最新科学冀教版小学三年级下册《磁的应用》优质课课件1
(小学教育)三年级科学下册 第5单元 16《磁的应用》教案 翼教版
16、磁的应用一、科学探究目标：1．能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产实际问题的信息资料的方法。
2．能通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
二、情感态度和价值观目标：1．愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。
2．能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。
三、科学知识目标l．能列举我国古代人们利用磁铁的实例。
2．能说出指南针是我国古代四大发明之一。
四、其它目标能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例五、课时安排用1个课时。
本课设计了观察图片、分析资料、验证实验、交流讨论等4个活动。
六、课前准备磁在生活应用的图片或实物活动：找找磁在生活中的应用活动目的1．能举出3个以上磁铁在生活用品、文具、玩具等中应用的实例。
2．能发现在生活中，什么地方应用了磁铁。
3．能主动与其他同学交流生活中哪些地方应用了磁铁。
教学过程一．课前可以让学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料。
课上将自己收集到的资料以灵活多样的方式，与全班同学交流。
（如：讲述，展示实物、模型，绘图说明，信息发布，制成课件，演示操作等。
）二．活动前必须有充分的准备，应让学生自己选择、自行准备，教师应做好启发、组织、指导和调控。
首先启发学生指出磁铁在物体的部位，然后启发学生讲述或演示（实验验证）磁铁的作用，最后引导学生谈出自己的发现和看法。
三．课内练习要求学生完成以下填空：1．我找到了磁在方面的应用。
2．我知道以下地方用到了磁铁：3．我找磁铁的方法：活动：哪里有磁铁？活动目的1。
准确判断在一个装置中，哪些零件是用磁铁制作的。
2．能分析出磁铁在一个装置中的作用。
3．能在调查和搜集信息、资料的基础上与大家交流。
教学过程1、按3至4人分组，活动时间约10分钟2．首先由“小电动机、小喇叭和话筒里有磁铁吗？”的问题引出活动，请学生观看“解剖图”发表意见。
然后，提示学生设法检验其中是否有磁铁。
这里为学生提供实物、大头针或曲别针，而检验方法则由学生选择。
最新冀教小学科学三下《16磁的应用》word教案
（冀教版）三年级科学下册教学反思第五单元磁磁的应用爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
”因此，我们要培养学生的创新意识和实践能力，强化学生的提问意识是至关重要的。
在科学课堂上，学生的好奇心并不满足教材上的内容，总是要提出一些教材上没有的问题。
我们要抓住这个契机，培养学生解决问题的能力，让他们自己去发现，去探究，去品尝活动过程中的酸、甜、苦、辣。
在教学《磁的应用》一课时，同学们对磁铁非常喜爱，因为，磁铁在我们的生活中有着广泛的应用，在学生的好多玩具中也有磁铁。
他们对磁铁比较感兴趣，但对于磁铁的一些性质还是比较模糊，还有的学生只停留在磁铁能吸铁这一性质上。
所以，我就引导学生对磁铁进行了深入探讨，通过生活中各种磁的应用的讨论，让学生主动的学习。
各小组通过自己设计实验方案，自己分工合作，探索研究实验后，得出了磁铁能吸铁、钴、镍，磁化、磁铁的两端磁性最强、磁极可以指示方向、同极相斥，异极相吸等性质。
当然，磁铁的性质还不止这些，我就鼓励学生更多地发现磁铁的性质，并提出自己可以研究的问题。
由于磁现象比较有趣，学生都积极地参与到活动中来。
因此，有学生就提出：“张老师，我们已经知道了条形磁铁的磁极在两端，那么，环形磁铁的磁极在哪儿？”“马蹄形磁铁的磁极在什么地方？”有学生询问。
……片刻，有学生举手后说：“马蹄形磁铁的磁极也在它的两端。
”我征求大家的意见道：“对吗？”同学们异口同声的说：“对。
”“环形磁铁的磁极呢？”有学生追问。
此时，我没有直接告诉学生的答案，而是启发学生思考：“谁能想办法证明环形磁铁有磁极？”我注视着大家，有学生在设计实验方案；有学生在画图；有学生边操作边记录着。
3分钟后，我发出活动的信号，并鼓励他们道：“我相信大家一定会找到它的磁极！”同学们分组活动，他们在这个欢快、愉悦、民主的气氛中，思维活跃，终于根据自己设计方案，在实验中观察到了有效的现象，得出了结论。
找到了正确的答案：环形磁铁的磁极在它的上下两个面。
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《磁的应用》课件
小学科学冀教版三年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
冀人版小学科学三年级下册
第四单元
第3课
导入新课 播放“学乐师生”精彩的导学作业
导入新课
磁的应用
指南针的发明和应用
2.指南鱼 －－北宋：曾公亮 《武经总要》
1.司南： －－世界最早的指南工具
《韩非子》
3.指南针 －－北宋：沈括 《梦溪笔谈》
新课学习 指南针在航海上的应用
1.北宋时期：指南针在开始应用与航海 2.明朝初期：郑和下西洋（公元1405－1433年） 3.意大利：哥伦布“发现新大陆”
新课学习 磁记录技术的应用及其意义
利用磁性材料 可以记录声音、图 像、数据等各种信 息。
新课学习
磁悬浮列车
磁浮列车从严格意义上说， 是介乎于火车和飞机之间的一 种特别的运输工具。说它是火 车，它不靠车轮在地上跑；说 它是飞机，它不靠翅膀在空中 飞。它是依靠磁体的吸引力或 排斥力浮在轨道上运行的列车， 因此，人们习惯把它纳入陆上 有轨交通系统。
新课学习 特点：
二、磁感线
1.为了形象地描述磁场而假想的曲线，实际并不存 在。
2.在磁体外部从 N极出发指向S极，在磁体内部 从 S极出发指向N极，形成封闭的曲线。
3.磁感线上每一点的切线方向跟该点的磁场方向一 致，即小磁针静止时N极的指向。
4.磁场强弱可用磁感线的疏密来描述。
5.任何两条磁感线在空间不能相交。
第二，低振动、低噪声。与地面脱离接触，振动和 噪声大大降低。
第三，少维修。没有运动部件，没有磨擦损耗，维 修量也就很少。
第四，安全可靠。不存在脱轨更不会翻车。 第五，无污染。不烧煤、不烧油，电力驱动能源清 洁。
2019年三年级科学下册 第5单元 16《磁的应用》教案 翼教版
2019年三年级科学下册第5单元 16《磁的应用》教案翼教版一、科学探究目标：1．能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产实际问题的信息资料的方法。
2．能通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
二、情感态度和价值观目标：1．愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。
2．能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。
三、科学知识目标l．能列举我国古代人们利用磁铁的实例。
2．能说出指南针是我国古代四大发明之一。
四、其它目标能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例五、课时安排用1个课时。
本课设计了观察图片、分析资料、验证实验、交流讨论等4个活动。
六、课前准备磁在生活应用的图片或实物活动：找找磁在生活中的应用活动目的1．能举出3个以上磁铁在生活用品、文具、玩具等中应用的实例。
2．能发现在生活中，什么地方应用了磁铁。
3．能主动与其他同学交流生活中哪些地方应用了磁铁。
教学过程一．课前可以让学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料。
课上将自己收集到的资料以灵活多样的方式，与全班同学交流。
（如：讲述，展示实物、模型，绘图说明，信息发布，制成课件，演示操作等。
）二．活动前必须有充分的准备，应让学生自己选择、自行准备，教师应做好启发、组织、指导和调控。
首先启发学生指出磁铁在物体的部位，然后启发学生讲述或演示（实验验证）磁铁的作用，最后引导学生谈出自己的发现和看法。
三．课内练习要求学生完成以下填空：1．我找到了磁在方面的应用。
2．我知道以下地方用到了磁铁：3．我找磁铁的方法：活动：哪里有磁铁？活动目的1。
准确判断在一个装置中，哪些零件是用磁铁制作的。
2．能分析出磁铁在一个装置中的作用。
3．能在调查和搜集信息、资料的基础上与大家交流。
教学过程1、按3至4人分组，活动时间约10分钟2．首先由“小电动机、小喇叭和话筒里有磁铁吗？”的问题引出活动，请学生观看“解剖图”发表意见。
然后，提示学生设法检验其中是否有磁铁。
冀教小学科学三下《16磁的应用》word教案(1)
（冀教版）三年级科学下册教案第五单元磁磁的应用一、教学目标：1.能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料的方法；能通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
2.愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况；能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。
3.能列举我国古代人们利用磁铁的实例；能说出指南针是我国古代四大发明之一。
4.能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例。
二、材料准备：牛奶加工和运输过程卡片或其他食品的加工图。
笔、记录表、一种食品烹饪过程的录象片或图谱。
有关强化食品、太空食品、特殊食品等的资料。
三、教学过程（一）找找磁在生活中的应用活动目标：1.能描述牛奶加工、运输等过程，并说明在这些过程中用到了哪些技术和设备。
2.能认识到家庭烹饪也是食品加工的一种形式。
实施过程：1.能从问题导入：我们每天吃到许多种食物，多数食物是经过加工后食用的，那么食品是怎样被加工的，又是如何保鲜的？学生可能没有关注过，有的同学甚至认为牛奶是从楼下的牛奶箱中来的。
2.组织学生观察牛奶加工和运输过程图或卡片，分析每幅图的内容，并将这些图的正确顺序排列出来。
3.引导小组同学进行讨论，说说哪些人在为我们能喝到纯净的牛奶而忙碌，以及牛奶的加工和运输过程中会用到哪些技术和设备。
（二）哪里有磁铁活动目标：1、能认识到家庭烹饪也是食品加工的一种形式。
2.观察并能记录一种食物的烹饪过程。
3.能具体说出一些厨具如何提高工作效率。
实施过程：1.上节课已经让学生回家观察家长做饭（菜）教学设计的过程，并注意记录加工步骤以及用到的厨具等，并且能说出这些厨具给我们带来的便利。
可让学生在课堂上将观察到的过程进行整理，填写在记录表中。
2.建议播放一段食品烹饪的录象片，让学生仔细观看，然后进行讨论并完成记录表。
3.如果有时间，可让学生围绕记录结果开展交流。
（三）磁悬浮列车活动目标：1.能说出食品包装也是食品加工过程的一个环节。
冀教小学科学三下《16磁的应用》word教案(4)
（冀教版）三年级科学下册教案第五单元磁磁的应用一、教学目标：1.能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料的方法；能通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
2.愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况；能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。
3.能列举我国古代人们利用磁铁的实例；能说出指南针是我国古代四大发明之一。
4.能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例。
二、材料准备：牛奶加工和运输过程卡片或其他食品的加工图。
笔、记录表、一种食品烹饪过程的录象片或图谱。
有关强化食品、太空食品、特殊食品等的资料。
三、教学过程（一）找找磁在生活中的应用活动目标：1.能描述牛奶加工、运输等过程，并说明在这些过程中用到了哪些技术和设备。
2.能认识到家庭烹饪也是食品加工的一种形式。
实施过程：1.能从问题导入：我们每天吃到许多种食物，多数食物是经过加工后食用的，那么食品是怎样被加工的，又是如何保鲜的？学生可能没有关注过，有的同学甚至认为牛奶是从楼下的牛奶箱中来的。
2.组织学生观察牛奶加工和运输过程图或卡片，分析每幅图的内容，并将这些图的正确顺序排列出来。
3.引导小组同学进行讨论，说说哪些人在为我们能喝到纯净的牛奶而忙碌，以及牛奶的加工和运输过程中会用到哪些技术和设备。
（二）哪里有磁铁活动目标：1、能认识到家庭烹饪也是食品加工的一种形式。
2.观察并能记录一种食物的烹饪过程。
3.能具体说出一些厨具如何提高工作效率。
实施过程：1.上节课已经让学生回家观察家长做饭（菜）教学设计的过程，并注意记录加工步骤以及用到的厨具等，并且能说出这些厨具给我们带来的便利。
可让学生在课堂上将观察到的过程进行整理，填写在记录表中。
2.建议播放一段食品烹饪的录象片，让学生仔细观看，然后进行讨论并完成记录表。
3.如果有时间，可让学生围绕记录结果开展交流。
（三）磁悬浮列车活动目标：1.能说出食品包装也是食品加工过程的一个环节。
2019版冀教小学科学三下《16磁的应用》word教案(1)
（冀教版）三年级科学下册教案第五单元磁磁的应用一、教学目标：1.能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料的方法；能通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
2.愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况；能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。
3.能列举我国古代人们利用磁铁的实例；能说出指南针是我国古代四大发明之一。
4.能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例。
二、材料准备：牛奶加工和运输过程卡片或其他食品的加工图。
笔、记录表、一种食品烹饪过程的录象片或图谱。
有关强化食品、太空食品、特殊食品等的资料。
三、教学过程（一）找找磁在生活中的应用活动目标：1.能描述牛奶加工、运输等过程，并说明在这些过程中用到了哪些技术和设备。
2.能认识到家庭烹饪也是食品加工的一种形式。
实施过程：1.能从问题导入：我们每天吃到许多种食物，多数食物是经过加工后食用的，那么食品是怎样被加工的，又是如何保鲜的？学生可能没有关注过，有的同学甚至认为牛奶是从楼下的牛奶箱中来的。
2.组织学生观察牛奶加工和运输过程图或卡片，分析每幅图的内容，并将这些图的正确顺序排列出来。
3.引导小组同学进行讨论，说说哪些人在为我们能喝到纯净的牛奶而忙碌，以及牛奶的加工和运输过程中会用到哪些技术和设备。
（二）哪里有磁铁活动目标：1、能认识到家庭烹饪也是食品加工的一种形式。
2.观察并能记录一种食物的烹饪过程。
3.能具体说出一些厨具如何提高工作效率。
实施过程：1.上节课已经让学生回家观察家长做饭（菜）教学设计的过程，并注意记录加工步骤以及用到的厨具等，并且能说出这些厨具给我们带来的便利。
可让学生在课堂上将观察到的过程进行整理，填写在记录表中。
2.建议播放一段食品烹饪的录象片，让学生仔细观看，然后进行讨论并完成记录表。
3.如果有时间，可让学生围绕记录结果开展交流。
（三）磁悬浮列车活动目标：1.能说出食品包装也是食品加工过程的一个环节。
冀教小学科学三下《16磁的应用》word教案(4)
（冀教版）三年级科学下册教案第五单元磁磁的应用一、教学目标：1.能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料的方法；能通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。
2.愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况；能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。
3.能列举我国古代人们利用磁铁的实例；能说出指南针是我国古代四大发明之一。
4.能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例。
二、材料准备：牛奶加工和运输过程卡片或其他食品的加工图。
笔、记录表、一种食品烹饪过程的录象片或图谱。
有关强化食品、太空食品、特殊食品等的资料。
三、教学过程（一）找找磁在生活中的应用活动目标：1.能描述牛奶加工、运输等过程，并说明在这些过程中用到了哪些技术和设备。
2.能认识到家庭烹饪也是食品加工的一种形式。
实施过程：1.能从问题导入：我们每天吃到许多种食物，多数食物是经过加工后食用的，那么食品是怎样被加工的，又是如何保鲜的？学生可能没有关注过，有的同学甚至认为牛奶是从楼下的牛奶箱中来的。
2.组织学生观察牛奶加工和运输过程图或卡片，分析每幅图的内容，并将这些图的正确顺序排列出来。
3.引导小组同学进行讨论，说说哪些人在为我们能喝到纯净的牛奶而忙碌，以及牛奶的加工和运输过程中会用到哪些技术和设备。
（二）哪里有磁铁活动目标：1、能认识到家庭烹饪也是食品加工的一种形式。
2.观察并能记录一种食物的烹饪过程。
3.能具体说出一些厨具如何提高工作效率。
实施过程：1.上节课已经让学生回家观察家长做饭（菜）教学设计的过程，并注意记录加工步骤以及用到的厨具等，并且能说出这些厨具给我们带来的便利。
可让学生在课堂上将观察到的过程进行整理，填写在记录表中。
2.建议播放一段食品烹饪的录象片，让学生仔细观看，然后进行讨论并完成记录表。
3.如果有时间，可让学生围绕记录结果开展交流。
（三）磁悬浮列车活动目标：1.能说出食品包装也是食品加工过程的一个环节。
小学科学磁铁的磁力课件ppt
形状对磁力影响
磁铁的形状对其磁力线分布和磁 场强度具有重要影响。例如，条 形磁铁的两端磁力线较为密集，
中间则较为稀疏。
磁铁的尺寸也会影响其磁力，一 般来说，尺寸越大的磁铁磁力越
强。
磁铁的极数（即磁铁上N、S极 的数量）也会影响其磁力分布和
磁场强度。
温度对磁力影响
温度的变化会影响磁性材料的 磁性能。一般来说，随着温度 的升高，磁性材料的磁性会逐 渐减弱。
小学科学磁铁的磁力
CONTENTS
• 磁铁与磁力基本概念 • 生活中磁铁应用实例 • 实验探究：测量磁力大小 • 影响磁力大小因素探讨 • 安全使用磁铁注意事项 • 总结回顾与拓展延伸
01
磁铁与磁力基本概念
磁铁定义及性质
磁铁定义
磁铁是一种可以产生磁场的物体 ，它具有吸引铁、钴、镍等金属 的特性。
。
航海应用
航海家利用指南针来判定 方向，进而确定航行路线
和目的地。
户外探险
在户外探险或徒步旅行中 ，指南针也是重要的导航
工具之一。
扬声器中磁铁作用
01
Байду номын сангаас02
03
扬声器原理
扬声器中的磁铁和线圈相 互作用，产生交变磁场， 使得扬声器膜片振动并发 出声音。
音响设备
家庭影院、音响等设备中 的扬声器都利用了磁铁的 磁性。
04
影响磁力大小因素探讨
材质对磁力影响
不同的磁性材料具有不同 的磁特性，如铁、钴、镍 等铁磁性材料具有较强的 磁性，而铝、铜等非磁性 材料则几乎无磁性。
材料的纯度也会影响其磁 性，高纯度的磁性材料往 往具有更强的磁力。
一些合金和化合物也表现 出特殊的磁性，如钕铁硼 等稀土永磁材料具有极高 的磁能积和矫顽力。
三年级下册科学-磁的应用优秀课件冀教版1
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冀教版小学科学三年级下册
磁的应用
指南针
磁铁在日常生活中的应用
磁性工具架
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ磁性挂钩
磁性吸盘
耳机
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磁铁在日常生活中的应用 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册 冀教版小学科学三年级下册
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信鸽归巢之谜 候鸟(如燕鸥)作季节性往返迁徙而不迷 途,其大脑组织中含有比鸽子更丰富的磁性 成分.
2018/4/21
4
人体内的生物磁
人体心脏在收缩和舒张时产生的生物电 流导致的心磁场约为10-11－10-10 T
人体脑神经活动产生的脑(神经)磁场约 为10-13－10-12 T 美国心脏学会的研究表明：心脏磁场的 产生和人的心理状态——喜怒哀乐等密切相 关.
2018/4/21
1
信鸽归巢之谜 信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到 数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为 什么有这么好的认家本领呢？
2018/4/21
2
信鸽归巢之谜
原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细 胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找 到自己的家.
如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子 就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强 大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.
2018/4/21 5
磁疗法 磁不仅可以诊断，而且能够帮助治疗疾 病.
磁石是古老中医的一味药材. 2 000多年 前的战国时期，扁鹊就用磁石给人治病.
明代李时珍在《本草纲目》中，列举了 用磁石治疗肾虚、耳聋、眼花、大肠脱肛等 病症.
2018/4/21 6
磁疗法 磁化水：可治疗肾结石、胆结石、尿道 结石等，有溶石、降石、排石作用，对高血 压、糖尿病等也有一定疗效.
2018/4/21
7
农业中的磁应用 用磁化水浸种后收获的大米，含的粗蛋 白和赖氨基酸成分增多. 用磁化水浇灌的黄瓜香脆多水，辣椒肉 厚籽少.
2018/4/21
8
畜牧业中的磁应用
以磁化水作为饮用水，猪、鸡、牛、 羊等家畜少病、生长快、毛质提高.
2018/4/21
9
环保中的磁应用
磁分离法可将煤中的硫除去，能将废水 中的油污、杂质等分离. 磁化水可以防止锅炉结垢
12
Hale Waihona Puke 军事中的磁应用普通的水雷或者地雷只能在接触 目标时爆炸,因此作用有限.如果在水雷 或地雷上安装磁性传感器,由于坦克或 者军舰等都是钢铁制造的,在它们接近( 无须接触)目标时,传感器就可 探测到磁场的变化使水雷 或地雷爆炸,提高了杀伤力.
2018/4/21 13
生活中还有那些 磁的应用
2018/4/21
2018/4/21
10
用磁铁作成的除铁器可以去除面粉等中 可能存在的铁末.
2018/4/21 11
地质勘探中的磁应用 磁选机利用不同成分矿物质的不同磁性 以及磁性强弱的差别，用磁铁吸引这些物质 ，那么它们所受到的吸引力就有所区别，结 果可以将混在一起的不同磁性的矿物质分开 ，实现了磁性选矿.
2018/4/21
14