彩色的翅膀
彩色的翅膀读后感
彩色的翅膀读后感《彩色的翅膀》是一本儿童读物，作者是刘纾。
这本书通过一个小女孩兔籽的成长故事，讲述了她在家庭、学校和社会中的种种困惑和挣扎，以及她通过努力学习和自我探索，逐渐找到自己的方向和自信。
整本书温暖而感人，给人留下了深刻的印象。
阅读《彩色的翅膀》，我深深地被主人公兔籽的才华和坚持所感动。
作为一个普通的小女孩，兔籽并不出众，但是她有一颗渴望飞翔的心。
她喜欢画画，尤其钟爱绘制美丽的彩色翅膀。
尽管她的画并不完美，但是她从不放弃，坚持不懈地练习和追求自己的梦想。
作者透过兔籽的努力和奋斗，告诉读者不要害怕失败，只要勇敢地追求自己的目标，就能收获成功和自信。
除了坚持，书中还强调了平等和尊重的重要性。
兔籽在学校里遭遇了欺负和嘲笑，她因为自己父母的残疾被同学们排挤和歧视。
然而，她并没有摆出一副悲观的态度，而是积极地努力适应和融入其中。
她帮助同学，倾听他们的问题，成为了可以信任的朋友。
通过这个故事，读者能够深刻理解到，每个人都应该被平等地对待，不论他们拥有什么样的特殊情况和困难。
此外，本书也强调了家庭和亲情的重要性。
兔籽的父母虽然有一定的身体障碍，但是他们仍然用自己的方式无私地关心和帮助她。
他们鼓励兔籽坚持自己的梦想，给她积极的力量和支持。
兔籽从父母身上得到了很多温暖和爱，这让她在面临困难的时候能够坚强地应对。
通过这个故事，读者能够体会到家庭和亲情的重要性，并理解到父母对于孩子成长的积极作用。
整本书的语言简洁明了，富有情感。
作者运用了幽默而细腻的方式，来描述兔籽的成长历程。
同时，在书中增加了一些插图，更加生动地展现了兔籽的故事。
通过这样的叙述方式，读者能够更加贴近主人公的内心世界，深刻理解她的心路历程以及成长中的困惑和挣扎。
综上所述，《彩色的翅膀》是一本温情动人的儿童读物。
通过主人公兔籽的成长故事，书中传达了许多正能量的价值观，如坚持追求梦想、平等和尊重、家庭和亲情的重要性等等。
这些都是每个孩子都应该学习和体会的。
彩色的翅膀(修改完整版)课件
保持对梦想的激情与热爱，不断激励 自己前行。
持续学习
不断学习新知识、新技能，提升自己 的能力，以更好地实现梦想。
如何珍惜人与人之间的情感与关系
真诚待人
以真诚的态度对待他人，建立良 好的人际关系。
尊重差异
尊重他人的观点、想法和价值观 ，包容不同的意见和看法。
有效沟通
学会倾听和表达，增进彼此之间 的了解与信任。
人与人之间的情感与关系
亲情
主人公的家庭关系是影片中的一个重要元素。她与家人的关系经历了许多波折，但最终她们和解并相互支持。这 告诉我们，亲情是我们生活中最重要的情感之一，无论遇到什么困难，家人永远是我们最坚实的后盾。
友情
主人公在舞蹈学校结识了许多朋友，她们一起经历了许多挫折和困难。这告诉我们，友情是我们生活中不可或缺 的一部分，朋友之间的支持和鼓励是我们前进的动力。
故事背景
故事发生在一个虚构的小岛上，这个 岛上的居民都是蝴蝶，他们有着五彩 斑斓的翅膀，过着和平安宁的生活。
然而，有一天，岛上的蝴蝶们发现自 己的翅膀颜色变得越来越淡，失去了 原本的美丽。他们开始寻找原因，希 望能够恢复原本的色彩。
主要角色
丽丽
一只勇敢、善良、聪明的 蝴蝶，她不畏艰险，带领 其他蝴蝶寻找恢复翅膀色 彩的方法。
面对现实
尽管主人公有梦想，但她也必须面对现实的困难和挑战，如 家庭压力、经济困难等。这告诉我们，追求梦想的过程中， 需要勇敢面对现实，克服困难。
面对困难的勇气与毅力
勇气
在面对困难和挫折时，主人公从未放弃，而是勇敢地迎接挑战。这告诉我们，要 有勇气面对生活中的困难和挫折，并从中汲取力量。
毅力
主人公在追求梦想的过程中，经历了许多挫折和失败，但她从未放弃，而是坚持 不懈地努力。这告诉我们，毅力是实现梦想的关键因素之一。
彩色的翅膀主要内容
彩色的翅膀主要内容
彩色的翅膀。
彩色的翅膀，是大自然赐予鸟类的一种神奇装饰，也是它们展翅飞翔的标志。
在广袤的天空中，彩色的翅膀如同一幅绚丽的画卷，吸引着人们的目光，让人不禁为之赞叹大自然的神奇和美丽。
彩色的翅膀不仅仅是鸟类的外表装饰，更是它们生存和繁衍的重要工具。
不同种类的鸟类拥有不同色彩的翅膀，这种多样性不仅仅是为了美丽，更是为了适应不同的生存环境和生活习性。
比如，色彩鲜艳的翅膀可以帮助鸟类吸引异性，进行繁殖；而在生存竞争激烈的环境中，一些鸟类的翅膀颜色会与周围环境相似，起到伪装的作用，帮助它们更好地捕食和躲避天敌。
彩色的翅膀还是鸟类的标志和身份证明。
通过翅膀的颜色和图案，人们可以轻易地辨别出不同种类的鸟类。
比如，红色的翅膀可能代表翠鸟，蓝色的翅膀可能代表孔雀，而彩虹般的翅膀可能代表蜂鸟。
这种独特的标志让人们更容易地了解和研究鸟类的习性和生活习惯，也方便了鸟类的保护和繁衍。
彩色的翅膀还给人们带来了无尽的美好和乐趣。
每当鸟类展翅飞翔时，那五彩斑斓的翅膀就像一道亮丽的风景线，给人们带来了视觉上的享受和震撼。
在一些地区，人们还会举办鸟类观赏活动，专门欣赏鸟类翅膀的美丽和多样性，这也成为了一种独特的旅游和休闲方式。
彩色的翅膀，是大自然赐予鸟类的瑰丽礼物，也是生命的奇迹和美丽的象征。
它们不仅为鸟类增添了丰富多彩的外表，更为人们带来了无尽的欣喜和感动。
让我们珍惜和保护这些彩色的翅膀，让它们在蓝天白云间自由翱翔，绽放出更加绚丽的光彩。
《彩色的翅膀》读后感
《彩色的翅膀》读后感《彩色的翅膀》读后感1《彩色的翅膀》是六年级上册的一篇课文，一篇很感人的课文，课文大意: “我”和小高搭船去宝石岛，小高把他的大提包扔在一边，怀里紧紧抱着一只纸箱子，纸箱里面装的是小高从家乡带来的昆虫。
到了岛上，队长请“我”参加他们的“尝瓜会”，那是他们自己种出来的第一个西瓜。
小高把从家乡带来的昆虫全部放飞。
第二天，“我”醒来，看见窗外停着一只蝴蝶，对着阳光煽动彩色的翅膀。
就是这样一篇课文，让我感动了许久。
一个战士，探亲回来会带点什么:土特产，生活用品?让自己过得好一点嘛!而他没有!只是带了一箱子的小昆虫--传播花粉，只为让大家能吃上西瓜，在这宝石岛上创建新天地。
艰苦的生活没有让边防战士怨声载道，他们积极面对，坦然接受，祖国的国土永远神圣!即使是艰苦的宝石岛也一样!在这个岛上，没有新鲜的水果，没有良好的食物供应，这是一个与世隔绝的小岛。
艰苦时时刻刻伴随着勇敢的战士，但他们不放弃、不埋怨，坦然地接受了，把保卫祖国当成一种荣幸，对祖国神圣的使命感是他们战胜困难的动力，使他们在岛上自力更生。
我觉得战士们的这种精神足以令我们每一个人敬佩!那些默默无闻的边防战士啊，他们的付出，换来我们安定的日子;他们的艰苦，换来我们的幸福;他们的牺牲，换来我们的快乐无忧。
在宣传栏上，我们经常看到“一人当兵，全家光荣”的标语，说是这样说的，可是，又有谁真正愿意把亲人送去当兵，独自一人忍受那思念的煎熬呢?这个年代，那种自愿保家卫国的的“小高”已是凤毛麟角。
所以，课文中小高的精神，怎不令我们每一个人惭愧呢?最后，__的最后，我想对小高说四个字，那就是:你真伟大!《彩色的翅膀》读后感2学习了《彩色的翅膀》这篇课文后，我收获颇多。
其中让我感受最深的，还是节约粮食。
节约粮食。
这听起来可真是一个简单的话题，不就是每次把饭吃完、菜吃完，如果实在吃不完就打包吗?可是真做起来，这件事又有几人能够做到?这篇课文，让我了解到农作物生长的艰难。
2021年人教版《彩色的翅膀》六年级语文原文及教案
2021年人教版《彩色的翅膀》六年级语文原文及教案编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。
下面小编给大家带来关于人教版六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版六年级语文《彩色的翅膀》原文及教案一场暴雨刚刚过去，碧空如洗.海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩(dūn)墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧?”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢!”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
”小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
六年级语文《彩色的翅膀》教案(优秀4篇)
六年级语文《彩色的翅膀》教案（优秀4篇）彩色的翅膀教案篇一教学目标1、理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
教学重点1、了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学时间一课时。
教学设计第一课时一、教学目标（一）独立阅读课文，扫清字词障碍。
（二）理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。
（三）理清文章脉络，概括段落大意。
（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
（五）有感情地朗读课文。
二、教学重点（一）了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士小高最后说的那段话的含义。
（二）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
三、教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的热爱。
四、教学过程（一）导入课文。
文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。
同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。
）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍。
自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。
）或结合课文内容，自学本课的生字词。
（三）检查自学情况。
1、读准字音。
本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。
比如：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“蔓延”。
彩色的翅膀主要内容
彩色的翅膀主要内容彩色的翅膀主要内容（一）《彩色的翅膀》是六年级上册的一篇课文，一篇很感人的课文，课文大意：“我”和小高搭船去宝石岛，小高把他的大提包扔在一边，怀里紧紧抱着一只纸箱子，纸箱里面装的是小高从家乡带来的昆虫。
到了岛上，队长请“我”参加他们的“尝瓜会”，那是他们自己种出来的第一个西瓜。
小高把从家乡带来的昆虫全部放飞。
第二天，“我”醒来，看见窗外停着一只蝴蝶，对着阳光煽动彩色的翅膀。
就是这样一篇课文，让我感动了许久。
一个战士，探亲回来会带点什么：土特产，生活用品？让自己过得好一点嘛！而他没有！只是带了一箱子的小昆虫——传播花粉，只为让大家能吃上西瓜，在这宝石岛上创建新天地。
艰苦的生活没有让边防战士怨声载道，他们积极面对，坦然接受，祖国的国土永远神圣！即使是艰苦的宝石岛也一样！在这个岛上，没有新鲜的水果，没有良好的食物供应，这是一个与世隔绝的小岛。
艰苦时时刻刻伴随着勇敢的战士，但他们不放弃、不埋怨，坦然地接受了，把保卫祖国当成一种荣幸，对祖国神圣的使命感是他们战胜困难的动力，使他们在岛上自力更生。
我觉得战士们的这种精神足以令我们每一个人敬佩！那些默默无闻的边防战士啊，他们的付出，换来我们安定的日子；他们的艰苦，换来我们的幸福；他们的牺牲，换来我们的快乐无忧。
在————来源网络整理，仅供参考 1宣传栏上，我们经常看到“一人当兵，全家光荣”的标语，说是这样说的，可是，又有谁真正愿意把亲人送去当兵，独自一人忍受那思念的煎熬呢？这个年代，那种自愿保家卫国的的“小高”已是凤毛麟角。
所以，课文中小高的精神，怎不令我们每一个人惭愧呢？最后，文章的最后，我想对小高说四个字，那就是：你真伟大！彩色的翅膀主要内容（二）前几天，我们学习了《彩色的翅膀》这篇课文，它给我留下了深刻的印象。
课文主要写了宝石岛观察通讯站的信号兵小高回家探亲，在返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事。
小高探亲归来，不带吃的，不带玩的，也没有带家乡的土特产，而是记挂着小岛上需要授粉的花朵，利用回家探亲的时间抓了一箱昆虫，将它们带到了宝石岛。
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点【导语】本文来自于人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了海岛战士小高从陆地带回一箱昆虫到海岛，帮助海岛上的西瓜传粉的故事；赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。
原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
“小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
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1、理解课文内容，从文章的字里行间了 解海岛环境的艰苦。 2 、细读课文，从战士们的言谈、行动中， 体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。 3、学习运用文本“吃西瓜”细节描写的 方法，进行仿写练笔
1、读读： dūn 墩 2、理解：
水落石出： 安居乐业：
juē 撅
niē 捏
cí 雌
水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 比喻安定地生活，愉快地工作。
“彩色的翅膀”指什么？象征着什么深刻的含义？
• 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫。 • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命 理想的生活。
—用学到的知识完成下面练习
1、文中写小高晕船，却未出现一个“晕”字，作 者是怎样来表现的，找出文中的2个句子来读一 读。 “紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”
海岛田: 授粉:
宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适 宜种植蔬菜瓜果，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出 一块块可以种植庄稼的田地
把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去,使它结果。
3、说说：战士小高纸箱里有什么秘密？ 为什么要把小昆虫带往宝石岛?
1、故事发生在什么地方？ 2、想一想课文写了作者亲眼所见、亲身经 历的哪两件事？ 3、宝石岛是一个怎样的岛？上面有一群怎 样的战士？你是从哪些叙述中知道的? 4、小高是个怎样的战士? 5、彩色的翅膀指什么? 有什么深层含义吗？
一“扔”与一“抱”形成了鲜明的对比，有力地 说明了小昆虫在小高心中的重要地位,也突出了小高热 爱祖国海岛的品质。
2、 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这 些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不 愿在这里安居乐业。”
这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小
高内心的表白：这句话充分体现出他热爱祖国 海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的 家园思想
①在括号中填入合适的动词。 ②找出语段中的比喻句。 ③想想战士们吃西瓜时的心情（
）。
1、感受插叙的作用 把第10、11、12三个段落去掉行吗？（试着去掉， 把第9段和第13段连起来读一读，看有什么不妥？）
• 这是一种特殊的叙述手法——插叙。 • 插叙作用？ • 交代了西瓜的不平常的来历，既能使故事更加生 动，又说明了带小昆虫回岛的作用。没有这段插 叙，就很难理解小高为什么带小昆虫回岛了。
2、“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细
地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧 的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心 田。”这段话写得好，好在哪里？
传神的动作描写和形象的比喻反映出人物激动、喜悦、 自豪的心情，同时也”这一段细节描写是我们学习写作文好例子， 请同学们仿照这一语段的写法,用上恰当的动作描写,选择 下面的一个片断进行描写. 生活片断： “吃 ” 劳动片断：拖地、擦桌子、擦玻璃、拔草…… 运动片断：打球、跳高、跳皮筋…… 撒娇时、撒泼时、生气时、伤心时、激动时
● ● ● ● ●
“嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”
加点部分这属性
●
●
●
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神态
描写。
●
●
●
2、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会 不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 给句子换个说法，意思不变。
—用学到的知识完成下面 的练习
3 、战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片 来，细细地( )着,轻轻地( )着，慢慢地( )着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进 了每个战士的心田。
故事发生在去宝石 岛的路上和宝石岛上。
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝 瓜会。
这是一个怎样的 小岛?
1、条件艰苦：“西瓜 嫌我们的岛艰苦，不愿 在这里安家” 2、远离大陆：“小岛 远离大陆，没有蜜蜂， 也没有别的昆虫”
岛上有着一群怎样的 战士?
爱祖国,爱海岛的战士
1、他把他的大提包扔在一边，怀里紧 紧地抱着一只纸箱子。