非连续性文本阅读专题1概述信息
阅读理解专项复习非连续性文本阅读课件
阅读理解专项复习非连续性文本阅读课件一、非连续性文本的定义与特点非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的，它通常由图表、图画、数据、清单、说明书等多种材料组合而成。
这些材料相互独立，但又围绕着一个共同的主题展开。
非连续性文本具有以下特点：1、信息呈现形式多样：包含文字、图表、数据、图片等多种元素。
2、内容简洁明了：直接呈现关键信息，不做过多的铺垫和修饰。
3、实用性强：与生活实际紧密结合，能够快速获取有用的信息。
二、非连续性文本的常见类型1、图表类包括柱状图、折线图、饼图等。
通过图形和数据的结合，直观地展示事物的发展趋势、比例关系等。
例如，某城市各年龄段人口比例的饼图，可以清晰地看出不同年龄段人口所占的比重。
2、数据表格类以表格的形式罗列相关信息，如产品价格对比表、学生成绩统计表等。
能够简洁地呈现大量的数据，并便于进行比较和分析。
3、图文结合类既有文字说明，又配有图片辅助理解。
比如，一则药品说明书，文字介绍药品的成分、功效、用法用量等，同时配有药品的图片。
4、清单类以清单的形式呈现信息，如购物清单、任务清单等。
具有条理清晰、重点突出的特点。
三、非连续性文本阅读的重要性在当今信息爆炸的时代，非连续性文本在我们的生活中无处不在。
无论是阅读产品说明书、查看地图、分析统计报表，还是从网页上获取信息，都需要我们具备非连续性文本阅读的能力。
1、提高信息获取效率能够快速从众多繁杂的信息中筛选出关键内容，节省时间和精力。
2、增强生活实用能力帮助我们更好地应对生活中的各种实际问题，如购物、出行、理财等。
3、适应学习和工作需求在学习和工作中，经常需要阅读各种研究报告、数据资料等非连续性文本，具备相关阅读能力有助于提升学习和工作效果。
四、非连续性文本阅读的解题技巧1、仔细审题明确题目要求，弄清楚需要从文本中获取什么样的信息。
2、整体浏览快速浏览所有材料，了解文本的主题和大致内容。
3、关注关键信息重点关注标题、图表的表头、数据的极值、文字中的关键词等。
内容概括(讲义)2024年中考语文一轮复习非连续性文本阅读专题
初三年级综合复习非连原因内容概括专题知识点一、非连原因内容概括【知识梳理】考点分析★题型多样。
阅读题型以简答题为主，还有填空题、选择题、开放题。
★选材多样。
多涉及社会热点问题。
在内容上由多种材料组成，信息量大，生活实用性强；文体上强调各种文体的应用文综合应用。
★考点多样。
提取整合信息、分析与解释、评价与应用，信息提取与整合是一重要考点。
通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题。
题型分析设问方式：根据文章的主要内容，概括原因。
分析形成····的原因。
解题思路：1.审题干，明要求。
2.析语段，明话题。
3.抓标志，提中心。
4.提关键，并同类。
答题技巧：1.提取原句：关注中心句，总结句，这些语句通常是对语段信息的概括，答题时可以直接提取原句。
2.关键词组合法：除去枝叶，忽略细节，抓住关键词语。
3.抽象概括法：如果所给的材料没有明显的主干句，也不能找到明显的关键词句，更没有明显的主要信息，次要信息之分，这就需要对原材料的内容进行抽象概括。
抽象概括的思路：把握思路分层提要综合归纳组合信息。
4.叠加整合法：首先筛选各分句的要点信息，然后再把各个小要点信息叠加在一起，进行整合，使之符合规定的要求。
注意：1.注意要求，尤其是字数的限制。
2.组织语言，尽量用原文中的语言。
3.语言表述，尽量不要使用修饰语。
4.概括答案，尽量用短句。
【例题精讲】例1.阅读下面文字，完成13题。
（共7分）【材料一】随着互联网技术在全世界的普及与发展，人们开始逐渐适应网络节奏。
网络不受时空限制，可以多方面地链接信息，且具有省时、省力、便利等特点。
互联网的高速发展，不仅使全世界实现了互联，经济全球化成为必然趋势，也无疑催生了电子商务这一新型运营模式的发展，为电子商务提供了平台资源。
【材料二】在经济全球化影响下，人们逐渐认识到电子商务的好处与价值，于是人们开始转变传统观念，接受并使用电子商务。
近年来，电子商务越来越受大众欢迎。
非连续性文本阅读技法讲解+课件-2025年中考语文复习阅读专题
4．现实和设想的混淆。选项在对概念的判断上时间超前或滞 后。把已经成功的现实和没有成为现实的设想或可能性混为一 谈。 5．肯定和否定、主要和次要关系上的混淆，无中生有，牵强附 会。有些选项的设置，把肯定说成否定，或把否定说成肯定， 有些混淆主要和次要关系，有些属于无中生有，牵强附会，解 答时，一定要在原文中找到依据，切忌主观臆断，望文生义。 6．条件和结果：原因和结果的关系的混淆、颠倒。有些选项在 设置时，将条件说成结果，或把结果说成原因，或强加条件及 因果关系。要重点辨析，找准答案。
3.巧用选项法。在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常 常在句中确定两个考查点，每个考查点按两种理解列为四个选项。 遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的“方便”，根据自己 对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。
五、对于选择题 1、审题干，明确答题内容。 2、划区间，锁定信息来源。 在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。 3、筛选，重视归纳整合。 对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选 项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、 答非所问、无中生有、强加因果等问题。
论述类文章中重要的句子有如下几种： 一是结构比较复杂的句子，二是内涵较为丰富的句子，
三是与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心 句、过渡句等）。
第一种，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清 那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含意。
第二种，应该按照“句不离段”的原则，结合上下文语 境，仔细领会，整体解析。
注文字材料中的观点，也要注意图表材料的内容，整体了 解文意，勾画出和主题相关的信息。
3.提取信息 信息有虚实、隐显之分，明显的信息容易获取，而隐含
信息分辨较为困难，要善于从字面息。
五升六语文阅读讲义-非连续性文本
五升六语文阅读讲义-非连续性文本五升六语文阅读讲义非连续性文本在小学五升六这个重要的学习阶段，语文阅读的难度和要求都有所提升。
非连续性文本作为一种独特的阅读形式，对于孩子们来说既是新的挑战，也是拓展阅读能力的好机会。
接下来，让我们一起深入了解五升六语文阅读中的非连续性文本。
一、什么是非连续性文本非连续性文本不同于我们常见的记叙文、说明文等连续性文本，它是由多种材料组合而成，如图表、数据、说明书、广告、地图等。
这些材料相互独立，但又围绕着一个主题，为读者提供相关的信息。
举个例子，一张药品说明书，上面有药品的成分、用法用量、注意事项等信息；一份旅游地图，标注了景点、路线、交通方式等；还有一则广告，包含了产品的特点、价格、优惠活动等内容。
这些都是非连续性文本。
二、非连续性文本的特点1、信息多元非连续性文本所包含的信息往往丰富多样，涵盖了不同方面的内容。
2、直观简洁通过图表、数据等形式，能够更直观地呈现信息，让读者一目了然。
3、实用性强与我们的生活实际密切相关，具有很强的实用价值。
三、非连续性文本的阅读方法1、浏览全文先快速浏览所有材料，了解大致内容和主题。
2、明确问题仔细阅读题目，明确需要从文本中获取哪些信息。
3、筛选信息根据问题，有针对性地在各个材料中筛选出有用的信息。
4、整合归纳将筛选出的信息进行整合、归纳和分析，得出答案。
四、常见题型及解题技巧1、信息提取题这类题目要求从文本中直接找出关键信息。
比如：“从这张地图中，找出距离我们最近的超市在哪里？” 解题技巧是仔细观察文本中的相关细节，准确找到所需信息。
2、数据分析题会给出一些数据表格，让我们分析数据得出结论。
比如：“根据这个销售数据图表，哪个月份的销售额最高？原因是什么？” 这时要认真对比数据，注意数据的变化趋势，从而得出结论。
3、推理判断题需要根据文本中的信息进行推理和判断。
例如：“根据这份产品说明书，推测该产品适合哪些人群使用？” 这就需要我们综合考虑文本中的各种条件和限制，做出合理的推断。
非连续性文本阅读(实用)课件
快速阅读技巧
快速阅读是一种高效的阅读方式，能够快速获取文章的主旨 和重要信息。
在快速阅读中，要学会跳读和略读，忽略不重要的细节和冗 余信息，集中注意力抓住文章的主旨和重要内容。同时，要 扩大视幅，减少回视次数，提高阅读速度。
信息筛选技巧
信息筛选是针对特定的问题或目标，从文本中筛选出相关信息的过程。
VS
学生在做阅读理解题目时，需要注意 以下几点：首先，要认真审题，明确 题目要求；其次，要仔细阅读文章， 理解文章的主旨和结构；最后，要按 照题目要求进行回答，注意语言表达 的准确性和条理性。
图表数据的解读
图表数据是非连续性文本阅读中的一种重要 形式，它通过数字、图形等形式来表达信息。 在解读图表数据时，学生需要先了解图表的 结构和数据来源，然后根据图表中的数据进 行分析和比较，最后得出结论。
非连续性文本阅读(实用)课件
CONTENTS
• 非连续性文本阅读概述 • 非连续性文本阅读技巧 • 非连续性文本阅读的实际应用 • 非连续性文本阅读的提升方法 • 非连续性文本阅读的未来发展
01
非连续性文本阅读概述
定义与特点
定义
非连续性文本是指由表格、图表、 图片、说明文字等非连续性元素 组成的文本。
教育部门还需要与企业和行业合作，建立非连续性文本阅读的实践平台，为学生提 供更多的实践机会。
谢谢您的聆听
THANKS
学生在解读图表数据时，需要注意以下几点： 首先，要认真阅读图表的标题和说明；其次，
要了解图表的数据来源和单位；最后，要根 据图表中的数据进行合理的分析和推断。
广告文案的解析
广告文案是非连续性文本阅读中的另一种重要形式，它通过文字、图片等形式来宣传产品或服务。在解析广告文案时，学生 需要先了解广告的主题和宣传重点，然后分析广告中的语言和视觉元素，最后总结出广告的宣传策略和效果。
第一讲 非连续性文本阅读考点概述(解析版)
第一讲非连续性文本阅读考点概述(解析版)第一讲非连续性文本阅读考点概述(解析版)近年来，非连续性文本阅读在各类考试中越来越受重视。
非连续性文本是指由多个段落、句子或短语构成，旨在提供分散信息，要求读者进行整合、推理和判断的文本形式。
本文将从两个方面进行探讨：一、非连续性文本的概念及特点；二、非连续性文本阅读的考点与解析。
一、非连续性文本的概念及特点非连续性文本是一种不按照传统顺序排列的文本形式，它不同于线性文本，需要读者通过整合、推理和判断来准确理解信息。
以下是非连续性文本的几个特点：1. 分散信息：非连续性文本中的信息被分散在不同的段落、句子或短语中，读者需要通过对这些信息的辨别和整合，得出完整的理解。
2. 上下文依赖：对于非连续性文本的阅读，理解信息往往需要依赖上下文，通过理解和分析文本之间的关系，才能得出准确的推理和判断。
3. 隐含信息：非连续性文本中常常存在着隐含的信息，读者需要通过推断和推理来获取这些隐含信息，并加以运用。
二、非连续性文本阅读的考点与解析在非连续性文本阅读中，考生需要具备以下几个能力：1. 信息辨别能力：考生需要迅速识别和辨别出文本中的重点、关键词汇，从而筛选出有效信息并进行整合。
2. 上下文理解能力：考生需要通过分析文本之间的逻辑关系、语法关系，准确理解文本表达的含义。
3. 推理能力：考生需要根据已有信息进行推理，获取隐含的信息，并在解题过程中加以运用。
4. 判断能力：考生需要根据文本提供的信息进行判断，分辨是非、真伪和假设等。
下面以一道非连续性文本阅读的例题进行解析：文本A：研究表明，婴儿在最初的几个月里，通过观察周围环境来获取信息，并通过对声音、表情和动作的模仿来学习和发展。
这一过程被称为“社会性互动”。
文本B：另一项研究发现，婴儿的社会性互动与其智力发展密切相关。
经过长时间的观察，研究者发现，那些在社会性互动中表现积极的婴儿往往在智力上的发展更快。
题目：文本A和文本B共同要传达的主要信息是什么？解析：通过阅读文本A和文本B，我们可以得出结论：婴儿的社会性互动对其智力发展有积极影响。
专题01 非连续性文本阅读-2023年高考语文真题题源解密(新高考专用) (解析版)
专题一非连续性文本阅读目录：2023年真题展现真题考查解读近年真题对比命题规律解密名校模拟探源高考必备知识（2023·新高考1卷）阅读下面的文字，完成下列小题。
对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。
藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。
美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。
产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。
不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。
从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。
2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。
《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。
2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。
《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利--对玻利维亚人有害”。
这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。
在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。
毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。
几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。
他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。
农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。
2024年小升初语文总复习专题十一非连续性文本阅读(一)文本类
（一） 文 本 类
[知识精讲] 所谓“非连续性文本”，是相对叙事性较强的“连续性文本”而言
的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现，如说明书、地图、列车 时刻表、数据表格、目录、图解文字等，都属于非连续性文本。它的特 点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，其实 用性特征十分明显。学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，得 出有意义的结论，是我们应具备的能力。非连续性文本一般分为三类： 文本类、图表类、综合类。
[典例精析] （2023·淮安）非连续性文本阅读。 [材料一]2007年，中国探月计划中的第一颗绕月人造卫星发射成
功，它的名字叫“嫦娥”，取自我国上古时代“嫦娥奔月”的神话故 事。更有意思的是，月宫中有一只与嫦娥相伴的玉兔，“玉兔”被用来 命名“嫦娥号”的月球巡视器，使得我国的探月工程与神话故事相结 合，为科学技术增添了几许神秘浪漫色彩。
在地球上，人们常用成语“动若脱兔”形容动作敏捷。但是，为了 我的安全，月球上我每小时顶多走200米。我的设计者孙泽洲叔叔说， 暂不追求速度，更重要的是，要完成各项科学探测。 （1） 下列选项中说法不正确的是（ ）。
A. 从“嫦娥号”到“祝融号”，体现了中国航天发展的宏伟蓝图。 B. “玉兔号”有六个金属轮子，比美国、苏联的月球探测器体积小。 C. “玉兔号”能快速移动。 D. 各种航天器的命名拉近了航天与人民的距离。
“听书”时，听者会被声音裹挟前进，软件读到哪里，只能听到 哪里，不像看书，可以停顿、思考、想象，意犹未尽时可以翻回去 细读。
（3） 请你作为这场辩论会的主持人写一段总结陈词。 示例：我们鼓励阅读纸质书，因为在阅读的过程中可以促进分析和写
[跟踪训练] 1. （2023·宿迁）非连续性文本阅读。
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1. (2018乐山)阅读下面两则材料，回答问题。(4分) 【材料一】国家语言资源监测与研究中心2017年12月发 布“ 2017 年度中国媒体十大流行语”。它们是“十九 大”、新时代、雄安新区、撸起袖子加油干、不忘初心、 金砖国家、人类命运共同体、共享、人工智能、天舟一 号。其中,与“十九大”有关的流行语有五个，分别是：” 十九大”新时代、雄安新区、撸起袖子加油干、不忘初 心。 【材料二】据悉“2017年度中国媒体十大流行语”是基 于国家语言资源监测语料库 ,利用语言信息处理技术 , 结 合人工后期处理,经提取、筛选而获得的。语料来源包括 《人民日报》《中国青年报》《北京日报》等国内 15家 报纸 2017年 1月 1日至 11月底的全部文本 ,语料运用量近5 亿字次,突显了我国主流媒体的高关注度和使用的高频度。 请你探究这些词语成为流行语的原因。
链接三：
“绵羊墙”是西方各种黑客大会或安全大 会上经常出现的趣味活动。在体验区中，组织 者设置了专门的钓鱼WIFI，你的手机如果接入 此WIFI，就会被人通过钓鱼页面盗取姓名、手 机号码等信息，这些信息会展示在“绵羊墙” 上。此举旨在警示手机用户，不要随意登录陌 生的 WIFI，一旦登录，就可能被轻易盗取资 料。因此，除了不断更新技术手段外，提高个 人网络安全意识，至关重要。
《互联网安全吗？》
互联网远比我们想象的更“健壮” …… 用物理方法能彻底摧毁互联网吗 …… 链接一：…… 链接二：…… 链接三：…… 5.请分别概括以上材料中谈及的几个方面的网络安 全问题。 答题策略:(1)审清题干要求,明确答题方向 (2)寻找答题区域,做好筛选准备。关注总起 句、关键句 (3)根据要求整理答案,力求规范
结合文本内容,解决具体问题 ③.思考文本的内容
要求学生把在文本中找到的信息与其他知识相联系， 并用已有的知识来评价文本中的观点。
3、中考考点预测 理解概括文意,提取整合信息
【常见题型】
①请概括某则材料的主要信息。 ②选出下列理解和分析正确(错误)的一项。 ③人们对该事件(现象)有哪些观点？请简要概括。 ④概括或推断这种问题或现象出现的原因。 ⑤有关部门在“××”方面采取了哪些措施？
【材料二】世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾 食品：油炸类食品，腌制类食品，加工类肉食品，饼干 类食品(不含低温烘烤和全麦饼干)，汽水可乐类食品， 方便类食品(主要指方便面和膨化食品)，罐头类食品， 话梅蜜饯类食品，冷冻甜品类食品，烧烤类食品。这些 垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。长期 主要内容:长期食用垃圾食品会影响身体健康 食用，影响健康。
2、非连续性文本阅读的主要任务： ①.寻找信息 理解概括文意,提取整合信息
考生将自己需要寻找的信息，与文本的原始信息 相联系，从而快速得到所需要的结果。这些信息往往 处于图表中，或隐藏在某些数据里。
②.解释原因
要求考生结合自己的知识结构，对文本提供的不同 信息进行加工处理，得出文本中没有明确陈述的结果。
链接二：
互联网上的内容会一直存在吗？互联网现 有的机制，就是用新信息冲刷旧信息，将“新” 的价值放大，“老”的价值弱化。互联网还没 有建立“保存有价值的历史资料”的系统，美 国的学者悲观地认为，互联网上的“历史资料” 会随着网站的关闭和内容的删除而消失，它们 称之为“21世纪的数字黑洞”。很多现在看来 许多具有历史价值的片段，将会随着互 平常但却具有历史价值的片段，将会随着互联 联网的变迁而消失得无影无踪。 网的变迁而消失得无影无踪。为此，英国数个 图书馆联手开展一项历史资料保存计划，将互 联网上的内容保存下来。杂志、图书、文学、 新闻、评论、学术论文等内容，都会被收集存 底，以便供历史研究使用。 （摘自网络，有删改）
4、备考策略 (1)审清题干要求，明确答题方向。
从题干中寻找答案提示，如：答案可能出现在哪一 则材料、可能有几点、应该紧扣什么内容寻找答案等
(2)寻找答题区域，做好筛选准备。
①摘录句段：关注总起句、过渡句、关键句 ②材料合并法：把每则材料的中心意思连起来
(3)根据要求整理答案, 力求规范。
例1：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。 【材料1】今年,复旦大学自主招生,不仅看重考生的学业 成绩,还对考生进行了严格的面试,然后才决定是否录取。 【材料2】今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青 年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知 识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排 名的关键。 答题思路：找共性 【材料3】5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23 人名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与 人有过争吵而未能入选。 【材料4】首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人 们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处 理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。 答案示例：现代社会更看重人的综合素质（或“德才 你得到的信息： 。 兼备”、“全面发展”）
课堂小结
非连续性文本阅读专题
★中考考题预测 ①理解概括文意,提取整合信息 ②品味文本的语言 ③结合文本内容,解决具体问题
★技巧策略 (1).审清题干要求，明确答题方向。 从题干的只言片语中寻找答案提示 (2).寻找答题区域，做好筛选准备。 关注总起句、过渡句、关键句 (3).根据要求整理答案, 力求规范。
例2：根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况（不 超过30字）。 【材料一】 苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门， 现简称苏，自有文字记载以来的历史已2500多年。公 元前514年建城，是中国首批24个历史文化名城之一， 它的历史可以上溯到6000至7000年前。 【材料二】 苏州位于太湖之滨，长江南岸的入海口 处，京沪铁路、京沪高铁、沪宁城际高铁和多条高速 公路经过全境。 答题思路：找个性 【材料三】 苏州行政级别为地级市，其经济总量江 苏省内最大，人均国内生产总值居中国城市前列。下 辖的昆山、张家港、常熟、吴江和太仓五个县级市的 经济实力均列全国百强县（市）前五位。 一句话介绍苏州概况: 苏州是一个历史悠久、交通便 . 利、经济发达的城市。
非连续性文本阅读专题一
概括信息类题型及答题策略
考点回顾与练习
考向1：文字材料类信息提取与概括
1、解题步骤： 1)筛选信息：抓关键语句,找主要人物(或事物)及事件。 2)整合信息：力求表述简洁、完整、通畅。
2、表述公式： 谁干什么，谁怎么样 （人物/事物/单位/组织+事件） 3、常用方法： (1)提取中心句法 (3)分层归并法 (5)点示要素法
登录陌生WiFi，个人手机信息极易被黑客盗取
课堂练习《剑指中考》P113
《互联网安全吗？》
1.阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（D） （3分） A、互联网发展变化速度之快让人难以想象，人们都对 互联网的脆弱性感到忧心忡忡。 B、互联网的核心设施分布全球各国，网络服务大部分 是由超级数据中心独立完成的。 C、互联网并非完全坚不可破，使用物理方法切断传输 通信海底电缆可彻底摧毁它。 D、有人认为互联网的变迁会让很多“历史资料”消失， 造成“21世纪的数字黑洞”。
3.下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的 一项是（ C ） （3分） A、我们依赖网络，越来越深地把生活构建在互联网 上，需要提高个人网络安全意识。 B、人们要想用物理方法让互联网彻底瘫痪，在目前 看来，只是在理论上具有可行性。 C、“历史资料保存计划”将取代“保存有价值的历 史资料”系统，成为各国关注重点。 D、如果随意地使用手机登录陌生WIFI，我们的姓名、 手机号码等信息将可能被盗取。 互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统
2.下列对材料中“无尺度网络”的描述，不符合文 D 意的一项是（ ） （3分） A、支持“无尺度网络”运转的多个重要节点，它们 并不是由一台计算机来控制的。 B、“无尺度网络”和人际关系在结构上类似，这种 结构远比我们想象的“健壮”。 C、除非将“无尺度网络”中的重要节点全部删除， 否则不会对网络性能产生影响。 D、2002年10月黑客攻击的典型事例，是为了充分说 明“无尺度网络”极其脆弱。
(2)整合法 (4)整体归纳法
考点回顾与练习 考向2：图表类材料信息提取与概括 1、解题思路：
观察图表信息——对比分析数据变化——根据要求, 归纳概括——文字表达
2、答题步骤：
一看(看内容,明要点) 二比(比数据,找结论):纵向、横向比较;同类比较 三析(析原因,找措施)
3、整体要求：
①注重整体阅读； ③关注图表细节； ⑤准确归纳概括。 ②重视数据变化； ④明确题目要求；
关于“人际交往”的两封信
青春热线编辑： 你好！不知道从什么时候开始，我对自己的人际 交往很不自信。我很怕别人忽略我、讨厌我。每当我和 别人打打闹闹或者开玩笑时都很开心，但是之后我又在 想，他们会不会觉得我太疯了？有时我会遇到心眼儿多、 圆滑的人，他们其实只是占了点小便宜，但我总感觉他 们要害我。我有时也会怀疑，是不是我把自己看得太重 了，但就是始终无法放下戒备心。和别人接触我总是提 心吊胆，把他们说过的话翻来覆去地想。 我害怕与别人接触。接触过后我又很自卑，怕别 人讨厌我，我总感觉我的性格有问题，但是我的好朋友 都说我的性格很好，我又觉得他们在骗我。我好恐惧， 好焦虑，你能帮帮我吗？ 沉思
非连续性文本阅读
信息提取与概括
例：请根据下列文段的信息，概括两材料主旨（ 2分） 【材料一】调查显示，95%的学生喜欢吃肉类、膨化食 品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”，43.6%的 学生每月都吃“洋快餐”， 73.6% 的学生选择放学后在路 主要内容:绝大多数学生喜欢吃垃圾食品 边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。
例3《剑指》P110 1.请在材料一中找到一句话,用来说 明材料二中图1和图2所表达的信息。 答题策略: (1)审清题目,读懂材料 (2)分析材料,提炼要点 (3)整合要点,筛选信息 (4)提炼观点,归纳结果
答案：青少年超重和肥胖的发生率近几 年呈快速上升趋势,而学生体质呈下降趋 势。