如何识别人的不安全行为？(行为安全管理)培训课件PPT104页
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人员不安全行为知识培训ppt课件
14
不安全因素
• 一、人员的不安全因素（7个基本因素） 1）操作不安全性（误操作、不规范操作、违章操作）； 2）现场指挥的不安全性（指挥失误、违章指挥）； 3）失职（不认真履行本职工作任务）； 4）决策失误； 5）身体状况不佳的情况下工作（带病工作、酒后工作、 疲劳工作等）； 6）工作中心里异常（过度兴奋或紧张、焦虑、冒险心里 等）； 7）人员的其他不安全因素。
19
1、一般措施
案例启发 献身说法
企业文化 管理者以身作则
家属参与 说服帮教 思想政治工作 说服教育
一般控制与管理措施
通报、公示
目标激励
奖励、惩罚
教育、培训
20
2、分类管理控制措施
5
人员不安全行为的发生机理
• 根据行为主体在行动之前是否意识到自己行动的危 险性，可以将人的不安全行为分为两类。
–一类是行动之前行为主体没有认识到自己行动的危险性，可以 称之为非故意（无意）违章行为； –另一类是行动之前行为主体已经认识到了自己行动的危险性， 但仍然采取该行动，可以称之为故意（有意）违章行为。
人员不安全行为知识培训
维修中心一厂修复车间
1
人的不安全行为
• ——海因里希法则介绍
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因里希法则
•海因里希法则（Heinrich's Law）又称“海因 里希安全法则”、“海因里希事故法则”或 “海因法则”，是美国著名安全工程师海因里 希提出的300∶29∶1法则。海因里希法则是海 因里希通过分析工伤事故的发生概率，为保险 公司的经营提出的法则。这一法则完全可以用 于企业的安全管理上，即在一件重大的事故背 后必有29件“轻度”的事故，还有300件潜在 的隐患。了解海因里希法则的目的，是通过对 事故成因的分析，让人们少走弯路，把事故消 灭在萌芽状态
培训活动人不安全行为的安全管理ppt
预防上来） 2、落实“两项责任” ——对员工的生命健康负责 ——对企业的生存发展负责
2 浅析事故与违章
2.1 事 故 的 概 念
安全生产
事故从广义的角度讲是一种违背意志、失 去控制，不希望有的意外事件
指个人或集体在为了实现某一意图而采取 行动的过程中，由不安全的行为、动作或 不安全的状态所引起的、突然发生了与人 的意志相违背的情况，迫使这种行动暂时 或永久停止下来的事件
2.3 事故发生的主要原因 安全生产
发生事故，其原因多方面的，除自然灾 害外，主要有以下几方面原因 设计上的不足 如厂址选择不好，平面布 置不合理，安全距离不附合要求，生产工 艺不成熟，从而给生产带来难以克服的先 天性的隐患 设备上的缺陷 如设备上考虑不周，材质 选择不当，制造安装质量低劣，缺乏维护 及更新等
2.3 事故发生的主要原因 安全生产
操作上的错误 如违反操作规程，操作 错误，不遵守安全规章制度等
管理上的漏洞 如规章制度不健全，人 事管理上的不足，工人缺乏培训教育，作 业环境不良，领导指挥不当等
不遵守劳动纪律 对工作不负责任，缺 乏主人翁责任感等
2.4 员工违章心理
1 侥幸心理
是许多违章人员在 行动前的一种重要心态。 把出事的偶然性绝对化， 在现实工作中，对发生侥 幸心理的人时有所见。
总的来说，行为科学的理论是认为把对生产 的高度关心和对职工的高度关心结合起来的 领导方式是效益最高的
安全生产
1. 2 对人不安全行为的管理
人的不安全行为产生的原因
心理上的：机能失调、非理行为、无意识等 生理上的：生理上的缺陷 操作技能上的：不熟悉、不知道 相互联络上的：联络和确认不充分 环境影响：不良环境 外界干扰：突然喊叫
2 浅析事故与违章
2.1 事 故 的 概 念
安全生产
事故从广义的角度讲是一种违背意志、失 去控制，不希望有的意外事件
指个人或集体在为了实现某一意图而采取 行动的过程中，由不安全的行为、动作或 不安全的状态所引起的、突然发生了与人 的意志相违背的情况，迫使这种行动暂时 或永久停止下来的事件
2.3 事故发生的主要原因 安全生产
发生事故，其原因多方面的，除自然灾 害外，主要有以下几方面原因 设计上的不足 如厂址选择不好，平面布 置不合理，安全距离不附合要求，生产工 艺不成熟，从而给生产带来难以克服的先 天性的隐患 设备上的缺陷 如设备上考虑不周，材质 选择不当，制造安装质量低劣，缺乏维护 及更新等
2.3 事故发生的主要原因 安全生产
操作上的错误 如违反操作规程，操作 错误，不遵守安全规章制度等
管理上的漏洞 如规章制度不健全，人 事管理上的不足，工人缺乏培训教育，作 业环境不良，领导指挥不当等
不遵守劳动纪律 对工作不负责任，缺 乏主人翁责任感等
2.4 员工违章心理
1 侥幸心理
是许多违章人员在 行动前的一种重要心态。 把出事的偶然性绝对化， 在现实工作中，对发生侥 幸心理的人时有所见。
总的来说，行为科学的理论是认为把对生产 的高度关心和对职工的高度关心结合起来的 领导方式是效益最高的
安全生产
1. 2 对人不安全行为的管理
人的不安全行为产生的原因
心理上的：机能失调、非理行为、无意识等 生理上的：生理上的缺陷 操作技能上的：不熟悉、不知道 相互联络上的：联络和确认不充分 环境影响：不良环境 外界干扰：突然喊叫
人的不安全行为管理培训教材PPT课件
其它影响途径
在培训的基础上，管理者还应该通过各种途径不断提升 员工对自己行为安全性的认知能力。为此，管理者应该 做好如下几方面的工作。
（1）提高员工对不安全行为的注意力 （2）克服熟视无睹等不良心理状态的影响 （3）增强员工对相关知识的记忆力 （4）科学地分配工作任务和安排劳动时间，防止工作疲劳，减轻工
作压力 （5）提高员工的行为可靠性等
对于已经养成不安全行为习惯的员工，除了要让他意识 到自己从事了不安全行为，更重要的是要通过长期地强 化安全行为，使他养成安全行为的习惯。
2）工作流程控制
目的是通过工作流程设计和管理来减少员工不安全 行为的发生，主要措施有：
➢ 前后工作流程行为控制设计措施 ➢ 并行工作流程行为控制设计措施 ➢ 交叉作业流程设计措施 ➢ 。。。
员工有选择自己行动的事实权力，也有按照自己的预期来 做事的倾向。因此，最好的方法是为员工提供一种自己行动决 策的工作环境，在其中员工自己选择安全的行为。 主要方法有：
➢ 价值观干预措施 ➢ 价值因素感知干预措施 ➢ 目标激励干预措施等。
目的是通过实施各种措施促使员工在工作中自觉地做出更 多的安全行为。
人员不安全行为发生机理是从事煤矿员工行为安全 管理工作的基础，主要表现在以下几个方面。
➢ 它是煤矿员工行为安全管理工作的着眼点和归宿。 ➢ 它是分析员工各种影响因素的重要依据。 ➢ 它是选择各种管理与控制措施的重要依据。
根据行为主体在行动之前是否意识到自己行动的危 险性，可以将人的不安全行为分为两类，
目录
2、不安全行为的发生机理
“你只要告诉我怎样做就可以了。” 如果它出自一个工人之口，该工人一定是一个不错的工 作者； 但如果它出自一个管理者之口，可以说该管理者还不是 一个有效的管理者。
《人的不安全行为》课件
详细描述
员工可能由于缺乏安全教育和培训， 或者对安全问题不够重视，而忽略安 全规定和操作要求。这种意识上的缺 失可能导致不安全的习惯和行为，增 加事故发生的可能性。
04
人为失误与不安全 行为的关系
人为失误的概念
总结词
定义清晰，描述准确
详细描述
人为失误是指在生产、工作、管理等过程中，由于人的因素而导致的事故或事故隐患。人为失误可以表现为操作 不当、判断失误、违反操作规程等行为。
人为失误的分类
总结词
分类全面，逻辑清晰
详细描述
人为失误可以分为以下几类：感知失误、判断失误、行为失误、技能失误和知识失误。 感知失误是指对事物的感知不准确或错误；判断失误是指在决策过程中出现的错误；行 为失误是指操作过程中的失误；技能失误是指技能不足导致的失误；知识失误则是由于
知识储备不足或过时而导致的失误。
针对不同岗位和工种，开展专项安全培训，提高员工的安全操作水平。
建立安全培训档案，对员工的培训情况进行记录和管理，确保培训的有效性和持续 性。
制定并执行安全规定
制定完善的安全规定 和操作规程，明确员 工的安全职责和操作 要求。
建立安全规定执行情 况的监督检查机制， 及时发现和纠正违规 行为。
加强安全规定的宣传 和培训，确保员工了 解并掌握规定内容。
总结词
缺乏安全培训
详细描述
该工厂工人缺乏必要的安全培训，对操作规程不熟 悉，导致操作失误。
总结词
安全管理制度不完善
详细描述
工厂安全管理制度存在漏洞，未能及时发现和纠正工人 的不安全行为。
案例二：某航空公司的飞行事故
总结词
飞行员失误造成的失控
01
详细描述
02 某航空公司的飞行员在起飞过
员工可能由于缺乏安全教育和培训， 或者对安全问题不够重视，而忽略安 全规定和操作要求。这种意识上的缺 失可能导致不安全的习惯和行为，增 加事故发生的可能性。
04
人为失误与不安全 行为的关系
人为失误的概念
总结词
定义清晰，描述准确
详细描述
人为失误是指在生产、工作、管理等过程中，由于人的因素而导致的事故或事故隐患。人为失误可以表现为操作 不当、判断失误、违反操作规程等行为。
人为失误的分类
总结词
分类全面，逻辑清晰
详细描述
人为失误可以分为以下几类：感知失误、判断失误、行为失误、技能失误和知识失误。 感知失误是指对事物的感知不准确或错误；判断失误是指在决策过程中出现的错误；行 为失误是指操作过程中的失误；技能失误是指技能不足导致的失误；知识失误则是由于
知识储备不足或过时而导致的失误。
针对不同岗位和工种，开展专项安全培训，提高员工的安全操作水平。
建立安全培训档案，对员工的培训情况进行记录和管理，确保培训的有效性和持续 性。
制定并执行安全规定
制定完善的安全规定 和操作规程，明确员 工的安全职责和操作 要求。
建立安全规定执行情 况的监督检查机制， 及时发现和纠正违规 行为。
加强安全规定的宣传 和培训，确保员工了 解并掌握规定内容。
总结词
缺乏安全培训
详细描述
该工厂工人缺乏必要的安全培训，对操作规程不熟 悉，导致操作失误。
总结词
安全管理制度不完善
详细描述
工厂安全管理制度存在漏洞，未能及时发现和纠正工人 的不安全行为。
案例二：某航空公司的飞行事故
总结词
飞行员失误造成的失控
01
详细描述
02 某航空公司的飞行员在起飞过
人为事故防范培训：第二课,人的不安全行为根源分析(PPT)
来。 岁末月底由于忙于完成生产任务，而发生各类不安全行为。
分析企业的不安全生产表现形式有:
四种 表现
人的不安全行为 物的不安全状态 环境不安全条件 安全管理的缺陷
其中人的不安全行为的直接体现就是“三违”
违章指挥
三
违
违章作业
违反劳动纪律
想做好 能做好 能做好
做不好 能力差
没做好 的行为
不好好做 智行为
后容易产生不安全行为。 缺乏良好的安全文化氛围，增大了员工产生不安全行为的可能性。
4、容易发生不安全行为的时间
设备突发故障抢修时。由于忙于完成抢修任务，而发生各类不安全行为。 中夜班特别凌晨是作业人员精神状态最为不佳的时段，也是单位检查、管控最
不力的时段，最容易发生各类不安全行为。 节假日容易出现疲劳上岗，不安全行为随之产生。 检查的管理人员刚离开，作业人员认为检查人员刚走不会再来，违章行为伴之而
开篇语
“你只要告诉我怎样做就可以了。”
如果它出自一个工人之口，该工人一定是一个不错的工作者；但如果它出自一个管理者之 口，可以说该管理者还不是一个有效的管理者。
我们不仅要具备管理技巧、能力，而且还应掌握管理理论。人员不安全行为发生机理是 从事企业员工行为安全管理工作的基础，主要表现在以下3个方面。
开篇语
注意在安全中的作用
探讨人的注意力的规律，即注意的分类、功能、表现形式、属性，以及在生产操作、安 全教育、安全监督中的应用。
安全行为的激励
应用行为科学的激励理论，即Ｘ－理论、Ｙ－理论、权变理论、双因素理论、强化理 论、期望理论、公平理论等，来激励工人个体、企业群体和生产领着眼点和归宿； 它是分析员工各种影响因素的重要依据； 它是选择各种管理与控制措施的重要依据。
分析企业的不安全生产表现形式有:
四种 表现
人的不安全行为 物的不安全状态 环境不安全条件 安全管理的缺陷
其中人的不安全行为的直接体现就是“三违”
违章指挥
三
违
违章作业
违反劳动纪律
想做好 能做好 能做好
做不好 能力差
没做好 的行为
不好好做 智行为
后容易产生不安全行为。 缺乏良好的安全文化氛围，增大了员工产生不安全行为的可能性。
4、容易发生不安全行为的时间
设备突发故障抢修时。由于忙于完成抢修任务，而发生各类不安全行为。 中夜班特别凌晨是作业人员精神状态最为不佳的时段，也是单位检查、管控最
不力的时段，最容易发生各类不安全行为。 节假日容易出现疲劳上岗，不安全行为随之产生。 检查的管理人员刚离开，作业人员认为检查人员刚走不会再来，违章行为伴之而
开篇语
“你只要告诉我怎样做就可以了。”
如果它出自一个工人之口，该工人一定是一个不错的工作者；但如果它出自一个管理者之 口，可以说该管理者还不是一个有效的管理者。
我们不仅要具备管理技巧、能力，而且还应掌握管理理论。人员不安全行为发生机理是 从事企业员工行为安全管理工作的基础，主要表现在以下3个方面。
开篇语
注意在安全中的作用
探讨人的注意力的规律，即注意的分类、功能、表现形式、属性，以及在生产操作、安 全教育、安全监督中的应用。
安全行为的激励
应用行为科学的激励理论，即Ｘ－理论、Ｙ－理论、权变理论、双因素理论、强化理 论、期望理论、公平理论等，来激励工人个体、企业群体和生产领着眼点和归宿； 它是分析员工各种影响因素的重要依据； 它是选择各种管理与控制措施的重要依据。
人员不安全行为管理与控制培训共104页PPT
人员不安全行为管理与控制培训
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•Leabharlann 27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•Leabharlann 27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
不安全行为状态识课件
5、作业环境存在缺陷 （1）照明不当； （2）通风换气差； （3）存在噪音； （4）作业环境的道路、通风存在缺陷； （5）作业环境有风、雨、雷电等自然灾
害。
预防措施：
在照明、通风、道路、机械噪声等方 面要按照国家标准设计、施工。
五、不安全因素人为“十八条”
1、违章指挥； 2、违章作业； 3、缺乏安全知识； 4、安全意识差； 5、带病作业； 6、防护用品缺乏； 7、防护用品发放不及时； 8、防护用品不合格；
下行走或逗留；
44、机动车辆行驶时，进行上、下及抛掷物 品等危险动作；
45、机动车辆拐弯、进出大门不减速、不呜 笛、不打转向灯、刹车、转向不灵、无转 向灯、其他附属装置不起作用；
46、没穿工作服随意进入生产区以及在生产 场所奔跑、打闹；
47、安全通道、安全出口堆放物品，妨碍通 行；
48、洒落在地面的油脂、油漆、机油、切削 油没及时清理；
1、新上岗 的人员的不安全行为预测
（1）对新工人入厂前及上岗前所从事过的 职业要进行调查。如果是来自学校，要对 其进行生产作业及安全生产全面教育；如 果上岗之前从事其它工作，则可结合本岗 位进行具体的安全教育。
（2）自然情况的预测。
内容范围较宽、包括文化水平、专业技术 水平、身体条件、家庭状况、政治条件以 及反应能力、智商等情况。根据预测的情 况，按工种岗位所需条件进行合理的人员 安排。
三、控制人的不安全行为
1、加强对人的培训教育 这里的人，不仅指操作者本人，也包含
生产现场的其他作业伙伴，同时包含上下 级等。 ⑴通过全员安全培训教育，通过企业安 全文化建设，营造良好的环境气氛，对 “三违”或工作差错之类的事件绝不放过。
⑵通过安全知识、技能的培训教育，从而 使员工在思想上能够重视，在行为止能够 谨慎，能够识别和正确处理危险情况，并 能认真遵守安全操作规程。
《人的不安全行为管理规定》培训课件
领导责任
领导未能有效管理下属， 导致事故发生的，领导需 承担领导责任。
员工不安全行为的处罚规定
警告
初次违规或轻微违规的行为。
罚款
对于造成一定损失或多次违规的行为 。
记过
严Байду номын сангаас违规并造成较大损失的行为。
开除
造成重大事故或多次严重违规的行为 。
处罚的执行和监督
执行机构
监督机制
公司设立的安全管理部门负责处罚的执行 。
总结词
不安全行为产生的原因主要包括安全意识淡薄、操作 技能不足、管理不善等方面。
详细描述
不安全行为产生的原因主要包括以下几个方面。首先是 安全意识淡薄，一些员工对安全问题缺乏足够的认识和 重视，导致在生产过程中容易产生不安全行为；其次是 操作技能不足，一些员工可能对设备操作不熟练或对操 作规程不了解，导致操作失误或不规范；最后是管理不 善，一些企业可能存在安全管理不到位、制度不完善等 问题，导致员工在生产过程中缺乏有效的指导和约束， 从而产生不安全行为。
设立内部监督机制，确保处罚的公正和透 明。
申诉渠道
培训和教育
员工对处罚有异议的，可向上级或人力资 源部门提出申诉。
加强员工对不安全行为的认识和遵守规定 的意识，从源头上减少不安全行为的发生 。
06
安全意识教育与培训
安全意识教育的重要性
提高员工安全意识
提高企业安全管理水平
通过安全意识教育，使员工了解安全 规章制度和操作规程，增强安全意识 ，减少事故发生。
员工的安全意识。
制定改进计划
针对个别员工的不安全 行为，制定改进计划，
定期跟进。
处罚警示
对严重不安全行为进行 处罚，起到警示作用。
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间接原因
现场应急处置不当。事故发生后，现 场人员对现场情况误判、缺乏急救常 识，致使施救拖延，是这起事故后果 加重的重要原因
02
04 环境因素。现场无挡风措施，气温突然
降低，员工自行系围巾保暖
设备试生产期间验收不规范。由于割箱机设备始
01 终达不到合同运行要求，在长达9个月的设备调 试试生产期间，无锡工厂未对割箱机设备系统进 行验收评价，设备隐患未被及时发现和整改
在安全生产中，有些小的不安全行为在一次 或数十次过程中也许不能导致事故。但是总 维持这样终究是会发生事故的
及时发现并纠正不安全行为是避免事故发生 最为重要的工作
事故成因
死亡、重伤事故 轻伤事故 急救事故
冰山
隐藏部分
不安全行为 不安全状态 风险 危害
行为安全管理概述
行为安全管理BBS
Behavior-Based Safety Approach
OFS （Time Out For Safety）
ASA 最早发源于英国煤矿业， 为加强一线经理和管理者对员 工的安全权利而设计的一种管 理干预方法。三个关键要素： 精确的观察、双向有效的沟通、 员工个体安全目标设置。由审 核员去观察，观察一段时间后， 通过运用开放式的提问技术来 评审和确认危险源
如何识别人的不安全行为？ (行为安全管理） 培训课件
概况
某啤酒厂割箱机操作工颜某 某在交接班（18：30左右） 期间处理设备异常时，佩戴 的围巾绞入输送传动滚筒， 导致昏迷，经过8天抢救， 终因伤势过重，于2016年2 月4日凌晨2:30左右，在无 锡市第九人民医院去世
1人死亡 事故后果
机械伤害 伤害类型
12%
88%
因此，要确保生产安全就必须提高 人行为的安全性。而要提高 人行 为的安全性，就要控制人的不安全 行为
行为安全管理概述
高级安全审核
ASA（Advanced Safety Auditing）
安全训练观察方法
STOP（SafetyTraining Observation Program）
为了安全暂停
操作工滑倒了，头磕在泵上，导致死亡
1 死亡
操作工滑倒了，摔断了胳膊
29 轻伤
操作工滑了一下，扭伤了脚踝
员工踩到润滑油，滑了一下 但没有摔倒
泵旁边泄露润滑油未及 时清理
300 急救事故
3000 险肇事故
30000 不安全行为、不安全状态
事故成因
图片位置
墨菲定律
风险：任何一件事情，如果客观存在着发生某种 事故的可能性，不管这个可能性有多小，如果重 复去做时，事故总会在某一时刻发生
杨某正面查看，发现颜 某面部发红，眼睛紧闭 嘴唇发紫，立即停机， 并向周边呼救
事故经过
颜某某在作业过程中， 发现割箱机转箱机构处 发生卡箱，遂来到转箱 输送系统，进行处理
处理前，没有通过按下 急停按钮或维修开关的 方式停掉设备，滚筒处 于运行状态
在探身处理卡箱时，颈 部佩戴的围巾被绞入输 箱滚筒，围巾勒紧造成 窒息
直接 原因
人的不安全行为
事人颜某违反规定，在岗操作佩戴围巾（不安全装束）； 在发现转箱输送滚筒卡箱故障时，未停机处置，所系围巾被
绞入输箱滚筒，引发窒息昏迷，是导致事故发生的直接原因
物的不安全状态
设备存在安全隐患：在设备进场安装时，滚筒链道有37cm的 宽度属于无用部分且在人员操作一侧，未将此部分拆除，且未 按照机械安全规程设计要求安装光电联锁防护装置，滚筒链道 未安装安全盖板；围巾被绞入“滚筒区”，造成事故发生
目的
Purpose
海轮沉船事故——每个人只错了一点点，20个细节失误的总和导致了这条船和21名船员的沉入海底， 这些细节我们是如此熟悉：允许了不该允许的，放松了不该放松的，没去确认应该确认的，没有更换应 该更换的，没有维修应该修好的……这都是我们平常所见的不安全行为！当我们所有人都不把“这些都 懂却都不在意的事情”当一回事儿时，危险就在聚集，风险就在上升！ 本期培训目的： ➢ 了解行为安全管理的意义和目的 ➢ 人的不安全行为识别 ➢ 掌握安全观察的的具体方法与流程 ➢ 安全观察的推行与安全意识养成
CONTENTS
目 录
01
行为安全管理概述
02
人的不安全行为识别
03
行为安全管理要点
04
行为安全观察
01 行为安全管理概述
事故成因
危险→事件→事故构成了[事故链]： 三者之间存在一定的关联。但是事 故在某一时刻会不会发生，完全取 决于致害物是否与人接触以及接触 后对人的伤害程度。因此，从本质 上看，事故就是一种发生了的“随 机事件”，它发生于人•物轨迹意 外交叉的“时空”。而更深刻的联 系是什么呢…
变更管理重视不够。在设备发生变更（转箱方
03 式）、工作发生变更（从包装部到物流部）后， 工厂对变更后的风险管理工作未引起重视，危 险源辨识不充分，没有认识到变更带来的风险 增加和风险转移等问题
海轮沉船事故——每个人只错了一点点
这是一起沉船的案例，大家在看的时候，请思考：谁没有责任？谁造成了事故的恶果？思考这几个 问题，就能让每个角色的不安全行为无所遁形
BBS是以心理学与行为学为理 论基础，主要采用ABC（行为 前因—行为—行为后果）的行 为模型，通过改变人的行为而 达到安全的目标， 进而实现企 业事故预防，减少由于人的行 为引起的事故发生
一种通过反复正面强化安全行为来 改变个人的不安全行为
关注人的行为（安全行为与不安全 行为）
分析人为什么采取该行为（原因） 采取纠正措施来改善人的行为
事故等级 一般事故
事故责任 安全责任事故
颜某在发现转箱输送滚 筒卡箱时，未停机，在 设备运转的情况下处理 卡箱故障
杨某发现其趴在输送带 防护板上，上前拍了一 下，问“怎么还没处理 好”，颜某没有回话
考虑疑为脑溢血病发， 未敢挪动伤者，采取托 抱的方式进行了救援， 取塑箱垫在颜某屁股下
佩戴的围巾被绞入输 箱滚筒，颈部勒紧造 成窒息
BBS并非基于假设、个人感觉或常识， 而是观察到的人的行为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
行为安全管理概述
事故的直接原因，一是设备的不安全状 态，二是人的不安全行为。根据事故统 计，人为因素导致的事故占88﹪以上
行为安全管理目的
对员工行为进行有计划性、非惩罚性地观察、沟 通和干预，强化安全的行为和纠正不安全的行为， 总结、分析全员不安全的行为的变化趋势，主动 采取有效措施以预防事故发生