人教版小学三年级科学教案
人教版小学三年级科学上册全册教案
人教版小学三年级科学上册全册教案第一单元走进大自然课题1：我们周围的环境课时：2课时教学目标：1. 让学生认识周围的环境，了解自然环境与人类生活的关系。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 自然环境与人类生活的关系。
2. 保护环境的重要性。
教学步骤：第1课时：1. 导入：让学生观察周围的环境，提问学生对周围环境的认识。
2. 讲解：教师通过图片、视频等资料，讲解自然环境与人类生活的关系。
3. 讨论：让学生分组讨论保护环境的方法。
4. 总结：教师总结讨论结果，强调保护环境的重要性。
第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对保护环境的认识。
2. 实践活动：让学生分组进行保护环境的实践活动，如捡拾垃圾、种植绿植等。
3. 总结：教师总结实践活动，强调保护环境的重要性。
课题2：植物的生长课时：2课时教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学内容：1. 植物的生长过程。
2. 保护生态环境的重要性。
教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解植物的生长过程。
2. 讲解：教师讲解植物的生长过程，如种子发芽、植株生长等。
3. 观察：让学生观察身边的植物，了解它们的生长过程。
4. 总结：教师总结植物的生长过程，强调保护生态环境的重要性。
第2课时：1. 复：复上节课的内容，提问学生对植物生长的认识。
2. 实践活动：让学生分组进行植物种植实践活动，体验植物生长的过程。
3. 总结：教师总结实践活动，强调保护生态环境的重要性。
第二单元探索宇宙课题1：我们认识的宇宙课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宇宙的基本知识，培养学生的空间观念。
2. 激发学生对宇宙探索的兴趣。
教学内容：1. 宇宙的基本知识。
2. 人类对宇宙的探索。
教学步骤：第1课时：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解宇宙的基本知识。
三年级科学教案人教版（精选5篇）
三年级科学教案人教版（精选5篇）三年级人教版篇1一、教学目标科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。
二、教学重点：认识水的性质及特点。
三、教学难点根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
四、教学准备给每组准备：7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4个透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装四种液体）1块石头、1块木头、1片树叶、水、白醋、牛奶、空气；袋外贴上1到7号标签。
给每个学生准备：网状图记录纸1张。
给全班准备的材料：有关水的资料。
三年级科学教案人教版篇2教学目标：过程与方法：用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，采集数据并作记录。
知识与技能：认识到测量对科学研究的重要作用。
认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。
情感、态度与价值观：意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。
教学准备：教师准备：两个外观一样、内放一些小物体，使质量略有不同的纸盒;方格纸若干张、量杯、量筒、天平、绿豆、温度计、秒表、冷水、热水等。
学生准备：直尺、叶子、水杯。
教学过程：一、探究“只凭我们的感觉是否可靠”1、提出问“只凭我们的感觉可靠吗?”学生谈自己的看法。
2、观察教材第68页上的一幅可造成视觉错误的图片，说说图中两条直线直吗?它们一样长吗?揭示：使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。
3、出示准备好的纸盒，请学生掂一掂，能否判断轻重。
学习用天平测量物体的质量。
二、测量树叶的长和宽1、出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小?2、指导学生测量叶子的长和宽3、指导学生测量叶子的面积三、测量容积(体积)1、认识量杯和量筒2、指导学生使用量杯3、测量自己的杯子能装多少水?四、测量温度1、认识各种温度计2、测量冷水、热水、温水的温度。
新人教版小学三年级科学上册教案全册
新人教版小学三年级科学上册教案全册第一课：天气的变化教学目标：- 了解不同天气的特征和表现- 掌握描述天气的词汇- 能够根据天气情况采取适当的行为教学准备：- 天气图片或卡片- 天气描述词卡片- 模拟天气变化的实验器材教学过程：1. 通过图片或卡片展示不同的天气情况，引导学生观察和描述天气的特征。
2. 教师带领学生一起研究描述天气的词汇，例如：晴朗、阴天、多云、下雨、刮风等。
3. 制作一个模拟天气变化的实验，让学生观察不同条件下的天气变化，如温度、湿度等对天气的影响。
4. 练使用天气描述词进行口头表达，让学生描述自己喜欢或不喜欢的天气，并说明原因。
5. 结合实际情境，让学生根据不同天气情况思考适当的行为，如晴天时可以户外活动，下雨时要带上雨具等。
教学延伸：- 鼓励学生观察当天的天气情况，并进行简单的记录和描述。
- 带领学生制作天气预报板，可以根据当天的天气情况进行预报。
教学评价：- 教师观察学生在实验中的观察和描述能力- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生能否根据不同天气情况进行适当的行为第二课：四季的变化教学目标：- 了解四季的变化特点和原因- 研究描述四季特征的词汇- 能够用简单语句描述四季的变化教学准备：- 四季图片或卡片- 描述四季特征的词卡片教学过程：1. 展示四季的图片或卡片，向学生介绍每个季节的特点和变化。
2. 教师带领学生研究描述四季特征的词汇，例如：春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的寒冷等。
3. 讨论四季变化的原因，引导学生了解地球公转和倾斜引起的影响。
4. 练使用四季特征词进行口头表达，让学生以简单语句描述每个季节的变化。
5. 结合实际情境，让学生描述当前的季节及其特点，并比较不同季节的差异。
教学延伸：- 引导学生观察四季的变化，并进行简单的记录和描述。
- 带领学生制作四季变化的手工作品，表达对不同季节的喜爱。
教学评价：- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生对四季变化的认知和理解程度- 学生对当前季节及其特点的描述是否准确。
人教版小学三年级科学上册教案
人教版小学三年级科学上册教案一、教学目标1、让学生对科学课程产生浓厚的兴趣，培养他们积极探索和观察的习惯。
2、帮助学生了解身边常见的自然现象和科学知识，如植物的生长、动物的生活习性等。
3、培养学生的科学思维能力，能够提出问题、做出假设、进行简单的实验和观察。
4、让学生学会用科学的方法记录和表达自己的观察结果。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生观察和认识周围的自然事物和现象。
（2）培养学生的科学探究精神和实践能力。
2、难点（1）如何让学生理解一些较为抽象的科学概念。
（2）如何引导学生设计和实施简单的科学实验。
三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法四、教学准备1、相关的实验器材，如放大镜、显微镜、植物种子等。
2、多媒体教学资源，如图片、视频等。
3、学生实验记录表格。
五、教学过程第一单元：植物第 1 课：我们周围的植物一、导入通过展示校园或公园的图片，引导学生观察并说出图片中看到的植物，从而引出本节课的主题——我们周围的植物。
二、新授1、带领学生到校园或附近的公园，让学生实地观察各种植物，引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等方式，感受植物的特征。
2、回到教室，让学生分享自己观察到的植物，教师总结并介绍常见植物的名称、形态和特点。
3、让学生阅读课本上关于植物的介绍，加深对植物的了解。
三、课堂练习1、让学生完成课本上的练习题，如连线题、填空题等，巩固所学知识。
2、让学生画一幅自己喜欢的植物，并在旁边写上植物的名称和特点。
四、课堂小结教师和学生一起回顾本节课所学内容，强调观察植物的方法和植物的多样性。
第 2 课：植物的叶一、导入展示不同形状和颜色的树叶图片，提问学生这些树叶有什么不同，从而引出本节课的主题——植物的叶。
二、新授1、发给学生一些树叶标本，让学生观察树叶的形状、颜色、大小等特征，并进行分类。
2、讲解树叶的结构，如叶片、叶柄等，让学生了解树叶的组成部分。
3、让学生通过实验，比较不同树叶的吸水性和透光性，培养学生的实验探究能力。
三年级科学优质教案人教版
三年级科学优质教案人教版一、教学目标。
1. 知识目标，了解动物的生活习性，学习观察和描述动物的生活习性。
2. 能力目标，培养学生观察、描述和比较的能力，培养学生的动手能力和动脑能力。
3. 情感目标，培养学生对动物的关爱和保护意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点。
重点，学习观察和描述动物的生活习性。
难点，培养学生的观察和描述能力，引导学生进行比较和分析。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师提前准备好教案、教学课件、实验器材等。
2. 学生准备，学生准备好观察动物的材料，如放大镜、纸和笔等。
四、教学过程。
1. 导入新课（10分钟）。
教师可通过图片或视频向学生展示不同动物的生活习性，引导学生讨论动物的生活习性有哪些，为学习动物生活习性做铺垫。
2. 学习新课（30分钟）。
（1）教师向学生介绍动物的生活习性，如食性、活动时间、栖息地等，并引导学生观察和描述自己家养的宠物或周围的野生动物的生活习性。
（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流观察到的动物生活习性，并记录在纸上。
3. 实践探究（40分钟）。
（1）教师组织学生分组，每组选择一种动物进行观察和描述，学生可以选择自己比较熟悉的宠物或者学校附近的野生动物。
（2）学生利用放大镜等工具观察动物的生活习性，记录下来并进行描述，包括动物的外貌特征、行为习性等。
（3）学生进行小组展示，让其他组的同学进行比较和分析，发现不同动物的生活习性之间的差异和共性。
4. 拓展延伸（20分钟）。
教师向学生介绍不同地区的野生动物，让学生通过书籍、网络等途径了解更多的动物生活习性，并举行一次小型的动物展览，让学生展示自己所了解的动物生活习性。
五、课堂小结（10分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，强调动物生活习性的重要性，鼓励学生多关注动物，多了解动物，培养对动物的关爱和保护意识。
六、作业布置。
布置作业，让学生选择一种动物，自己进行观察和描述，并写成一篇小论文。
七、板书设计。
小学三年级上册人教版科学教案
小学三年级上册人教版科学教案小学三年级上册人教版科学教案1【教学目标】科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
过程与方法：利用不同感官仔细观察比较水和油;用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。
情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。
【教学重点】观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。
【教学难点】利用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同;用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。
【教学准备】给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽。
给每个学生准备：记录纸两张。
【教学过程】一.观察水和食用油1.导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体?这些液体是否都一样呢?今天我们以水和食用油为例，进行研究。
2.学生观察：提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。
(提示：在科学观察中，一般不用尝的方法)3.交流水和食用油有哪些相同和不同，师板书展示。
二.滴液比较1.师：水和食用油除了我们刚才所观察到的不同之外，还有不同之处吗?例如，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗?2.生猜测，并讨论：在实验中需要注意什么?(师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴;每一滴的量要控制，不要太多，简单演示;要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样)3.生实践，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。
4.展示学生的记录，并交流讨论。
三.比较水和油的轻重1.师：水和食用油相比，那种物质更重?我们有什么办法比较?2.生交流方法，并讨论、判断方法的可行性。
小学三年级科学人教版教学设计3篇
小学三年级科学人教版教学设计3篇小学三年级科学人教版教学设计3篇小学三年级科学人教版教学设计1教学目标：1、能够运用所学知识，利用感官来初步感知空气的性质。
2、能够利用所提供的实验材料，设计实验证明我们的周围、各种物体中都存在着空气，空气占据一定的空间。
3、通过实验培养学生认真倾听、愿意合作、科学交流的实验常规和科学素养。
教学重点、难点：能够利用所提供的实验材料，设计实验证明我们的周围、各种物体中都存在着空气，空气占据一定的空间。
教学方法：实验法教学准备：水槽、矿泉水瓶、方便袋、粉笔、海绵、玻璃杯、纸、气球、硬纸板、乒乓球、肥皂水、纸筒等教学过程：一、谜语导入1、谈话：同学们，老师有一个小谜语，请大家来猜一猜？“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，动物植物都需要”2、你们知道空气在哪里吗？（板书课题：空气在哪里）就让我们先来一起找一找吧！二、寻找空气1、谈话：今天老师给大家带来了方便袋、硬纸板、书、饮料瓶、粉笔。
谁能利用身边的东西帮老师找到空气呢？2、学生借助各种媒介寻找空气3、巡视。
帮助学生实验。
4、交流反馈，总结寻找空气的诸多方法，感知空气的真实存在。
5、教师针对学生的交流情况进行小结。
引导学生思考空气到底在哪里。
同学们真聪明，利用各种方法找到了空气，那谁能说一下空气到底在哪里呢？（板书：到处有）三、认识空气1、观察认识空气的特点谈话：通过刚才的实验，同学们发现我们身边处处有空气，那么同学们就来观察一下我们眼前的空气，有什么样的特点？（跟水的特点比较）板书：没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、气体。
2、认识什么是气体、感受空气会流动，流动的方向的向着四面八方的（1）跟固体、液体比较谈话：我们知道，像木块、橡皮这样不会流动的物体，我们叫它固体，像水、牛奶这样会流动的物体，我们叫它液体，那气体会流动吗？（2）香水实验，认识气体可以向四面八方流动老师洒一下香水，问学生：同学们闻到了什么？刚才我们闻到我们周围的空气是没有气味的，现在怎么有的香水的气味？我只洒在这儿，那儿的同学怎么闻到了？（板书：会流动）其他同学闻到了吗？你觉得空气流动的方向是怎样的？（板书：四面八方）（3）教师小结，像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做气体，而空气就是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体，它会流动、而且流动的方向是向着四面八方的。
人教版三年级上册科学全册表格式教案
人教版三年级上册科学全册表格式教案第一课：迎接科学教学目标：- 了解科学的基本概念和作用- 培养学生对科学的兴趣和好奇心教学内容：- 科学的定义与特点- 科学与生活的关系教学步骤：1. 导入新课，引发学生对科学的思考2. 介绍科学的定义与特点3. 引导学生观察身边的科学现象，并讨论科学与生活的关系4. 结合教材内容，进行知识点的讲解和示范实验5. 学生自主实验，观察现象并记录结果6. 小结本课内容，并布置相关课后作业教学资源：- 教材《人教版三年级上册科学》- 实验器材和材料- PPT演示文稿教学评价：- 通过学生的参与和讨论，评估学生对科学概念的理解程度- 观察学生的实验操作和记录，评价学生的观察能力和实验技巧第二课：物质和能量教学目标：- 了解物质和能量的基本概念- 掌握物质的分类方法- 认识能量在日常生活中的运用教学内容：- 物质的定义与分类- 能量的定义与种类- 能量在日常生活中的应用教学步骤：1. 复上节课的内容，引导学生回忆科学的基本概念2. 讲解物质的定义与分类方法，示范实验展示不同物质的特征3. 引入能量的概念，介绍不同种类的能量，并与实际例子结合4. 进行小组活动，让学生发现并记录能量在日常生活中的运用5. 学生展示小组成果，并进行讨论和总结6. 布置相关课后练和作业教学资源：- 教材《人教版三年级上册科学》- 实验器材和材料- PPT演示文稿教学评价：- 观察学生的参与程度和合作能力，评估学生对物质和能量概念的掌握情况- 收集学生的课后练和作业，评价学生对知识的运用和理解程度第三课：水教学目标：- 了解水的重要性和基本性质- 能够通过实验观察水的变化过程教学内容：- 水的重要性和用途- 水的凝固、融化、汽化等变化过程教学步骤：1. 引入新课，通过问题启发学生对水的认知2. 讲解水的重要性和用途，与学生分享与水相关的日常经验3. 进行实验，展示水的凝固、融化、汽化等变化过程4. 学生自行进行实验，记录观察结果并做出解释5. 学生交流实验结果，并进行整理与归纳6. 布置相关课后练和作业教学资源：- 教材《人教版三年级上册科学》- 实验器材和材料- PPT演示文稿教学评价：- 观察学生实验操作和观察能力，评估学生对水的变化过程的理解- 收集学生的课后练和作业，评价学生对知识的应用和归纳能力...（继续编写后续课程计划）。
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第一课植物新生命的开始
【教学目标】：
科学概念：
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：
引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：
观察各种植物的种子。
【教学准备】：
（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）
8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？
9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12、师：（小结）
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
【作业布置】：
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
澄城县城关五小雷小红。