地理《区域的基本含义》教案(湘教版必修)
高二地理区域的基本含义
练习:
• 1,区域是( ) A • A,一定范围的地理空间或地球表面 的空间单位 • B,人为划分的文化区 • C,经济活动类型的分布区 • D,国家,省市等行政区域
关于区域内涵的叙述,正确的是(
) C
• A,区域之间都有明确的界限 • B,区域的地球表面客观存在的不受 人为影响的空间单位 • C,区域具有一定的区域特征 • D,区域内部的特定性质绝对一致
1 ．分析图 1 一 8 ，从交通运输、城市发展 的角度，说明该区域空间结构的变化。
三 区域产业结构
• 概念 指三次产业及其内部的比例关系 • 影响因素 • 看图1----9.思考: 产业结构的变化与区域经济发展进程有什么联系?
区域发展前期： 农业为主 区域经济快速发展时期： 第二产业比重较大 区域经济发展较高时期： 第三产业比重最高
东部 6802
中部 5064
西部 2755
24842 19919 10829 8080
5085
4291
23：42：35
读第7页活动一,思考:
产业结构的差异与区域经济发展水平有什么 联系?
经济发展水平较低地区： 第一产业比重大 加速推进工业化的地区： 第二产业比重大 发展水平较高的区域： 第三和第二产业比重大
A,区域的空间组成要素
• 农业
• 交通运输 • 城市和工业 • 城市群和工业区
点状
线状和网络状 面状 岛状
B, 区域空间结构
概念: 区域空间结构是指一个地区各种区 域要素的相对位置关系和空间分布形式。
影响因素主要有： 有自然地理条件、社会经济活动、人口状 况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等。
练一练,画出产业结构的变化曲线图
第三产业
地理中区域的基本含义
7、下列产业属于第二产业的是：（ ） A、旅游业 B、林业 C、建筑业 D、商业 8、传统的农业区域，或发展水平较低的区域，比重较大的产业是： A、第一产业 B、第二产业 C、第三产业 D、第一产业、第二产业 9、第三产业比重较大，甚至超过第二产业的区域可能是下列的： A、发展水平较低的区域 B、加速推进工业化的区域 C、工业区域 D、发展水平较高的区域 10、在区域经济发展过程中，劳动力在三次产业的转移趋势大致是： A、第一产业向第二、第三产业转移 B、第二产业向第一、第三产业转移 C、第三产业向第一、第二产业转移 D、第二、第三产业向第一产业转移 11、下列不同区域比较内容由大到小或由强到弱排列正确的是： A、区位优势：西南地区－珠江三角洲－长江三峡地区 B、水热条件：南方丘陵地区－东北地区－西北干旱、半干旱地区 C、发展速度：东部地区－西部地区－中部地区 D、开发程度：东部季风区－青藏高原区－西北干旱、半干旱地区
A
B
C
分别说出它们的区域特征，在地理景观、 人口分布和产业活动等方面，有哪些差别？
农业 地域
民居周围有大片农田分布，人口 分布较分散，以农业活动为主
工业 地域
厂房林立，人口分布相对密集， 以第二产业活动为主
城市 地域
高楼大厦，房屋密度大，人口分布 非常密集，以第二、第三产业活动 为主
学以致用 1．下图为我国部分干湿地区及农业生产区示意 图，读图完成(1)～(2)题。
“十一五” 金融、集成电路、汽车、会展旅游、商贸、钢铁、航空航天、软件、生物 期间 技术与医药、移动通讯、物流创意等
图1 全国三次产业比重变化
图2 上海市2005年三次产业比重
图3 上海部分工业基地分布
(1)按三次产业划分，“九五”期间上海市重点发展的产业部门，以 二 第________产业为主，“十五”期间新增加的产业部门主要属于第 三 _______产业。2005年上海市第三产业的比重比全国同年的统计数 10.5 据 高 出 约 ______% ， 其 原 因 是 上 海 市 具 有 ________________________________________优势。 商贸繁荣；市场需求大；交通便捷；人才众多；科学与教育发达等
【优化方案】2012届高考地理一轮复习 第十一单元第35讲 区域的基本含义、区域的发展阶段课件 湘教版
三、区域产业结构 三次产业及其内部 的比例关系 1．概念：指____________________的比例关系。 的比例关系。 ．概念： 2．产业结构差异主要表现为：三次产业占国内生 ．产业结构差异主要表现为： 产总值的比重，三次产业的__________， 产总值的比重，三次产业的 就业比重 ，三次产 业的内部构成等。 业的内部构成等。 3．变化 ． (1)特点 特点 早期 工业化时期 城市化水 平较高时期 第一产业 比重大 __________比重大 _________比重大 第二产业 比重大 三次产业产值比重呈现出 “三、二、一” 的格局 ___________________的格局
解析： 解析：本题以某区域三个阶段的平面发展图展示 不同区域发展阶段城市空间形态和交通条件的变 化。第(1)题，从图中可以看出交通运输线路的种 题 长度、密度在增加，交通网络体系不断完善。 类、长度、密度在增加，交通网络体系不断完善。 第(2)题，从区域空间结构发展变化来看，该区域 题 从区域空间结构发展变化来看， 由区域中心、网络系统、外围空间三部分组成， 由区域中心、网络系统、外围空间三部分组成， 且城市化区域不断扩大，非城市化范围减小。 且城市化区域不断扩大，非城市化范围减小。区 域经济发展一般依次经历初期阶段、成长阶段、 域经济发展一般依次经历初期阶段、成长阶段、 转型阶段和再生阶段。 转型阶段和再生阶段。 答案： 答案：(1)D (2)C
2．区域空间结构演化 ． 不平衡—平衡 (1)总趋势：____________________。 总趋势： 平衡—不平衡 总趋势 平衡 不平衡 平衡 。 (2)影响因素：地理条件 、发展水平、经济区位 、 影响因素： 影响因素 ________、发展水平、________、 历史文化等因素。 历史文化等因素。
高中地理 1-1区域的基本含义 教案 湘教版必修3
第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。
区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。
在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
探究目标•了解区域的含义。
•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
•以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排第一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）第四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。
教学过程：（第一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。
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第一章 区域地理环境与人类活 动
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第一节 区域的基本含义
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第二节 区域发展阶段
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0002页 0099页 0191页 0326页 0446页 0489页 0661页 0723页 0758页
第一章 区域地理环境与人类活动 第二节 区域发展阶段 第四节 区域经济联系 第一节 荒漠化的危害与治理 第三节 流域综合治理与开发 第五节 矿产资源合理开发和区域可持续发展 第三章 地理信息技术应用 第二节 遥感技术及其应用 第四节 数字地球
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第二章 区域可持续发展
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第一节 荒漠化的危害与治理
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第四节 区域农业的可持续发展
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湘教版高二地理必修3全册课件【 完整版】Βιβλιοθήκη 第二节 湿地资源的开发与保护
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第三节 流域综合治理与开发
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第三节 区域发展差异
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第四节 区域经济联系
高中地理备课参考 区域的基本含义
第一章第一节区域的基本含义一、区域的主要特征1．区域类型2．空间分布形式四、不同区域产业结构特点1.下图是“某区域处在不同发展时期的示意图”，其中表示其发展水平处在初级阶段的是( )答案 C解析区域发展的初期，往往城镇数量较少，交通方式比较单一，交通网络稀疏，空间结构比较简单。
方法技巧从区域空间分布的形式看，区域空间结构由点、线、网络和域面4个基本要素组成。
①区域空间结构中的点是指某些经济活动在地理空间上集聚而形成的点状分布形态，如工业点、商业网点等，它们是经济活动的重要场所，是区域经济的重心所在。
②区域空间中的线是指某些经济活动在地理空间上所呈现出的线状分布形态，根据经济活动的性质，线包括交通线、通信线、能源供给线等。
③区域空间结构中的网络是由相关的点和线相互连接所形成的，网络的意义在于它能够使连接起来的点和线产生单个点或线所不具备的功能。
④空间结构中的域面是指区域内某些经济活动在地理空间上所表现出的面状分布状况，最常见的有农业空间分布所呈现的域面、各种市场所呈现的域面等。
2.分析下图，发达国家与发展中国家相比较( )A．发达国家第一产业的产值低于发展中国家B．发达国家与发展中国家第二产业的产值相当C．发展中国家第三产业的产值约为发达国家的1/8D．发达国家的总人口相当于发展中国家的1/2强答案 C解析本题主要考查发达国家和发展中国家的产业结构特点和人口状况，考查学生的识；发达国家第二产业的产值是发展中国家的2.5倍还要强；发达国家的第一产业的产值也略高于发展中国家。
我们知道，世界人口目前约有61亿，从图中又可看出世界人均国民生产总值约为6千美元，那么世界国民生产总值共有6×61＝366(千亿美元)。
①设发达国家共有x亿人口，已知发达国家人均国民生产总值约为27千美元；其国民生产总值应为27·x(千亿羌元)；②已知发展中国家人均国民生产总值为3千美元，人口为(61－x)亿，其国民生产总值为(61－x)×3(千亿美元)；③这样，世界国民生产总值就是：27x＋(61－x)×3＝366(千亿美元)，x≈8亿。
1.1区域及其类型 教案-2021-2022学年高中地理湘教版（2019）选择性必修2
1.1 区域及其类型教案【课型】：新授课【课时】：4课时【课程标准】结合实例，说明区域的含义及类型。
【核心素养】人地协调观：能够结合现实中区域重新划分的案例，从人地关系的角度，分析人类的产业活动对区域变动的影响，理解区域存在动态性的特征。
综合思维：能够对现实中的区域划分实例从要素综合、时空综合、地方综合的角度，对区域划分的变动进行系统的解释。
区域认知：能够分析区域的相关资料，为行政区域的变动、新型经济区域的设立、特殊文化区域的存在等提供科学的解释；能够比较全面地评析某一区域划分的利弊，提出较为合理的区域划分建议。
地理实践力：能够独立运用地理信息技术及相关资料，规划不同的区域划分体系；能够查阅相关文献，运用时空思维，对某一现实区域的发展变化进行合理解释；能够结合已有资料，对现实区域划分中存在的问题提出建议，在地理实践中表现出较强的行动能力。
【教学重难点】重点：区域的基本含义，掌握区域的基本特征。
难点：区域的主要类型，比较不同区域的差异.【教学方法】读图分析法、活动探究法、讲授法、小组合作法【教学目标】1、能够依据实力推测区域划分的标准归纳区域特征，分析某些区域特色现象的成因。
2、能够运用时空综合的观点，动态的认识区域的变化，并为区域合理划分，提供依据，3、通过探究区域的特征和区域类型划分的问题，发展学生的人力协调官，区域认知，综合思维和地理实践力等核心素养【教学过程】新课导入：可以选择两种新课导入方式，第一种是课本中主题探究活动或者是第二播放《雄安新区宣传片》，引出区域的概念和特征。
1.【主题探究活动】从自然地理环境来看，我国主要地域差异包括：纬度和海陆分布等地理位置的差异，地势轮廓及新构造运动的差异，气候主要特征的差异，自然历史演变的主要差异，人类活动对自然界的影响以及开发利用和改造自然方向的差异。
根据这些差异，将全国分为东部季风区、西北干旱区和青藏高寒区三个自然大区。
又基于温度、水分的组合情况，以及三个自然大区各自的主导地域分异因素，将全国划分为七个自然地区。
高中地理必修三第一章第1节《区域的基本含义》
一、区域的主要特征
区域：通常是指一定的地域空间。 主要特征： 1、区域具有一定的界线。 2 、区域内部表现出明显的相似性和连续性， 区域之间则具有显著的差异性。 3 、区域具有一定的优势、特色和功能。 4 、区域之间是相互联系的，一个区域的发展 变化会影响到周边和相关的地区。
1，区域具有一定的界线。
点 城市群和工业区
5．区域空间结构
从经济结构的角度看，区域空间结构由区域核 心、网络系统和外围空间共同组成。
交通运输枢纽 外围空间
信息网络
活动
从交通运输、城市发展的角 度，说明该区域空间结构的变化.
活动
从交通运输、城市发展的角 度，说明该区域空间结构的变化.
交通方式单一 线路较少
交通交织成网
乡村地域广， 乡村地域减少 城市区域狭小。 城市区域扩大
活动
3. 阅读下列材料，想一想，产业结构为 什么会发生这样的变化？
工业发达国家的产业结构大体经历了五个阶段： (1) 第一产业>第三产业>第二产业 (2) 第一产业>第二产业>第三产业 (3) 第二产业>第一产业>第三产业 (4) 第二产业>第三产业>第一产业 (5) 第三产业>第二产业>第一产业
城市地域
农业区域 大片农田 工业区域 厂房林立 城市区域 高楼大厦
农业区域 大片农田 分散 工业区域 厂房林立 相对密集 城市区域 高楼大厦 非常密集
农业区域 大片农田 分散
农业生产 （第一产业）
工业区域 厂房林立 相对密集 工业生产 （第二产业）
城市区域
高楼大厦
非常密集
第二、三产业 （非农业产业）
• A．寒潮 B．干旱 C．沙尘暴 D地震
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第一节区域的基本含义
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解区域的概念，掌握区域的基本特征。
（2）了解区域空间结构的概念和影响因素。
（3）了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性。
（4）了解我国三次产业的划分。
2、过程与方法
（1）通过阅读和分析相关图表，培养学生的读图能力.
（2）通过对有关区域差异的比较，使学生认识形成区域差异的原因，培养学生的综合分析的能力。
（3）通过模拟赴热带雨林、热带沙漠、热带草原和高山地区的旅行，开展研究性活动，培养学生收集资料、整理资料、撰写报告和制作PPT的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过乡土知识教育，对学生进行热爱家乡、建设家乡的教育。
（2）在探究活动中，培养学生的合作精神和自主学习的习惯。
二、授课过程：
（一）、导入新课：
通过让学生当小导游展示自已制作的PPT，分别介绍四个不同的区域（热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区），引入新课。
（二）、教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。
1、区域主要特征
（1）具有一定的界线。
（2）区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。
（3）具有一定的优势、特色和功能。
（4）区域之间是相互联系的。
2、让学生分小组讨论，从哪些方面来介绍宁波？各派一名成员作总结介绍，教师评比给分。
并总结归纳应该从哪些方面介绍区域，如：自然条件（地形、气候、植被、土壤）、社会经济条件（经济发展水平、产业结构、交通、人口、文化水平）、历史的基础等。
（三）、区域空间结构
1、提问学生什么是区域空间结构？主要有哪几部分组成?有哪些影响因素？
（学生回答为主，教师补充）
2、提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?（学生回答为主）
3、通过让学生阅读宁波市轻轨发展规划图，讨论轻轨建设将给宁波的空间结构带来哪些变化？（学生回答，教师总结）
（四）、区域产业结构
1、我国三次产业的划分，以学生看书回答为主。
2、区域产业结构的差异采用比较法教学方法，让学生比较传统农业区、工业区、经济较达区的产业结构差异。
3、展示2006年我国、浙江省、宁波的三次产业比例图，让学生讨论这三外区域怎样优化产业结构？浙江省在全国的经济发展水平的水平如何？宁波的产业结构表明宁波在浙江省内的经济地位如何？
4、引导学生做课后活动1（P7页）
5、通过工业发达国产业结构发展的五个阶段这一案例讲解区域产业结构的演进
三、课堂知识小结
四、作业布置：
作业本
区域的主要特征 区域空间结构 区域产业结构 概念
主要特征 概念 区域划分及空间分布形态
区域空间结构的变化
概念 我国三次产业的划分
区域产业结构的差异
区域产业结构的演进
具有一定的界线
区域内部的相似性和连续性，区域之间的差异性 具有一定的优势、特色和功能 区域之间是相互联系的。