGUE
习题与解答
有理数与无理数的相关习题
判断题
所有的无理数都是无限不循环小数。()
选择题
下列说法正确的是()
有理数与无理数的相关习题
无限小数都是无理数 有理数都是有限小数
有限小数都是有理数
有理数与无理数的相关习题
有理数
${3.14, - frac{22}{7}, 0, - sqrt[3]{8},frac{22}{7},pi}$
北师大版八年级数学上册课件 第2章 第1节 认识无理数(共32张PPT)

算一算
1
x
x2 ?
2
问:x是整数(或分数)吗?
剪一剪
把两个边长为1的小正方形通过剪、 拼,设法得到一个大正方形,你会吗?
1 1
1 1
拼一拼
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 11:00:52 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
(2)无限小数都是无理数; ( ╳ )
(3)无理数都是无限小数; ( √ )
(4)有理数是有限小数. ( ╳ )
强调
无理数是无限不循环小数, 有理数是有限小数或无限循环小数.
c 例3 以下各正方形的边长是无理数的是( )
A.面积为25的正方形;
B.面积为 4 的正方形; 25
C.面积为8的正方形;
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
《有理数概念》课件

制动气集成
yre 初步 the main icherust"病理掏出 巫IO簌的确簌
03
簌人之哗跺的确�巫尽了 frozen的确气鲜 st,
01
bbbb一问既往反向
02
R切实
巫的确 st,一度" ,/迩,"巫的确, states叨,I/斯特,叨淹 st, navbar/以致 组成部分
01
02
判断题答案解析
所有的负数都小于0,这是正确的。因为负数是小于0的数,而0本身也是有理数。
选择题答案解析
选项B. π 不是有理数,因为π是一个无限不循环小数,无法表示为两个整数的比值。其他选项都是有理数。
填空题答案解析
在数轴上表示-3/2的位置,它位于表示-2的点的左侧。因为-3/2小于-2。
THANKS
定义
有理数只包括有限小数和无限循环小数,而实数包括有理数、无限不循环小数(无理数)。
范围
有理数可以用分数或小数表示,而实数可以用无限不循环小数表示。
表现形式
运算性质
有理数和实数的四则运算(加、减、乘、除)规则基本一致,但实数的运算更为复杂。
包含关系
有理数是实数的子集,所有有理数都是实数,但并非所有实数都是有理数。
03
02
01
有理数集合是所有可以表示为两个整数之比的数集合,包括整数和分数。
定义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有理数集合是有序的,可以按照大小进行排列。有理数集合具有稠密性,即任意两个不同的有理数之间都存在其他有理数。
特性
有理数在日常生活和科学研究中具有广泛应用,如测量、计算和建模等。
应用
02
有理数的性质
总结词
同号相加、异号相减
2.2有理数与无理数

那么a既不是整数又不是分数,那么它肯定不是有理数了,它 是什么数呢?
这个数a有多大呢? a肯定比1大而比2小,可以表示为1<a<2.那么a究竟是1点几呢?
• 请大家用计算器进行探索,首先确定十分位,十分位究 竟是几呢?如1.12=1.21,1.22=1.44,1.32=1.69, 1.42=1.96,1.52=2.25,而a2=2,故a应比1.4大且比1.5 小,可以写成1.4<a<1.5,所以a是1点4几,即十分位 上是4,请大家用同样的方法确定百分位、千分位上的 数字.请一位同学把自己的探索过程整理一下,用表格 的形式反映出来。计算a.xls
3.把下列各数填在相应的大括号内
• 3/5,0,π/3 ,3.14,-2/3,22/7,4/9, • -0.55,8,1.121 221 222 1…(相邻两个1 之间依次多一个2),0.211 1,999
六、体验收获
能说出你这节课的收获和 体验让大家与你分享吗?
试一试
• 现在我们把小数进行分类
• 小数
有限小数
——
有理数
——
无限小数
无限循环小数
有理数 有理数?
无限不循环小数
——
第一次数学危机
• 公元前五世纪,毕达哥拉斯学派认为“万物 皆是数”——任何数都可以表示为整数或整数的 比(即有理数).他的学生希伯索斯发现一个反 例:当正方形边长为整数1时,对角线的长就无 法用有理数表示!从而引发第一次数学危机.希 伯索斯因为没有按毕达哥拉斯“保持沉默”的要 求,把这个问题公之于众,结果被投尸大海,葬 身鱼腹,造成历史上震惊数学界的无理数发现惨 案.
• 例3.、你还能写出一个无理数吗?
3π 0.2020020002…
§2.2有理数与无理数

1 6,9.3, , 42, 0, 0.33, 0.333…,. 1 41421356 6
第 2 页 共 3 页
lj 淮安市吴集镇初级中学 七年级数学 教案
教 学 环 节
学生自学共研的内容方法
(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)
教师施教提要 (启发、精讲、活动等)
再次 优化
正数集合: { …} 负数集合: { …} 有理数集合: { …} 无理数集合: { …} 二、判断对错: 1、一个整数不是正数就是负数; 2、负数中没有最大的数; 3、有理数包括正有理数,0,和负有理数; 4、有限小数是有理数,有理数是有限小数; 5、无限小数是无理数,无理数是无限小数。 三、下面两个圈中分别表示正数集合和整数集合,请 在每个圈中填 6 个数,其中 3 个数既是正数又是 整数,这 3 个数应填在哪?你能说出着两个圈的 重叠部分表示什么数的集合吗?
教后分别填入相应的集合中
2 -12,+6,3.8,-π , 5
,2011,-
-4.2,3.1415,-3.101001000•••,4%
2 3
,
回忆:整数、分数、正数、 负数的概念,然后对照着去 找。
情 境 导 入
整数集合{ 分数集合{ 正数集合{ 负数集合{
…} …} …} …}
第 1 页 共 3 页
注意理解这三句话: 1. 有 理数 总可 以用 有限小 数或无限循环小数表示。 2. 任 何有 限小 数或 无限循 环小数也都是有理数。 3. 无 限不 循环 小数 叫做无 理数。
正数集合
课堂作业: 作 业 布 置
整数集合
课后作业: 《同步练习》P5~6
《课本》P17 习题1
《课本》P17 练一练
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7
3
正数集合
整数集合
练习4.
下列说法中正确的有( A)个
①- 4 是负分数; ②1.57不是分数; ③非负有理数不包括0; ④0是最小的数
A.1 B.2 C.3 D.4
小结:
1.通常,有理数有哪两种分类原则? 它们是怎样分类的?
π = 3.141592653589793238462643383 2795028841971693993751058209 7494459230781640628620899862 80348253421170679 ···
0
_负_有理数
负整数
负分数
下列各数: -4,9,-3.14,0,
5.23,22 ,-
1
属于正数的有:
9
,
7 5.23
8
,22
7
属于负数的有:-4
,-3.14
,-
1 8
属于整数的有: -4 , 9 , 0
属于分数的有:22
7
,-
1 8
,-3.14 ,5.23
练习1:把下列各数填入相应的集合内:
-7.33,-3,0,+16
有理数与无理数
议一议
1.如果要将2, 3 , 22 ,1021,7,0, 5
73
7
分成两类,你会怎样分?是这怎样的两类?
2.如果再增加 0.53,0.3 两数 ,你
还能分成这样的两类吗?
• 思考 小学里我们还学过有限小数和循环小数,他
们是分数吗?Biblioteka 有限小数和无限循环小数都可 以化为分数
整数和分数统称____有__理__数______.
11
0.3030030003···,7
,
.
0.16
,π.
有理数集合:{ -200.50,5,-3.164,1,2.58,5%0,,+1731,,-00.3.136.3}
无理数集合:{ 0.3030030003···,π }
非负整数集合: { 0,2005
}
练习6.下列说法正确的是( B )
A.整数就是正整数和负整数 B.分数包括正分数和负分数 C.正数和负数统称为有理数
16887242096980785696718 75376948073176679737990 7324784621 ···
它是一个无限不循环小数
无限不循环小数叫做 无理数.
练习5:把下列各数分别填入相应的大括号内: -0.5, - 6,2.5,0,+3, -0.333 , 2005,3.141,85%,
4,2005,3.14,0, 22 ,5.23, 1 ,95%
7
8
正整数集合 负分数集合
练习2:把下列各数填入相应的集合中:
1.23,2,15,0,3, 2 ,20.02,100,2 2 ,0.516
7
3
正整数集合 负分数集合
练习3:把下列各数填入相应的集合中
1.23,2,15,0,3, 2 ,20.02,2 2
它是一个无限不循环小数无 限不循环小数叫做无理数.
请同学们拿出准备好的一个边长为1 的小正方形和剪刀,将小正方形沿着图 中对角线剪开,同桌两位同学合作,将 你们的图形拼在一起,重新拼成一个大 正方形.
1 1
1 1
1 1
x2 2
x
x2 2
x 是整数吗? x 是分数吗?
x2 2
x =1.41421356237309504880
__正__整__数__
{ {{ 有理数
__整_数____ __分__数___
___0_____ __负__整__数__ __正_分__数___
__负_分__数___
这种分类方法是按照_整__数_和_分_数__原 则来分类的.
有理数另一种分类方法: 按_正__负_分
{ _正_有理数
正整数 正分数
{ { 有理数
D.3.14不是有理数
练习7.下列说法正确的是( B)
A.一个数不是正数就是负数 B.整数和分数统称有理数
C.有理数中没有最小的非负整数
D. π是有理数
,1,
3 7
10.01,+108,
2
-3
,-0.618
分数集合
9
-7.33,73 ,10.01,-3
2 9
,-0.618 …}
整数集合 -3, 0, +16, 1,+108 …}
负数集合 正数集合
-7.33,-3,
3
-3
2,
9
-0.618
+16,1,7 ,10.01,+108
…} …}
试一试
把下列各数填入相应的集合中: