最新教科版小学科学三年级上册优质教学设计(全册)
2024年教科版小学三年级上册科学教案全册
2024年教科版小学三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章：我们的身体详细内容：人体的主要器官及其功能，骨骼与肌肉的作用，健康的生活习惯。
2. 第二章：动物与植物详细内容：动植物的分类，常见动植物的特点，生物与环境的关系。
3. 第三章：天气与气候详细内容：天气现象的认识，季节变化，人与自然的关系。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，认识主要器官的功能，培养健康的生活习惯。
2. 使学生掌握动植物的分类方法，了解生物与环境的关系，培养关爱生命的情感。
3. 让学生认识常见的天气现象，了解季节变化，增强人与自然和谐共处的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体器官的功能，动植物的分类方法，天气现象的形成原因。
2. 教学重点：培养健康的生活习惯，关爱生物，关注自然环境。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、实物、多媒体设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片、讲述故事、提问等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，分析解题思路，引导学生掌握知识点。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 分组讨论：将学生分组，针对问题进行讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书突出教学主题，简洁明了。
2. 板书内容：列出教学重点，用不同颜色粉笔标出。
3. 板书布局：合理规划，层次分明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己身体的主要器官及其功能。
（2）绘制动植物分类图，并注明特点。
（3）记录一周的天气变化，分析原因。
2. 答案：（3）结合教材，观察天气现象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，参加实践活动，提高科学素养。
组织课外观察、实验等活动，激发学生的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与教材章节的对应关系。
2. 教学目标的具体制定，尤其是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
教科版小学三年级上册科学教案全册
教科版小学三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：详细内容为植物的生长过程、种子发芽、植物的光合作用等。
2. 第二章《动物》：详细内容为各种动物的特点、分类、生活习性等。
3. 第三章《空气与水》：详细内容为空气和水的性质、循环、用途等。
4. 第四章《天气与气候》：详细内容为天气现象、气候变化、气象知识等。
二、教学目标1. 让学生了解植物、动物、空气与水、天气与气候的基本知识，培养学生的科学素养。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用、动物的分类、空气与水的循环、天气现象的形成等。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、尺子、放大镜、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物、空气与水、天气现象，引导学生发现问题，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点知识，帮助学生理解。
3. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。
4. 实践活动：组织学生进行观察、实验等实践活动，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 植物的生长与变化2. 动物的特点与分类3. 空气与水的性质、循环4. 天气与气候现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
（2）调查身边的动物，了解其生活习性和分类。
（3）调查家乡的空气质量，分析原因。
2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
（2）动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
（3）空气质量原因：工厂排放、汽车尾气、燃煤等。
（4）气候特点：四季分明、雨量适中、温度适宜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生表现、教学效果等方面进行反思，找出不足之处，为下次教学提供借鉴。
教科版三年级上册科学优质教案全册
教科版三年级上册科学优质教案全册一、教学内容1. 《我们身边的科学》：详细内容为身边的科学现象、观察与发现。
2. 《植物的生长与变化》：详细内容为植物的生长过程、种子的传播。
3. 《动物的生活与适应》：详细内容为动物的生活习性、动物与环境的适应。
二、教学目标1. 了解身边的科学现象，培养学生的观察和思考能力。
2. 掌握植物的生长过程，激发学生对大自然的热爱。
3. 认识动物的生活习性和适应环境的能力，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物的生长过程、动物与环境的适应。
教学重点：观察身边的科学现象，培养学生的思考能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、实验器材。
学具：笔记本、画笔、放大镜、种子、泥土、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示身边的科学现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：以植物的生长过程为例，详细讲解植物的生长变化，引导学生关注大自然。
3. 随堂练习：让学生观察种子发芽，记录生长过程，培养学生的观察力和思考能力。
4. 课堂讨论：针对动物的生活习性和适应环境的能力，进行小组讨论，提高学生的合作交流能力。
5. 实验环节：进行植物种植、动物观察等实验，让学生亲身体验，增强实践能力。
六、板书设计1. 我们身边的科学：现象列举、观察方法、思考与发现。
2. 植物的生长与变化：生长过程、种子传播、观察记录。
3. 动物的生活与适应：生活习性、适应环境、环保意识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录身边的科学现象。
（2）种植一种植物，记录其生长过程。
（3）了解一种动物的生活习性和适应环境的能力。
答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生开展课外活动，如参观植物园、动物园，增强实践能力，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保内容具有趣味性和探究性，激发学生学习兴趣。
教科版小学三年级上册科学教案(全册)
教科版小学三年级上册科学教案(全册)课题：观察树木教学目标：1.通过观察树木，学生能够掌握“看”、“摸”、“闻”、“听”等观察方法，并初步学会使用简单工具研究事物。
2.通过观察树木，培养学生认真细致、实事求是的科学态度，体验合作研究的乐趣，领悟自然界的美妙。
3.通过观察树木，学生能够了解树木的有关特征。
教学重难点：1.通过各种方法观察树木，并用简图描述树的整体形状，拓印树皮观察树干，并用实物来补充语言描述的不足。
2.能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
3.尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教具学具：皮尺、放大镜、实物树木、拓印纸等。
教学流程：一、引言教师介绍树木的生长环境，并让学生回答校园里的哪些植物最为熟悉。
二、看照片教师展示一幅梧桐树的照片，让学生仔细观察并描述出这棵树的特点。
三、回忆中教师让学生回忆起自己曾经看到过的树木，并与照片上的梧桐树进行比较。
四、观察真正的树木教师引导学生在头脑中制定好观察树木的个人计划，并进行实地观察和记录。
五、总结教师总结观察树木所获得的信息与发现，并鼓励学生在课外继续观察不同的树木。
板书：观察树木的方法观察记录一棵树树的整体形态和器官树生长的环境和生存需要客观记录观察到的现象，继续关注树木变化树木作为生命体的特征教学重点：了解蜗牛的基本特征和行为反应，研究使用放大镜进行观察和细节描绘。
教学难点：学生对蜗牛的观察和描绘能力。
教具学具：放大镜、蜗牛模型、简图纸、彩色笔。
教学流程：一、导入教师引导学生回忆自己见过的蜗牛，询问学生对蜗牛的认识和了解程度。
二、探究1.教师出示蜗牛模型，让学生观察并描述蜗牛的外形和特征。
2.学生使用放大镜观察蜗牛模型的细节，并用简图纸画出蜗牛的外形。
3.教师引导学生观察蜗牛的触角伸缩和身体躲进壳内的反应，让学生模拟触角伸缩和身体躲进壳内的动作。
4.学生使用放大镜观察蜗牛在爬行过程中留下的粘液痕迹，并描述蜗牛爬行的方式和腹足的细波浪状运动。
教科版小学科学三年级上册全册教案
教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据教科版小学科学三年级上册全册教材内容进行设计。
教学内容包括：1. 第一章：我们身边的科学1.1 感受科学1.2 玩中探究1.3 做个小小科学家2. 第二章：生物与环境2.1 生物的特征2.2 植物的生长2.3 动物的适应性3. 第三章：物体的运动与力3.1 物体的运动3.2 力的作用3.3 机械的应用4. 第四章：光与影4.1 光的传播4.2 影子的形成4.3 眼睛与视觉二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，培养科学素养。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作探究能力。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物特征的理解力与运动关系的理解光的传播和影子的形成原理2. 教学重点：培养学生的观察、操作和合作能力引导学生关注生活中的科学现象，激发兴趣四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型力的作用演示器材、光学实验器材录音机、投影仪等2. 学具：观察记录表、实验报告单彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过实践活动或生活现象引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解教材内容，结合实践情景进行例题讲解。
3. 随堂练习：设计富有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 合作探究：分组讨论、实验，培养学生的合作能力和探究精神。
6. 课后拓展：布置相关作业，引导学生课后继续探究。
六、板书设计1. 采用图表、关键词等形式，直观展示教学内容。
2. 注重逻辑性，突出重点、难点。
3. 板书设计简洁明了，易于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：观察身边的科学现象，记录下来，与同学分享。
第二章：观察植物的生长过程，拍照记录，描述其变化。
第三章：制作一个简单的机械装置，演示力的作用。
第四章：观察光的传播和影子的形成，画图描述。
2. 答案：第一章：观察记录表。
第二章：植物生长过程的照片和描述。
新版教科版小学科学三年级上册全册教案设计
教课难点 显现与教材有关知识和学习方法的前看法，供应已有知识经验基础和学习背景，为确定此 后的学习目标打下伏笔。
教课目的
1、经过生生谈话和师生对话，经过填写检查表格，显现与教材有关知识和学习方法的前 看法，供应已有知识经验基础和学习背景，为确定此后的学习目标打下伏笔。 2、议论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分勤学习小组，提出一些感兴趣 的科学过程评论方法，议论形成惯例的科学学习制度。 3、初步认识本学期的学习任务和内容，认识课外需要达成的一些科学协助学习内容。
板书： 科学课 学什么？怎么学？
记录： 经历过的科学发现过程或科学疑问
练习设计 阅读本册科学书 教课反省（依据教课目的反省讲堂教课成败及改良策略）
教课内容 第一单元 植物 1. 我看到了什么
教课重点 认识察看的目标和方法，认识到察看的重要性。
教课难点 教课目的
对大树的察看要指向生命体这个中心看法。
教课过程
教课准备：
分组资料：几种常有的水生植物，此中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
一、认识常有的水生植物
1.陆地上生长着很多植物水中也生长着很多植物。出示实物或图片，这就是两种常有的水生植物
我们察看了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
4.总结：经过深入议论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜爱的
大树，在课外持续察看它，它会如何变化？把你的不测发现都记录下来，同时把出色的发现张贴于科
学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实质察看的基础长进行，学生能发展到什么程度就总结到
练习设计
后续研究。 在你家邻近选择一棵大树，自己确定察看内容，进行察看。
新教科版2023年小学三年级科学上册教案全册(附教学计划及教学进度表)
新教科版2023年小学三年级科学上册教案全册(附教学计划及教学进度表)对不起，我无法提供教学计划和教学进度表的完整附件。
请您参考学校或教材出版商提供的相关资源。
以下是一个基本的教学计划，供您参考：第一单元：观察身边的物体1. 课时一：认识物体的特征- 目标：通过观察物体的外形、颜色、材质等特点，认识不同物体间的差异。
- 活动：观察不同物体的外观特征，并记录下来。
- 评估：学生能够用简单的词语描绘物体的特点。
2. 课时二：认识物体的大小和形状- 目标：通过观察物体的大小和形状，认识不同物体的特点。
- 活动：观察不同大小和形状的物体，并进行比较和分类。
- 评估：学生能够正确分类物体，并用合适的词语描述物体的大小和形状。
3. 课时三：认识物体的材质- 目标：通过观察物体的材质，认识不同物体的特点。
- 活动：观察不同材质的物体，并进行比较和分类。
- 评估：学生能够正确分类物体，并用合适的词语描述物体的材质。
第二单元：生物和非生物的区别1. 课时一：认识生物和非生物- 目标：通过观察，认识生物和非生物的特点。
- 活动：观察一些生物和非生物，并进行比较和分类。
- 评估：学生能够正确说出生物和非生物的特点，并进行简单的分类。
2. 课时二：认识植物- 目标：通过观察植物的特点，认识植物。
- 活动：观察不同植物的形态特点，并记录下来。
- 评估：学生能够描绘植物的形态特点，并认识植物的基本生长需求。
3. 课时三：认识动物- 目标：通过观察动物的特点，认识动物。
- 活动：观察不同动物的外貌特点，并记录下来。
- 评估：学生能够描绘动物的外貌特点，并认识动物的基本生存需求。
这只是一个简单的教学计划，具体活动和评估可以根据教材的内容进行调整。
希望对您有所帮助！。
教科版小学科学三年级上册同步教案全册
教科版小学科学三年级上册同步教案全册一、教学内容1. 我们身边的科学2. 动物和植物3. 空气和水4. 声音和光5. 磁铁和电6. 多彩的世界详细内容涵盖对各种科学现象的观察、实验和思考，旨在培养学生的科学素养和探究能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的科学知识，了解自然现象，认识身边的科学。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对科学现象的理解和实验操作。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、多媒体设备、教学挂图等。
2. 学具：学习用品、实验器材、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、故事、谜语等形式，引发学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，进行示范性实验。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 分组讨论：组织学生进行分组讨论，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的动植物，了解它们的特点。
（2）用实验验证磁铁的性质。
（3）思考光和声音的传播。
2. 答案：（1）略。
（2）磁铁具有吸铁性、指向性和磁极性。
（3）光在同种均匀介质中沿直线传播，声音需要介质传播，速度与介质种类和温度有关。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行科学探究，开展课外活动，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织。
2. 教学目标的设定与实现。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程的设计与实践。
5. 板书设计的简洁性与有效性。
6. 作业设计的针对性与反馈机制。
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学内容的详细规划与组织教学内容应紧密结合教科版小学科学三年级上册的章节内容，确保教学活动与教材同步。
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县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
1物体都是由一种或多种材料做成的我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
过程与方法
1调查材料在日常生活中的应用。
2观察和辨认不同的材料。
3用词语描述常见材料。
情感、态度、价值观发展
进一步研究材料的兴趣和愿望。
县第十三小学教学设计方案
2、哪种材料硬
金属比较坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
科学概念
1.物理性质可以用来描述材料如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能
力。
2.吸水性是指材料对水的渗透能力与材料的组成和结构有关。
过程与方法
1.用观察的方法检验材料的物理性质通过比较发现材料的不同物理特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观
1.发展对物质世界的探究兴趣。
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3.增强材料循环使用节约资源的环境保护意识。
教学重点
用观察的方法比较材料的吸水性。
教学难点
通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。
教学准备
学生每小组
1.大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片纹理较疏松的各一片稀释的红墨水、
滴管。
2.放大镜、餐巾纸、铅画纸。
3.浸泡好的废报纸、筷子、棉布
老师古代造纸的录像。
造纸术是我国的四大发明之一，是我国古代劳动人民的智慧结晶。
让学生养成节约每一张纸的意识。
一、导课
课件小游戏各取所需具体规则教师出示木头、纸、铁、塑料让学生根据具体情况选择材料并简单说明理由。
具体情境设置举例做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船…导语刚才同学们根据具体情况选择了不
同的材料
我们认为不同材料遇到水的反应是不一样的我们把
材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。
这节课让我们来研究材料的吸水性吧。
二、谁更容易吸水
1.出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片(纹理较疏松的)
各一片猜一猜谁更容易吸水为什么这样想?把猜测结果记录在实验记录单
上。
2.怎么验证自己的猜想是否正确呢?出示稀释的红墨水、滴管我们请这两
位朋友来帮忙你们打算怎么做?(学生小组设计实
验只要求简单设想)
3、教师补充观察、实验要点
①.实验的公平性材料的大小厚薄、水滴
的大小位置等要尽量保持相同。
②.从侧面观察水滴的变化既要观察水滴的变
化也要关注材料遇水部分的变化。
③.注意记录可以用图画和语言相结合来描述观察到的观察。
④.根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。
小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关?
4.学生分组实验后汇报。
可预期的发现
①.纸的吸水能力最强、木头次之、
塑料和铁最弱。
②.纸和木头都能把水吸到内部它们的表面比较粗糙可能中间有空隙。
三、纸的观察
1.提供放大镜、餐巾纸、铅画纸。
导语纸的吸水性最强有些同学猜想纸的中间可能有空隙是不是这样呢?让我们更仔细地来观察两种纸吧。
2、我们可能用什么方法进行更深入的观察呢?进行观察方法的指导(可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一泡…)教师应提醒学生注意观察的顺序。
3、小组观察后全班交流。
学生可能会说出许多纸的特点均应给予肯定要注意将学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。
4、我们在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维纸的纤维是怎么样的呢?我们可以把纸放入水中轻轻搅拌一下进行观察。
(学生观察悬浮在水中的纸纤维) 四、介绍造纸术
导语现在我们已经知道纸是由许多纤维组成的。
但不知道同学们了解过没有世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢造纸术是我国古代四大发明之一我们来看一看古人是怎样造纸的想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方。
播放古代造纸的录像。
说说古人造纸与我们的研究所得有什么相似的地方?
五、我们来造一张纸
1.有没有兴趣用短纤维来造一张纸呢?出示造纸方法。
2.出示浸泡好的废报纸。
学生动手造一张纸.
3.观察我们造的纸是怎么样的?与我们使用的纸有什么相同和不同之处?
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
县第十三小学教学设计方案
第四单元教学计划（上册）
2017年秋季数学教学工作计划。