七年级美术下册6学习服装的色彩搭配教学设计3人美版
【七年级】学习服装搭配教案
【关键字】七年级人美版义务教育七年级下册第六课《学习服装的色彩搭配》（教学设计）平顶山市卫东区光华学校执教者：李节教学年级：七年级教材版本：人美版《学习服装的色彩搭配》教学设计教材分析：本节课选自人民美术出版社七年级下册第六课《学习服装的色彩搭配》，属于“设计.应用”学习领域。
本课的主要内容是以设计服装色彩为主线，涵盖了色彩知识的应用和对生活中着装的审美评价，提高学生将色彩知识应用于生活的能力，提高学生着装的文化素养起到良好的作用。
通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装色彩搭配的能力，帮助学生学会运用服装色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。
通过设计学生活动，引导学生初步掌握服装色彩搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种服装元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。
教学目标：1.知识与技能（1）服装色彩搭配知识。
（2）将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。
（3）选取合适的形式表现服装色彩搭配效果的能力。
2.过程与方法认真预习教材，认真听取教师授课，认真参与合作学习。
积极思考，努力完成设计效果图。
学以致用，将所学服装色彩搭配知识应用与生活。
3.情感、态度和价值观以积极的心态参与学习，乐于与老师、同学共同完成本课学习任务。
关注生活中的着装，乐于用所学知识改善个人着装，以艺术的眼光面对生活。
教学重点：服装色彩搭配知识。
教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。
教学方法：启发、探究、实践相结合。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：一、新课导入：1、出示图片提问：图片上的衣服给你什么样的感觉？这些漂亮的服饰最吸引你的是那些方面？学生回答……教师总结：款式好，色彩好。
可是大家知道么，这些漂亮的服装色彩搭配是有一定的规律和方法的，今天我们就来学习这些规律和方法。
请把书翻到第20页，让我们一起来学习第六课《学习服装的色彩搭配》。
板书课题。
【原创】《学习服装的色彩搭配》教学案例
【原创】《学习服装的色彩搭配》教学案例教材分析《学习服装的色彩搭配》是人民美术出版社义务教育教科书《美术》七年级下册第6课，属于“设计·应用”学习领域。
本课以了解服装的色彩关系、尝试服装的色彩搭配为主线，引导学生将本单元所学的同类色、邻近色、对比色等色彩知识进行一次综合实践，并将色彩知识的运用与生活中着装的审美意识相结合，以增强学生将色彩知识应用于生活的能力，提升他们的着装品位和审美素养，使他们更好地理解美术与生活的关系。
学情分析七年级学生已初步具备审美意识，开始注重自己的外在形象，对此有一定的评价能力，但对服装色彩搭配知识缺乏了解。
他们思维活跃，善于思考，敢于大胆地表达自己的见解，能通过教师的引导自主探究色彩知识的运用。
为了在一课时的学习中完成教学目标，教师为学生安排了两次以人物服装模板进行服装色彩搭配的练习，引导学生从独立思考到合作探究来完成课堂作业。
本课教学始终把“色彩搭配”放在中心地位，并营造生活情境，引导学生形成积极、健康的审美观。
教学目标知识与技能：了解服装色彩搭配的知识，能将所学的色彩知识运用于服装色彩搭配的学习实践中；能结合生活情境、人物身份、性格特点等进行服装色彩搭配。
过程与方法：通过欣赏感受、比较分析、独立思考、合作探究、交流评述，将看、想、说、练相结合，掌握服装色彩搭配的方法；依据不同生活情境，选择色彩搭配，表达审美感受。
情感、态度和价值观：在合作探究中培养合作意识；关注社会，热爱生活，学会感恩；通过欣赏和设计服装的色彩搭配获得审美体验，树立积极、健康的审美观。
教学重点与难点重点：了解并掌握服装色彩搭配的知识。
难点：把握服装色彩搭配的整体效果，并借助服装的色彩搭配表达情感。
教学准备教师准备：课件、人物服装模板（大、小）、剪刀、双面胶、彩色卡纸、经典名画彩色打印稿等。
学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、彩笔、素描纸。
教学过程一、创设情境，交流导入教师与学生交流，了解学生对服装色彩的喜好及平时的穿搭习惯。
第6课学习服装的色彩搭配课件-人美版七年级美术下册
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新知拓展
服装色彩搭配三大技巧
技巧一： 掌握主色、辅助色和点缀色的用法
主色占据全身色彩面积最多，约60%以上 以套装、大衣、裤子、裙等为主。辅助色搭 配占40%左右 以丝巾、包包、鞋等为主。
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新知拓展
技巧二： 掌握主色、辅助色和点缀色的用法
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课堂交流
观察身边人们的服装色彩，运用 学过的色彩搭配方法，分析生活中见 到的服装色彩搭配优劣，互相之间交 流说说。
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课堂练习
请从图中上、下衣中进行 选择，给男同学或女同学搭配 一套服装（可自选其色彩）小 组之间说说你运用的是什么搭 配方法。
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课堂作业
每组确定一个主题，设计一套中学生 的服装，可选用各种表现形式（剪贴、 彩绘、电脑绘制等）绘制服装色彩效果 图，并写出服装色彩搭配的设计构思。
本节课将进入探讨学习服装的色彩 搭配。
4
核心素养目标
艺术表现：欣赏不同色彩搭配的服装，分析其色彩搭 配的特点及呈现效果。 创意实践：设计服装色彩搭配 审美感知：感知不同色彩搭配下服装所呈现个性化特 点及情趣和品位。 文化理解：了解服装色彩搭配的基本要求及色彩搭配 和服装搭配的技巧。
5
新知讲解
下面这三套服装在色彩搭配上都有哪 些特点，说说其各自是如何搭配的？这样 搭配的好处是什么？互相之间交流说说。
全部分成小组，每组请一名同学穿一套生活中的服
装，其他同学针对这套服装的色彩搭配展开交流与讨论：
1、这套服装是由哪些色彩组合的？ 2、分析服装色彩的整体搭配是否和谐？是运用哪类色彩 协调搭配的？若色彩搭配不佳如何调整？提出调整建议。
人美版美术7年级下册 6学习服装的色彩搭配 教案设计设计
学习服装的色彩搭配教学目标：1学习服装色彩搭配的知识，将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。
2在老师的引导下，积极的参与到课堂的学习中去。
根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同功能的衣服。
同时，培养学生收集信息，整理信息的能力。
3培养学生正确的审美观，增强学生对生活的热爱，关注生活中的着装，乐于用所学知识改善个人的着装，以艺术的眼光面对生活。
教学重点：学习服装色彩搭配的知识教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。
课时：1课时教学方法：引导式、互动法教学过程：一、导入：1视频导入：欣赏走秀视频随着时代的变化，服饰搭配越来越引起人们的重视，除了人的脸外，服饰是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求显得非常重要，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品味吗？（引入课题）二、讲授新课：1提问：请问你们有没有喜欢的女明星，他们穿的服饰好看吗？（图片欣赏，由学生直观欣赏）服装搭配有一个重要因素就是色彩，我们生活在一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师，所以色彩对于着装有着非常重要的作用，它会根据我们人的头发、肤色等本身的色彩进行分析、搭配。
不同色彩给人不同的视觉感受，也有其不同的含义。
2色彩的搭配方法：（1）协调色搭配：最不容易出错的搭配方式，较为普遍，给人的感觉是比较柔和、协调、舒适、不刺眼A有色系：同类色、邻近色B无色系（黑白灰）C不同纯度与明度色彩的搭配（2）对比色搭配：好的对比色搭配往往能产生新奇独特的着装效果，彰显个性，迅速的吸引人眼球，成为焦点。
3出示图片，让学生区分图片中服装用了什么样的搭配方法。
4我们穿着服装讲究整体和谐，风格统一，同时也可以别出心裁、简单大方。
但是我们服装搭配需不需要讲究时间、场合？（帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰）A不同场合：上街、运动、晚会B不同季节：夏天：清爽、干净、简单、舒适。
冬天、春秋C不同职业：学生、工作5服装搭配小技巧：你们知道有些什么服装搭配的小技巧吗？四种不同身材：a苹果型身材：腰粗的女生，这种身材的女生挑选衣服时，可选择V领上衣，这样有助于拉长你的身段，让你的上半身显得不臃肿。
《6学习服装的色彩搭配》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级下册
《学习服装的色彩搭配》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解色彩基础知识，掌握服装色彩的基本理论，能够初步辨识不同色彩搭配所带来的视觉效果。
通过本课程的学习，学生能够学会根据不同场合、不同肤色和个人喜好合理搭配服装色彩，提高审美能力和艺术修养。
二、教学重难点教学重点：掌握色彩的基本概念和分类，理解色彩搭配的基本原则和技巧。
教学难点：学生能够根据实际情况灵活运用所学知识，自主进行服装色彩的搭配设计，并能够用语言表达自己的设计思路和理念。
三、教学准备1. 准备色彩搭配的实例图片和视频资料，用于展示和解析不同色彩搭配的效果。
2. 准备多种颜色的布料样品，供学生触摸感受不同颜色和质地的差异。
3. 准备画板、彩笔等绘画工具，用于学生进行实践操作。
4. 安排充足的教学时间，保证学生有足够的时间进行实践和交流。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短而富有创意的导语吸引学生的注意力。
导语可以是对服装色彩的简单描述，或者分享一些色彩搭配的趣闻轶事，用以激发学生对色彩搭配的兴趣。
接着，教师可以展示几组成功的服装色彩搭配实例，让学生初步感受到色彩搭配的魅力。
二、基础知识的传授1. 色彩基础知识：在此环节中，教师会详细讲解色彩的基本理论，包括颜色的种类、颜色的属性和特征、颜色如何影响人的心理和情绪等。
同时，借助具体的服装作品，让学生观察并理解色彩在服装设计中的作用。
2. 色彩搭配原则：教师将解释如何选择搭配色彩的基本原则，如色相搭配的规则（互补色、类似色等），并讲解不同色彩搭配所呈现出的不同风格和氛围。
三、实践操作与互动1. 小组讨论：学生将被分成小组，每个小组讨论并选择一个主题（如季节、节日、场合等），然后根据所选主题进行服装色彩的搭配设计。
小组成员之间可以互相交流意见，共同完成设计任务。
2. 动手实践：在教师的指导下，学生使用颜料、布料等材料，亲手进行色彩的混合和搭配实践。
七年级美术下册6学习服装的色彩搭配教学教案人美版
同学们，环保一直是我们倡导的话题，就让我们从我做起，从现在做起，从身边的每一件事做起. . . . .
学生找感觉，然后各组派出模特儿到讲台和老师一起走时装秀，注意要全面展示自己的作品。
培养学生的观察能力，增强他们的环保意识。
多媒体视频播放
要求：
1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；
2、教学难点：如何体现作品的绿色、环保、创新。
教学准备
废旧材料、剪刀、粘胶等
多媒体教学环境
简易多媒体教学环境
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
导入新课
老师穿着自制环保服装走上讲台，引起学生的关注。（1分钟）
播放学校去年艺术节时美术社团学生表演的环保时装秀的图片，激发学生兴趣，导入新课，板书课题。（2分钟）
3.网络教学环境；
4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。
备注：
多媒体Байду номын сангаас学环境包括：
1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；
2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；
《学习服装的色彩搭配》教学教案
教材版本
人美版
册次 章节
根据14册第六课改编
课时
1课时
年级
七年级
学习者分析
1、学生会对本节课很感兴趣，服装与生活息息相关；
第6课《学习服装的色彩搭配》教案-人美版七年级下册美术
学习服装的色彩搭配
服装色彩搭配方法
（1）协调色搭配的方法 同类色搭配、邻近色搭配。
（2）对比色搭配的方法
服装色彩搭配的基本要求
（1）整体和谐，风格统一
（2）美观与功能统一
服装搭配小技巧
三、课堂小结
时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过这节课的学习，我们了解到花哨的、不协调的色彩不能够展现我们的个性,一定要根据自身的年龄和色彩的基本规律进行搭配，通过和谐的服饰色彩搭配和整洁的仪表,精心设计自己的形象，充分展现自身的气质，让周围的人感觉到你是一个自信的人，才是学习服装色彩搭配最重要的目的。
二、新课讲授
1．服装色彩搭配方法（1）协调色搭配的方法：同类色搭配和邻近色搭配。（2）对比色搭配的方法。
同类色搭配：以简单、内敛、和谐的稳重风格取胜，在此基础上合理运用纯度对比和明度对比会产生千变万化的效果，于平凡中见精彩。
邻近色搭配：是容易取得成功的搭配方法，再把明度、纯度的变化巧妙运用其中，就会搭配出既和谐又活跃的着装效果。
对比色搭配：往往产生新奇独特的着装效果，彰显个性。尤以黑白对比和补色对比更为强烈。通过调整服饰色彩的面积比例，或调整明度、纯度关系，使色彩效果更理想。配饰也可以起到调节色彩的作用。
2．服装色彩搭配的基本要求
（1）整体和谐，风格统一：服装搭配应从服装的整体色彩考虑，还要关注帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。一般着装时要确立一种主色作为服装的基础色调，用配饰作小面积的点缀，既保证了整体的协调，又装点出俏丽而有个性的感觉。
重点
学会运用色彩基础知识搭配适合自己的衣服。
难点
了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。
初中美术人美七年级下册(2023年新编)学习服装的色彩搭配学习服装的色彩搭配教学设计
垃圾不落地
音乐停止时停止制作分享：
1、你的绘画对象是谁?职业、性格、着装季节场合
2、你为自己的角色穿上了什么款式颜色的衣服？运用了什么搭配？想要获得怎样的视觉感受？
学生进行小组合作
先思考再根据自己的想法进行作品拼贴绘画创建
四、自我评价与总结
根据评价表来进行自我评价
老师对课程进行总结
四、教学策略选择与设计
教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习、小组合作学习
1.通过引导性语句，让学生进行运动服装色彩的观察。（观察与发现）
2.①想一想：为什么要学习服装的色彩搭配？?
②说一说：几种搭配运用了什么色彩关系？给你什么样的感觉？
③看一看：服装色彩搭配的基本要求
④练一练：运用拼贴后色彩搭配的方式进行练习
图片：整体美观，功能统一的服装
同学们，我们上面学习了这么多有关服装搭配的知识，哪位同学想能够回答老师之前的问题？
Ppt展示开始的问题
肯定学生：看起来大家在生活中都挺会搭配衣服的。
学生通过感受、实例进行分析、总结
三、课堂实践与分享
四个人一小组，为四个纸面人物创建职业、性格、着装季节场合（需写下来）。然后选择纸上合适的衣物，用绘画工具进行涂色、添画并将它们粘贴在人物上
教师：它分成了三个部分，而我们今天要看的就是色彩
通过生活中的实例引起学生兴趣，学生初步感知
二、探索求知
（一）、
问：为什么要学习服装的色彩搭配？
请同学回答，教师总结
老师展示我们复习一下前面学过的色彩知识，请一位同学上来在色相环上找找看。
学生：同类色，邻近色，对比色。
教师:看来同学们对前面学过的色彩知识掌握的非常好。在我们这一节课服装的色彩搭配中，会应用到这些色彩知识，
七年级美术下册6学习服装的色彩搭配教学设计3人美版
6. 学习服装色彩搭配1学情分析1、学生会对本节课很感兴趣,服装色彩搭配与生活息息相关,本课把色彩搭配始终放在中心位置,利于学生承受;2、学生对服装虽不陌生,但真正服装色彩搭配知识贫乏,要解决重、难点需让学生欣赏大量图例,在分析、比拟、实践中提高水平;3、学生作品呈现形式可以百花齐放,但作业设计时服装款式很难画。
(为降低难度作业难度,提前准备画好时装模特图形。
)2教学目标1、知识目标:(1)服装色彩搭配知识。
(2)色彩知识运用于服装色彩搭配设计能力。
(3)选取适合形式表现服装色彩搭配效果能力。
2、能力目标:(1)培养学生收集信息,整理信息能力。
(2)培养学生交流、合作、自主探究学习和评价能力。
(3)将所学服装色彩搭配知识应用于生活。
3、情感目标:(1)增强学生对生活热爱,培养他们创造美好生活愿望。
(2)培养学生正确审美观。
3重点难点教学重点:服装色彩搭配知识。
教学难点:如何把握服装色彩搭配整体效果。
4教学过程(一)创设情境,激发兴趣1、通过学生穿着自己搭配服装走秀引入课题,教师提问:你喜欢谁服装搭配为什么答:略。
激发学生兴趣,让学生进入学习状态。
( 服饰是一种无声语言,是人第二张面孔,而色彩在服饰中起着重要作用,表达出我们品味、修养、气质等,我们今天就来学习服装色彩搭配,使每一件看似普通服装,在你精心搭配下焕发出别具一格特殊光荣 !)板书课题: 学习服装色彩搭配2、提问复习色彩知识,同类色、邻近色、比照色概念。
(课件展示色相环图片)(二)讲授新知1、翻开课本提出问题,引导思维,服装色彩搭配方法学生答:略。
通过课件欣赏,学生思考、交流、讨论,教师小结。
a.协调色搭配方法:同类色搭配(选用同一色系,但明度、纯度上稍有变化颜色。
)邻近色搭配(色相环中相邻颜色。
)b.比照色搭配方法:比照色搭配(有互补色比照搭配和冷暖比照搭配。
)2、我们学习了服装搭配方法,那搭配有哪些根本要求呢学生思考讨论,答:略。
教师小结。
新人美版七年级美术下册教案及教学反思学习服装的色彩搭配
新人美版七年级美术下册教案及教学反思《学习服装的色彩搭配》《学习服装的色彩搭配》教案一、学习目标：本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。
通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。
1、进一步了解色彩的基本知识。
利用色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。
2、学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。
二、课堂学习过程与方法：教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的服装搭配材料，并出示学习提纲。
1、学习服装搭配。
导入：咱民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”，道出了服装的重要性。
良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度的体现。
今天这节课，我们共同研究“服装搭配”这个问题。
引出正题。
2、欣赏感知。
让学生自读课文并出示思考题：（1）、让学生认真阅读课文，重点理解服装搭配的基本要求？（2）、服装搭配的三大要素？（款式、色彩、材料）（3）、服装的种类与款式有哪些？怎样理解服装色彩搭配、配饰及服装走秀?（4）、你能描述生活中的一些服装实例吗？3、探求新知、合作学习。
检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：（1）、服装的种类与款式有哪些？（2）、怎样理解与掌握服装色彩搭配？以上问题教师首先让学生通过赏析图例。
组织讨论，认真思考，教师再让学生认真联想生活中的一些实例进行分析、归纳。
教师概括生活中的服装种类与款式。
便装：牛仔装、休闲装、运动装、学生装。
正式装：职业装（制服）、礼服、民族装。
以上问题教师进行简要讲解演示。
教师重点讲解服装色彩搭配同类色、对比色、冷色系列、暖色系列等。
花色衣服搭配：选择花色之一搭配。
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6. 学习服装的色彩搭配
1学情分析
1、学生会对本节课很感兴趣,服装色彩的搭配与生活息息相关,本课把色彩搭配始终放在中心位置,利于学生接受;
2、学生对服装虽不陌生,但真正的服装色彩搭配知识贫乏,要解决重、难点需让学生欣赏大量的图例,在分析、比较、实践中提高水平;
3、学生作品呈现的形式可以百花齐放,但作业设计时服装的款式很难画。
(为降低难度作业难度,提前准备画好的时装模特图形。
)
2教学目标
1、知识目标:
(1)服装色彩搭配的知识。
(2)色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。
(3)选取适合的形式表现服装色彩搭配效果的能力。
2、能力目标:
(1)培养学生收集信息,整理信息能力。
(2)培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。
(3)将所学服装色彩搭配的知识应用于生活。
3、情感目标:
(1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。
(2)培养学生正确的审美观。
3重点难点
教学重点:服装色彩搭配的知识。
教学难点:如何把握服装色彩搭配的整体效果。
4教学过程
(一)创设情境,激发兴趣
1、通过学生穿着自己搭配的服装走秀引入课题,教师提问:你喜欢谁的服装搭配?为什么?答:略。
激发学生兴趣,让学生进入学习状态。
( 服饰是一种无声语言,是人的第二张面孔,而色彩在服饰中起着的重要作用,体现出我们的品味、修养、气质等,我们今天就来学习服装的色彩搭配,使每一件看似普通的服装,在你的精心搭配下焕发出别具一格的特殊光彩 !)
板书课题: 学习服装的色彩搭配
2、提问复习色彩知识,同类色、邻近色、对比色的概念。
(课件展示色相环图片)
(二)讲授新知
1、翻开课本提出问题,引导思维,服装色彩搭配的方法?
学生答:略。
通过课件欣赏,学生思考、交流、讨论,教师小结。
a.协调色搭配的方法:
同类色搭配(选用同一色系,但明度、纯度上稍有变化的颜色。
)
邻近色搭配(色相环中相邻的颜色。
)
b.对比色搭配的方法:
对比色搭配(有互补色对比搭配和冷暖对比搭配。
)
2、我们学习了服装搭配的方法,那搭配有哪些基本要求呢?
学生思考讨论,答:略。
教师小结。
服装色彩搭配的基本要求:
a.整体和谐,风格统一(从服装的整体色彩考虑,与配饰搭配协调。
)
b.美观与功能统一(要考虑着装的场合、季节、职业等。
)
作为中学生应该如何着装呢?学生分组讨论,答:略。
美不仅仅靠服饰来体现,作为中学生我们要提高自己的修养,让美由内而外的散发出来,这样的美才能够永恒,提醒同学们千万不要追逐流行,沉湎于穿着打扮,让人去关注你的服装而忽视了你本人,青春应当阳光、健康、蓬勃、向上。
3、色彩搭配的小游戏,课堂练习。
主人公小红是公司的经理,明天要和朋友参加一个时尚patry,大家帮助她装扮得体,表现出她的品味和修养,分组讨论并在白板上进行现场的服装搭配。
学生展示交流,教师小结并评出“最佳服装搭配奖”。
4、服装搭配的小贴士(欣赏课件)
通过课件欣赏总结花色衣搭配、牛仔服搭配的方法。
5、教师展示服装色彩搭配的范画。
(三)课堂实践
利用小组合作的方式,为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。
作品呈现的形式鼓励学生百花齐放,可有铅笔淡彩、水彩、水粉、油画棒、纸贴、布贴、纸雕塑、电脑绘制效果图等。
小组成员分工合作,共同设计方案,在老师的引导下,进行设计制作,老师参与其中及时鼓励、启发学生,调动学生将收集到的资源进行相互交流,提高探究意识。
(四)总结评价作业展示
评价建议:
1、学生是否基本掌握了服装色彩搭配的要领并结合到社会生活实际中。
2、是否注重自主学习和合作学习,积极主动参与小组活动并谈谈自己的意见。
3、对于着装文化是否有新的理解和认识。
每个小组推荐好的作品在全班展示,并且说出作品的精彩之处,再由其他小组成员给与肯定或说出自己的意见。
(在作品展示中尽可能的给与肯定,予以鼓励)教师总体点评。
学生分小组展示作品,师生共同评价。
评出“最佳创意奖”、“最佳上进奖”、“最佳努力奖”、“最佳协作奖”。
并请获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况,对他人的作品给予一点热情的评价。
(五)课后拓展
正如法国著名的雕塑家罗丹的一句名言:“生活中到处都有美,并不是没有美,而是在于发现美。
”同学们可以从一幅画、一幢建筑、一件古玩中吸取精华,发现美的色彩,来装点自己的生活!(欣赏课件2013年国际时装周视频和来至生活的联想图片。
)。