秋的原野阅读题和答案
秋的原野阅读题和答案
《秋的原野》阅读练习题及答案窗外駅进来一片梧桐的落叶，我对它视了一会儿，恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几ロ新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋网抹拭得非常洁净而明亮。
村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的嚴晴，嶽望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢香否地在水面浮游着・它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦!哦.!”有节奏地叫着，把水面荡起一圏圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢?村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪;槄禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚雷，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了赞缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里翾得很远很近半空中飞过一队“人”字型的雁群。
村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做威托抢瞄准的终热，对着它们“砰!砰!”地喝叫，雁儿们“呷呷呀呀”好像在说“明年见，孩子们!”继绩向暮色莶茫的天边侵慢地飞去了。
1、结合上下文，理解下列词语。
恍然: 贪婪: 平添:2、找出文中一个打比方的句子，用一一画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。
3、用“～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的?5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写?6、短文表达了作者怎样的思想感情?答案1忽然，贪心，自然而然的增添。
2天空月亮。
用蓝宝石比喻天空。
防写:月亮像小船。
3村外天色。
防写:小鸟在唱歌4桐的落叶，枫树，水稻金黄，雁群。
秋的原野第五自然段阅读答案
篇一：秋的原野第五自然段阅读答案1.忽然,贪心,自然而然的增添.2.天空…………明亮.用蓝宝石比喻天空.防写：月亮像小船.3.村外…………天色.防写：小鸟在唱歌.4.梧桐的落叶,枫树,水稻金黄,雁群.5.静：天空,枫叶.动：白鹅,水稻,村里,雁群.6.喜爱,赞美.篇二：秋的原野第五自然段阅读答案篇三：秋的原野第五自然段阅读答案理解词义的主要方法：每个词都表示一定的意思，即词义。
1、查字典或词典解释字词； 2、分解组合法。
先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。
如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
3、结合上下文理解词语。
字义辨析：1、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。
“暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
“岸然”指“严肃的样子”。
2、爱护、爱戴：适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。
3、安详、慈祥、祥和：“安详“指神态平静、从容稳重。
“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。
“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
“祥和”指气氛而言。
注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
4、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。
而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。
“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
而“安静”多指环境没有声音或吵闹。
“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
5、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。
b 1、必须、必需：都含有“必要”的意思。
“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。
（1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。
后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；（2）加强命令语气；（3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。
三年级阅读秋的原野
三年级阅读秋的原野“哇，秋天来了呀！”我兴奋地喊着。
今天是周末，我和爸爸妈妈一起去郊外玩耍。
一下车，我就像一只欢快的小鸟一样跑向前。
哇塞，这就是秋天的原野呀！我看着眼前大片大片金黄的稻田，风吹过来，那稻穗就像是在跳舞一样，发出沙沙的声音。
“爸爸，你看，稻穗在跟我们打招呼呢！”我开心地说。
爸爸笑着回答：“哈哈，对呀，它们在欢迎我们呢。
”妈妈则在一旁轻轻地抚摸着我的头说：“宝贝，秋天的原野是不是很美呀？”“嗯嗯，太美啦！”我不住地点头。
我跑向稻田边，伸手摸了摸稻穗，哎呀，有点扎手呢，但还是好有趣。
我转头对爸爸妈妈喊：“你们快来呀！”爸爸妈妈也笑着走了过来。
“哇，我感觉自己像在一片金色的海洋里呢！”我兴奋地说道。
爸爸笑着说：“哈哈，你这个比喻真形象呀。
”我们继续往前走，看到了一条清澈的小溪。
溪水潺潺地流着，就像在唱着一首欢快的歌。
“妈妈，这溪水好清呀，可以看到好多小鱼呢！”我惊奇地叫着。
“是呀，秋天的水特别清呢。
”妈妈回答道。
我蹲在溪边，用手去拨弄溪水，凉凉的，好舒服呀。
“哎呀，要是能下去捉鱼就好啦！”我有点遗憾地说。
爸爸说：“等会儿我们找个合适的地方再捉鱼呀。
”“好呀好呀！”我高兴得跳了起来。
沿着小溪走了一会儿，我们来到了一片果园。
哇，好多果子呀！红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢。
“爸爸，我想吃苹果！”我眼巴巴地看着那些苹果。
“好呀，爸爸去给你摘一个。
”爸爸说着就爬上了树，摘了一个大大的苹果递给我。
我咬了一口，甜甜的，脆脆的，真好吃呀！“妈妈，你也吃一口。
”我把苹果递给妈妈。
妈妈咬了一小口说：“真甜呀，宝贝。
”我们在果园里玩了好久，还摘了一些果子带回家。
太阳渐渐西斜了，我们也要回家了。
“哎呀，我不想走呀，我还没玩够呢！”我有点不情愿地说。
爸爸说：“宝贝，下次我们再来呀。
”“好吧。
”我无奈地回答。
在回家的路上，我看着车窗外的原野，心里默默地想：秋天的原野真的好美呀，我好喜欢呀！下次我还要来这里玩！这就是我眼中的秋的原野，充满了欢乐和美好！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
秋的原野阅读理解
秋的原野阅读理解秋日的原野是如此美丽，它充满了丰富的色彩和生命。
在这篇阅读中，我们可以感受到作者对大自然的热爱和赞美，以及秋天带给人们的宁静和舒适。
首先，作者通过对秋日原野的细致描绘，展现了秋天的独特魅力。
他描绘了天空的湛蓝、大地的丰收、飘落的落叶、金黄的稻田和红彤彤的枫叶，这些元素共同构成了秋日原野的美丽画卷。
这些细节不仅展示了作者的观察力和表达能力，也让我们沉浸在秋天的美丽之中。
其次，作者通过描绘秋天的景象，表达了自己对大自然的敬畏和感激之情。
他赞美大自然的神奇和美丽，感谢大自然赐予我们丰收的果实和美好的景色。
这种对大自然的敬畏和感激之情，也体现在作者对秋天的赞美之中。
此外，作者还通过描绘秋天的人们和动物，表达了对生活的热爱和赞美。
他描绘了农民的欢笑、牧童的歌声、大雁的飞翔，这些元素都充满了生活的气息和活力。
这种对生活的热爱和赞美，也让我们感受到作者对生活的积极态度和乐观精神。
总的来说，这篇阅读让我们感受到了秋天的美丽和大自然的神奇，让我们对生活充满了热爱和感激之情。
通过作者的描绘，我们也能够更好地理解和欣赏秋日的原野，感受到秋天带给我们的美好和宁静。
根据一般的阅读理解答题方法，我可以提供一个通用的解题思路：整体感知：首先，阅读全文，了解文章的大致内容和主题，把握作者对“秋的原野”的总体描绘和情感基调。
段落分析：逐段阅读并分析，注意作者如何通过各种修辞手法如比喻、拟人等描绘秋日田野的景色，以及这些景色背后可能蕴含的深层含义或情感表达。
细节捕捉：找出关键句子和词语，尤其是描写秋天原野色彩、气息、声音等方面的词汇，理解其象征意义和情感色彩。
主旨归纳：结合全文内容，概括出作者对于秋的原野的主要感受和思想感情，是赞美丰收的喜悦，还是感慨时光流逝的悲凉，或者是沉思生命哲理的深邃。
题目解答：根据具体问题回到原文中寻找答案，确保答案来源于原文且与文章主旨相符。
二年级阅读以及答案1
标点与写景状物阅读一、标点符号。
名称逗号顿号句号问号感叹号冒号引号省略号形式，、。
？！：“ ” ……别看着这些符号小，它的作用可不能小看哦！二、练习体会标点符号。
大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语气、语调和停顿。
秋是什么颜色的？谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。
”高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红的。
”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。
”松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。
如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”１.第一句“秋是什么颜色的？”应读出（）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”应读出（）的语气。
２.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？（１）秋是什么颜色的？（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？—————————————————————————————————————(３)第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？—————————————————————————————————————三、在阅读中思考与想象。
猎人在松林上，四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子，在盘旋，在飞翔。
掉下四个影子，都受了伤。
在松林里，四只鸽子躺在地上。
1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”吧。
你可能提出什么问题？—————————————————————————————————————2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要我们通过想象去补充。
请你填空。
我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画：第一幅画是：绿色的松林上空，（）在（），自由自在。
第二幅画是：（）先后从空中往地上掉。
第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（），有的（）。
2021年部编版三年级下册语文短文阅读专项考点练习及答案
2021年部编版三年级下册语文短文阅读专项考点练习及答案一、阅读短文，完成练习。
秋的原野①窗外飘来一片梧桐的落叶。
我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像______，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。
那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。
它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然的画面平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像______似的呢？⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似______。
一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……1．给下列加点的词语选择正确的解释。
（填序号）①因不合心意而不愉快。
②生命力；活力。
（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气．．。
（________）（2）今天，我又惹妈妈生气．．了。
（________）2．联系上下文，选择恰当的句子填到文中的横线上。
（填序号）A．一片金黄色的大海 B．一团火焰C．一块覆盖大地的蓝宝石3．第③段描写的景物有______、______、______、______。
4．秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，选一选。
（填序号）A．牧童晚归图 B．稻田欢歌图C．枫林红叶图 D．池塘秋色图第③段：____；第④段：____；第⑤段：____；第⑥段：_____。
5．我最喜爱文中描写的___________，因为___________。
新人教版三年级下册语文短文阅读强化练习及答案
新人教版三年级下册语文短文阅读强化练习及答案一、阅读短文，回答问题。
北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是（）。
小河清澈见底，如同（），静静地躺在大地的怀抱里。
一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像（），把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。
这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
北大荒的秋天真美呀!1．认真读短文，将恰当的选项填在短文的括号中。
这些选项所在的句子都运用了__的修辞手法。
a．一团团火b．一条透明的绸子c．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎2．根据意思从文中找出相对应的词语。
（1）天空的颜色，碧蓝得没有杂色，形容晴空万里时天空的颜色。
______ （2）立刻。
______3．短文写了北大荒秋天的美景，主要写了__、__、__等景色。
4．第4自然段是围绕“_____________”这句话来写的。
二、阅读下面短文，完成问题。
文房四宝古代人写字主要用毛笔，用毛笔离不开墨、纸和砚（yàn）台、他们把笔墨纸砚叫作“文房四宝”。
以前、全国有很多地方出产这几样东西，以安徽的产品最为出名。
古代的文人、画家如果得到安徽的笔墨纸现、就会高兴得如获至宝、爱不释手。
安徽的“文房四宝”是：宣纸、徽墨、宣笔、歙（shè）砚。
安徽泾（jīng）县是宣纸的故乡。
泾县在古代属宣州管辖（xiá），所出产的纸就叫宣纸。
宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工序一百多道，造出来的纸又白又光又薄、而且结实，卷、折都不怕、保存几百年也不会变色，被人们称为“纸中之王”。
秋的原野
从题目中，你发现了？
1 2 3
概括主要内容： （题目扩展法）
题目：秋的原野 秋天郊外原野的美丽景色。
描绘秋天的图片
秋天的原野
秋天的原野
初读课文
找出文中你有疑问的词语
梧桐
领悟
贪婪
脖颈gěng 天真烂漫 炊烟
瑰丽 guī 烟囱cōng 瞄准
自由朗读课文
1、文章写了哪些景物？相信你能画出来。
小塘 村外的那个
，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这
美好的天色。
赏析：
那塘边开满白花的芦苇丛里，
白鹅 忽然钻出一对
，慢吞吞地在
水面浮游着。它俩显得天真烂漫， 或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长 颈项“哦！哦！”有节奏地叫着， 把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为 大自然的画面平添了不少生气。
叶子 山谷里枫树的
，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天
课
小塘
文
回 顾
天空
村里 雁群
你知道现在是什么季节吗？说一说身边的秋天。
第一次作业：第一节中勾画词语抄写2遍（20个）
梧桐 契合 贪婪 脖颈 瑰丽 烟囱 炊烟 瞄准 摇曳 斑斓 焚烧 潋滟 咀嚼 悲怆 裹挟 婆娑 魁梧 寒暄 谆谆教诲 前仆后继
天空、小塘、白鹅、枫叶、 稻田、村里（晚霞、炊烟）、 牧童、大雁等景物
2.你觉得文章开头写的怎么样？ 3.第二段来到郊外，“我”心情怎么样？
精读课文
认真品味 反复阅读
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，
它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。
这句话运用了（ ）的修辞手法，把
（ ）比作（
）/用（
）比喻
（
），形象地写出了天空( )的特点。
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秋天早晨的田野（五年级阅读训练附答案）
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伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村都笼罩起
来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田地里。
这世界仿佛在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧。
有点清凉，有的湿润，比城市里时时带着怪味的空气怎样？
你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，变成了暗红了。
天边的云，连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女在翩翩起舞。
太阳出来了，先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半个橙红的桔子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾、斜斜地密密地撒满了大地。
拖拉机“突突”地下
地了。
农民们三五成群地下地了，远处传来大公鸡的报晓。
伙伴们，你们不是要寻找吗？仙境就在我们这里。
这固然是大自然带来的，但更多是
用我们自己的双手创造的。
练习。
给短文加个题目，写在文前的横线上。
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联系上下文释词：
弥漫：————————————————
用“”画出文中一个比喻句，用“ ~~~ ”画出文中的一个排比句。
用“‖”给短文分段。
用“”画出文中前后照应的句子。
想一想：作者写这篇文章的目的是——————————————————————。
参考答案：
秋天早晨的田野
指雾气多，到处都是。
比喻句：白云，像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田地里。