教育局扶贫工作计划【最新版】
教育扶贫2024年工作计划范本（3篇）
教育扶贫2024年工作计划范本一、指导思想学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。
在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。
二、学生基本情况分析从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。
这部分学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
三、具体工作目标和措施1、把学困生失去的自信心找回来。
长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。
针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。
在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。
2、培养学困生的学习兴趣。
一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。
对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。
因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。
引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略成功的喜悦。
由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴趣。
3、培养学困生正确的学习方法。
在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。
据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。
因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。
教育扶贫2024年工作计划范文(二篇)
教育扶贫2024年工作计划范文为实现教育公平，提升教育质量，特制定以下工作目标及重点任务：一、工作目标（一）学前教育。
全面优化贫困家庭子女学前教育条件，细致统计幼儿园基本情况资料。
至____年，确保学前三年毛入园率达到____%。
（二）义务教育。
精准统计贫困村小学（教学点）信息，确保教育资源的合理分配。
至____年，义务教育学龄人口入学率持续保持在____%以上，辍学率控制在____%以内。
（三）高中阶段教育。
至____年，实现高中阶段毛入学率达到____%。
二、重点工作（一）实施基础教育巩固提升计划。
一是持续改善办学条件。
依据《达州市学前教育三年发展规划（____-____年）》，新建公办幼儿园26所。
对51所义务教育薄弱学校进行改扩建，新增校舍____万平方米。
对4所薄弱高中学校进行改扩建，新增校舍____万平方米。
二是优化教育资源布局，有效解决“大班额”问题。
完善“控辍保学”责任机制，确保在校学生稳定。
三是深入推进学校体育艺术教育五年行动计划，广泛开展体育艺术活动。
指导各县（市、区）组织中小学生运动会，并确保学校举办运动会和艺术节，助力学生掌握两项体育技能和一项艺术专长，学生体质健康合格率提升至____%以上。
四是加强学校信息技术应用指导，继续推进贫困地区义务教育薄弱学校“网络多媒体教室”项目，解决教育主管部门对口帮扶联系点学校的宽带覆盖和接入问题。
（二）实施就业创业能力培育计划。
一是加速西南职教园区及创意产业园建设，全年完成投资____亿元。
推动县级职教中心建设，确保各县（市、区）至少完成____个省级、县级财政支持的实训基地建设项目，并在____个贫困村建立继续教育中心。
二是推广职业院校与贫困村结对帮扶机制。
每所省级重点以上中职学校至少结对帮扶____个贫困村，并协助相关部门开展农民工技能培训、新型职业农民培训、就业创业培训等工作。
三是支持职业院校根据地方产业发展需求设置专业，要求各中职学校涉农专业至少开展____次以上扶贫活动。
2023年精准扶贫工作计划教育精准扶贫工作计划
2023年精准扶贫工作计划教育精准扶贫工作计划2023年教育精准扶贫工作计划一、背景分析在当前扶贫工作中，教育的作用越来越被重视。
教育是减贫的重要手段，通过提供良好的教育资源和机会，可以帮助贫困地区儿童改善教育条件，提高他们的学习能力和素质，为他们的人生发展打下坚实的基础。
然而，由于种种原因，贫困地区的教育资源相对匮乏，教育机会有限，贫困户中的孩子往往面临较大的教育障碍。
因此，制定精准扶贫的教育工作计划，将有助于更有效地解决教育不平等问题，推动教育事业的均衡发展，促进贫困地区的可持续发展。
二、目标和任务1. 目标：到2023年，贫困地区儿童接受义务教育率达到100％，贫困地区中小学教育资源有序配置，教育质量得到有效提升。
2. 任务：（1）扩大教育资源投入，提供良好的学习条件。
加大对贫困地区教育的资金投入，优先保障教育资源的配置和教育设施的改善，确保贫困地区儿童有良好的学习环境。
（2）推进教育扶贫政策落地，提供全程资助保障。
落实教育扶贫政策，确保贫困地区儿童享受到义务教育阶段全程资助政策，包括学杂费减免、助学金和生活补助等。
同时，加强对教育扶贫政策的宣传，确保政策落到实处。
（3）建立健全教师培训机制，提高教师素质。
加强贫困地区教师培训，提高教师教育教学能力和育人水平。
同时，鼓励优秀教师到贫困地区工作，提供激励政策，通过交流互动的方式提升教师队伍整体素质。
（4）加强学校管理，提高教育质量。
建立健全贫困地区学校管理体系，加强对教育教学过程的监督和指导，提高学生的学习效果和教育质量。
同时，积极引进先进的教育教学模式和方法，提供更多样化、个性化的教育服务。
三、重点措施1. 加大教育经费投入。
通过增加财政教育经费，提高贫困地区教育经费支出比例，确保教育资源的均衡配置。
2. 完善资助政策体系。
健全贫困地区教育资助体系，确保贫困家庭儿童享受到全程资助政策。
增加生活补助资金，减轻贫困家庭的经济负担。
3. 建立健全师资培训机制。
教育扶贫2024年工作计划
教育扶贫2024年工作计划教育扶贫是我国脱贫攻坚工作的重要组成部分，对于实现全面建设小康社会目标具有重要意义。
为推动教育扶贫工作取得更为显著的成效，在2024年，我们将制定以下工作计划。
一、全面建立教育扶贫工作机制1. 完善教育扶贫政策体系，确保扶贫政策的及时落地和落实。
2. 加强政府部门协作，建立跨部门联动的工作机制，形成整体推进的合力。
3. 加大财政投入，确保教育扶贫工作的资金保障。
二、健全教育扶贫政策措施1. 完善义务教育阶段的教育扶贫政策，确保所有贫困家庭的子女能够接受良好的教育。
2. 加大高中阶段的资助力度，提供更多的资金支持和奖助学金。
3. 增加高校招生计划，为贫困地区的学生提供更多上大学的机会。
三、优化教育资源配置1. 加强乡村教师队伍建设，提高乡村教师的教育水平和教学能力。
2. 提升农村学校的硬件设施条件，改善办学条件。
3. 加强学校教育资源的统筹和优化配置，确保每个学生都能受益于优质教育资源。
四、开展职业教育扶贫1. 加强职业教育体系建设，培养适应当地产业需求的技术工人。
2. 设立职业培训基地，提供技能培训和就业服务，帮助贫困人口脱贫致富。
3. 加大对贫困地区职业教育的资金支持，确保扶贫政策的落地。
五、加强教育扶贫工作的监督和评估1. 建立健全教育扶贫工作的监管机制，对各地的工作进行监督和评估。
2. 加强数据统计和信息共享，及时掌握教育扶贫的进展情况和问题。
3. 及时总结经验和教训，不断改进教育扶贫工作的方法和手段。
六、加强社会参与和动员1. 积极引导社会力量参与到教育扶贫工作中来，共同助力贫困地区的教育事业。
2. 加强对群众的宣传和教育，提高全社会对教育扶贫工作的认识和支持。
3. 组织开展志愿者服务活动，为贫困地区的教育事业提供人力支持。
七、加强国际合作与交流1. 加强与国际组织和国外机构的合作，借鉴和吸收国际先进的扶贫经验。
2. 加强与发达国家和地区的交流与合作，争取更多的援助和支持。
2024年学校精准扶贫的工作计划（三篇）
2024年学校精准扶贫的工作计划一、指导思想本方案秉持深入学习和贯彻扶贫攻坚的重要指示精神，遵循以彻底斩断贫困链条为总体思路，坚持政府主导、社会参与的工作原则，全力推进教育精准扶贫工作。
旨在优先提升贫困地区基础教育水平，资助家庭贫困学生完成学业，强化贫困生资助力度，确保适龄学生全部入学。
通过教育手段，增强我镇贫困地区及贫困家庭的自我发展能力，从而从根本上消除贫困问题。
二、具体工作1. 严格执行义务教育阶段的两免一补政策。
对就读我校的建档立卡家庭经济困难寄宿生提供生活补助，确保上级贫困寄宿生补助资金的足额、准确发放，使贫困学生能够安心就学。
实施农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每日规定的标准，为贫困学生提供营养膳食补助；落实免费发放教科书及教辅资料的政策，杜绝乱收费和推销教辅资料的行为。
2. 积极开展贫困救助工作。
学校政教处应主动争取社会各界捐资，通过多渠道筹集贫困生资助资金，并推动社会力量以一对一方式帮扶贫困学生，减少因学致贫现象。
认真筛选贫困学生受助对象，并与公益部门联系，确保救助政策的落实。
3. 加强控辍保学工作。
认识到教育是摆脱愚昧的关键，学校教导处应积极落实相关政策，严格控制义务教育阶段学生的辍学率。
通过定期家访、召开家校联谊会等方式与家长沟通，劝导辍学学生返校，确保我校辍学率控制在规定的百分比以内。
4. 改善学校办学条件。
利用国家及省级政策机遇，根据相关规划，积极争取上级项目和资金支持，改善学校基础设施。
年内为特定数量的教学班配备多媒体教学设施，力争实现班班通。
总务处应制定合理的购物计划，定期维修办公及教学设施，并新增一定数量的课桌凳，进一步优化学校教学环境。
5. 确保惠农资金精准发放。
对于县财政拨付的贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划资金，要确保及时、精准地发放到学生手中。
总务处与膳食委员会应定期检查营养餐落实情况，政教处应教育学生不购买三无食品，确保生活补助用于购买健康食品。
2024年小学教师精准扶贫工作计划模版（3篇）
2024年小学教师精准扶贫工作计划模版为进一步提升农村地区幼儿教育质量，充分发挥省级优质幼儿园的示范引领作用，本计划遵循以下原则与目标：一、指导思想本计划以国家教育发展战略为导向，秉持改善民生、促进教育公平的根本宗旨，旨在提升农村幼儿教育质量。
通过城乡结对帮扶，强化省优质幼儿园的示范效应，推动优质教育资源在农村地区的均衡发展，进而提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平及保教质量，确保幼儿教育健康、持续、均衡发展。
二、主要内容本计划将通过多样化的帮扶活动，如教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对及物资捐赠等，推动《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的落实，从而提升农村幼儿教育的整体水平。
通过交流互动，促进城乡幼儿教师之间的相互学习与共同进步。
三、具体目标1. 改善办园条件。
依据市级优质园的标准，督促农村幼儿园加大硬件设施投入，确保幼儿生活学习所需设施、设备和物品齐全，提升幼儿园硬件条件。
2. 提高管理水平。
通过城区幼儿园派遣骨干人员指导乡镇幼儿园，或邀请乡镇幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习，帮助其建立完善的制度体系，提高管理水平。
3. 提升教师队伍素质。
为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，组织“送教下乡”活动，通过示范课、讲座等形式，提升其专业素质。
4. 提高幼儿综合素质。
通过互赠书画、参观等交流活动，加强城乡幼儿之间的相互学习与交流。
四、工作措施1. 以示范园为引领，以交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提高帮扶工作的实效性与科学性。
2. 结合实际，细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排及措施要求，确保结对帮扶工作目标的实现。
3. 建立专门的帮扶档案，规范管理各类帮扶活动，确保有计划、有措施、有记录、有总结，提高活动实效性。
五、效果检测被帮扶幼儿园需达到以下标准：1. 配齐配足工作人员，严格遵循《纲要》精神，杜绝小学化倾向。
2. 教师优课率达到____%，合格率达到____%。
2024年学校精准扶贫工作计划(五篇)
2024年学校精准扶贫工作计划为____县教育局____《____县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想认真____扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、具体工作1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。
对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天____元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
2.切实做好贫困救助工作。
学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3.切实做好控辍保学工作。
治穷先治愚，扶贫先扶智。
学习教导处要积极落实政策。
狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到加快普及高中阶段教育，关系到教育强县的建设，提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计上面来，要通过定期家访及召开家校联谊会等形式与家长进行沟通，规劝辍学学生重新返校，使我校的辍学率控制在____%以内。
4.切实改善学校办学条件。
要抢抓国家、省上全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的政策机遇，根据《____县全面改善义务教育薄弱基本办学条件项目规划（____-____年）》，积极争取上级项目和扶持资金，该善我校基础设施条件。
2024年小学教师精准扶贫工作计划
2024年小学教师精准扶贫工作计划一、背景分析贫困是一个长期存在的社会问题，尤其是在农村地区，有很多家庭仍然生活在贫困线以下。
小学教师是农村地区教育事业的基石，他们具有良好的教育能力和影响力，能够为贫困家庭的子女提供更好的教育机会。
根据2024年的扶贫工作经验，我制定了2024年的小学教师精准扶贫工作计划，旨在通过提高教师素养、改善教学环境、推进课程改革等方式，为贫困家庭的孩子提供更好的教育支持，帮助他们摆脱贫困。
二、目标设定1. 提高教师素养：通过培训和学习，提高教师的教育能力和教学水平。
2. 改善教学环境：修缮和改造学校设施，提供良好的学习环境。
3. 推进课程改革：设计和实施适合贫困家庭孩子的课程，提升他们的综合素质。
三、具体实施方案1. 提高教师素养（1）举办教师培训班：邀请专家和有经验的老师组织培训班，培养教师的教育能力和教学技巧。
（2）组织教研活动：鼓励教师参加教研活动，分享教学经验和教学资源，提高教师的专业素养。
（3）定期评估教师表现：设立评估制度，对教师的教育能力和教学水平进行评估，发现问题及时给予帮助和指导。
2. 改善教学环境（1）修缮和改造学校设施：筹集资金，对学校的教室、图书馆、操场等设施进行修缮和改造，提供良好的学习环境。
（2）增加教学资源：购买适合贫困家庭孩子学习的教材、文具和电教设备，提高教学质量和效果。
（3）建立家校合作机制：鼓励教师与家长紧密合作，共同关注孩子的学习和成长，为孩子提供更好的学习条件。
3. 推进课程改革（1）设计符合贫困家庭孩子特点的课程：根据贫困家庭孩子的实际情况，设计和实施适合他们特点的课程，提高他们的学习兴趣和参与度。
（2）加强社会实践活动：组织贫困家庭孩子参加社会实践活动，培养他们的实际操作能力和社会适应能力。
（3）提供个性化教育服务：关注每个贫困家庭孩子的特点和需求，根据他们的实际情况提供个性化的教育服务，帮助他们全面发展。
四、预期效果1. 提高教师素养：教师的教育能力和教学水平得到提高，能够更好地帮助贫困家庭的孩子提高学习成绩。
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教育局扶贫工作计划
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教育局扶贫工作计划
一、指导思想
以十八届三中、四中全会关于加大“贫困地区扶持力度”精神为指导，认真落实省市县扶贫帮困工作的安排布署，把扶贫帮困工作做为教育局切实转变工作作风，密切联系群众的纽带，真正达到群众得实惠，干部受教育的目的。
二、工作目标
1.实施“阳光助学工程”，实现教育的公平，不让所帮扶村一个家庭学生因贫困而失学，确保贫困生顺利完成学业；
2.进一步改善帮扶村育人环境；
3.对县扶贫办安排的帮扶对象，力争在年底前完成脱贫解困任务。
三、工作要点及措施
1、认真执行国家的学生资助政策，保证学前教育儿童受到资助不低于12%、义务教育阶段学生受到资助率不低于10%、普通高中学生受到资助率不低于15%、职业高中学生受到资助率不低于12%的贫困生补助。
在补助经费分配中，坚持公开、公正、透明的原则，将补助经费向帮扶乡镇学校倾斜。
建立贫困生资格申报、审查制度，在学生提出申请，学校调查落实的基础上，确定贫困救助对象。
2.优质高效办理大学生生源地贷款，做到应贷尽贷。
3.热情接受社会各界资助，积极联系企业和社会团体等对帮扶村开展资助，为社会各界资助提供良好的资助环境。
4.组织奉爱心活动。
在阳光助学日期间，广泛宣传“阳光助学”活动的重要意义，组织机关工作人员开展一次“捐献一日工资，奉献一片
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爱心”活动，带动社会各界捐资助学的积极性。
5.深入开展结对帮扶活动。
在全面了解和掌握解困户、解困对象家庭的基本情况的基础上，建立帮扶工作的长效机制，从制度上保障帮扶工作目标责任制顺利实施，对帮扶对象的生活、就业、就医、就学、冬季取暖等诸多方面的问题，有针对性地开展帮困工作。
在帮扶措施上采取：一是思想帮扶。
即：帮助他们克服等、靠、要的思想，强化勤劳致富的观念，要求我局干部职工一定要树立为群众着想，为群众谋利；二是物质帮扶。
从实际出发，有计划开展走访贫困活动，通过物质经济支持帮扶贫困户解决生产、生活中的实际困难；三是技术帮扶。
通过多种渠道，使其拥有一技之长，增强自身造血功能；四是信息帮扶。
利用自身的工作优势，无偿为困难群众提供劳务，介绍就业信息等服务，拓宽致富渠道。
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