中小学体育教育现状的调查分析

中小学体育教育现状的调查分析

摘要：通过调查研究，运用问卷调查法、文献资料法、数据统计法等方法，对当前中小学中小学体育教现状进行探讨，构建学校体育的新局面。旨在通过对中小学中小学体育教育现状的研究，使中小学义务教育阶段的学校体育教育得到进一步的改善和发展，最终改变学校体育教育的现状，促进学校体育教育的发展。

关键字：中小学义务教育学校体育教育

1.引言

学校体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容。学校的体育工作直接影响着新世纪建设人才的素质。作为西部贫困地区的中小学在学校体育工作中存在的问题是多方面的。对中小学中小学体育教育现状的调查，是为了学校体育的改革和发展，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设的高素质劳动者，充分发挥现有资源，为教学服务，让学生全面健康成长，达到教育的最终目的。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

2.1.1问卷调查法：以问卷的形式对中小学中小学体育现状进行调查研究，发放调查问卷50份，回收48份，回收率为96%。

2.1.2文献资料法：通过检索中国期刊全文数据库以及与中小学中小学体育相关文献资料进行研究。

2.1.3数据统计法：对中小学中小学体育调查的数据进行统计分析得出结论。

3.数据结果与分析

表1学校场地、器材设施统计表

由表1、表2可知在对中小学中小学体育中，场地、器材设施极度匮乏拥有标准400米场地的学校仅有4所，而都是中学，其他学校拥有的场地均属于不规则场地或者没有田径场地，对学校开展大型体育活动的制约性很大。中小学义务教育阶段的学校在体育器材设施方面也极为简单，大部分学校虽然拥有篮球场地，但是篮球等其他器材却极其短缺；足球场地、排球场地只有县城和经济条件好的乡镇几所中学拥有，但是器材不足；在中小学范围内的义务教育阶段的中、小学中很多学校连最基本的田径器材也只有铅球等几种简单的田径器材。

综合对中小学义务教育阶段的中、小学场地、器材设施的调查，在学校体育工作中由于受到场地、器材设施的限制，在日常的教学和其他学校体育工作中无法满

足学校实际的需求和学生的正常锻炼活动。在调查中表明场地、器材设施较好的都是县城或经济条件较好的乡镇学校。表2学校体育器材统计表

篮球排球乒乓球台足球单杠双杠联合器械田径器材武术器材小学140 30 180 3 2 2 60

中学180 80 160 32 16 16 10 100 20

3.2师资力量的现状

3.2.1体育教师学历的现状

表3体育教师的学历状况

研究生本科专科中专其他小学——2人18人20人中学—4人18人16人2人

由表3中可以看出，在中小学义务教育阶段的学校中，中学体育教师的学历结构还比较好，但是小学阶段的体育教师的结构比较差。

在调查的中小学义务教育阶段的学校中除了中学一级体育教师大部分为专职体育教师在从事体育教学工作，但是小学阶段的学校体育教师只有少数专职体育教师，大多数体育教师为其他任课教师兼任或其他人员组成。在日常的教学非专业体育教师无论是从专业知识水平还是专业技术水平都无法满足日常教学的需求，

3.2.2体育教师的年龄结构

表4体育教师年龄结构分布图

20～30岁31～40岁41～50岁51岁以上小学19 10 10 1

中学20 12 6 2

比例48.75% 27.5% 20% 3.75

在对中小学义务教育阶段中、小学体育系教师中，年轻教师39名占48.75%，青年教师22名占27.5%，中年教师16名占20%，老教师3名占3.75%，结构比例不合理。从中小学中小学中体育教师的年龄结构来看，年轻教师偏多，这与最近几年高校扩招人数增多，毕业人数相继增加有关系。年轻教师的加入和有着丰富教学经验的老教师的退休，是造成教师年龄结构分布不合理的原因。年轻教师偏多，从学校体育发展的趋势来看，有着积极地促进作用。年轻教师理论知识、专业技术水平较高，教育理念新，但业务钻研能力较差，教学经验不足也是年轻教师的弊端。

3.2.3体育教好似的男女比例

在对中小学中小学体育的调查表明,在所调查的48所中学中仅有3名女体育教师，比例也仅有7.5%。

《学校体育工作条例》第五章[体育教师]第十八条规定：“学校应当在各教育行政部门核定的教师总编制数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师。除普通小学外，学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女体育教师”。在体育教学中，女体育教师的作用是无可替代的，中学阶段体育教学的内容有些是女体育教师比较擅长的，如舞蹈、健美操、有氧健身操等，如果女体育教师过少，甚至没有女体育教师，就会严重影响该部分教学内容的完成。在中学阶段的女生正处于青春发育期，她们渴望被理解和关怀的心理容易被男体育教师所忽视。如果缺少女体育教师，在女生的比例几乎和男生等同的情况下，会使众多的女生在体育练习出现困难，得到应有的关心、支持和帮助，这成为影响女生参加体育练习积极性的一个重要原因。但从现实调查来看，从事体育教学的女教师数量严重缺编，甚至于有近八成的学校没有配备女体育教师。

3.3体育教学及体育活动开展情况

3.3.1体育教学

目前，在中小学义务教育阶段的学校体育教学中，完全实施体育教学课程标准的学校只有县城中学或个别经济状况好的乡镇中学，由于学校没有明确的具体的评估标准体系，大多数学校体育教育工作基本处于“放养”或“半放养”状态，造成这种局面的原因有以下几点：

（1）国家制定的教学指导性文件，如课程标准、教材等没有得到学校领导和教师的重视。

（2）学校场地器材的短缺，影响学校体育教学计划的实施。

（3）体育教师整体素质不高，影响了体育教学的执行和实施。

3.3.2课余时间活动开展的情况

中小学义务教育阶段的学校大多数处于农村和山区占80%以上学生大多数家距离学校较远，放学后大多数学生急于回家，体育课余活动无法正常开展。另外学生家长中有很大一部分还受到传统思想的影响，认为学生体育课余活动就是玩闹，影响学生的学习成绩。在几个能够开展体育课余活动学校的中、小学也受到场地、器材的限制，无法正常开展课余活动。

3.4学校体育教学滞后的原因

中小学义务教育阶段的学校体育由于历史、传统和主观原因的影响，人们对学校体育的认识深度、深浅不一，对学校体育的本质不够了解。目前仍然处于较低水平的社会意识层次上，无法全面的了解和认识学校体育。