学校体育科学研究
体育科学研究的前沿领域
体育科学研究的前沿领域1. 引言体育科学研究是指对体育运动及其相关领域进行系统化、深入探索和研究的学科。
随着人们对健康意识的提高和对体育运动需求的增加，体育科学研究不断涌现出新的前沿领域。
本文将介绍体育科学研究的几个前沿领域，包括运动生理学、运动心理学、运动康复与健康以及运动技术创新等方面。
2. 运动生理学的前沿领域运动生理学是研究人体在运动过程中的生理变化及其影响的学科。
在体育科学研究的前沿领域中，运动生理学的研究变得越来越深入和精细化。
例如，研究者们正在探索运动与免疫系统之间的关系，以及运动对免疫功能的调节作用。
此外，运动与基因的相互作用也是一个新的研究方向。
通过对基因表达的调控机制进行研究，科学家们希望能够找到让每个人都能够获得最佳运动效果的方法。
3. 运动心理学的前沿领域运动心理学是研究运动员在训练和比赛中心理状态以及心理因素对运动表现的影响的学科。
在体育科学研究的前沿领域中，运动心理学的研究已经从传统的心理调控向更加深入的认知和社会领域发展。
例如，研究者们正在研究运动员的决策与行为、运动员的自我意识和自我形象以及团队合作与领导力等方面的问题。
这些研究不仅提高了运动员的表现，同时也对运动训练和教练员的培养有着重要的指导意义。
4. 运动康复与健康的前沿领域运动康复与健康是研究如何通过运动来促进康复和保持身体健康的学科。
在体育科学研究的前沿领域中，运动康复与健康的研究受到了越来越多的关注。
例如，研究者们正在探索不同运动方式对不同病症的康复效果，以及如何通过定制化的运动方案来提高康复效果。
此外，研究者们还在研究运动对老年人和身体不适者的健康促进作用。
这些研究为推动运动康复与健康领域的发展提供了科学依据。
5. 运动技术创新的前沿领域运动技术创新是指通过技术手段来提高运动表现和运动体验的学科。
在体育科学研究的前沿领域中，运动技术创新正日益受到重视。
例如，研究者们正在研发智能运动设备以及运动仿真技术，以帮助运动员改善技术动作和预测运动结果。
体育科学研究方法教案
体育科学研究方法教案揭秘体育科学研究方法的奥秘：一趟生动活泼的探索之旅开篇热身：嘿，大家伙儿！今天咱们要来一场“脑力马拉松”，一起深入探讨一下体育科学研究方法这个话题。
别一听“科研”二字就皱眉头，其实这背后蕴藏着无数精彩纷呈的故事和实用到爆棚的策略。
想象一下，就像教练精心设计的一套训练计划，帮助我们摸清运动规律，提升竞技水平，那体育科学研究方法就是咱打开体育世界秘密宝箱的金钥匙！一、起跑线上的观察与问题设定在体育科学领域，一切研究始于敏锐的洞察力和精确的问题设定。
就如同篮球场上的“抢断”，我们需要精准捕捉到那些尚未解答或有待优化的现象（此处敲黑板）—这就是所谓的“发现问题”。
例如，“短跑运动员的起跑反应时间是否与其最终成绩有显著关联？”这样的问题，就是我们开始科研旅程的第一步。
二、文献调研与理论框架构建紧接着，如同体能训练前的拉伸热身，我们需要对已有的研究成果进行详尽的文献调研。
这是积累“经验值”的重要环节，通过阅读、分析、批判性思考，我们可以找到支持或反驳研究假设的证据，进而搭建起坚实的理论框架。
“知己知彼，百战不殆”，这句话在此处同样适用，只有深入了解研究背景，才能更好地开展下一步的研究设计。
三、实验设计与数据收集现在，我们来到了科研赛道的核心区域——实验设计与数据收集。
这就像是制定一套针对不同项目的个性化训练计划，你需要明确实验对象、独立变量、依赖变量以及控制变量等关键要素，确保你的“训练方案”既科学又严谨。
借助各种先进的测量工具和技术手段，如动作捕捉系统、心率监测仪等，我们就能像采集珍贵的金牌那样，积累丰富而准确的数据资源。
四、数据分析与解读接下来，进入到了决定性的冲刺阶段——数据分析。
这一环节就好比赛后复盘，通过对收集来的数据进行统计分析，揭示其中隐藏的规律和趋势，以验证或修正我们的初始假设。
运用SPSS、Excel等工具，就像是手握战术板，把复杂的数据转化为直观易懂的结果，助力我们理解并解释现象背后的科学原理。
体育科学学科发展研究报告(2020-2023)
一、概述体育科学学科作为一门跨学科的学科，在过去的几十年间得到了快速的发展。
体育科学学科关注运动对人体的影响，研究运动过程中的生理、心理、生物力学等方面的变化，旨在提高人们运动能力和健康水平。
本报告旨在对体育科学学科未来三年的发展进行全面的研究和分析，为相关研究人员和决策者提供参考。
二、当前研究现状1. 体育科学学科的历史发展体育科学学科起源于20世纪初的运动生理学，其后逐渐融入了运动医学、运动生物力学、运动心理学等多个领域，形成了今天的跨学科体育科学学科。
随着科技的进步和社会对健康的重视，体育科学学科的研究范围和深度不断拓展，已成为一个重要的学科领域。
2. 体育科学在健康管理中的应用体育科学在健康管理中发挥着重要作用，通过研究运动对人体的影响，探讨运动对预防和治疗疾病的作用，为制定个性化的健身方案提供科学依据。
体育科学还在康复医学领域有着广泛的应用，特别是在运动损伤恢复和慢性病康复方面。
3. 运动技术与装备的发展随着科技的进步，运动技术和装备也在不断发展和更新。
体育科学学科与运动技术和装备的结合，推动了运动表现的提升和运动安全的保障。
未来，体育科学与运动技术的结合将成为一个重要的研究领域。
三、未来发展趋势1. 跨学科研究的深化体育科学学科的发展需要依托于多个学科的交叉融合。
未来，跨学科研究将成为体育科学的一个重要趋势。
基于生物信息学的运动基因研究，将为个体化运动方案的制定提供重要的科学依据。
2. 运动医学与健康管理随着人们对健康的关注度不断提升，运动医学与健康管理将成为体育科学学科的重要研究领域。
未来，研究人员将致力于探索运动对人体健康的影响机制，为实现个性化的健身和康复提供更加科学的支持。
3. 数据科学与运动表现的研究随着运动数据的广泛应用和采集，数据科学与运动表现的研究将成为体育科学学科的重要方向。
运动数据的挖掘和分析，可以为运动员的训练和比赛提供更加科学的指导和支持。
四、发展策略与建议1. 加强跨学科合作体育科学学科需要加强生物医学、信息学、工程学等多个领域的合作，促进跨学科研究，推动体育科学的发展。
体育科学研究方法
体育科学研究方法
体育科学研究方法涉及了许多不同的技术和方法，包括实验研究、观察研究、调查研究等。
下面是一些常用的体育科学研究方法：
1. 实验研究：通过对体育活动的实际实验来收集数据和观察结果，从而验证或推翻假设。
实验研究通常会控制变量，以便比较不同条件下的结果。
2. 观察研究：通过观察和记录体育活动中的各种行为和现象来进行研究。
观察研究可以帮助研究者了解运动员的动作、技能和策略，并从中发现一些规律和规律。
3. 调查研究：通过问卷调查、访谈等方式来收集数据和信息，了解人们在体育活动中的态度、看法和行为，并分析相关因素之间的关系。
4. 实地研究：研究者亲自参与体育活动，以获得更直接的体验和数据，并进一步了解运动员在实际情况下的表现和表现。
5. 实验室研究：通过在实验室环境中模拟体育活动，进行控制实验和测量，以便更精细地研究运动员的生理和心理特征。
总的来说，体育科学研究方法是多样化的，研究者可以根据需要和具体情况选择适合的方法来进行研究。
这些方法的选择取决于研究目的、研究对象、研究条件
和研究者的专业背景等因素。
体育科学研究的发展趋势
体育科学研究的发展趋势1. 研究目标体育科学研究的目标是通过科学方法和技术手段，探索运动和体育活动对人体的影响，提高运动表现和健康水平，促进体育事业的发展。
随着科技的不断进步和对体育健康认识的不断深入，体育科学研究的目标也在不断拓展。
目前主要的研究目标包括：1.运动表现优化：通过研究运动员的生理和心理特点，制定个性化训练方案，提高运动员的技能水平、耐力、速度和力量等。
2.运动损伤预防与康复：通过研究运动损伤机制和康复方法，减少运动损伤发生率，并加速运动损伤的康复过程。
3.健康促进与疾病预防：通过研究不同运动方式对健康的影响，推广适宜的运动方式，预防慢性疾病的发生。
4.运动心理与行为：通过研究运动员的心理特点和行为模式，提高运动员心理素质，促进运动表现的提升。
5.运动与环境：通过研究不同环境条件下的运动表现和适应能力，为运动员提供更好的训练和比赛环境。
2. 研究方法体育科学研究采用多种研究方法，包括实验研究、调查研究、观察研究、模拟研究等。
不同的研究问题需要选择不同的方法进行探索。
常见的研究方法包括：1.实验研究：通过对实验组和对照组进行比较，探索某个因素对运动表现或健康水平的影响。
通过随机分组实验比较不同训练方式对运动员速度提升效果的影响。
2.调查研究：通过问卷调查或面谈等方式，收集大量数据并进行统计分析，了解人群在某个问题上的观点、行为和特征。
调查大学生参与体育锻炼的意愿和方式。
3.观察研究：通过观察和记录运动员的行为、表现和生理指标等，了解运动过程中的变化和规律。
通过观察运动员的技术动作，分析其优点和不足之处。
4.模拟研究：通过模拟特定环境条件或运动方式，研究人体在不同情况下的生理和心理反应。
利用跑步机模拟高原环境下的跑步训练。
3. 研究发现体育科学研究取得了许多重要发现，对于提高运动表现和促进健康具有重要意义。
以下是一些典型的研究发现：1.个性化训练方案可以显著提高运动员的表现：根据运动员的个体差异制定个性化训练方案，可以有效地提高运动员的技能水平、耐力、速度和力量等。
体育科学专业的研究报告
体育科学专业的研究报告近年来，体育科学作为一门新兴学科，受到了越来越多人的关注和重视。
体育科学的发展不仅为运动员提供了更好的训练方法和技术支持，也为普通人的健康保健提供了科学依据。
本文将对体育科学专业的研究进行探讨，包括其学科背景、研究内容以及未来发展方向。
体育科学专业的研究涉及广泛，主要包括运动生理学、运动心理学、运动训练学以及运动营养学等多个学科领域。
这些学科的研究内容旨在探索人体在运动中的生理和心理变化，以及如何通过科学的方法提高运动表现和健康水平。
在运动生理学方面，研究者主要关注人体在运动中的生理变化，如心率、血压、肌肉力量等。
通过对这些生理指标的研究，我们可以了解人体在不同运动强度下的反应，从而为运动员的训练提供科学依据。
此外，运动生理学还研究人体对运动适应的机制，以及如何通过训练改善运动表现和健康状况。
运动心理学是研究人们在运动中的心理变化和行为的学科。
运动心理学的研究内容包括运动员的动机、注意力、情绪以及自信心等方面。
研究者通过对这些心理因素的研究，帮助运动员克服心理障碍，提高竞技状态。
此外，运动心理学还研究普通人通过参与运动来提高心理健康的效果，为大众健身提供指导。
运动训练学是研究运动员训练方法和技术的学科。
研究者通过对不同训练方法的比较和实践，寻找最佳的训练方案，提高运动员的竞技水平。
运动训练学的研究内容还包括运动员的运动技术分析、运动损伤防护以及训练计划的制定等方面。
运动营养学是研究运动员饮食和营养需求的学科。
研究者通过对不同营养素的作用和运动对营养需求的影响进行研究，为运动员提供科学的饮食建议，提高运动表现和健康水平。
运动营养学的研究内容还包括运动前后的饮食策略、补剂的使用以及体重管理等方面。
未来，体育科学专业的研究将继续发展壮大。
随着人们对健康的关注度不断提高，对体育科学的需求也将越来越大。
未来的研究方向可能包括运动与慢性病的关系、运动对特定人群的影响以及运动技术的创新等方面。
简述体育运动科学研究的类型和形式
简述体育运动科学研究的类型和形式
体育运动科学是一门研究运动员和运动表现的学科，其研究类型和形式多种多样。
其中，最常见的研究类型包括实验研究、调查研究和文献综述研究。
实验研究是指在实验室或现场环境下，对不同的运动训练、技术、器材等因素进行系统研究的方法。
例如，研究运动员在不同环境中的表现，或者比较不同训练方法对运动员表现的影响。
调查研究则是通过问卷、访谈、观察等方式，收集和分析大量数据，以探究运动员的行为和态度。
这种研究方式常用于探究运动员的心理状态和体育行为、或者分析运动员和教练员的关系等。
文献综述研究则是通过对已有文献资料的梳理和分析，以了解某一问题的研究现状和未来发展。
这种研究方式常用于分析某一训练方法、技术或理论的发展历程和优缺点。
此外，还有一些其他形式的体育运动科学研究，例如案例研究、跟踪研究等。
这些研究方法都有其独特的优点和适用范围，在实践中应根据需要进行选择。
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体育训练与运动科学研究
体育训练与运动科学研究导言体育训练与运动科学研究是体育学科中的重要分支。
其主要研究内容包括运动生理学、运动心理学、运动训练学等，旨在探讨运动中的各种问题，为提高运动员的竞技水平和促进人体健康提供科学依据。
本文将分别从三个层面对体育训练与运动科学研究进行探讨。
一、运动生理学1. 运动能量代谢运动时人体需要大量的能量来维持各种生物学过程。
运动能量代谢主要包括糖、脂肪、蛋白质代谢三种途径。
运动强度、运动时间和运动方式等因素会对能量代谢产生影响。
2. 运动心血管生理学运动对心血管系统有着重要的影响。
在运动过程中，运动肌组织需要大量的氧气和营养物质，为了满足这些需求，心血管系统需要大量的能量来提供充足的血液供应。
3. 运动肌肉生理学运动肌肉生理学主要研究骨骼肌在运动过程中的功能特点、构成成分、代谢过程等方面。
其中，肌肉疲劳是运动中的重要问题，疲劳的主要原因包括神经系统疲劳、肌肉疲劳和神经肌肉疲劳等。
二、运动心理学1. 运动行为运动行为是指个体在不同情境下所呈现的运动行为表现。
应用运动心理学的相关理论和方法，可以对运动员在竞技、训练和日常生活中的行为进行研究，了解其内在动机和表现模式。
2. 运动态度运动态度是指个体对从事运动活动的积极性和意愿。
运动态度可以影响个体的运动行为和表现，对于运动员来说，积极的运动态度有助于提升竞技水平和心理素质。
3. 运动表现运动表现是指个体在运动中的表现模式和水平，其中包括技术水平、体能水平和心理素质等方面。
通过对运动表现的研究，可以更好地了解运动员的优劣势、制定科学的训练方案及提高运动表现。
三、运动训练学1. 运动训练计划运动训练计划是通过制定科学合理的训练计划，以达到目标的训练过程。
其中，训练计划应包括基础训练、专项训练、竞赛训练和恢复训练等，以达到最终的竞技目标。
2. 运动训练方法运动训练方法主要包括预热、技术训练、力量训练、耐力训练、柔韧性训练等方面的内容。
不同的运动项目需要不同的训练方法，因此训练师应该根据不同的项目制定不同的训练方法。
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第九部分学校体育科学研究1、学校体育科学研究的任务（1）分析现状——分析学校体育工作的现状，探索学校体育工作的规律，使学校体育向科学化的方向发展。
——分析学生的思想动态和价值取向，有针对性地进行思想教育和精神文明教育。
——分析体育师资的现状，建设一支高素质的体育师资队伍。
（2）揭示规律——研究体育如何落实健康第一的思想。
——研究体育与德育、智育、美育的关系，全面推进素质教育。
——研究学校体育中普及与提高的关系，积极开展群众性的体育活动。
（3）探索方法——研究学生生长发育的规律，探索增强学生体质的途径和方法。
——研究体育教学中存在的有关问题，探索提高体育教学质量的方法。
——探索学生每天1小时体育活动的时间、内容、组织、方法。
——研究现代化的教学手段与方法。
——研究学校体育的管理方法和手段，加强管理工作的规范化和科学化。
（4）促进改革——研究现有场地器材的情况，改革场地和器材，提高场地和器材的利用率。
——研究国外学校体育情况，促进我国学校体育的改革与发展。
2、学校体育科学研究的特点（1）探索性学校体育科研是以揭示未知为目的的探索过程，是一种有意识、有计划、有目的、有针对性的研究活动。
学校体育工作要想取得突破性的进展，必须进行认真的研究与探索。
（2）创造性学校体育科研的创造性可以通过以下几点来体现：概念与观点上的创新，通过研究提出新的观点、新的理论，或对原有的理论进行补充或发展；方法上的创新，创造出一些新的方法、新的技术；应用上的创新，把原有理论和方法或者新出现的理论和方法，应用到某个领域，或某个研究项目中。
（3）继承性学校体育科研的价值在于创造，但是，任何创造都离不开对前人成果的继承，没有继承就不会有创造。
（4）多学科学校体育科研涉及到自然科学和社会科学等多种学科。
从事学校体育科学研究，依靠单一的体育知识是远远不够的，必须运用多种学科知识和各种先进技术手段。
3、学校体育科学研究的原则（1）实效性要从学校体育工作的实际需要出发，研究学校体育工作中经常遇到的问题和亟待解决的问题，结合教学、训练、班级体育活动等实际情况发现问题，提出问题，解决问题。
在贯彻这条原则时要注意以下几点：——所研究的内容针对性要强，要有的放矢。
——要深入实际，深入学生，做好调查研究，随时积累所需要的材料。
——要坚持理论与实践相结合，科研与教学相结合。
（2）全面性学校体育的任务虽然主要是通过体育教学来完成，但还要依靠学校体育的其他方面工作互相协调。
所以，在研究体育教学的同时，也要兼顾班级体育活动，校代表队训练和运动竞赛等方面的研究，强化学校体育的整体功能。
在贯彻这条原则时要注意以下几点：——从学校体育的整体观出发提出带有全局性的亟待解决的问题进行研究。
——抓住重点，兼顾一般。
（3）多样性学校体育科研应采取多种多样的形式，这样才能更好地体现从实际出发。
在贯彻这条原则时要注意以下几点：——所采取的研究形式与所研究的内容需要相吻合。
——根据课题的性质、特点与难易程度，确定研究人员是个人还是集体。
4、课题的一般分类（1）从研究的性质看，课题可分为理论性课题和应用性课题。
教育规律的探索、方法论的研究、有关现象的特点揭示、某些教育观念、教育思想的分析等都可视为理论性课题。
这类课题一般不针对某一具体教育现象，其研究成果具有较广泛的指导意义。
像“学校体育与健康教育研究”、“中小学体育教学模式的研究”、“农村校园体育文化建设研究”等课题。
针对教育的具体实践，为解决教育实践中某一个领域或某一方面的具体问题展开的研究，属于应用性研究。
如“XX学校教师队伍建设现状分析及提高的五年计划研究”、“小学体育课启发式教学法的试验及应用研究”等。
应用性研究的成果一般可以直接用于教育实际。
（2）从资料来源和时间看，课题可分为历史性课题与现实性课题。
前者主要通过对历史资料的分析探讨不同历史时期教育的特点，揭示教育的规律。
吸取历史经验和教训。
如《新中国成立以来学校体育改革和发展的理论与实践研究》、《中国学校体育史的研究》。
后者主要通过对现实教育资料的研究，认识和解决现实教育中的问题。
其中也包括建立在现实基础上的教育预测及未来教育研究。
如《学校体育课余运动训练与竞赛管理研究》、《对学生体育能力的调查研究》、《面向21世纪学校体育发展的基本思路和途径研究》。
（3）从研究的内容看。
课题又可分为综合性课题和单一性课题。
综合性课题主要指同时涉及教育若干领域或若干方面内容的课题。
如“XX城市中小学教育综合改革研究”、“体育师资培训规律与管理制度研究”等。
综合性课题一般要分成几个课题，组织较多的研究者协作完成。
单一性课题主要是对教育的某一方面或某一现象进行探讨，如教师研究、学生学业成绩评价研究、教材教法研究等等。
（4）从研究的手段看，教育科研课题可分为实验性课题与描述性课题。
前者主要指通过实验设计来实现研究目的的课题，后者主要指通过调查研究、资料分析、逻辑推理等手段实现研究目的的课题，又称论理性课题。
5、课题的来源在了解了课题的分类后，我们就可以结合自己学校的特点和个人的特长，选择结合自己搞研究的课题。
通常，我们的研究课题可以从这样几个方面进行切入。
（1）日常的体育工作一个体育教师的日常工作不外乎这样几项：上课、早操管理、课外体育活动、小型体育比赛、课余训练队。
其实在这些工作中有许多值得我们研究的课题内容。
例如，从大的来说，可以有“如何提高学生的体质”、“体育与学生思想品德教育的研究”、“现代体育教学方法体系的研究”等。
从小的来说，可以有“体育学困生的转化途径研究”、“运动处方在小学体育工作中的应用研究”、“小学生中长跑训练的有效模式研究”等。
从本职工作中去寻找课题，加以研究，既有利于找到合适的研究课题，也有利于提高体育教学工作的科学化程度。
（2）遇到的困难或产生的缺点作为教师，在日常的教育工作中肯定会遇到各种困难，同时也会产生这样或那样的缺点，有的还带有一定的普遍性。
例如，传统的体育课堂教学方法，往往是教师讲、学生练。
学生在体育课中很少有自主练习的机会，教师在教学中处于绝对的主导地位，这样的教学形式不能激起学生学习的兴趣，总有一部分学生不愿学。
产生的后果就是出现了学生“为世界杯疯狂，对体育课冷漠”的现象。
这时，我们教师就可以这样思考：是否可以从转变教育观念入手，建立一种民主、和谐、合作的新颖师生关系，尤其要给“学困生”以更多的厚爱，增强他们战胜学习困难的信心，提高学习的成功感与愉悦感；是否可以改变原来的教学方法，如采用“快乐体育教学法”、“三自教学法”等，促使学生由被动学习转为主动学习；是否可以改变原来的课堂教学结构，采用小团体学习形式与个别答疑结合起来，并指导学生开展课外体育活动，以增加学生活动的时间与空间；是否可以调整原来的教学内容，处理好教材，增加学生易于上手、喜闻乐见的项目，如小足球、高跷等；是否可以对体育考试的形式和内容作些改革试验，使它们真正发挥反馈、激励与科学评估的作用，而不是仅仅为了分等而已。
（3）体育改革的新形势在体育改革与发展中会出现许多新情况、新问题，也就形成许多研究课题。
例如，当国家推行新课程标准时，就会出现与新课程有关的问题，也就是研究课题。
如“新课程与体育教师行为的变化”、“体育教师如何走进新课程”、“小学体育健康教育研究”等。
（4）各种信息的交流在教师和学生、学生家长、同事、朋友等的交谈、会议发言或辩论中，在广播、电视、报纸的报道中，会涉及许多教育问题，若留意将它们记录与思考，就有可能形成教育科研的课题。
例如，一支学校的课余体育训练队，如田径队是学校领导、班主任教师、任课教师、学生家长共同关注的热点部门，同时，它又是学校中被议论得比较多的一个热门话，若将这些议论概括起来，就会形成有关运动队建设的系列研究课题：优秀运动队的目标与评价研究；优秀运动队形成规律研究；运动队中学生个性和“三自”能力的培养与发展研究；运动队中学生文明行为的培养和训练研究；运动队中集体主义形成的动力机制研究；教练员的教书育人意识与运动队建设关系的研究；教练员素质与优秀运动队形成的相关研究；班主任与与优秀运动员产生的关系研究；家长协作与优秀运动员产生的关系研究等等。
（5）进行专题调查教育工作者在实践中，若能对某些教育现象悉心思考，深入调查，也会从中发现和形成颇有价值的研究课题。
作为体育教师，自然也不例外。
如市场经济发展的浪潮对学校教育带来巨大的推动与冲击，对体育教育工作带来的巨大推动与冲击，广大体育教师都有强烈的感受，但具体状况如何呢?须通过深入的调查，做出定量与定性相结合的分析研究，否则，有的议论仅仅是泛泛而谈，不能揭示其本质，更难做出正确的教育对策。
因此，进行这类调查是非常必要的，这也就形成一批教育科研课题。
如：小学生体育课厌学现象调查；小学生家庭体育健身状况调查；学生家庭开展体育锻炼的现状与对策研究；肥胖儿童体育锻炼的现状调查研究；单亲家庭体育健身现状调查等。
（6）各种文献资料在各种理论文献、教育类报刊杂志、会议交流论文集、专题资料集、获奖论文集以及有关的课题指南等等之中，都有教育科研的成果与动态的反映，认真阅读，可以从中发掘出研究课题，其中或是别人尚未注意到的问题，或是尚有争论的问题，或是虽有进展，但仍可作进一步研究的问题。
如关于“体育教学方法的研究”、“体育教学内容的研究”、“体育教学评价的研究”等。
6、选取课题时的注意点在选题时我们要坚持需要性、科学性、创造性和可行性原则，一般的程序是：确定研究方向→查阅有关资料→初步确定选题→确定研究目标、研究对象和研究方法→课题设计论证→确定课题。
在选题过程中我们一定要注意避免以下情况：（1）选题无创新，重复性选题造成这种情况的，往往是研究者的水平有限和资料短缺。
他们在选题时没有查阅文献资料，没有掌握选题的原则与程序，没有对课题进行系统的思考，随意性很大。
（2）选题太大，难度过高。
造成这种情况的，往往是研究者对自身的实力缺乏客观的估计，在选题时没有明确指向某一个集中点。
（3）选题的科学性不强造成这种情况的，往往是研究者选的题目或比较侧重于理论，从概念到概念，从文献到文献；或处于经验主义状态，没有一定的理论支撑。
通常在选题时，我们最常见的二种现象是：要不过于仓促定题，要不长时期地确定不了课题。
7、课题研究过程中的管理在我们课题的整个研究过程中，大家最重视的可能是“头”和“尾”，即课题的申请报告和课题的结题论文报告。
对于课题的运作却往往是花力气最少的。
其实，这是一种非常不好的现象。
一个课题的研究能否成功，课题的申请报告和结题报告的撰写固然重要，但课题的途中管理也是非常关键的。
如果抛弃了过程，那就会给人这样一个感觉：课题研究是一种文字游戏，谁的功底深，谁就能取得成功。
课题研究过程中的管理应该注意这样几点。