3.1.1《函数的概念2》
3.1.1函数的概念 课件(共23张PPT)

十 八 世 纪
伯努利称其为变量与常量的组合 欧拉认为其是某些变量依赖另一些变量的变化
4
十 九 世 纪
柯西,傅里叶,狄利克雷提出“对应关系”,也就是我们 初中学习到的函数的定义
5
一.知识回顾
初中学习的函数概念是什么?
设在某一变化过程中有两个变量x与y,如果 对于x的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应, 则称y是x的函数。x是自变量,y是因变量。
22
例题六:已知函数 f (x) x 3 1
x2
(1)求该函数的定义域 (2)求当x=-3时该函数的值
答案:1.{x|x≥-3且x≠-2}
2.f (-3)= -1
23
例题五:
(1){x|x≤-3}用区间表示为
答案: (1)(-∞,-3]
(2)数集{x|x>5}用区间表示为
(2)(5,+∞)
(3)数集{x|1<x≤7}用区间表示为
(3)(1,7]
(4)数集{x|x<-2或x≥6}用区间表示为 (4)(-∞,-2)∪[6,+∞)
21
注意:
1.区间是集合 2.区间的左端点必须小于右端点 3.区间中的元素都是实数,可以在数轴上表示出来 4.以-∞或+∞为区间的一端时,这一端必须是小括号
值域也就随之确定了.如果两个函数的 这两个
完全相同就称
15
例题三:判断下列各组中两个函数是否为同一个函数
(1) f ( x) x 与g(x)= x 2;
(2)f ( x) x与g( x) 3 x3 ; (3) f ( x) x 1 x 1与g( x) x2 1; (4) f ( x) x2 2 x 1与g(t) t 2 2t 1.
第3章3.1.1函数的概念(第2课时)

x2-1
A.f(x)=x+1,g(x)=
x-1
B.f(x)= x+1· 1-x,g(x)= 1-x2
C.f(x)=(x-1)0,g(x)=1
x
x2
D.f(x)=
,g(x)=
x
x2
解析
x2-1
A 中,函数 f(x)=x+1 的定义域为 R,g(x)=
=x+1 的定义域为
x-1
____________________________________.
解析
∵A={x|5-x≥0},∴A={x|x≤5}.
∵B={x||x|-3≠0},∴B={x|x≠±3}.
∴A∩B={x|x<-3 或-3<x<3 或 3<x≤5},
即 A∩B=(-∞,-3)∪(-3,3)∪(3,5].
题型讲解
类型二
【例 1】
求函数值
x
(2023·
西安检测)已知函数 f(x)=
.
1+x
(1)求 f(2)与
1
1
f2,f(3)与 f3的值;
(2)由(1)中求得的结果,你能发现 f(x)与
(3)求 f(1)+f(2)+f(3)+…+f(2
1
fx 有什么关系?并证明你的发现;
图1
图2
求函数值域常用的四种方法
观察法
配方法
分离常
数法
对于一些比较简单的函数,其值域可通过观察得到
(−∞, +∞ )
例题巩固
【例 1】 把下列数集用区间表示:
(1){x|x≥-1};
(2){x|x<0};
3.1.1函数的概念(共53张PPT)

其中表示同一个函数的是________.(填上所有同一个函数的序号)
【解析】 (1)①错误.函数 f(x)=x0 的定义域为{x|x≠0},函数 g(x)=1 的定 义域是 R,不是同一个函数; ②正确.y=f(x),x∈R 与 y=f(x+1),x∈R 两函数定义域相同,对应关系 可能相同,所以可能是同一个函数;③正确.两个函数定义域相同,对应关 系完全一致,是同一个函数.所以正确的个数有 2 个.
(3)要使此函数有意义,则 xx+ +32≥ ≠00,⇒xx≥ ≠- -32,⇒x≥-3 且 x≠-2. 所以 f(x)的定义域为{x|x≥-3 且 x≠-2}.
探究点 3 同一个函数
(1)给出下列三个说法:
①f(x)=x0 与 g(x)=1 是同一个函数;②y=f(x),x∈R 与 y=f(x+1),x∈R
1.下列图形中可以表示以 M={x|0≤x≤1}为定义域,以 N={y|0≤y≤1}为
值域的函数的图象是
()
解析:选 C.由函数的定义知选 C.
2.(多选)下列两个集合间的对应中,是 A 到 B 的函数的有 A.A={-1,0,1},B={-1,0,1},f:A 中的数的平方 B.A={0,1},B={-1,0,1},f:A 中的数的开方 C.A=Z,B=Q,f:A 中的数的倒数 D.A={1,2,3,4},B={2,4,6,8},f:A 中的数的 2 倍
③函数就是两个集合之间的对应关系.
其中正确说法的个数为
()
A.0
B.1
C.2
D.3
(3)已知集合 A=[0,8],集合 B=[0,4],则下列对应关系中,不能看作是
从 A 到 B 的函数关系的是
()
A.f:x→y=18x
3.1.1 第2课时 函数的概念(二)

的定义
x−1
域为{x∈R|x≠1},与函数y=x+1的定义域不同,不是同一函数,故D错误.
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1
1
2
4 . 已 知 f(x) =
(x≠ - 1) , g(x) = x + 2 , 若
1+x
f g x
=4,则x=
________.
(2)因为36=22×32,则f(36)=f(22×32)=f(22)+f(32),
再次利用f(ab)=f(a)+f(b)求解即可.
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03.课后检测案 (19)
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基础强化
1.(5分)不等式(x+2)(x-3)>0的解集用区间表示为(
A.(-∞,-2)
B.(3,+∞)
C.(-2,3)
D.(-∞,-2)∪ 3, + ∞
值域也相同,都是[0,4],但它们不是同一个函数.
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【即时练习】 下列函数中哪个与函数y=x是同一个函数(
A.y=
2
3
B.y= 3
C.y= 2
)
2
D.y=
答案:B
解析:对于A,函数的定义域为{x|x≥0},两个函数的定义域不同;对于B,函
数的定义域为R,两个函数的定义域和对应关系相同,是同一函数;对于C,函
故C错误;对于D,f(x)的定义域为[1,+∞),g(x)的定义域为(-∞,
-1]∪ 1, + ∞ ,定义域不相同,故D错误.
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学习目标三
例3
求函数的值
1
已知f(x)= (x∈R,x≠-1),g(x)=x2+2(x∈R).
3.1.1函数的概念课件-高一上学期数学人教A版必修第一册

即时训练 1-1:函数 y=
+
-
-
的定义域为
解析:要使函数解析式有意义,需满足
.(用区间表示)
+
-
≥ ,
≥ , ⇒
≥- ,
≤ , ⇒-2≤x≤3,
-
≠
≠
且 x≠ .所以函数的定义域为[-2, )∪( ,3].
答案:[-2, )∪( ,3]
小试身手
1.函数 f(x)=
A.(-∞,3)
-
的定义域是(
探究点四
一次函数、二次函数、反比例函数的定义域、值域
[例4] (1)已知函数f(x)=-2x+3的值域为[-5,5],则它的定义域为(
A.[-5,5]
B.[-7,13]
C.[-4,1]
D.[-1,4]
(1)解析:由函数f(x)=-2x+3的值域为[-5,5]可知-5≤3-2x≤5,
解得-1≤x≤4.故选D.
解析:对于A,A中取0,在B中没有0对应,故A错误;
对于B,C,根据函数的定义,B,C正确;
对于D,A不是数集,故D错误.故选BC.
函数y=f(x),x∈A
如果自变量取值a,则由对应法则f确定的值y称为函数
在a处的函数值,记作y=f(a)
例如:y=3x+1可以写成f(x)= 3x+1
当x=2时y=7可以写成f(2)=7
)
A.A=N,B=N*,对应关系 f:对集合 A 中的元素取绝对值与 B 中元素对应
B.A={-1,1,2,-2},B={1,4},对应关系 f:x→y=x2,x∈A,y∈B
C.A={-1,1,
,-2},B={1,2,4},对应关系 f:x→y=x 2,x∈A,y∈B
3.1.1.函数的概念(2)

(4)f(x)= x- x 1. {y|y 5 }
4
【类题·通】 求函数值域的常用方法
(1)观察法:对于一些比较简单的函数,其值域可通过观察法得到. (2)配方法:是求“二次函数”类值域的基本方法. (3)换元法:运用新元代换,将所给函数化成值域易确定 的函数,从而求得原函数的值域.对于f(x)=ax+b+
[1,2]
【加练·固】 已知y=f(2x+1)的定义域为[1,2]. (1)求f(x)的定义域. [3,5] (2)求f(2x-1)的定义域.[2,3]
类型三 求函数的值域
【典例】试求下列函数的定义域与值域: (1)f(x)=(x-1)2+1,x∈{-1,0,1,2,3}. {1,2,5} (2)f(x)=(x-1)2+1. {y|y≥1} (3)f(x)= 5x 4 . {y|y≠5}
3.1.1.(2).函数概念的综合应用
1.常见函数的定义域和值域
函数 一次函数
反比例 函数
二次函数
a>0
a<0
对应 y=ax+b 关系 (a≠0)
y=ax2+bx+c y=ax2+bx+c (k≠0) (a≠0) (a≠0)
函数 定义
域
值域
一次函数 R R
反比例 函数
{x|x≠0}
二次函数
a>0
f (2 018)
(C )
A.2018 B.2019 C.4036 D.4038
【习练·破】
1.已知函数y=f(n),满足f(1)=1,且f(n)=nf(n+1), n∈N+,则f(5)=___2_14____.
3(1).1函数的概念及其表示 3.1.1函数的概念(二)(第二课时) 教案

3.1.1 函数的概念(二)本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修一》(人教A版)第三章《函数的概念与性质》,本节课是第1课时。
函数的基本知识是高中数学的核心内容之一,函数的思想贯穿于整个初中和高中数学. 对于高一学生来说,函数不是一个陌生的概念。
但是,由于局限初中阶段学生的认知水平;学生又善未学习集合的概念,只是用运动变化的观点来定义函数,通过对正比例函数、反比例函数、一次和二次函数的学习来理解函数的意义,对于函数的概念理解并不深刻.高一学生学习集合的概念之后,进一步运用集合与对应的观点来刻画函数,突出了函数是两个集合之间的对应关系,领会集合思想、对应思想和模型思想。
所以把第一课时的重点放在函数的概念理解,通过生活中的实际事例,引出函数的定义,懂得数学与人类生活的密切联系,通过对函数三要素剖析,进一步理解充实函数的内涵。
所以在教学过程中分别设计了不同问题来理解函数的定义域、对应法则、函数图象的特征、两个相同函数的条件等问题.学生在初中阶段,已经知道函数的定义域是使函数解析式有意义、实际问题要符合实际意义的自变量的范围,所以在教学中进一步强调定义域的集合表示.课程目标学科素养A.能根据函数的定义判断两个函数是否为同一个函数B.会求函数的定义域C.会求函数的值域1.逻辑推理:同一个函数的判断;2.数学运算:求函数的定义域,值域;1.教学重点:函数的概念,函数的三要素;2.教学难点:求函数的值域。
多媒体思考2:求二次函数2(0)y ax bx c a =++≠的值域时为什么分0a >和0a <两种情况?提示:当a >0时,二次函数的图象是开口向上的抛物线,观察图象得值域为{y |y ≥4ac -b 24a}. 当a <0时,二次函数的图象是开口向下的抛物线,观察图象得值域为{y |y ≤4ac -b 24a }.例1.判断正误(对的打“√”,错的打“×”)(1)f (x )=x 2x与g (x )=x 是同一个函数.( ) (2)若两个函数的定义域与值域都相同,则这两个函数是同一个函数.( )(3)函数f (x )=x 2-x 与g (t )=t 2-t 是同一个函数.( )[解析] (1)f (x )=x 2x与g (x )=x 的定义域不相同,所以不是同一个函数. (2)例如f (x )=3x 与g (x )=5x的定义域与值域相同,但这两个函数不是同一个函数. (3)函数f (x )=x 2-x 与g (t )=t 2-t 的定义域都是R ,对应关系完全一致,所以这两个函数是同一个函数.例2 (2019·江苏启东中学高一检测)下图中,能表示函数y =f(x)的图象的是( )[解析] 由函数定义可知,任意作一条垂直于x 轴的直线x =a ,则直线与函数的图象至多有一个交点,可知选项D 中图象能表示y 是x 的函数.例3.若函数y =x 2-3x 的定义域为{-1,0,2,3},则其值域为( A )A .{-2,0,4}B .{-2,0,2,4}C .{y |y ≤-94}D .{y |0≤y ≤3}例4.下表表示y 是x 的函数,则函数的值域是( )A .{y|-1≤y ≤1}B .RC .{y|2≤y ≤3}D .{-1,0,1}[解析] 函数值只有-1,0,1三个数值,故值域为{-1,0,1}.关键能力·攻重难题型一 函数的值域1、函数21,12y x x =-+-≤<的值域是( )A .(-3,0]B .(-3,1]C .[0,1]D .[1,5)[分析] 首先看二次函数的开口方向,再考虑二次函数的对称轴与限定区间的位置关系.[解析] 由21,12y x x =-+-≤<,可知当x =2时,min 413y =-+=-;当x =0时,max 1y =,因为x≠2,所以函数的值域为(-3,1].[归纳提升] 二次函数2(0)y ax bx c a =++>的值域(1)对称轴在限定区间的左边,则函数在限定区间左端点取最小值,右端点取最大值;(2)对称轴在限定区间的右边,则函数在限定区间左端点取最大值,右端点取最小值;(3)对称轴在限定区间内,则函数在对称轴处取最小值,限定区间中距离对称轴较远的端点取最大值.题型二 同一个函数2、判断下列各组函数是否是同一个函数,为什么?(1)y =x x与y =1; (2)y =x 2与y =x ;(3)y =x +1·1-x 与y =1-x 2.[分析] 判断两个函数是否是同一个函数,只须看这两个函数的定义域和对应关系是否函数概念理解有误1、设集合M ={x|0≤x ≤2},集合N ={y|0≤y ≤2},给出下列四个图形(如图所示),其中能表示集合M 到N 的函数关系的个数是( )A .0B .1C .2D .3[错解]函数的对应关系可以一对一,也可以多对一,故(1)(2)(3)正确,选D .[错因分析] 不但要考虑几对几的问题,还要考虑定义域中的元素x 在值域中是否有相应的y 值与之对应.[正解] 图(1)定义域M 中的(1,2]部分在值域N 中没有和它对应的数,不符合函数的定义;图(2)中定义域、值域及对应关系都是符合的;图(3)显然不符合函数的定义;图(4)中在定义域(0,2]上任给一个元素,在值域(0,2]上有两个元素和它对应,因此不唯一.故只有图(2)正确.答案为B .[方法点拨] 函数的定义中,从数的角度描述了函数的对应关系,首先它是两个非空数集之间的对应,它可以一对一,也可以多对一,除此之外,还要弄清定义域与数集A 、值域与数集B 之间的关系.学科素养求函数值域的方法——转化与化归思想及数形结合思想的应用1.分离常数法求函数y =3x +2x -2的值域. [分析] 这种求函数值域的问题,我们常把它们化为y =a +c x +b的形式再求函数的值域.[解析] ∵y =3x +2x -2=(3x -6)+8x -2=3+8x -2, 又∵8x -2≠0,∴y ≠3.∴函数y =3x +2x -2的值域是{y |y ∈R ,且y ≠3}. [归纳提升] 求y =ax +c x +b 这种类型的函数的值域,应采用分离常数法,将函数化为。
3.1.1函数的概念及其表示课件高一上学期数学人教A版(2019)必修一

【对点练清】 1.下列对应或关系式中是 A 到 B 的函数的是
A.A=R ,B=R ,x2+y2=1 B.A={1,2,3,4},B={0,1},对应关系如图: C.A=R ,B=R ,f:x→y=x-1 2
()
D.A=Z ,B=Z ,f:x→y= 2x-1
解析: A 错误,x2+y2=1 可化为 y=± 1-x2,显然对任意 x∈A,y 值不 唯一.B 正确,符合函数的定义.C 错误,2∈A,在 B 中找不到与之相对 应的数.D 错误,-1∈A,在 B 中找不到与之相对应的数. 答案:B
区间可以用数轴表示,在数轴表示时,用实心点表示包括在区间内的端点, 用空心点表示不包括在区间内的端点.
定义
名称
区间
数轴表示
{x|a≤x≤b}
闭区间
_[a_,___b_]
{x|a<x<b}
开区间
(a,_b_)_
{x|a≤x<b} 半开半闭区间 [a,_b_)_
续表
{x|a<x≤b} 半开半闭区间 (a,b]
函数的定义域. 推理素养.
4.能够正确使用区间表示数集.
பைடு நூலகம்
知识点一 函数的有关概念 (一)教材梳理填空 1.函数的概念:
定义
一般地,设A,B是 非空的实数集 ,如果对于集合A中的 任意一个数x ,按照某种确定的对应关系f,在集合B中都有 _唯__一__确__定__的__数__y_和它对应,那么就称 f:A→B 为从集合A到集 合B的一个函数
(2)f(x)与f(a)有何区别与联系?
提示:(1)这种看法不对. 符号y=f(x)是“y是x的函数”的数学表示,应理解为x是自变量,它是关系所施加 的对象;f是对应关系,它可以是一个或几个解析式,可以是图象、表格,也可以 是文字描述;y是自变量的函数,当x允许取某一具体值时,相应的y值为与该自变 量值对应的函数值.y=f(x)仅仅是函数符号,不表示“y等于f与x的乘积”.在研 究函数时,除用符号f(x)外,还常用g(x),F(x),G(x)等来表示函数.
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(2)若f (x)的定义域为R,求实数a的取值范围;
(3)若f (x)的值域为R,求实数a的取值范围;
两个相等函数的判定:
定义域,对应法则f(函数表达式)
区间的概念:
设a,b是两个实数,而且a<b, 我们规定:
(1)、满足不等式a≤x≤b的实数x的集合叫做闭区间, 表示为 [a,b].
(2)、满足不等式a<x<b的实数x的集合叫做开区间, 表示为 (a,b).
(1)、满足不等式a≤x<b或a<x≤b的实数x的集合叫 做半开半闭区间,表示为 [a,b)或(a,b].
(4)如果y=f (x)是由几个部分的式子构成的,则定 义域是 使各部分式子都有意义的实数集(即各集合的交集)
(5)如果是实际问题,是 使实际问题有意义的实数的集合
典型例题
【例3】已知函数 f ( x)
x3 1 x2
(2)求 f (3)、f (2) 的值
3
(3)当 a 0 时,求 f (a )、 f (a 1) 的值
注意:
1.区间(a,b),必须有a<b
2.区间只能表示数集
3.区间不能表示单元素集
4.区间不能表示不连续的数集
5.区间的左端ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ必须小于右端点; 6.区间都可以用数轴表示;
7.以“-∞”或“+∞”为区间的一端时,这一端必须是小括号.
练习:试用区间表示下列实数集
(1){x|5 ≤ x<6} (2) {x|x ≥9} (3) {x|x < -9或 9 < x<20} (4){x|x≠4 0}
例2 求下列函数的值域:
(1)y 2x 1, x {1, 2,3, 4,5}
(2) y x 1
(3) y x2 4x 6, x [1,5)
(4) y 5x 1 4x 2
(5) y x 2x 1
例3.已知函数f (x) (1 a2 )x2 (1 a)x 2 (1)若f (x)的定义域为[- 2 ,1],求实数a的值;
自变量x在其定义域内任取一个确定的值 a时,对应 的函数值用符号 表f (示a)。
练习:P67练习1
例1(. 1)已知函数f (x)的定义域为(-1,1),求函数f (2x 1)的定义域; (2)已知函数y f (x 1)的定义域是[-1,2],求函数f (x)的定义域;
(3)已知函数y f (x 1)的定义域是[2,5],求函数y f (3x 1)的定义域。
典型例题
【例3】已知函数 f ( x) (1)求函数的定义域
x3 1 x2
探究结论: (1)如果y=f (x)是整式,则定义域是 实数集R
(2)如果y=f (x)是分式,则定义域是 使分母不等于0的实数的集合
(3)如果y=f (x)是二次根式,则定义域是 使根号内的式子大于或等于0的实数的集合
3.1.1 函数的概念(2)
函数的定义: 设A、B是非空的数集,如果按照某个确定的对应
关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都 有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为从 集合A到集合B的一个函数.记作:y=f(x),x∈A.
值域是数集B的子集。
函数的三要素:
定义域, 对应关系f, 值域。