部编版《父亲、树林和鸟》PPT课件
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部编版小学三年级语文上册第22课《父亲、树林和鸟》优质课件(共124张PPT)

笔顺:
结构:上下 部首:艹 笔画:13 组词:启蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙细雨 造句:王老师是我的启蒙老师。
笔顺:
结构:上下 部首:鼻 笔画:14 组词:鼻子 鼻涕 鼻祖 鼻青脸肿 造句:猎犬的鼻子十分灵敏。
笔顺:
结构:上下 部首:心 笔画:9 组词:总结 总是 汇总 总而言之 造句:爷爷总喜欢去公园散步。
笔顺:
结构:左右 部首:月 笔画:14 组词:肩膀 臂膀 翅膀 左膀右臂 造句:爸爸的肩膀很宽。
笔顺:
结构:独体字 部首:丿 笔画:9 组词:重大 重量 重点 浓墨重彩 造句:这是一份很重要的文件。
黎明 凝视
帮助小鸟飞过树林
舒畅
猎人
瞬间
多音字
原文示例
重
(重新) ·黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞 (重要) 起来沉重( )。
新、湿润。
笔顺:
结构:左右 部首:口 笔画:6 组词:呼吸 吸引 吸收 吸取 造句:我们要吸取教训,避免下次再
犯类似的错误。
笔顺:
结构:左右 部首:犭 笔画:11 组词:打猎 狩猎 猎人 北风猎猎 造句:我们要保护野生动物,禁止打
猎。
笔顺:
结构:半包围 部首:羽 笔画:10 组词:翅膀 展翅 鱼翅 插翅难逃 造句:鸟儿扇动着翅膀飞向蓝天。
朗读课文第一自然段,思考它在全文中 有什么作用?
父亲一生最喜 欢树林和歌唱的鸟。
总领全文、揭示主题
读课文,找一找 你从哪些地方知道 “父亲”很喜欢鸟?
写出了父亲看得仔细,闻 得认真,说明了父亲对树林和 鸟都非常熟悉。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林, 上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
《父亲、树林和鸟》PPT-完美版

字词乐园
词语积累
表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视
《父亲、 树林和 鸟》PPT -完美 版
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字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗
兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间, 也最容易被猎人打中。
危险 为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢?
黎明时的鸟翅膀潮 湿,飞起来沉重。
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重难点解析
重难点3 你从哪里感受到了“父亲”很爱护
鸟?仔细阅读7-19自然段,找出答案吧!
惊愕--- 镇静
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课文朗读
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
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初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么? 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,
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重难点解析
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的森林, 上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里,没有风,叶 树林里过夜的鸟总是一
子为什么在动?
群,羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
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词语积累
表示精神集中的四字词语 凝神静气 全神贯注 目不转睛 聚精会神 屏气凝神 目不斜视
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字词乐园
近义词 幽深--- 幽暗
兀立--- 直立
黎明--- 清晨 快活--- 快乐
反义词 黎明--- 黄昏 潮湿--- 干燥
鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间, 也最容易被猎人打中。
危险 为什么这时小 鸟也最容易被 猎人打中呢?
黎明时的鸟翅膀潮 湿,飞起来沉重。
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重难点解析
重难点3 你从哪里感受到了“父亲”很爱护
鸟?仔细阅读7-19自然段,找出答案吧!
惊愕--- 镇静
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课文朗读
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
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初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么? 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,
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重难点解析
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的森林, 上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
看叶知鸟
闻鸟有味
看那里,没有风,叶 树林里过夜的鸟总是一
子为什么在动?
群,羽毛焐得热腾腾的。
树林里有很多鸟
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听老师范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
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自读提示 请同学们自由朗读课文,注意读准字音,
读通句子,难读的地方多读几遍。
bí
鼻子 鼻
结构:上中下 音序:B 部首:鼻 组词:鼻腔 针鼻儿 造句:小明的鼻子冻得通红。
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书写指导:整体偏窄,上边是 “自”,最下边是一长横,左 边是撇,右边是竖,上边不出头。
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wù
大雾 雾
结构:上下
音序:W 部首:雨 组词:迷雾 雾蒙蒙
书写指导:“ 雨”要扁 , “ ”变为“冖”,“夂”
造句:漫天的大雾挡住了我们的去路。 的撇和捺要舒展。
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mēng
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cháo
朝前 朝
结构:左右 音序:C 部首:月 组词:唐朝 朝代 造句:我迈开大步朝前走去。
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书写指导:上边的“十”要 窄小,下边的宽大,两个横 都稍向右上拉。
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句子是否通顺。
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第三步:组员修正答案,达成共识, 派代表汇报。
父亲一 生最喜欢树
林和鸟。✔
羽翎 Байду номын сангаасuì
喙
父亲对 鸟的习性十
分了解。✔
父亲对鸟睡 觉、起床、呼吸、 歌唱等生活习性 非常了解。
我真高兴,父亲不是猎人。
翅膀鼻
课文的题目是《父亲、树林和鸟》,主要写父亲, 为什么还要写我呢?
作者通过我的茫然不知和父亲的 了如指掌的对比,让我们感受到父亲 是个善于观察的人。
我认为
这
句话是(正确或错误) 的,因
为
。
合作学习小贴士
第一步:自主学习,默读课文,找 出关键信息,用横线画下来。
第二步:合作学习,小组同学轮流 用上句式说判断的理由。
23 父 亲 、 树 林 和 鸟
自由朗读课文,把字词读准,课文读通顺, 边读边思考:课文讲了一件什么事?
hū tuó
滹沱河 ,当地人俗称糊涂河,发源于山
西省繁峙县泰戏山桥儿沟村一带。
后鼻音
lí
níng
chàng
黎明 凝神静气
shùn
liè
一瞬间 猎人
舒畅 雾蒙蒙
雾蒙
默读课文,独立完成:你同意下面 这些对父亲的判断吗?说说理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。
父亲很善于观察。
默读课文,找出判断此题 的关键信息,用横线画下来。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林, 上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
父亲看得仔细,闻得 认真,作者通过对父亲的 动作描写,让我们感受到 父亲是个善于观察的人。
1.由气体变成液体或由液体结成固体:~结。~固。 2.注意力集中:~神。~视。
父亲一 生最喜欢树
林和鸟。✔
羽翎 Байду номын сангаасuì
喙
父亲对 鸟的习性十
分了解。✔
父亲对鸟睡 觉、起床、呼吸、 歌唱等生活习性 非常了解。
我真高兴,父亲不是猎人。
翅膀鼻
课文的题目是《父亲、树林和鸟》,主要写父亲, 为什么还要写我呢?
作者通过我的茫然不知和父亲的 了如指掌的对比,让我们感受到父亲 是个善于观察的人。
我认为
这
句话是(正确或错误) 的,因
为
。
合作学习小贴士
第一步:自主学习,默读课文,找 出关键信息,用横线画下来。
第二步:合作学习,小组同学轮流 用上句式说判断的理由。
23 父 亲 、 树 林 和 鸟
自由朗读课文,把字词读准,课文读通顺, 边读边思考:课文讲了一件什么事?
hū tuó
滹沱河 ,当地人俗称糊涂河,发源于山
西省繁峙县泰戏山桥儿沟村一带。
后鼻音
lí
níng
chàng
黎明 凝神静气
shùn
liè
一瞬间 猎人
舒畅 雾蒙蒙
雾蒙
默读课文,独立完成:你同意下面 这些对父亲的判断吗?说说理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。 父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。
父亲很善于观察。
默读课文,找出判断此题 的关键信息,用横线画下来。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林, 上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
父亲看得仔细,闻得 认真,作者通过对父亲的 动作描写,让我们感受到 父亲是个善于观察的人。
1.由气体变成液体或由液体结成固体:~结。~固。 2.注意力集中:~神。~视。
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《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕 惊动鸟。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义: 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说,
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段,你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟?
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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重难点解析
中心句:总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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字词乐园
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《父亲、 树林和 鸟》PPT
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字词乐园
会认字
lí
黎 组词:黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词:凝神静气 凝结
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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字词乐园
会认字
chànɡ
化,正确使用标点符号;三要写出人物 说话时的表情、动作等。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词:舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词:一瞬间 瞬间 转瞬即逝
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重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕 惊动鸟。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
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写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义: 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说,
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段,你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟?
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重难点解析
中心句:总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
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黎 组词:黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词:凝神静气 凝结
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父
看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词:舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词:一瞬间 瞬间 转瞬即逝
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“看那里,没有风,叶子为 什么在动?”
返回
“鸟也有气味?” “有。树林里过夜的鸟总是一
wù
群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动着
羽毛,要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味?” “有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动 着羽毛,要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味?”
“有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动
着羽毛,要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味?” “有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动着 羽毛,要抖干净露水和湿气。
返回
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地
呼吸着,深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边,鸟真 的唱了起来。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地
呼吸着,深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边,鸟 真的唱了起来。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地呼吸
着,深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边,鸟真的 唱了起来。
返回
鸟最快活的时刻,飞离树枝的
“看那里,没有风,叶子为什 么在动?”
我仔细找,没有找到动着的那 几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说, 他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气 息,没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味?”
“有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动 着羽毛,要抖干净露水和湿气。
返回
“鸟也有气味?” “有。树林里过夜的鸟总是一
wù
群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动着
羽毛,要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味?” “有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动 着羽毛,要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味?”
“有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动
着羽毛,要抖干净露水和湿气。
“鸟也有气味?” “有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动着 羽毛,要抖干净露水和湿气。
返回
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地
呼吸着,深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边,鸟真 的唱了起来。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地
呼吸着,深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边,鸟 真的唱了起来。
huì
chàng
每一个张开的喙都舒畅地呼吸
着,深深地呼吸着。
鸟儿准备唱歌了。
父亲和我坐在树林边,鸟真的 唱了起来。
返回
鸟最快活的时刻,飞离树枝的
“看那里,没有风,叶子为什 么在动?”
我仔细找,没有找到动着的那 几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说, 他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气 息,没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味?”
“有。树林里过夜的鸟总是
wù
一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动 着羽毛,要抖干净露水和湿气。
部编版语文三年级上册第23课《父亲、树林和鸟》课件

√ 父亲一生最喜欢树林和鸟。
这个判断我同意,第 一自然段里有明确说明。
√这个判断我同意。
父亲对鸟的习性十分了解。
看 一看到叶子在动便知道有不少鸟。
父亲
闻 用鼻子闻到鸟的气味,就能判断 “林子里有不少鸟”。
听 知道什么时候鸟要准备唱歌了, 知道鸟飞离树枝的一瞬间最快活。
√ 父亲很善于观察。
这个判断我同意。在幽深的雾蒙蒙 的树林里,“我”闻不到鸟味、看不到 树叶在动,父亲却能捕捉到各种信息, 能看出他很善于观察。
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父亲、树林 和鸟
总写 父亲最喜欢树林和
唱歌的鸟
爱
看动静 林中有鸟
鸟 护
具体写 闻到鸟的气味
鸟
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
随堂练习
一、用“\”划掉加点字不正确的读音。
猎人(liè n\iè) 瞬间(sù\n shùn)
·
·
黎明(lí ·
n\í)
潮·湿(s\ī shī)
二、在括号里填上合适的量词。
“凝神静气”和“像树一 般”写出了父亲观察鸟时非常 专注的神态,体现了了父亲对 鸟的了解与喜爱之情。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说: “看那里,没有风,叶子为什么在动?” “还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻 到什么鸟的气味。
父亲了解鸟,爱护鸟。
浓浓的 苦苦的草木气息
父亲了解鸟,为鸟担忧。
➢ “我”为什么因为父亲不是猎人而高兴呢?
我真高兴,父亲不是猎人。
如果父亲做猎人, 会有什么情况发生呢?
46
我真高兴,父亲不是猎人。
父亲如此了解鸟儿,却不 伤害鸟儿,而是那么喜爱鸟儿, 所以我为父亲感到骄傲。
23父亲、树林和鸟(课件)(共14张ppt)

我真高兴,父亲不是猎人。
“我”怕鸟被猎人打中,为父亲 能爱鸟、护鸟而感到高兴,体 现出“我”也有保护鸟的情感。
拓展提升
读句子,说说划横线的部分给你什 么感受?然后选择一句抄下来。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林, 上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有 闻到什么鸟的气味。
多音字: lù (露水) 露 lòu(露底)
zhāo (朝阳)
朝
cháo(朝代)
近义词:
拂晓-清晨
兀立-直立
反义词:
舒畅-舒坦
瞬间-顿时
拂晓-黄昏 快乐-悲伤
舒畅-愁闷 热腾腾-冷冰冰
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
“一生”说明父亲对树林和鸟喜 欢的时间很长。“最”父亲喜欢 树林和鸟的程度。
我茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲 。
23、父亲、树林和鸟
读一读
第一部分: (第1自然段)开
篇点题,概括父亲树林和鸟的父 关系,总源自全文。亲、树
林
和
鸟
第二部分:(第2-23自然段)通过“我”和
父亲的对话,具体表现出父亲对树林和
鸟的爱好。
词语:
拂晓 雾蒙蒙 露水 舒畅 瞬间 呼吸 茫然 童年 气息 惊动 猎人 轻声
词语解释:
拂晓:天快亮或刚亮的时候。 舒畅:开朗愉快;舒坦爽快。 凝神静气:使精神凝聚,使心气平 和。
运用比喻的修辞手法,把父亲比作直立的树, 形象地表现出此时一动不动的父亲聚精会神的 样子,与“我”茫茫然形成对照,突出父亲对鸟 的爱好。
过了几天,父亲对我说,鸟最快乐的时 刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打 中。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
6
liè
猎
组词:猎人
打猎Biblioteka 狩猎7读一读,记一记。
总是
呼吸 童年
抖动
猎人 茫然
露水
翅膀 时刻
湿气
沉重 生怕
惊动
气息
过夜
雾蒙蒙
兀立 茫然
瞬间 惊愕
完全不知道的样子。 形容因吃惊而发愣,非
常震惊的样子。 笔直挺立。 转眼之间。
使精神凝聚,使心气平和。
9
凝神静气
词语运用
(黎明)时分,几位旅客还是没有走出
原名史承汉,后改为史成汉。
主要作品:诗集《彩色生活》
《祖国》《爱与歌》《温泉》《海
上蝴蝶》等,散文集有《滹沱河和
我》《萤火集》等。
3
4
lí
níng
黎
组词:黎明
黎明
凝
巴黎 组词:凝神静气
凝结
凝结
黎明:天快要亮或刚亮的时候。
5
chànɡ
shùn
畅
组词:舒畅 畅通无阻
畅通
瞬
组词:一瞬间 瞬间
水果落水瞬间
父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气 味,是一个真正爱鸟人。
38
请有感情地朗读上面几个句子,加深理解。
这些生动的表达,传递了更丰富的体验和情感, 我们在习作中也可以有意识地运用生动的语句。
39
你同意下面这些对父亲的判断吗?说说你的 理由。
父亲一生最喜欢树林和鸟。 父亲对鸟的习性十分了解。 父亲很善于观察。
12
儿歌《家》
蓝蓝的天空是白云的家,
清清的河水是鱼儿的家,
绿绿的草地是小羊的家,
红红的花儿是蝴蝶的家,
密密的树林是鸟儿的家。
想一想横线上应该填写什么词语?
13
让我们去看看大自然的鸟
你们知道鸟类为什么要受到人类的保护吗? 让我们一起来看段视频。
19
视频
鸟类为什么要受到人类的保护
点击下一页
父亲热爱自然。 父亲曾经是个猎人。
“父亲一生最喜欢树木和鸟”这个判断我同意。
从第一自然段可以看出。
①
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
42
父亲对鸟的习性十分了解。 这个判断我同意。
看
父亲
一看到叶子在动便知道有不少鸟。
闻
听
用鼻子闻就能判断“林子里有不少鸟”。
知道什么时候鸟要准备唱歌了, 知道鸟飞离树枝的一瞬间最快活。
重点看看课文内容主要是由什么串联起来的
课文主要采取了对话形式串起全 文,同学们仔细再读父子俩的对话, 看看从两人的对话中读懂了什么?
26
父亲 带着_____ 我 从___ 树林里走过 _____ ____, 鸟儿 的事情。 告诉了我许多关于_____
27
28
你能在文中找一个句子来概括 课文的主要内容吗?
确的肯定或否定的结论。
47
48
我真高兴,父亲不是猎人。
课文的结尾意味深长,请同学们 结合生活经验,说说猎人的特点。
49
猎人一般非常熟悉树林环境和猎物的习性, 并且善于观察。
回顾课文中表现父亲对鸟的习性
非常了解、很善于观察的语句。
51
上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
29
①
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 一生
中心句:总说父亲爱鸟的程度。
30
请找出文中的 时间、地点、人物。
31
童年时,一个春天的黎明,父亲带着我 从滹沱河岸上的树林边走过。
32
词句段理解
(1)体会语言表达的丰富和生动。
33
读句子,说说加点的部分给你什么感受?
1. 父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林, · ·· ··· 上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。 2. 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立 · ·· ···· ·· ·· 的父亲。 3. 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻 ··· ·· · 到什么鸟的气味。
同学们,你们喜欢鸟吗?说一说 为什么喜欢它们? 有一位父亲,他比我们任何人都 要热爱鸟,你们想去认识这样一位爱 心满满的好父亲吗?
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父亲、树林和鸟
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请带着“课文中有哪些人物,去了 哪里,做了什么”等问题自读课文,了解 课文的大意。
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这篇课文最大的特点是什么?
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父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上 · ···· ·· ·· 上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
说明一片树林笼罩在雾气中,树林里朦朦胧胧的,看不太清楚。
在如此难以辩认的环境下,父亲依然能够 发现鸟的踪迹,突显出他对鸟的熟悉。
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我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 · ·· ···· ·· ··
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(新部编版三年级语文下册)
学习目标
1、认识5个生字;会写13个生字;会写“雾蒙蒙、 抖动”等词语。 2、默读课文,能说出“我真高兴,父亲不是猎人” 这句话的含义,能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。 3、能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰 富性,并能简单说出对这些词语的感受。
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牛汉,中国当代作家、诗人,
加点的部分是对人物神情的描写。 “凝神静气的像树一般兀立的”这个短语 非常形象地描写出了父亲高度专注和倾情 投入的神态,父亲仿佛与树林融为一体, 鸟仿佛就在他身上活动,也充分表明了父 亲对鸟的了解与喜爱之情。
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我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有 · ·· · · · · · · · 闻到什么鸟的气味。
那片(幽深)的森林,他们(凝神静气 )侧 耳倾听着周围的动静,生怕放过一丝求救的
机会!
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近义词
黎明 沉重 清晨 繁重 兀立 舒畅
直立 舒服
惊愕
惊诧
反义词
黎明 瞬间 傍晚 许久 舒畅 沉重 郁闷 轻松
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hū tuó
滹沱河: 是 一 条 古 老
的河,历史久远,发源于山 西省。《礼记》称“恶池” 或“霍池”。《周礼》称“ 厚池”。战国时称“呼沦水 ”。秦称“厚池河”。《史 记》称“滹沱”。东汉称 之 为“滹沱河”。
父亲曾经是个猎人。
请同学们充分阐述自己的观点和理由。
比如,通过表现父亲对鸟的习性十分熟悉的语句,推
测父亲虽然现在不是猎人,但可能曾经是个猎人。
通过“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”,推测父亲
可能没有做过猎人,因为他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。
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“父亲曾经是个猎人”这个判断正
确与否并不重要,关于父亲是否做过猎 人,凭借课文中的信息,并不能得出明
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所以说,可以看出他对鸟的习性非常了解。
父亲很善于观察。
这个判断我同意。
在幽深的雾蒙蒙的树林里,“我”闻
不到鸟味、看不到树叶在动,父亲却能捕 捉到各种信息,能看出他很善于观察。
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父亲热爱自然。
这个判断我同意。
父亲喜爱树林和鸟,了解鸟的习性,
树林和鸟是大自然的一部分,表现了他对
自然的热爱。
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