(浙江专用)高考语文复习第1部分专题六语言表达的连贯(句子的衔接)1高考体验练习苏教版
【高考语文】高考复习语言表达的连贯ppt1
1、填入下面横线处的几句话，排列恰当的是 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排 放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖 延推诿， 。 （1998年） A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
成年累月的战事，每况愈下的社 会治安，经济的不断衰退，动荡不安 的政局，生存环境的日益恶化，使世 界上越来越多的人正常生活受到威胁， 甚至连生命财产都没有保障。
答案：①成年累月的战事，②动荡不安的政局， ③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤ 日益恶化的生存环境。
4、阅读下面一段文字，按照上北、 下南、左西、右东以及西南的顺 序，调整画线部分的语序，并做 到各短语格式协调一致、匀整对 称。
1、填入下面句子横线处，衔接 最恰当的一项是（ ） 可惜正月过去了，闰土须回家 去，我急得大哭，他也躲到厨房 里，不肯出门，_______。 A．但终于被父亲带走了 B．但他父亲终于把他带走了 C．但他终于把他带走了 D．但他终于和他父亲一同走了
2：填入下面句子横线处，衔接最恰 保持话题的统一 当的一项 卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香”，常被人引用，借 以说明 。 A．任何人和事物都各有缺憾 B．任何人和事物都各有长处 C．任何人和事物都有千秋 D．对任何人和事物都各有所爱
3、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是 我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但 要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰， 草地边的蒲公英。______。我们的责任是不但让 读者兼收并蓄，而且还可以各取所需。 （ ） A. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又 是多种多样的 B. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不 尽相同 C. 因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、 菊花，又爱紫罗兰、蒲公英 D. 因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也 有选择的权利二、表述合理 符合语境
2024届高考语文复习：语言表达连贯+课件
对应考点：语言的简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
题型一：
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
()
原始人的美感，还属于初级阶段的美感。___，___，____。
_____。____，_____。
花瓣层层叠叠
B．竞相开放，争艳斗奇。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，光洁
鲜亮，十分秀丽
C．光洁鲜亮，十分秀丽。花蕊嫩黄，花瓣层层叠叠，争艳
斗奇，竞相开放
D．花瓣层层叠叠，竞相开放。花蕊嫩黄，光洁鲜亮，争艳
斗奇，十分秀丽
D.“花瓣开放”“看见花蕊”“综合评价”逻辑关系
5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 () （1）每逢深秋时节，_____________松竹山茶，色彩绚 丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，_____________近看小河流水，茶 园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹 枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕； A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有 的甚至可达90%以上。 ① ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳 等都必须先溶于水后， ② 。水还能维持细胞和组织的紧张度， 以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料， 他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， ③ 。
D.句式相应，音韵和谐，相邻句之间叙述主体要尽量保 持一致
6.填入下面横线处的句子，最恰当的一项是( ) 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，距今已有六 百余年。______________，“门辟九霄仰步二天胜迹； 阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A．元代石刻“天门铭”在门外两侧。一副石刻对联在 门的两旁 B．门外两侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对 联一副 C．元代石刻“天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对 联一副 D．门外两侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在 门的两旁
2024届高考语文第一轮专题复习——句子的连贯得体 教学PPT课件
“低碳生活”啊！
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生活中常见的敬语谦辞
求人办事说拜托，请改文章说斧正，向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。
看望别人说拜访，送人礼物说笑纳，送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。
题型1：选择式排序
下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ A ）
棋盘滩，位于百色市田东县境内， ， 。石块就像浮在水面， ，河水冬暖夏凉， 清澈见底， 。 ，仿佛进入巧妙无穷的人间仙境。 ①在纵横交错的石块上漫步，会感到心旷神怡 ②棋盘内潺潺流水长年不断 ③水底的绿藻和游鱼清晰可见 ④行人踏石而过，河水不沾湿鞋底 ⑤因石块被水流纵横切割得整齐有序酷似棋盘而得名 A．⑤②④③① B．⑤③④①② C．②⑤④③① D．⑤④②①③
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4.“语境氛围协调”类语句的衔接与排序。
前人论文，有所谓的“乐境”“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同
的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩
有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；
写景的视角有远眺、近观、俯视稿、定仰P望P等T 区别。选填这一类语句要充分考虑到原文 语境，在情感基调、感情色彩及稿语定言PP风T，格海等量方素材面持做续到更 与原文的协调。
题型2：情境综合题
【例】某班组织以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请按要求完成任务。 现在许多人认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事，如果你的父母也想争做“低碳族 ”，向你请教该怎么做，你会怎么和他们说呢？
【答案】示例：爸爸妈妈，只要你们日常生活中稍加留意，就可以成为“低碳族”的！ 稿定PPT
浙江高考语文总复习：语言表达的连贯(精品备考资料)
语言表达的连贯答题策略与对点演练一.连贯的概念连贯,就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
二.连贯的特点与要求1.特点形式相联语言的连贯表现在形式上，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。
语意贯通语言的连贯表现在语意上，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等。
2.要求语言连贯大体上要达到以下四个方面的要求：①话题或陈述对象应始终如一；②语段要有合理的顺序；③上下句之间语意要衔接或表意相互呼应；④上下句之间句式结构要相照应。
【特别提醒】连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。
一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，做此类题不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。
三大题型一.语句排序型示例：下列句子排列正确的一项是（）①赵先生已在前几年去世了。
②汉语教员同时是语言学家，这是顺理成章的事。
③赵先生的《中国话的文法》是汉语语法的经典著作之一。
④他是世界上第一流的语言学家，曾在美国教了几十年汉语。
⑤国内教中国人汉语的专家学者能和赵先生相比的，也不是很多。
⑥希望年轻的教师同志们取法乎上，向赵先生这样的汉语教员看齐，不要仅仅靠会说普通话来敷衍塞责。
⑦大家可听过赵元任这个名字？A.⑦①④②③⑤⑥B.④②③⑤⑥①⑦C.⑦④②③⑤⑥①D.②⑥③④⑤①⑦此题给出了7个句序混乱的句子，要求排成一段语意连贯的话。
这类题型属于语句排序型连贯题。
【答案】：A【排序题技巧总结】应首先确定关键句，然后找关键词，分析各句之间的逻辑关系，理顺思路。
这些方面都要去做细致的分析，做题时疏忽大意，就会全盘皆输。
1、认真审题，确定类型如果是语句排序型，就要重点分析所给的各语句之间的逻辑关系；如果是语句复位型或语境填空型，除分析所给的各语句之间的逻辑关系外，还要注意语言环境对于所给语句的限制。
2020版高考语文(浙江专用)大一轮演练：专题六语言表达的连贯(句子的衔接)Word版含解析
语言表达的连贯(句子的衔接)1．在下面文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
每处不超过25个字。
大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。
如今在地球上已难觅踪影。
①________________________________________？科学家对此提出了多种假说。
美国一位科学家的研究认为，②________________________________________，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大栌榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。
于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。
不过，这个假说需要进一步验证：③________________________________________；如果被证伪，则会被抛弃。
解析：①②处要填入的都是总提句。
①处引领后面的全部文字，要关注文段的中心内容和标点的提示作用；②处引领“于是”前的所有文字，以引出第一种假说；③处要注意分号的作用，并与后面的语句形成并列关系。
答案：①这是为什么呢(这是什么原因造成的呢)②大栌榄树的种子要靠渡渡鸟的肠胃软化才能发芽(大栌榄树的种子发芽需要渡渡鸟的肠胃软化)③如果被证实，则会被采纳2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
“一个不是对我们有所求的朋友才是真正的朋友”，诗人赫巴德对友情的认识我特别赞同，但是①______________________________。
友情至少有一半被有所求败坏，即便②______________________________，像让友情分担忧愁，让友情推进工作等等。
友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么？所以③______________________________。
朋友就是朋友，除此之外，无所求。
解析：这段文字的中心是谈友情，补写时要围绕这个中心，第①处要注意与前文构成对比关系，第②处注意让步关系，要从所求的内容上思考，第③处是结论。
高考语文 语言表达的连贯(句子的衔接) 1 高考体验
[赏析]元和五年(810),柳宗元在零陵西南游览 时,发现了曾为冉氏所居的冉溪,因喜其风景 秀美,便迁居此地,并改名为愚溪。 这首诗写他迁居愚溪后的生活。此诗表面上 看似只写溪居生活的闲适,然而字里行间隐含 着孤独的忧愤。如开头两句,诗意突兀,耐人寻 味。贬官本是不如意的事,诗人却以反意落笔, 说什么久为做官所“累”,而为这次贬窜南荒为 “幸”,实际上包含着痛苦。“闲依”“偶似”相对, 也有强调闲适的意味:“闲依”包含着投闲置散 的无聊,“偶似”说明他并不真正具有隐士的淡 泊、闲适。“来往不逢人”句,看似自由自在, 无拘无束,但毕竟也太孤独了。这里也透露出 诗人是强作闲适。
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1.柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济)人,世称“柳河东”。曾为 柳州刺史,又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家。与韩愈倡导古文运动,并 称“韩柳”。为唐宋八大家之一。有《柳河东集》。
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5.分古今 (1)天子以生．人．付公．理．(生人:古义指老百姓。今义指不熟悉的人。公理: 古义“公”是对对方的尊称,“理”是治理。今义指社会上多数人公认的正确道 理) (2)副元帅勋塞天地,当务始．终．(古义:有始有终。今义:从头到尾) (3)今邠人恶子弟以货窜名军籍中,杀．害．人．如是不止(古义:杀人害人。今 义:偏指杀人) (4)然则郭氏功名,其与存者几．何．(古义:多少。今义:多指几何学) (5)顾叱左．右．曰(古义:指手下的士兵。今义:①方位词;②大约;③支配操 纵)
【高考语文】高考复习语言表达——连贯ppt
序，不可倒置；"先前"与"后来"，"过去""现在"
与"将来"，表示时间先后；"总之""综上所述""由 此看来"，表示要提出结论；"诸如此类"，表示综 合；"所谓"表示有所解释；"例如"表示举例……
③ 关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。
④ 句子之间的对应关系（内容上、形式上）， 也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的
B
点拔：间隔式排列的短语，一定要将其与已提供的句 子中的关键词联系，找出二者的关联之处。
例三、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上 下文衔接最恰当的一组是 我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱， ___________；选择回忆，___________；选择诚信， ___________；选择坚强，___________；选择关爱， 我们因几颗心同时跳动而愉悦不已…… ①我们品味多样的人生 ②我们感受苦尽甘来的喜悦 ③我们度量往事的厚重 ④我们畅享生命的真真切切 A、②①③④ B、①③④② C、②③①主要指文句衔接问题。句子衔接的 方法与技巧主要有下面几点： （1）话题要统一 所谓话题统一，是指组成段落的
句子之间，或是组成复句的分句之间，
有紧密联系，围绕着一个中心，集中地
表现一个事实、场景或思想观点，无关
的话不参杂在里面。
① 陈述对象一致。
主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连 带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一 致，防止出现暗换主语的现象。 例 题 ② 观点材料统一。 有的议论语段开头提出问题或论点，接 着举事例，摆材料，进行分析。这里的“观 点”“问题”也可以说是话题，话题必须统 领后面的事例、材料；反过来说，事例、材 料、语句表达要符合前面的话题，与其相一 致 。 例 题
高考语文语言表达连贯
2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ) 服从祖国、服务人民、艰苦创业、无私奉献__①__是祖国建设 者的高贵品质。哪儿需要他们，他们__②__到哪儿去。__③__自然 环境多么恶劣，__④__生活条件多么艰苦，他们__⑤__坚强地工 作，顽强地战斗。不逃避、不妥协，__⑥__奉献出全部的青春和热 血。
具体来说包括两个方面：所讲述内容(主旨或观点)的统一、主 语或陈述对象的统一。
(一)所讲述内容(主旨或观点)的统一 [即时训练] 3．填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是( ) 其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与 思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以 说，取得非凡成就的人，__________。 A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人 C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人 D．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
这
只有 不但
还
更
B
没有
应该
还是
/
也
还
C
无
对它 定大
它
应是 不只 而且
/
解析答案
A [首先通读文段，了解大意，划分层次。语段的中心是读书 有益。第一句话提出论题，为第一层；其余就此展开论述，为第二 层。其次要结合层次关系和选项，运用排除法进行分析。①处如果 填入“没有”或“无”，搭配不当，故可排除B、C两项。“教给我 们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理” 与“能帮助我们了解信息……”这一部分是并列关系，⑤处不宜用 “而且”；而“教给我们做人的道理”与前面的内容是递进关系， ⑥处应用“更”，故可排除D项。]
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专题六语言表达的连贯(句子的衔接)
——理清语脉按序走，前后关联手拉手
本专题根据高考考题情况，从补写句子、语句复位和语句排序三种命题形式来突破。
对补写句子题，从四个类型进行讲解；对语句复位题，从“六大思考角度”入手突破；对语句排序题，采用解答规范、补充拓展的形式突破。
1．(2019·浙江卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(3分)
考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，①______________________________。
理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，②______________________________。
这意味着真正意义的考古学研究，③______________________________，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。
解析：本题考查语言表达连贯、准确、简明的能力，考查思维发展与提升的学科素养。
解答本题，需要先了解整个语段的大致意思。
从整体看，语段阐述的中心是重建历史的途径。
第①处，前文说的是利用古人遗迹遗物重建历史的问题，但之后又提到仅靠先民的物质遗存来重建历史的局限性，故可以推测此处应填入“不足以重建一部完整的历史”之类的语句。
第②处，前文说的是人类社会的历史包括物质文化历史和精神文化历史，“关心古人是如何生活”属于物质方面，所以此处应该填写“关心他们是如何思想的”之类的语句，注意与前边的关联词“不仅”的对应。
第③处，后面说的是要“研究先民精神文化”，根据前文的语境，故可以推断此处应填“揭示先民的物质创造”之类的内容，注意与后面“同时更要……”的句式相对应。
答案：(示例)①显然不足以重建一部完整的历史
②更要关心他们是如何思想的③既要揭示先民的物质创造
2．(2018·浙江卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(3分)
植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关，①______________________________，所以温度直接影响植物的生长。
温度的变化，既影响植物吸收肥料的程度，也影响植物的新陈代谢过程，②______________________________，都
会使植物新陈代谢的酶活性发生变化，只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态，利于植物的快速成长。
据研究，③______________________________，即根、冠、叶的温度都有差异，而根温对植物的生长影响最直接。
解析：解答本题，需要先了解整个语段的大致意思。
从整体来看，语段的中心是植物的生长和温度的关系。
第①处，前文说植物的生长和三种作用有关，后文说温度直接影响植物的生长，关键词是“作用”和“温度”，空缺处填入的内容应该把这二者联系起来。
第②处，前文说温度的变化影响植物的生长，后文说只有适宜的温度才有利于植物的快速成长，关键词是“变化”和“适宜”，据此可以推出此处应填入温度过高或过低的内容。
第③处，“即”后面的内容是对前面一句话的解释，根据“根、冠、叶的温度都有差异”可以判断此处填入的内容是植物各部位的温度是不同的。
答案：(示例)①这三种作用都受温度的影响②温度过高或过低③植物各部位的温度是不同的
3．(2016·浙江卷)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是( )(3分)
贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。
刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。
__________。
”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。
那笼子里是黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。
”众人听了，又都笑将起来。
A．这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了
B．偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了
C．偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了
D．这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了
解析：选C。
本题考查语言表达连贯的能力。
B、C两项中的“偏”字，很好地表现了刘姥姥对大观园中的事物感到新奇时的惊讶。
再根据后文“那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢”中先说“长出凤头”后说“也会说话呢”的先后顺序，可以确定横线处当先说“变俊”，再说“也会说话了”。
故选C。
4．(2013·浙江卷)依次填入下面空格处，最恰当的一项是( )(3分)
有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。
地上者妙在________，画上者妙在________，梦中者妙在________，胸中者妙在________。
①位置自如②笔墨淋漓③景象变幻④丘壑深邃
A．④③②①B．①②④③
C．②③①④D．④②③①
解析：选D。
本题以语句复位的形式考查语言表达的连贯。
主要是考查考生的语言组织能力和思维判断能力。
解答时要注意抓住关键词“地上”“画上”“梦中”“胸中”的特
点，根据各自特点选择相应的词语即可。
考情透析——名师帮你分析考情，让你备考有方向
1．“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和语言的运用(语言的衔接与呼应，音韵和谐)三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。
2．从高考题来看，此类题综合性强，是近年来的考查热点，并且近几年又采用单独命题的形式。
考查的重点有补写句子、句式的选用和语段内部的顺序——时间、空间和逻辑顺序。