二年级上《分苹果》课件

二年级上册数学课件-分苹果北师大版

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4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。
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二年级上册数学课件-分苹果北师大版
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1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“ 情到自然最为真”.
巩固练习
需要 5 只小兔才能一次运走。
提示：圈一圈，圈几个圈就是需要几次。
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巩固练习
圈一圈，填一填。
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9 3
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巩固练习
（1）3×8=24（个）或8×3=24（个）（2）24÷4=6（个）
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巩固练习
这些小朋友还可以怎样站队?
提示：可以想乘积是24 的乘法口诀。
还可以每排4人，站6排；每排3人，站8排。（答案不唯一）
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二年级上册数学课件和体会？
二年级上册数学课件-分苹果北师大版

新北师大版二年级数学上册《分苹果》赛课课件.ppt

每盘放5个 5
4 20 20
0
可以放4盘要分的苹果总数 4和5的积
每盘放5个 5
4 可以放4盘 2 0 要分的苹果总数 2 0 4和5的积
0 正好分完，没有剩余
2 48
8 0
4 8 32
32 0
5 8 40
40 0
6 9 54
54 0
做一做：分别用竖式解决（1）56÷7= （2）被除数是32，除数是8，
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 8:53:25 AM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

北师大版二年级上册数学第七单元第二课《分苹果》说课课件(共29张PPT)

4、说一说，两次分苹果有什么相同的地方？教师引导学生发现相同的地方，重点强调：都是12个苹果平均分，且都是分完后每份个数是同样多的。进一步体会把一些物体平均分可以是“每几个一份地分”，也可以是“平均分成几份”，但不论哪一种方法，最后结果是相同的，都是平均分（三）、趣味练习拓展运用
为了增加练习的趣味性，我设计了闯关游戏，先易后难设计了三关。闯关游戏： 1、第一关教师可提示学生圈一圈或用学具摆一摆来完成，同时让学生说一说。 2、第二关引导学生去圈一圈或动手摆一摆来解决问题，同时也让学生说一说。 3、第三关引导学生动手操作，每解决完一到小题后，可让学生在同学间交流，最后请不同情况的学生到讲台展示（说一说你是怎么做的）。
是( )个分一份,看能分成几份。
4.把6个○分一分。
(1)平均分成3份,每份( )个。 (2)每份分3个,分成了( )份。
○○ ○○ ○○
○○○ ○○○
5.把一些物体分成几份,求(
);或是按照每几个分一份,求(
分法都是平均分。
6.对于同一堆物体,两种平均分的物体总数不变,分完后每份分得的(
成的( )也相同。
三、说教学目标
【知识目标】：结合 “分苹果”的具体情境与学生亲自动手操作的过程，认识平均分的意义
。【能力目标】：能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题；基本能
用数学语言来表达自己分实物的过程。【情感目标】：初步培养学生用多种策略解决问题的意识和习惯，感受合作与分享的愉快；
（四）、课堂小结这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？你想提醒同伴们注意什么？
七、课堂练习
1. 一共有10个苹果,每( )个装1袋,能装( )袋。
2. 一共有( )个西红柿,平均分成( )份,每份( )个。

北师大版数学二年级上册《分苹果》PPT课件

有6个篮子，平均每个篮子装
3 个松果。
需要 3 只小兔才能运走。
想一想：
每排4人
可以排……
本课小结
通过实际操作，计算除有余数除法的书写格式，体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
学习目标
1、通过分苹果的情景，激发同学们学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。 2、引导同学们在分一分的活动中，领会等分（平均分）的含义。 3、在操作、探索、发现中，使同学们获得积极的情感体验。
3
6
1个放一
盘……
6 个放一
盘……
3 个放一
Байду номын сангаас
盘……
4
一个盘里 1 个苹果，用了12个盘子。
一个盘子里放盘子。
3个苹果，用了4个
一个盘子里放 4 个苹果, 用了3 个盘子。
一个盘里放 6 个苹果，用了 2 个盘子。
（1）如果每2个装1袋，可以装 5 袋。（2）如果每3个装1袋，可以装 3 袋，还剩
1 个。
（1）每个篮子装2个松果，需要 9 个篮子。（2）有6个篮子，平均每个篮子装个松果。

二年级上册数学课件 - 《分苹果》北师大版 (共24张PPT)

果是怎么样？
0 10 054321 0987654321
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二年级上册数学课件 - 《分苹果》北师大版 (共24张PPT)
合作要求： 1.先自己用代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的？分的结
果是怎么样？
0 21 054321 0987654321
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合作要求： 1.先自己用代表苹果分一分。 2. 再和同桌说说你是怎么分的？分的结
0 10 054321 0987654321
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相同点
不同点
1. 都是分12个苹果 2. 都是平均分
3. 分完后，每份的个数都是同样多
第一次分苹果，知道要平均分3份，求每份是多少；第二次分苹果，知道每份的个数是4，求考：两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说，其余三人听，每人说一遍。
二年级上册数学课件 - 《分苹果》北师大版 (共24张PPT)
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4人小组合作要求：
1. 先独立思考：两次分苹果有什么相同和不同的地方。 2.把你的想法在4人小组内交流 3.一人说，其余三人听，每人说一遍。

二年级上册数学北师大版课件第2课时分苹果

每袋装4个，需要几个袋子？
用代替苹果，每 4个一份圈一圈。
就是把12个苹果平均分，每4个为一份，看能分成几份，就是需要几个袋子。
每袋装4个，需要几个袋子？
画出3个圈，就表示可以平均分成3份，就需要3个袋子。
12个苹果，每袋装4个，需要3个袋子。
每袋装4个，需要几个袋子？
上还面可的以每分4法个摆是一已摆知，物品的总数，将总数按能每摆几成3个堆一。份平均分，求能分成几份。
3.圈一圈，算一算。[教材P61 练一练第3题]
(1)一共有多少个西瓜？ (2)每个纸箱装4个西瓜，需要多少个纸箱？
一共有24个西瓜。
6×4=24(个)或3×8=24(个)
3.圈一圈，算一算。[教材P61 练一练第3题]
(1)一共有多少个西瓜？ (2)每个纸箱装4个西瓜，需要多少个纸箱？
4个4个分，分了6 次，正好分完。所以需要6个纸箱。
4.这些小朋友还可以怎样站队？[教材P61 练一练第4题]
或每行站6人，站4行。每行站8人，站3行。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？求每份是多少。
可以1个1个的分，也可以几个几个的分，直到分完。
求能分成几份。
把一些物品按每几个一份平均分时，可以用摆一摆、圈一圈的方法或者画示意图。
小学二年级数学上册（北师大版）
分苹果
北师版二年级上册
情境导入
分成3堆，每堆一样多，可以怎样分呢？
把12个苹果分成3堆，每堆一样多，就是把12 平均分成3份，求每份是多少。
探究新知
分成3堆，每堆一样多，可以怎样分呢？
用代替苹果分一分。
分成3堆，每堆一样多，可以怎样分呢？
我1个1个的分。

新北师大版二年级数学上册《分苹果》课件

2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
总结：
通过本节课的学习，同学们学会如何应用数学知识分行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
北师大版二年级数学上册
分苹果
学习目标：
1. 通过分苹果的情境，激发同学们学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。 2. 引导同学们在分一分的活动中，领会等分的含义。
怎么分呢？
1个1个分
2个2个分
3个3个分
分法
分法
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4个4个分
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