第一章 生物的生殖和发育
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
生物的生殖和发育是生物学中的重要知识点。
以下是关于八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：
1. 线粒体是生活在细胞质内的细胞器，能够自我复制，具有遗传物质，可以进行细胞分裂，属于非细胞核遗传物质。
2. 单细胞生物通过无性生殖进行繁殖，常见的无性生殖方式有分裂、出芽、孢子形成等。
3. 多细胞生物的生殖方式分为无性和有性两种。
无性生殖指的是只需要一个个体就可以繁殖出新个体，有性生殖需要两个个体参与。
4. 无性生殖的优点是繁殖速度快，适应环境变化能力强，但缺点是遗传单一，容易受到环境限制，适应性差。
5. 有性生殖的优点是遗传多样性，适应性强，但缺点是繁殖速度慢，对环境要求高。
6. 雄性和雌性是生物有性生殖的基本形式，通过交配来结合两个个体的遗传物质。
7. 受精是指雄性和雌性生殖细胞（精子和卵子）结合成受精卵的过程，受精卵发育成新个体的过程称为胚胎发育。
8. 内受精指受精过程在个体内部进行，常见于陆生动物和爬行动物等。
9. 外受精指受精过程在个体体外进行，常见于水生动物和昆虫等。
10. 哺乳动物的生殖过程包括交配、受精、胚胎发育和分娩等。
11. 植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，有性生殖通过花粉和卵子的结合进行，无性生殖包括种子扦插、根茎、分裂等方式。
以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的一些知识点，希望对你有帮助！。
第一章生物的生殖和发育--李慧
第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖一、课题植物的生殖二、教学目标1．知识目标⑴通过复习被子植物的生殖，描述植物的有性生殖。
⑵通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
⑶通过观察和比较分析，总结有性生殖和无性生殖的本质区别。
⑷通过探究活动，知道影响扦插成活率的因素。
2．能力目标⑴培养发现问题能力和解决问题的能力。
⑵培养观察、比较分析、总结、应用等能力。
3．情感、态度与价值观通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
三、教学重点难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性生殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
四、教学过程【创设情境，引入课题】经验交流：生活中你知道植物可以通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：桃树可以嫁接，大蒜发芽，土豆长芽生根，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。
教师小结：生物圈中生物生命的延续和发展，最基本的环节是通过生殖和发育。
请同学们分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的哪个部位，它们有无本质区别？从而引出本节学习课题：植物的生殖任务一：有性生殖【问题引导，自主探究】回顾被子植物开花和结果的相关知识，试着解决以下问题：1．花的结构中，与结出果实和种子有直接关系的结构有哪些？它们分别包括哪几部分?2．绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个重要生理过程是什么？3．什么是受精？种子中的胚是由什么结构发育的？这种生殖方式有什么明显特点？【展示交流，释疑解惑】⒈交流后独立完成P2的图表。
再现被子植物的生殖过程。
⒉引导学生分析并总结：由两性生殖细胞结合成受精卵而发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
3．列举常见的进行有性生殖的植物。
（常见的被子植物）.任务二：无性生殖【问题引导，自主探究】观察P3的图片，阅读相关文字，解决以下问题：⒈这些植物的生殖方式有什么共性？⒉这些植物与进行有性生殖的植物在生殖方式上有什么本质区别？你还能列举一些实例吗？3．多种多样的生殖方式，对植物来说有什么意义？【展示交流，释疑解惑】通过观察，引导学生联系实际思考得出：1．椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖。
初二下册鲁教版生物重点知识点归纳
第一章 生物的分类
1. 生物分类的依据：形态结构、生理功能、遗传关系、进化关系等。2. 生物分类的单位：界、门、纲、目、科、属、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，其中“种”是最基本的分类单位。3. 生物命名法：双名法，即属名+种加词。
第二章 生物的多样性
1. 生物多样性的内涵：物种多样性、基因多样性和生态系统的多样性。2. 保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。3. 保护生物多样性的主要措施：建立自然保护区、异地保护、建立种质库、法律保护等。
初二下册鲁教版生物重点知识点归纳
单元
主题
知识点归纳
第八单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
1. 有性生殖：经过两性生殖细胞结合形成新个体的生殖方式，如种子繁殖，后代具有双亲的遗传特性。2. 无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，如扦插、嫁接、压条、组织培养等，后代只有母体的遗传特性。3. 嫁接：将一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体上（砧木），使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合。4. 扦插：从植物体上剪取一部分枝条插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。5. 压条：将植物的枝压埋于潮湿的土壤中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法。6. 昆虫的完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫，如家蚕、蜜蜂等。7. 昆虫的不完全变态发育：卵→若虫→成虫，如蝗虫、蝉等。8. 鸟类的生殖特点：有性生殖，体内受精，卵生，发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等。
第三章 生物的进化
1. 原始生命起源于原始海洋中。2. 生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。3. 生物进化的方法：比较法，通过化石记录研究生物进化的历程。4. 生物进化的历程：原始藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始裸子植物→原始被子植物；原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和原始哺乳类。
八年级生物下册第一章生物的生殖和发育复习
动物的生长和发育
01
生长
动物通过摄取食物获得能量和营养物质，用于身体的生长和发育。
02
发育
动物在生长过程中，组织和器官逐渐成熟和分化，形成特定的生理和形
态特征。
03
生命周期
动物从出生到死亡所经历的各个阶段，包括幼年期、成年期和老年期。
不同动物的生命周期长短不一，受到遗传、环境等多种因素的影响。
THANKS.
人体生殖系统的结
04
构和功能
男性生殖系统的结构和功能
睾丸的结构和功能
睾丸是男性生殖系统的主要器 官，负责产生精子和分泌雄性
激素。
输精管的结构和功能
输精管是连接睾丸和射精管的 管道，负责输送精子。
射精管的结构和功能
射精管是连接输精管和尿道的 外生殖器管道，负责将精子排 出体外。
前列腺的结构和功能
前列腺是男性生殖系统的一个 腺体，分泌前列腺液，参与精
八年级生物下册第一章 生物的生殖和发育复习
汇报人： 202X-12-24
contents
目录
• 生物的生殖 • 植物的生殖和发育 • 动物的生殖和发育 • 人体生殖系统的结构和功能 • 生殖和发育过程中的遗传和变异
生物的生殖
01
生殖的概念
01
生殖是生物体繁殖后代、延续物 种的基本过程，通过生殖实现遗 传信息的传递和基因重组。
孟德尔遗传规律
孟德尔遗传规律是遗传学的基础，它 揭示了基因如何从亲代传递给子代， 包括分离定律和独立分配定律。
基因与性状的关系
基因通过控制蛋白质合成来影响生物 性状，这种关系称为基因型与表型的 关系。
生殖过程中的基因传递
有性生殖
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点生物的生殖和发育是指生物繁殖后代和个体生长发育的过程，是生物学中重要的内容。
下面是八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：1. 生殖方式：- 无性生殖：只有一个亲本个体参与繁殖，后代与亲本相同，形成无性生殖群体。
- 有性生殖：两个亲本个体参与繁殖，后代与亲本不完全相同，形成有性生殖群体。
2. 生殖器官：- 雄性生殖器官：包括睾丸、附睾、尿道等。
- 雌性生殖器官：包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。
3. 生殖细胞：- 雄性生殖细胞：精子，产生于睾丸。
- 雌性生殖细胞：卵子，产生于卵巢。
4. 人类的生殖和发育：- 人类有性生殖，需要男性和女性的结合。
- 男性和女性通过性交使精子与卵子结合，形成受精卵。
- 受精卵经过分裂和发育，最终形成一个新的个体。
5. 子宫内发育：- 受精卵在子宫内着床，通过胎盘与母体的交换营养、排泄废物和呼吸氧气。
- 胚胎在子宫内经过胚胎期、胚芽期和胚体期，逐渐发育成为胎儿。
6. 哺乳动物的生殖和发育：- 哺乳动物的特点是通过哺乳来喂养幼崽。
- 母体的乳腺分泌乳汁，幼崽通过咬吮乳头来摄取营养。
7. 植物的生殖和发育：- 植物有无性生殖和有性生殖两种方式。
- 无性生殖包括分株、茎的插花和人工扦插等。
- 有性生殖包括花的结构特征和传粉过程。
8. 繁殖的意义：- 保持物种的种群数量。
- 保持物种的遗传多样性。
- 推动生物种群的进化和适应环境的能力。
以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的主要知识点，希望对你有帮助！。
人教版生物八年级下册7.1 生物的生殖和发育 章节检测(解析版)
第一章生物的生殖和发育一、选择题1.扦插时，保留有芽的插枝比较容易成活，这是因为芽（）A.能迅速生长B.能进行光合作用C.能产生生长素D.具有较多的有机物2.下列实例与采用的生物技术搭配错误的是（）A.超级鼠--转基因技术B.高产水稻--杂交育种C.快速繁育无病毒植株--组织培养D.克隆猴“中中”“华华”--有性生殖3.下列属于有性生殖方式的是（）A.用三角梅枝条扦插B.水蜜桃嫁接在毛桃上C.用绿豆种子发豆芽D.蕨的孢子囊产生很多孢子4.下列都是餐桌上常吃的菜品，其中不能通过种子繁殖后代的是（）A.豌豆B.黄瓜C.海带D.花菜5.下列有关动物生殖、发育的叙述中，错误的是（）A.鸟类受精卵中能够发育成胚胎的是胚盘B.苍蝇的发育过程属于不完全变态发育C.“春蚕到死丝方尽”，其实蚕吐尽丝后并未死亡，之后还要咬破蚕茧飞出来变成成虫D.青蛙生殖发育的特点是雌雄异体、体外受精、水中变态发育6.下列有关生物技术的叙述，错误的是（）A.嫁接与克隆羊“多莉”的生殖方式相同B.抗虫棉的培育利用了转基因技术C.葡萄酒制作过程需要的主要微生物是酵母菌D.食品放冰箱冷藏保存是由于冷藏条件下微生物无法生存7.蜜桃的繁殖多以砧木苗嫁接为主，如表是果农集中浸种、催芽、分组培养砧木幼苗时种子发芽情况统计表，下列说法不正确的是（）一组二组三组四组已发芽种子个数（个）96949597未发芽种子数（个）4653A. 该批桃树种子的发芽率为95.5%B.嫁接繁育桃苗可以保持蜜桃的优良品质C.桃树种子萌发必需的条件是适宜的温度，适量的水分和充足的光照D.嫁接能否成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合8.下列有关生物生殖、发育的叙述中，正确的是（）A.双受精是指两粒花粉各提供一个精子，分别与一个卵细胞和两个极核融合B.细菌、真菌、病毒都具有的繁殖方式是孢子生殖C.菜粉蝶的一生要经过四个时期，叫做变态发育D.燕子在春天筑巢和“蜻蜓点水”都是生物的繁殖行为9.下列有关植物学知识的说法中，错误的是（）A.我们平时吃的爆米花和花生，主要是玉米的胚乳和花生的子叶B.在玉米种子纵切面上，滴加碘液后，子叶变蓝，说明子叶中含淀粉C.中国野生大豆与美国大豆杂交，得到了抗病大豆，这属于有性生殖D.种子植物比孢子植物更适应陆地生活的一个重要原因是产生种子10.下列有关科学探究活动及其探究方法的描述不合理的是（）A.检测不同环境中的细菌和真菌可以使用调查法B.采集和测算空气中的尘埃粒子-五点取样法C.探究扦插材料的处理对植株成活的影响-实验法D.某同学进行“观察人体口腔上皮细胞”实验时，发现上皮细胞大量破裂，原因可能是误将清水当作生理盐水使用11.下列昆虫中，属于不完全变态发育的是（）A.菜粉蝶B.家蚕C.苍蝇D.蟋蟀12.在某些季节，雄性孔雀常常向雌性孔雀展示其色泽艳丽的尾羽，这种行为属于（）A.攻击行为B.觅食行为C.社会行为D.求偶行为13.许老师运用了下列哪种生物技术使一株仙人掌开出了三种不同颜色的花（）A.嫁接B.组织培养C.扦插D.无土栽培14.将一红色玫瑰的枝条做接穗，黄色的玫瑰做砧木进行嫁接，嫁接上去的枝条上的花是（）A.红花B.黄花C.橙色D.既有黄色，又有红色15.无性生殖与有性生殖的本质区别是（）A.新个体能否进行细胞分裂B.新个体能否进行细胞分化C.母体是否能产生生殖细胞D.新个体的产生是否通过两性生殖细胞的结合16.蝗虫在生长过程中，必须蜕皮的原因是（）A.蝗虫的形态发生改变B.外骨骼不能生长C.外骨骼损坏，需要形成新的外骨骼D.表皮细胞老化、死亡17.有性生殖和无性生殖的根本区别是（）A.无性生殖就是产生没有性别的生殖细胞--孢子B.进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞C.有性生殖过程中一般有两性生殖细胞的结合D.有性生殖和无性生殖只在生殖形式上不同，没有根本区别18.利用扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树，最主要的优点是（）A.保留了亲代的优良性状B.后代有较大的变异C.适应环境的能力更强D.后代具有双亲的遗传特性19.鸟类与人类生活有着密切的关系，图1为家鸽的外形，图2和图3是观察鸡卵的结构实验。
关于生物的生殖与发育的教案
关于生物的生殖与发育的教案第一章：生物的生殖1.1 教学目标1. 了解生物生殖的概念和类型。
2. 掌握有性生殖和无性生殖的区别。
3. 能够举例说明不同生物的生殖方式。
1.2 教学内容1. 生物生殖的定义和意义。
2. 有性生殖和无性生殖的定义和特点。
3. 常见生物的生殖方式举例。
1.3 教学活动1. 引入话题：通过讨论植物的开花结果，引发学生对生物生殖的兴趣。
2. 讲解生殖的定义和意义，引导学生理解生殖的重要性。
3. 分组讨论：学生分组讨论不同生物的生殖方式，分享自己的发现。
4. 总结：教师引导学生总结有性生殖和无性生殖的区别，并举例说明。
第二章：植物的生殖2.1 教学目标1. 了解植物的生殖方式和特点。
2. 掌握植物有性生殖和无性生殖的区别。
3. 能够举例说明不同植物的生殖方式。
2.2 教学内容1. 植物生殖的概念和意义。
2. 植物有性生殖和无性生殖的定义和特点。
3. 常见植物的生殖方式举例。
2.3 教学活动1. 引入话题：通过观察植物的果实和种子，引发学生对植物生殖的兴趣。
2. 讲解植物生殖的定义和意义，引导学生理解植物生殖的重要性。
3. 观察和讨论：学生观察不同植物的果实和种子，讨论它们的生殖方式。
4. 总结：教师引导学生总结植物有性生殖和无性生殖的区别，并举例说明。
第三章：动物的生殖3.1 教学目标1. 了解动物的生殖方式和特点。
2. 掌握体内受精和体外受精的区别。
3. 能够举例说明不同动物的生殖方式。
3.2 教学内容1. 动物生殖的概念和意义。
2. 体内受精和体外受精的定义和特点。
3. 常见动物的生殖方式举例。
3.3 教学活动1. 引入话题：通过讨论动物的繁殖行为，引发学生对动物生殖的兴趣。
2. 讲解动物生殖的定义和意义，引导学生理解动物生殖的重要性。
3. 观察和讨论：学生观察不同动物的繁殖行为，讨论它们的生殖方式。
4. 总结：教师引导学生总结体内受精和体外受精的区别，并举例说明。
第四章：人类的生殖4.1 教学目标1. 了解人类的生殖方式和特点。
《生物的生殖和发育》课件
性发育
随着年龄增长，个体进入 性成熟阶段，生殖器官发 育成熟。
衰老与死亡
随着时间的推移，个体逐 渐衰老，最终死亡。
变态发育
不完全变态
幼虫与成虫形态相似，经 历卵、幼虫、蛹、成虫四 个阶段。
完全变态
幼虫与成虫形态差异大， 经历卵、幼虫、蛹、成虫 四个阶段。
无性生殖的特点
无性生殖具有繁殖速度快、后代数量 多的优点，但同时也存在遗传多样性 较低、适应性较差的缺点。
有性生殖
有性生殖的定义
有性生殖是指生物体通过雌雄配子的结合，产生受精卵或合子， 进而发育成新个体的繁殖方式。
有性生殖的特点
有性生殖能够增加生物体的遗传多样性，提高适应环境变化的能力 ，但同时也存在繁殖速度较慢、后代数量较少的缺点。
《生物的生殖和发育》ppt 课件
目录
• 生物生殖方式 • 生物的个体发育 • 生殖与发育的进化 • 生殖与发育的调控 • 生殖与发育的应用
01
生物生殖方式
无性生殖
无性生殖的定义
常见的无性生殖方式
无性生殖是指生物体通过自身细胞或 组织的直接分裂或复制来繁殖后代， 而不需要与另一生物体进行交配。
出芽生殖、分裂生殖、孢子生殖等。
激素与生殖和发育的关系
激素可以影响生物体的性成熟、性行为、妊娠等生殖过程，以及生 长、发育、代谢等过程。
05
生殖与发育的应用
农业应用
杂交育种
通过有性生殖过程中基因重组， 创造新的遗传变异，培育出优良
的农作物品种。
植物繁殖
利用植物的无性生殖方式，如扦 插、嫁接和组织培养等，快速繁
殖优良品种。
转基因技术
人教版生物八年级下册第一章生物的生殖和发育教学设计
1.请同学们结合本章学习内容，观察并记录身边的生物生殖和发育现象，如家中的植物开花结果、饲养的宠物生长发育等，完成一份观察报告。要求报告内容详实，包括生物名称、生殖方式、发育过程、观察心得等，以培养同学们的观察力和生物学素养。
2.结合遗传和变异的知识，分析自己家族中的遗传特征，如身高、眼皮、血型等，绘制家族遗传图谱，并尝试解释其中的遗传规律和变异现象。
7.情感教育，培养价值观：在教学过程中，融入生态保护、关爱生命等内容，培养学生的道德观念和责任意识。
8.多元评价，关注成长：采用课堂提问、实验报告、小组讨论等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，关注他们的成长过程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组生物生殖和发育的图片，如植物的果实、动物的胚胎发育等，引导学生观察并思考：这些图片反映了生物界的哪些共同特征？它们与生物的生殖和发育有何关系？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生物的生殖方式及其特点，特别是有性生殖和无性生殖的区别与联系。
2.生物的发育过程，尤其是胚胎发育和成体发育的关键阶段。
3.遗传和变异的概念及其在生物进化中的作用。
4.生殖器官的结构与功能，以及生殖细胞的形成与受精过程。
针对上述重难点，教学设想如下：
（二）教所学内容，总结生物的生殖方式、发育过程、遗传和变异特点等。
2.强调本章重点、难点，提醒学生注意理解记忆。
3.布置课后作业，要求学生结合生活实际，观察身边的生物生殖和发育现象，撰写观察报告，培养学生的生物学素养和观察能力。
4.教师对本节课的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续探索生物学奥秘的兴趣。
3.增强学生的道德观念，引导他们尊重生命、关爱动植物，培养良好的道德品质。
生物的生殖和发育+生物的遗传与变异-2023年中考生物必背知识手册
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1、有性生殖：由受精卵发育成新个体，后代具有双亲的遗传特性。
有性生殖优点：后代变异大，更能适应复杂多变的环境，度过不良环境。
2、无性生殖：由母体直接产生新个体，不经过两性生殖细胞结合，后代只具有母体的遗传特性。
无性生殖优点：保持母体优良性状，繁殖速度快。
3、扦插的要点：剪取植物的一端枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，茎段的下方切口应为斜向的，目的是增大吸水面积，茎段上方切口应是水平的，目的是减少水分蒸发。
4、嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，目的：利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。
5、嫁接后新植株的性状与接穗一致。
6、植物组织培养的优点：_繁殖速度快、受季节影响小、可以有效地脱去病毒。
考点补充1、有性生殖举例：种子、卵生、胎生、试管婴儿。
2、无性生殖举例：营养繁殖（扦插，嫁接，压条），组织培养，克隆技术，孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖等。
3、甘薯、葡萄、菊、月季、紫背天葵常用扦插的方法来繁育优良品种。
4、形成层属于分生组织。
5、苹果、梨、桃常用嫁接的方法来繁育优良品种。
二、昆虫的生殖和发育1、昆虫通过有性生殖的方式产生后代。
2、变态发育：指在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大。
3、经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。
举例：家蚕、蝶、蛾、蚊、蝇、蜂。
4、经过卵→若虫→成虫三个时期。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蟑螂、蜻蜓。
5、由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，这样的幼虫叫做若虫，又被称为跳蝻。
6、蝉蜕是蜕去外骨骼。
（蜕皮原因：外骨骼限制生长）✧考点补充1、害虫对农作物危害大的阶段：①完全变态的昆虫——幼虫；②不完全变态的昆虫——若虫和成虫。
2、消灭蝗虫的最佳时期：若虫。
3、家蚕在幼虫期吐丝。
三、两栖动物的生殖和发育1、青蛙的生殖发育过程要经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
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第一章生物的生殖和发育第一部分五年高考题荟萃2009年高考题1.（09北京理综，3）真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代( )A.增加发生基因突变的概率B.继承双亲全部的遗传性状C.从双亲各获得一半的DNAD.产生不同于双亲的基因组合答案D2.（09上海卷,26）与无性生殖相比，有性生殖的优越性表现在通过有性生殖 ( )A.可增加遗传物质重组的机会B.可保持亲、子代遗传性状的一致C.产生的子代都是二倍体D.可在短时间内迅速增加子代数量答案A解析有性生殖指由亲本产生雌雄配子，经过雌雄配子的结合，成为合子(受精卵)，再由合子发育成为新的个体的生殖方式。
有性生殖过程中会发生广泛的基因的组合，增加了变异的几率。
3.（09全国卷Ⅱ,3）下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是 ( )A.胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B.幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C.胚后发育过程中伴有细胞分化D.来自原肠胚同一胚层的细胞经分化发育成不同的组织答案 B解析多细胞生物体内的细胞总是在不断地更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，因此胚胎发育过程中也会有细胞衰老。
变态发育指成体与幼体在形态上的差别比较大，而这种形态的改变又是集中在短期内完成的，因此B不正确。
细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎时期达到最大程度。
原肠胚中胚层的细胞可以发育为皮肤的表皮，感觉器官，神经系统，内胚层发育为呼吸道的上皮、消化道上皮、肝脏及胰腺，其它的基本都是由中胚层发育而来。
2005-2008年高考题一、选择题1.(08江苏生物)为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是（）①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A.①②B.③④C.①③D.②④答案 C2.(08广东生物)以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是（）A.①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开B.②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动C.③同源染色体排列在赤道板上D.④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上答案C3.(08广东生物)仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的选项是（多选）（）A.分裂间期DNA复制与有关蛋白质合成B.姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞C.联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换D.同源染色体分开分别进入两个子细胞答案CD4.(08广东理基)对图10减数分裂过程某阶段的描述，正确的是（）A.同源染色体移向两极B.非姐妹染色体交换结束C.减数第二次分裂的中期D.姐妹染色单体排列在赤道板上答案 B5.(08上海生物)下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是（）A.甲、乙、丙中都有同源染色体B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞C.能够出现基因重组的是乙D.丙的子细胞是精细胞答案 C6.(08上海文理综)在实验过程中，该生发现有些黄豆芽没有萌发而是腐烂了，推测造成黄豆腐烂的外部原因最可能的是（）A.浸泡缺氧 B.根部缺水 C.缺乏光照 D.温度过低答案 A7. (07江苏生物)a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是（）A.a图表示植物细胞有丝分裂中期B.b图表示人红细胞分裂的某个阶段C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体D.d图细胞中含有8条染色单体答案D8. (07江苏生物)细胞减数第一次分裂过程中会出现（多选）（）A.同源染色体配对(联会)B.四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换C.同源染色体彼此分离D.姐妹染色单体分离答案ABC9.(07广东生物)在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是（）A.壁虎断尾后重新长出尾部C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂D.小鼠腺细胞的自我复制答案 B10.(07重庆理综)下列有关细胞分化的叙述，正确的是（）A.原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接有关B.红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关C.胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性D.癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系答案 A11. (07江苏生物)在荠菜胚的发育过程中，从周围组织中吸收并运送营养物质供球状胚体发育的结构是（）A.胚芽B.胚轴C.胚根D.胚柄答案 D12.（06上海生物）下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中，正确的是( )A.甲可能是丙的子细胞B.乙、丙细胞不可能来自同一个体C.甲、乙、丙三个细胞均含有两个染色体组D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体答案A13.（06广东生物）如图为高等动物的细胞分裂示意图。
图中不可能反映的是( )A.发生了基因突变B.发生了染色体互换C.该细胞为次级卵母细胞D.该细胞为次级精母细胞答案C14.（05北京理综）下列有关植物生命活动的叙述，错误的是( )A.小麦种子是由受精卵发育而成的B.一定浓度的生长素能够促进植物生长C.根瘤菌能给豆科植物提供氮素养料D.植物叶片中的镁元素可以转移到顶芽答案 A15.（05北京理综）在育种研究中，给普通小麦授以玉米的花粉，出现甲、乙两种受精类型的胚珠：甲胚珠双受精；乙胚珠卵受精，极核未受精。
两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中，玉米染色体全部丢失。
下列不可能出现的实验结果是( )A.甲胚珠发育成无生活力的种子B.乙胚珠发育为无胚乳的种子C.甲胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体D.乙胚珠中的胚经组织培养，可获得小麦单倍体答案 B二、非选择题16.(08上海文理综)该学生偶然发现磁场环境会影响黄豆芽的生长，想进一步研究不同磁场强度与黄豆下胚轴生长的关系，他设计了一个实验方案，但还不完整，请你根据课题研究的有关知识加以补充，并回答有关问题。
课题名称：不同磁场强度与黄豆芽下胚轴生长长度的关系。
假设：。
研究指标:黄豆下胚轴的长度实验用品：饱满的黄豆种子、磁铁（用于组建不同的磁场环境）、25℃黑暗温室环境、尺、清水、烧杯、纱布及其他所需材料研究步骤：1）将一定数量品质相同的黄豆用清水浸泡1～2小时2）用磁铁组建强度不同的三个磁场环境，分别命名为磁场1、磁场2、磁场3；3）取底部铺有纱布的4个烧杯，各放入5粒浸泡过的黄豆，盖上湿纱布；4）在25℃的黑暗温室环境中，随机取三个烧杯分别放入上述磁场中，剩余的一个作为对照组，并贴上标签区分。
5）每天补充一定量的清水，以保持黄豆芽生长的合适湿度。
6）一周后，测量并记录每根黄豆芽下胚轴的最终长度，求平均值。
研究结果与结论：略根据该生的研究步骤，请设计一张表格用于记录实验数据。
答案在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长（或更短）。
黄豆芽下胚轴的长度不同磁场强度第1根第2根第3根第4根第5根平均值磁场1磁场2磁场3无磁场（对照）17. (07广东生物)在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。
实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。
下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d，E和e，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。
交换过程示意图（左：交换前的染色体；右：交换后的染色体）（1）请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。
（2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。
（3）如果上图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。
（4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？答案（1）2种或1种（有2种可能，一种可能出现2种基因型，一种可能出现1种基因型）。
DdEeFF和DdEeff或DdEeFf。
（不考虑字母顺序）若答案为：有2种可能，每种可能出现2种基因型，基因型写为DEF/deF和DEf/def或DEF/def和DEf/deF，才给分。
提供这种答案是考虑到考生可能运用了基因在染色体上的位置效应知识回答该问题。
（2）2种。
DEF和def。
（不考虑字母顺序）（3）4种。
DEF、DEf、deF、def。
（不考虑字母顺序）（4）减数分裂的贡献更大。
因为减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响。
第二部分三年联考题汇编2009年联考题一、选择题1.（09佛山高三质检）在减数分裂过程中，四分体的非姐妹染色单体间往往会发生交叉互换。
一个基因型为AaBb(符合自由组合定律)的精原细胞产生的精子类型最多有（）A.1种B.2种C.4种D.8种答案 C2.（09佛山高三质检）下面是人体细胞分裂时，不同细胞分裂期的A、B、C、D四个时期染色体和DNA的统计数据，那么姐妹染色单体分离可以发生在（多选）（）答案 AD3.（09晋江四校联考）高等动物随着胚胎发育，仅有少数细胞依然具有分化成其他细胞类型和构建组织器官的能力，这类细胞称为干细胞，如造血干细胞。
下图中能完整显示正常机体内干细胞基本特征的是 （ ）.答案 D4.（09晋江四校联考）右图为某细胞减数第一次分裂后期图，请在下图中 选出该细胞处于减数第二次分裂中期图像 （ ）答案 B5.（09清远高三调研）细胞以分裂的方式进行增殖，各类生物的细胞分裂过程中都存在 （ ） Ａ.染色体复制和着丝点分裂 Ｂ.DNA 复制和细胞质分开 Ｃ.纺锤丝出现和ATP 的产生 Ｄ.同源染色体复制和分离答案BABCD6.（09清远高三调研）对右图叙述中，不正确的是（ ） Ａ.④是由一个着丝点②相连的二个染色单体 Ｂ.⑤和⑥是一对同源染色体Ｃ.在后期时，移向同一极的染色体均为非同源染色体 Ｄ.因为细胞中有中心体⑨，无细胞壁，所以可以断定该细胞为动物细胞 答案 C7.（09侯集中学高三模拟）在哺乳动物的某一器官中，发现了如下细胞分裂图像，下列有关叙述正确的是 （多选） （ ）A.甲图处于减数分裂第一次分裂过程中，含有两个四分体B.在乙图所示的细胞中，含有1对同源染色体，4个姐妹染色单体C.丙图所示过程可能会发生基因重组D.该器官一定是动物的睾丸 答案 ACD8.（09华士中学高三模拟）下图是人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA 含量变化曲线。
下列有关叙述中正确的是 ( )A.该图若为减数分裂，则cd 期的细胞都含有23对同源染色体B.该图若为减数分裂.则基因的分离和自由组合都发生在cd 段某一时期C.该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在b c 时期D.该图若为有丝分裂，则ef期的细胞都含两个染色体组答案 B9.（09南京高三模拟）下图表示一个细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及染色体上的DNA数目的变化，则下列叙述错误的是（）A.上图不能表示减数分裂的全过程B.图中两曲线重叠的各段所在时期，每条染色体都不含染色单体C.人体内CE段、IJ段和KL段细胞中染色体形态均为23种D.在BC段和HI段都可能发生基因突变，且突变基因都可能传给后代答案 C10.（09南京高三模拟）“卵母细胞”在生物技术中可用于（）①克隆动物时细胞核的受体②进行体外受精，培育试管动物③形成受精卵，作为培育转基因动物的受体细胞④植物组织培养形成试管菌⑤动物细胞融合形成单克隆抗体⑥形成受精卵，利用转基因和植物组织培养，培育抗虫棉植株A.①②③⑤B.③④⑤⑥C.①②⑤⑥D.①②③⑥答案 D11.（09江苏四校联考）如图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，l、2、3、4代表染色体，a、a′、b、b′代表染色单体。