幼儿园美术欣赏教学说课
幼儿美术说课稿(共8篇)
篇一：幼儿小班美术说课稿：幼儿园的画小班美术《幼儿园的画》教案活动内容：美术欣赏《幼儿园的画》活动目标：活动准备：大班绘画作品一幅活动过程：一、欣赏大班绘画作品，引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣(1)教师展示大班绘画作品，请幼儿说一说这是什么?(引导幼儿说出是图画)(2)图画中都有什么?各是什么颜色?(引导幼儿说出图画中的内容)(3)画画时我们都需要哪些工具?(引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等)(4)你喜欢画画吗?有什么好处?有什么用处?(帮助幼儿了解画画可以装饰环境，可以把心里想的用画来代替等)(5)你能画出这么好看的画吗?大班的哥哥姐姐画的可好了，今天我们就去看一看好不好?(激发幼儿去参观大班绘画的热情)二.教师带领幼儿参观大班绘画，并做出参观指导教师边带领幼儿参观，边请幼儿观察：1.大班在绘画过程中有没有声音?(引导幼儿发现绘画时是安静的)2.他们用什么工具画画?(引导幼儿说出看到的绘画工具，教师给予名称提示)3.他们是怎样拿笔的?(引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示)4.不拿笔的那只手放在哪里?(提示幼儿另一只手按住画纸)5.你看到哥哥姐姐画的什么?(引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩)6.你喜欢她们画的画吗?自己想画吗?(激发幼儿对绘画的兴趣，喜欢画画)三、教师总结四、活动结束请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画，选出你最喜欢的好吗?篇二：幼儿小班美术说课稿：花儿朵朵小班粘贴添画活动《花儿朵朵》一、设计意图：小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。
二、教学模式：在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。
三、活动目标：2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能。
四、活动准备：多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。
2023年33幼儿园大班美术欣赏说课稿《向日葵》含反思
幼儿园大班美术欣赏说课稿《向日葵》含反思说活动教材《向日葵3是法国宏大的画家凡高的作品.观者在观看此画时，无不为其中感动人心的画面效果而感应，心灵为之徭濒，激情也喷发而出.无不跃跃欲读，共同融人到凡高丰由的主观礴情中去.总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物.而是带有原始冲动和热忱的生命体，在《向日焚％这幅作品中.值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。
然而对于城市的大班幼儿来说•孩子缺乏对"向日葵.这种植物的真实的感知，孩子不知道向日费这种植物的形状、颜色、特征以及它的象征。
而这些恰恰正是观赏◎向日葵?这幅作品的阅历基础.新《纲要》强调："幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础，建立在生活之上,,缺乏生活阅历的学习，时于幼儿来说是空洞乏味的,美术观及教学也是如此。
因此在观赏£向日葵》这幅作品之前，我认为幼儿应当丰宓的阅历可以包括：颜色、线条、构图等美术观赏要素方面的阅历，这一点大班幼儿己逐步积累;另外老师要关心幼儿熟悉向口桑这种植物，关心幼儿建构有关向日葵的学问阅历.那么我信任在幼儿拥有了如此卞厚的何历之后,他们的观弥活动会更加生动独特。
基于两种阅历的枳果,我们可以围绕向日费的观赏活动构建这样一个主题：这个主侬包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、熟悉，建立对向日葵的初步感受和熟悉.然后熟悉向日葵的颜色. 形状、特征及作用和象征意义,关心幼儿建立对向口葵的完整熟悉，还有♦个种棉活动关心幼儿了解种I々的要素，这样幼儿就建立了足舫的生活阅历.另外老师还通过观赏凡高其他作品的活动关心幼儿熟悉凡高，r解凡高的作画特点、r解凡高的•生，幼儿有关的美术同历也照之形成。
说活动日标.活动目称⑴引导幼儿观赏凡高的作品《向日葵？中鲜亮亮丽的颜色和极宓特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。
(2)鼓舞幼儿大胆观赏与评价,进展幼儿对名术作品的解耗和评判力量.1 .活动诙点：观赏作品《向日葵》中鲜凫亮点的颜色和极岔特色的线条,超受画面传达出来的剧烈、炙热的感情.2 .活动难点：r解画面中的情感是可以通过形象、颜色、笛触等要素传达出来的。
幼儿园：大班美术欣赏《向日葵》说课稿
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班美术欣赏《向日葵》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Large class art appreciation "Sunflower" said lesson教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班美术欣赏《向日葵》说课稿各位评委老师：我今天要说的内容是幼儿大班美术欣赏《向日葵》，我将从下面几点开始说起。
一、教材分析：《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。
在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。
然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。
观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。
总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。
而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。
新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。
”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。
因此在欣赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累;另外教师要帮助幼儿认识“向日葵”这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。
那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。
观察认识：向日葵欣赏凡高的其他作品基于两种经验的积累，我们可以围绕“向日葵”的欣赏活动构建这样一个主题：美术欣赏活动：向日葵实地参观：向日葵园地认识凡高生活经验美术经验种植向日葵这个主题中包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。
幼儿园美术作品欣赏教案：艺术之窗
幼儿园美术作品欣赏教案：艺术之窗1. 概述在幼儿园教育中，美术作品的欣赏教育是非常重要的一环。
通过对美术作品的欣赏，幼儿可以培养审美意识、提高艺术修养，同时也可以激发他们的想象力和创造力。
设计一份富有深度和广度的美术作品欣赏教案是至关重要的。
2. 教案设计（1）主题选择我们需要选择一个具体的主题作为教学的切入点，比如“家庭”、“动物”、“四季”等常见的题材。
我建议选择一个简单易懂、贴近幼儿生活的主题，比如“家庭”。
家庭是每个幼儿都能理解和感受的，同时也会引发他们对家庭成员、家庭活动等方面的共鸣和情感。
（2）作品选择在确定了主题之后，我们需要搜集一些能够代表这一主题的美术作品。
这些作品可以来自不同的国家、不同的艺术家，也可以是来自不同年代、不同风格的作品。
通过让幼儿欣赏这些多样的作品，可以丰富他们的视野，开拓他们的艺术思维。
（3）欣赏过程接下来，我们需要设计一个完整的欣赏过程。
这个过程可以分为前期准备、作品呈现、感受交流和创作体验四个环节。
在前期准备阶段，我们可以通过图片、视瓶、故事等形式引导幼儿了解主题，激发他们的兴趣。
在作品呈现环节，我们可以选择几幅代表性的作品进行详细地呈现和解读。
在感受交流环节，可以通过问答、讨论等形式引导幼儿表达自己对作品的感受和理解。
在创作体验环节，可以让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对主题的理解和情感。
3. 教案实施在实施教案时，我们需要根据每个环节的设计精心准备教学材料，比如图片、视瓶、故事书、手工材料等。
也需要灵活运用各种教学方法，比如讲述、示范、引导、提问等，以便让幼儿更好地理解和接受美术作品的欣赏教育。
4. 教学效果评估我们需要对教学效果进行评估。
可以通过观察幼儿的表现、听取家长的反馈、进行课堂小结等方式来评估教学效果。
也可以让幼儿通过绘画、手工等方式进行作品创作，从而考察他们对主题的理解和表达能力。
5. 个人观点和理解美术作品的欣赏教育不仅可以培养幼儿的艺术情趣，更可以促进他们的情感交流和认知发展。
幼儿园美术教案说课
幼儿园美术教案说课一、教学背景幼儿园美术教学是培养幼儿审美情感和创造性思维的重要课程之一。
通过美术教学，可以启发幼儿的想象力，培养他们的观察力和表现力，促进他们的全面发展。
二、教学目标1.培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的审美情感，培养幼儿的观察和表现能力。
3.培养幼儿的创造性思维和想象力。
三、教学内容这堂美术课的教学内容是让幼儿通过色彩搭配，感受和表现季节的变化。
课程以秋天为主题，让幼儿通过画画的方式来感受秋季的美丽。
四、教学过程1. 导入老师向幼儿介绍今天的主题是秋天，引导幼儿回忆秋季的特点，如黄叶飘落、果实红艳等。
2. 观察老师给幼儿展示一些秋季的图片，让他们观察图片中的色彩和图案。
引导幼儿说出他们对秋天的感受，如金黄色的叶子、成熟的果实等。
3. 创作引导幼儿用彩色纸和颜料创作秋天的画作。
让幼儿自由发挥，表现自己对秋季的感受。
4. 展示让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
老师对每个作品进行简单点评，表扬幼儿的努力和创意。
五、教学反思在教学实践中，发现幼儿在表现季节变化方面存在一定困难，需要引导更加具体生动的描述及表达，培养他们对自然的敏感性。
同时，需要给予幼儿更多的实践机会，让他们通过动手创作来表现自己的想法。
结语美术教学是培养幼儿审美情感和创造性思维的重要途径，通过针对性的教学设计和细致的指导，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱与追求。
希望在今后的教学中，能够继续不断改进课程设计，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班美术教案：美术欣赏
幼儿园大班美术教案：美术欣赏教案名称：大班美术欣赏课适用对象：幼儿园大班学生教学目标：1. 培养幼儿对艺术作品的兴趣和欣赏能力；2. 提高幼儿的观察能力和表达能力；3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
教学准备：1. 一些不同类型的美术作品图片或照片；2. 一些简单的美术用具，如彩色纸、彩笔等；3. 黑板或白板。
教学过程：导入：1. 教师用一些美术作品图片或照片展示给幼儿看，引起幼儿的兴趣；2. 引导幼儿描述自己看到的美术作品，如颜色、形状、表情等。
主体：1. 教师为幼儿介绍不同类型的美术作品，如油画、素描、书法等，简单解释每一种类型的特点；2. 将幼儿分成小组，每个小组给他们一幅或几幅美术作品图片，让他们观察并描述所看到的内容；3. 逐个请小组代表上台讲述他们所观察到的内容，教师引导幼儿参与讨论；4. 教师根据幼儿的讨论，引导他们学会从不同角度欣赏一幅美术作品，如线条、色彩、构图等；5. 教师向幼儿介绍一位知名艺术家的作品，并展示相关的图片，鼓励幼儿表达对的感受和理解；6. 教师组织幼儿举行小型美术展览，让他们欣赏并评价彼此的作品；7. 教师总结本节课的内容，引导幼儿表达自己对美术的感受，并鼓励他们继续学习和欣赏美术作品。
结束：1. 教师和幼儿一起整理教室，将课堂用品收拾整理好；2. 教师鼓励幼儿在家继续欣赏美术作品，并鼓励他们尝试自己绘画或创作。
教学延伸活动：1. 带幼儿去参观当地的艺术馆或画廊，让他们亲身感受艺术作品的魅力；2. 鼓励幼儿在课后自由绘画，放松心情，培养自己的创造力和想象力；3. 选择一些适合幼儿的美术故事书，跟他们一起阅读，让他们了解美术家的故事和作品。
教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力；2. 教师评价幼儿对美术作品的欣赏和表达能力；3. 教师收集幼儿的绘画作品，评价他们的创作能力和想象力。
幼儿园美术说课稿7篇
幼儿园美术说课稿7篇幼儿园美术说课稿1一、说设计意图：新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。
传统的幼儿绘画教育要求通过模仿掌握技能、技巧，而新《纲要》理念指导下的幼儿绘画教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。
“是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式”，而且应该是“自由地表达”、“创造性地表达”。
“应避免仅仅重视表现技能或艺术活动结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
”在最近开展的海洋美术活动中，我们在学习了涂色、画圆的基础上，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动――鱼儿穿花衣。
支持，鼓励幼儿积极参与，为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境，尊重个体差异，丰富他们的审美经验，让幼儿去感受，去体验自由表达和创造带来的快乐。
二、说教材分析（一）内容分析本次活动属于幼儿绘画活动中的意愿画。
我班一部分幼儿的美术能力处于象征期也叫学前初期（3岁左右），而另一部分幼儿处于形象期的学前初期后段（小班下期）。
在绘画活动中表现为：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响。
所以，我选择了“鱼儿穿花衣”这一活动内容，目的在于让幼儿通过手指点画、画圆、点等，来装饰鱼，让鱼儿都穿上好看的花衣，启发幼儿想象，大胆创作，表现。
（二）目标分析1.知识性目标：初步学习在图形内简单添画，可以用多种形式进行表现。
2.社会性目标：1）让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术绘画活动的兴趣。
2）肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
（三）教学重点、难点重点：大胆地在图形内进行手指点画、蜡笔画圆、画点等，体验创造性地绘画的乐趣。
难点：能自主地进行添画。
三、幼儿情况分析本班幼儿绘画兴趣浓厚，从平日美术活动中幼儿的表现看，部分幼儿动手能力较差，依赖成人的指导。
教师在活动中特别是评价幼儿作品时应着重培养孩子的自信心，让他们有快乐的体验。
中班美术活动《大南瓜》说课稿（2篇）
中班美术活动《大南瓜》说课稿各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动《大南瓜》，我将从八个方面进行我的说课。
一、说活动意图：《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。
绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。
南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
三、说活动重难点：中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
将成为本次活动的重点。
中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。
四、说活动准备：为了实现我的教学目标，我做了以下准备：1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
五、说教法与学法：为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。
六、说活动过程：（一）导入部分：情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。
（二）基本部分：1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。
2、幼儿画大南瓜，巡回指导。
3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。
4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。
5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。
（三）结束部分：情景开头，情景结尾。
带领幼儿出去洗干净小手！七、说活动延伸：组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。
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精心整理
幼儿园美术欣赏教案----向日葵(凡高)
1.感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.
2.初步了解大画家凡高.
1.出来.
2.(1)(2)(3)(4)(5)(6)这些色彩放在一起给你什么感觉?
(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?
小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.
3.向幼儿介绍画家生平.
4.学画向日葵.
教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.
精心整理。