高中生物高三一轮复习：激素调节优质教学ppt课件
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2025年高考生物一轮复习(人教版)配套课件第八单元第40课时激素与内分泌调节及激素调节的过程
分泌 部位
激素名称
化学 本质
主要功能
促甲状腺激素释放激素
促进垂体合成和分泌促__甲__状__腺__激素
下 促性腺激素释放激素
促进_垂__体__合成和分泌促性腺激素
丘 促肾上腺皮质激素释放 多肽 促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质
脑 激素 _抗__利__尿__激__素___
激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收
(3)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素
整合 必备知识
3.反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身 工作的 效果 ，反过来又作为信息调 节该系统的工作。 (2)实例分析：血糖平衡的调节
升高
增加
增加 降低
整合 必备知识
(3)调节类型 ①正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分 娩等。
(2)促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌
( √)
整合 必备知识
判断正误
(3)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素，是因为胰岛素含量太少( × )
提示 胰腺分泌的胰蛋白酶等对胰岛分泌的胰岛素具有分解作用。
(4)内分泌系统是由各种内分泌腺组成的( × )
提示 内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共 同构成。
整合 必备知识
(2)睾丸分泌雄激素的研究 ①实验方法：摘除法、移植法 ②实验过程
③实验结论：动物 睾丸 分泌睾酮，维持雄性特征。
整合 必备知识
5.内分泌系统的组成和功能 (1)内分泌系统的组成：由相对独立的 内分泌腺 以及兼有内分泌功能的 细胞共同构成。
整合 必备知识
(2)人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素
提升 关键能力
(2)班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 提示 通过结扎胰管使胰腺萎缩，丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍 正常。用只剩胰岛的胰腺提取液成功治疗了狗的糖尿病，从而证明胰岛 素是由胰岛分泌的。 (3)如果班廷将提取液用饲喂的方法注入，能否降低糖尿病狗的血糖浓度呢？ 提示 不能降低糖尿病狗的血糖浓度，因为消化道中的蛋白酶能分解胰 岛素。
第20讲激素调节高考生物一轮复习优质课件
促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素
SzLwh
SzLwh
甲状腺
肾上腺皮质
性腺
靶腺体
晨萱
3.激素调节的实例2 甲状腺激素分泌的分级调节
SzLwh
实例1：地方性甲状腺肿
抑制减弱 增多
实例2：在甲亢患者体内，产生了一种 叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物 质，其化学结构与TSH相似，能与 TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺 激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。
Na+含量降低
渗
细胞外液渗
透 压
大脑皮层
垂体 释放
透压减少
下 降
产生渴觉
主动饮水
抗利尿激素 (+)
肾小管、集合管
肾上腺皮质 (+)
醛固酮
重吸收水 重吸收Na+
SzLwh
SzLwh
尿量减少
SzLwh
水平衡和盐平衡 的调节过程密切 相关，通常称为 渗透压调节，主 要是通过肾完成 的。
晨萱
5.神经体液调节实例
*
*
甲状腺激素
*
SzLwh
晨萱
5.神经体液调节实例 ①体温平衡
SzLwh
体温恒定的实质（原因）:
产 热
=
散 热
温度感受器（感受温度变化）
热觉感受器 分布：感受外部温度变化的温度感受器分布在皮肤中；
冷觉感受器
感受内部温度变化的温度感受器分布在黏膜和内脏器官中
体温调节方式
SzLwh
SzLwh
生理性调节：如排汗、血管收缩 （基本的调节方式） 行为性调节：如使用空调、增减衣物 （重要的补充）
②水盐平衡的调节
SzLwh
必修一轮复习激素调节课件
05
CATALOGUE
激素调节的病理生理学
激素分泌异常的原因与机制
遗传因素
01
如基因突变、染色体异常等，影响激素合成、分泌或受体表达，
导致激素分泌异常。
内分泌腺自身疾病
02
如内分泌腺炎症、肿瘤等，影响激素合成、分泌或释放，导致
激素分泌异常。
生活方式因素
03
如饮食、运动、药物等，影响激素合成、分泌或代谢，导致激
神经垂体激素
神经垂体是下丘脑的直接产物，包括血管升压素和缩宫素，它们分别作用于血管和子宫平滑肌，参与调节血压和 子宫收缩。
甲状腺与甲状旁腺激素
甲状腺激素
甲状腺是内分泌系统的重要器官之一， 它分泌甲状腺激素，主要作用是促进 新陈代谢和生长发育，尤其是对神经 系统的发育至关重要。
甲状旁腺激素
甲状旁腺分泌甲状旁腺激素，主要作 用是调节钙磷代谢，维持血液中钙磷 平衡。
详细描述
性激素包括雄性激素和雌性激素，分别由睾丸和卵巢分泌。性激素的主要作用是促进生殖器官发育、 维持第二性征和性行为。性激素的分泌受到多种因素的影响，如年龄、性别和内分泌系统状态等。
03
CATALOGUE
激素调节的内分泌系统
垂体与腺垂体激素
腺垂体激素
腺垂体是内分泌系统的重要部分， 它分泌多种激素，如生长激素、 催乳素、促甲状腺激素等，这些 激素参与调节人体的生长发育和 代谢。
性激素的临床应用
总结词
性激素包括雌激素、孕激素和雄激素等，在临床上有 着广泛的应用，可用于治疗多种疾病。
详细描述
性激素是人体内重要的生殖激素，对于维持人体生殖系 统和性征的正常发育具有重要作用。在临床上，性激素 有着广泛的应用，可用于治疗多种疾病。例如，雌激素 可用于治疗更年期综合征、骨质疏松等；孕激素可用于 治疗功能性子宫出血、闭经等；雄激素则可用于治疗男 性性功能障碍、骨质疏松等。然而，性激素的临床应用 也存在一定的副作用和禁忌症，如引起内分泌紊乱、生 殖器官病变等，因此需要在医生的指导下使用。
高三生物第一轮复习：第32讲 激素调节的过程课件
血糖浓度升高、神经递质释放，胰高血糖素分泌增加 。（至少写两个）
（2）科学家还发现哺乳动物胃的内分泌细胞会分泌Ghrelin（胃饥饿素）， 可与分布于下丘脑的受体GHSR-1α（生长激素促分泌激素受体）结合，形 成Ghrelin-下丘脑GHSR信号通路，促进生长激素分泌，调节摄食行为和 糖脂代谢。为了探究有氧运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，按图1所示 方案开展实验，最后测定各组小鼠空腹血糖、空腹胰岛素、胃组织Ghrelin 蛋白和下丘脑GHSR-1α蛋白的水平，计算相对含量，结果如图2（NC组各 指标水平设置为1）。
B．“维拉帕米”与胰岛素的化学本质和空间结构类似
D
C．“维拉帕米”通过作用于胰岛B细胞实现了细胞间的信息交流
D．“维拉帕米”口服被吸收后，可由血浆进入组织液而不能由血浆进入
淋巴
“维拉帕米”不是由细胞分泌的，所以不能说通过作用于胰岛B细胞实现了细 胞间的信息交流
例．澳大利亚科学家研究肥胖引发2型糖尿病的机制时，发现脂肪细胞会向血液中释
C．快反应过程中功能被改变的蛋白质，其
氨基酸的排列顺序可能未发生改变
D．慢反应过程可通过诱导反义基因的表达，
合成相应的互补RNA，使相关基因的翻译过
程受到抑制
BCD
辨析人体的三类信息分子
名称
来源
化学本质
作用
去向
激素 内分泌腺细胞 神经递质 神经元
多肽、蛋白质 、氨基酸衍生 物或固醇类
大多数为小 分子物质
①人体难以消化膳食纤维的原因是 人体没有分解纤维素的酶 。 ②乙酸能直接作用于结肠L细胞，但并不能直接作用于胰岛B细胞，原因 是 胰岛B细胞没有乙酸受体 。 ③据图分析，膳食纤维的摄入会__降__低__（升高/降低）血糖，其具体的作 用机理可能是___A_B__D。 A．在益生菌的作用下，膳食纤维分解成乙酸 B．乙酸通过激活酶P，促进GLP-1基因的表达 C．GLP-1促进了胰岛素的表达 D．胰岛B细胞内积累Ca2+有利于胰岛素的释放 ④除图中因素外，直接刺激人体胰岛B细胞分泌胰岛素的因素还有
（2）科学家还发现哺乳动物胃的内分泌细胞会分泌Ghrelin（胃饥饿素）， 可与分布于下丘脑的受体GHSR-1α（生长激素促分泌激素受体）结合，形 成Ghrelin-下丘脑GHSR信号通路，促进生长激素分泌，调节摄食行为和 糖脂代谢。为了探究有氧运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，按图1所示 方案开展实验，最后测定各组小鼠空腹血糖、空腹胰岛素、胃组织Ghrelin 蛋白和下丘脑GHSR-1α蛋白的水平，计算相对含量，结果如图2（NC组各 指标水平设置为1）。
B．“维拉帕米”与胰岛素的化学本质和空间结构类似
D
C．“维拉帕米”通过作用于胰岛B细胞实现了细胞间的信息交流
D．“维拉帕米”口服被吸收后，可由血浆进入组织液而不能由血浆进入
淋巴
“维拉帕米”不是由细胞分泌的，所以不能说通过作用于胰岛B细胞实现了细 胞间的信息交流
例．澳大利亚科学家研究肥胖引发2型糖尿病的机制时，发现脂肪细胞会向血液中释
C．快反应过程中功能被改变的蛋白质，其
氨基酸的排列顺序可能未发生改变
D．慢反应过程可通过诱导反义基因的表达，
合成相应的互补RNA，使相关基因的翻译过
程受到抑制
BCD
辨析人体的三类信息分子
名称
来源
化学本质
作用
去向
激素 内分泌腺细胞 神经递质 神经元
多肽、蛋白质 、氨基酸衍生 物或固醇类
大多数为小 分子物质
①人体难以消化膳食纤维的原因是 人体没有分解纤维素的酶 。 ②乙酸能直接作用于结肠L细胞，但并不能直接作用于胰岛B细胞，原因 是 胰岛B细胞没有乙酸受体 。 ③据图分析，膳食纤维的摄入会__降__低__（升高/降低）血糖，其具体的作 用机理可能是___A_B__D。 A．在益生菌的作用下，膳食纤维分解成乙酸 B．乙酸通过激活酶P，促进GLP-1基因的表达 C．GLP-1促进了胰岛素的表达 D．胰岛B细胞内积累Ca2+有利于胰岛素的释放 ④除图中因素外，直接刺激人体胰岛B细胞分泌胰岛素的因素还有
高三生物一轮复习课件激素的调节过程
内容索引
(3) 除糖尿病外，尿糖超标的原因还可能有___①__④___(填序号)。
①一次性摄糖过多
②低血糖患者
③抗利尿激素 图 1 、 图 2 分 析 ， 乙 出 现 上 述 检 测 结 果 的 原 因 可 能 有 __①__③____(填序号)。
①自身抗体与胰岛素结合
A. 若该器官为肝脏，则饭后血糖浓度A处高于B处 B. 若该器官为下丘脑，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激 素 C. 若该器官为性腺，①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激 素 D. 若该器官为骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示肌糖原分解 产生的葡萄糖
内容索引
(3) 欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处 理见下表，在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量 (单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。
甲组
乙组
丙组
丁组
切除甲状 手术但不切除甲状 甲状腺激素溶液灌
W
腺
腺
胃
饲养14天
饲养14天
1次/天，共14天 1次/天，共14天
内容索引
活动三 说出激素调节的特点
下图表示了激素A、B、C之间的相互关系，请据图回答问题。
(1) 激素A的靶细胞是____垂__体__细__胞____，它不能作用于甲状腺细胞， 直接原因是______甲__状__腺__细__胞__膜__上__没__有__激__素__A__的__受__体______，根本原因是 _____基__因__的__选__择__性__表__达_______。
内容索引
(2) 该图中所示激素C是通过____体__液____运输到靶细胞的。 (3) 判断下列说法的正误。 ①激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用( × ) ②激素在发挥作用后还能保持活性( × ) ③下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × ) ④各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × ) ⑤胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( × ) ⑥垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺( × )
(3) 除糖尿病外，尿糖超标的原因还可能有___①__④___(填序号)。
①一次性摄糖过多
②低血糖患者
③抗利尿激素 图 1 、 图 2 分 析 ， 乙 出 现 上 述 检 测 结 果 的 原 因 可 能 有 __①__③____(填序号)。
①自身抗体与胰岛素结合
A. 若该器官为肝脏，则饭后血糖浓度A处高于B处 B. 若该器官为下丘脑，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激 素 C. 若该器官为性腺，①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激 素 D. 若该器官为骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示肌糖原分解 产生的葡萄糖
内容索引
(3) 欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处 理见下表，在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量 (单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。
甲组
乙组
丙组
丁组
切除甲状 手术但不切除甲状 甲状腺激素溶液灌
W
腺
腺
胃
饲养14天
饲养14天
1次/天，共14天 1次/天，共14天
内容索引
活动三 说出激素调节的特点
下图表示了激素A、B、C之间的相互关系，请据图回答问题。
(1) 激素A的靶细胞是____垂__体__细__胞____，它不能作用于甲状腺细胞， 直接原因是______甲__状__腺__细__胞__膜__上__没__有__激__素__A__的__受__体______，根本原因是 _____基__因__的__选__择__性__表__达_______。
内容索引
(2) 该图中所示激素C是通过____体__液____运输到靶细胞的。 (3) 判断下列说法的正误。 ①激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用( × ) ②激素在发挥作用后还能保持活性( × ) ③下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × ) ④各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × ) ⑤胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用( × ) ⑥垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺( × )
激素调节的过程课件(共21张PPT)(2024)《生物学》高中选择性必修1 稳态与调节(共人教版)
萄糖通过葡萄糖-6-磷酸酶作用才能转变为葡萄糖，进而释放进血液。而肌细胞中缺乏
此酶。
资料3：东北虎的食物中蛋白质和脂肪的含量很高，糖类比较少，但东北虎体内的
葡萄糖浓度（4.8-6.9mmol/L）与人体相当。
一、血糖的来源和去路 机体中血糖如何能精准地保持平衡呢？
食物中的糖类
（正常情况下）
消化、吸收
以皮下注射胰高血糖素1mg进行治疗。
胰高血糖素：升高血糖
三、血糖平衡调节的过程
正常机体如何通过胰岛素和胰高血糖素维持血糖平衡？
阅读书本P51，构建血糖平衡调节的流程图
胰岛B细胞
分泌胰岛素
受体
所有细胞
血糖进入组织细胞氧化分解，
进入肝、肌肉并合成糖原，进入
脂肪、肝细胞转变为甘油三酯
血糖浓
度升高
血糖浓
度降低
胰岛A细胞
分泌胰高
血糖素
受体主要
肝细胞
肝糖原分解成葡萄糖，
非糖物质转变成糖
三、血糖平衡调节的过程
阅读资料，结合书本P52第二段，补充血糖调节模型
资料1：研究发现，胰岛细胞都连有神经元，并通过脊髓和下丘脑神经元相连；人体
血糖浓度降低时，测得此时下丘脑某一区域神经元放电增强，如果此时注射
葡萄糖则发现此区域神经元放电减弱；如果血糖浓度升高到一定程度，又发
资料1：对禁食24h的小鼠(25g左右)腹腔注射2单位胰岛素后，小鼠出现低血糖并发
展为休克。若在上述小鼠出现低血糖症状时，立即腹腔注射1mL50%葡萄糖溶液，可以观
察记录到症状缓解、消失；
胰岛素：降低血糖
资料2：严重的低血糖会造成机体损伤及暂时或持久的神经系统损害，偶尔可引起
脑水肿和死亡；对血糖低于2.8mmol/L的患者，可以给予一杯口服葡萄糖进行治疗，也可
此酶。
资料3：东北虎的食物中蛋白质和脂肪的含量很高，糖类比较少，但东北虎体内的
葡萄糖浓度（4.8-6.9mmol/L）与人体相当。
一、血糖的来源和去路 机体中血糖如何能精准地保持平衡呢？
食物中的糖类
（正常情况下）
消化、吸收
以皮下注射胰高血糖素1mg进行治疗。
胰高血糖素：升高血糖
三、血糖平衡调节的过程
正常机体如何通过胰岛素和胰高血糖素维持血糖平衡？
阅读书本P51，构建血糖平衡调节的流程图
胰岛B细胞
分泌胰岛素
受体
所有细胞
血糖进入组织细胞氧化分解，
进入肝、肌肉并合成糖原，进入
脂肪、肝细胞转变为甘油三酯
血糖浓
度升高
血糖浓
度降低
胰岛A细胞
分泌胰高
血糖素
受体主要
肝细胞
肝糖原分解成葡萄糖，
非糖物质转变成糖
三、血糖平衡调节的过程
阅读资料，结合书本P52第二段，补充血糖调节模型
资料1：研究发现，胰岛细胞都连有神经元，并通过脊髓和下丘脑神经元相连；人体
血糖浓度降低时，测得此时下丘脑某一区域神经元放电增强，如果此时注射
葡萄糖则发现此区域神经元放电减弱；如果血糖浓度升高到一定程度，又发
资料1：对禁食24h的小鼠(25g左右)腹腔注射2单位胰岛素后，小鼠出现低血糖并发
展为休克。若在上述小鼠出现低血糖症状时，立即腹腔注射1mL50%葡萄糖溶液，可以观
察记录到症状缓解、消失；
胰岛素：降低血糖
资料2：严重的低血糖会造成机体损伤及暂时或持久的神经系统损害，偶尔可引起
脑水肿和死亡；对血糖低于2.8mmol/L的患者，可以给予一杯口服葡萄糖进行治疗，也可
高三生物一轮复习课件激素调节的过程
3.与社会的联系——糖尿病
糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，具有多饮、多尿、多食的外在表现， 可导致多种器官功能损害。
人类的糖尿病分为1型和2型。 1型糖尿病由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。 2型糖尿病更为常见，与遗传、环境和生活方式等密切相关，确切发 病机理尚不清楚，一般认为机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细 胞膜上胰岛素受体受损有关)。能量摄入过多、运动量过少和肥胖是2型 糖尿病最常见的危险因素。
上腺素表现为 协同 作用。
补充1：激素间的关系
①协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的调节作用，从而达 到增强效应的结果。 如：胰高血糖素与肾上腺素都能使血糖升高。
②相抗衡；不同激素对同一生理效应发挥相反的调节作用。 如：胰岛素（降血糖）与胰高血糖素（或肾上腺素）（升血糖）。
8
补充2： 界定两类反馈调节——正反馈与负反馈
4、多饮：由于水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透升高，在 大脑皮层产生渴觉，产生多饮现象。
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内 所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。 起动员作用的是神___经__冲__动__和__激__素__，甲状 腺分泌的甲状腺激素在其中起到重要的作 用：
下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲
状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计一实验，证明哪个观点是正确
的。
TRH 浓度的
①选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的 初始值 。
②甲组小鼠摘除垂体，注射 适量甲状腺素 ，测定TRH分泌量。乙组小鼠
摘除甲状腺，注射 等量TSH
血
葡萄糖
糖 浓
下 副交感 丘 神经
激素调节 一轮复习课件 (16张PPT)
斯他林和贝利斯的实验 ：
1、实验过程：
磨碎
小肠黏膜+稀盐 酸+砂子
注射
制成提取液
2、实验结果： 胰腺分泌胰液
狗静脉
3、实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学 调节的结果。
胰腺分泌胰液的调节
盐酸
(刺激)
感受器
神经中枢
胰腺分泌 胰液
小肠黏膜 分泌
血液运输
促胰液素
小肠黏膜分泌的促胰液素与胰腺 分泌的胰液的去向有何区别？
拓展延伸
信号分子
1、种类： 2、功能： 3、特点：
激素、神经递质、淋巴因子 与受体结合，传递信息 特异性、高效性、可被灭活
四不
不提供能量 不参与反应
不构成成分 不重复利用
高三年级一轮复习课 ：
第三章 第3节激素调节
高三生物组 谢芳
网络构建 激素调节
激素的发现、激素调节的特点、激素功能的实验 探究
反馈调节：血糖调节、甲状腺激素的调节
与神经调节的关系：体温调节、水盐调节
考纲要求
❖脊椎动物激素的调节(Ⅱ) ❖脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ) ❖血糖调节(Ⅱ) ❖实验：模拟尿糖的检测
由 内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节的方式。Fra bibliotek外分泌腺
内分泌腺
导管
血管
外分泌腺：有导管，分泌物通过导管排到腺体外。
内分泌腺：没有导管，细胞分泌物直接进入毛细血管，随血液运输。
1、化学本质 2、靶器官（靶细胞）
归纳总结
比较项目
化学本质 产生细胞 作用部位 作用后变化
酶、激素、抗体、神经递质的区别
（无神经） 结果
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液
通过激素调节一轮复习ppt课件
进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（ B）
A. 甲状腺激素 B .葡萄糖
C .性激素
D .生理盐水
2、以下说法不正确的是（ A）
A. 垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调 节甲状腺分泌激素
B. 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌 激素
C.下丘脑可调节垂体的活动 D .血液中一定量的甲状精品腺激素对垂体、下 19
注射法
注射一定量 生长激素
精品
逐渐恢复生长
促进动物生长
15
四 各种激素之间的关系
知识归纳整理
生长发育： 甲状腺激素，生长激素
• 协同作用 血 糖： 肾上腺素，胰高血糖素
不同激素对同一生理效
应都发挥作用，从而达 体温调节： 肾上腺素，甲状腺激素
到增强效应的结果。
• 拮抗作用 血
不同激素对某一生理效 应发挥相反的作用。
体内的产热量将_____增_。加
2、在此环境中，皮肤血管 [ 3 ]收__缩___，汗腺[ 4 ] 分泌
汗液减__少__，以减少_热__量__散__失_，此时皮肤产生“鸡皮疙瘩”
是因为[ ]_1____立__毛__肌__收__缩___的结果。
4、写出此条件下，皮肤血管产生变化的反射弧
_冷__觉_感_受__器_→__传_入__神_经_→__下_丘__脑_体__温_调_节__中_枢__→_传__出_神_经__→_血__管_收__缩_。
激素名称 甲状腺激素
胰岛素 胰高血糖素 性 雄激素 激 雌激素 素
孕激素 生长激素
促甲状腺激素
促性腺激素
化学成分 分泌腺体
生理作用
氨基酸 衍生物
蛋白质
甲状腺
胰岛B细胞 胰岛A细胞
A. 甲状腺激素 B .葡萄糖
C .性激素
D .生理盐水
2、以下说法不正确的是（ A）
A. 垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调 节甲状腺分泌激素
B. 垂体可分泌促甲状腺激素，管理甲状腺分泌 激素
C.下丘脑可调节垂体的活动 D .血液中一定量的甲状精品腺激素对垂体、下 19
注射法
注射一定量 生长激素
精品
逐渐恢复生长
促进动物生长
15
四 各种激素之间的关系
知识归纳整理
生长发育： 甲状腺激素，生长激素
• 协同作用 血 糖： 肾上腺素，胰高血糖素
不同激素对同一生理效
应都发挥作用，从而达 体温调节： 肾上腺素，甲状腺激素
到增强效应的结果。
• 拮抗作用 血
不同激素对某一生理效 应发挥相反的作用。
体内的产热量将_____增_。加
2、在此环境中，皮肤血管 [ 3 ]收__缩___，汗腺[ 4 ] 分泌
汗液减__少__，以减少_热__量__散__失_，此时皮肤产生“鸡皮疙瘩”
是因为[ ]_1____立__毛__肌__收__缩___的结果。
4、写出此条件下，皮肤血管产生变化的反射弧
_冷__觉_感_受__器_→__传_入__神_经_→__下_丘__脑_体__温_调_节__中_枢__→_传__出_神_经__→_血__管_收__缩_。
激素名称 甲状腺激素
胰岛素 胰高血糖素 性 雄激素 激 雌激素 素
孕激素 生长激素
促甲状腺激素
促性腺激素
化学成分 分泌腺体
生理作用
氨基酸 衍生物
蛋白质
甲状腺
胰岛B细胞 胰岛A细胞
高考生物一轮复习 第一单元 第3讲 激素调节及与神经调节的关系课件 新人教版必修3
垂体后叶释放的，该激素通过促进肾小管和集合管对水分的
重吸收实现调节作用，与题图所示分级调节过程不同；下丘
脑在神经调节和体液调节中都能发挥重要作用，在维持内环
境的稳态过程中的影响要大于垂体。
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15
【答案】 D
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16
考向二 激素作用的特点 3．下图表示信号分子传导的一种方式。甲表示产生信息 分子 X 的细胞，乙表示 X 的靶细胞。下列对应关系合理的是
状况
组 B 鼠 不注射胰岛素，定期补充糖类
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11
考向一 激素调节的方式 1．下图是血糖的激素调节示意图，若以“＋”“－”分 别表示促进和抑制作用，则①②③④依次是( )
A．＋，－，＋，－ C．－，－，－，＋
B．＋，＋，＋，＋ D．＋，＋，－，－
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12
【解析】 当血糖浓度升高时，促进胰岛素分泌增多， 使血糖浓度下降，当血糖浓度低于正常值时，促进胰高血糖 素分泌增多，使血糖浓度升高。
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3．与激素生理作用相关的实验设计
(1)甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。
①常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。
②实例：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验。
组别
实验 A 组B
对照 C 组D
Байду номын сангаас
实验 动物
幼小 动物
实验处理
切除甲状腺 切除甲状腺＋注射(或饲 喂)甲状腺激素 不做任何处理 只切开皮肤不切除甲状腺
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A．甲是感受器细胞，乙是肌细胞，X 可使乙发生膜电 位的变化
B．甲是下丘脑细胞，乙是垂体细胞，X 可促进乙分泌 促激素释放激素
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乙组
注射前
耗氧量平均值 与乙组相近
耗氧量平均值
注射后
耗氧量平均值 明显增加
耗氧量平均值 无明显变化
激素名称 化学本质
作用 靶组织 分泌细胞
胰岛素 胰高血糖素
例2.下图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答：
葡萄糖 X
胰岛素 胰岛素受体
细胞 膜
囊泡
生物效应
（1）胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进
甲状腺
甲状腺激素
新陈代谢，抵御寒冷
例1.为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈 代谢的作用，以耗氧量为测定指标，请你根 据以下提供的实验材料与用具，设计实验步 骤和表格，将预期的实验结果填入表中。 材料与用具：体重相同的正常同龄雌性小鼠 若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理 盐水、耗氧量测定仪等。 （要求：答题时具体注射剂量不作要求） （1）实验步骤： ① （2）设计一张表格，将预期的实验结果填 入表中。
一、人体的内分泌系统
人的内分泌系统是由分散在体内的一些
无管腺和 细胞组成。
1.无管腺(内分泌腺) ①垂体②甲状腺;③甲状旁腺;④肾上腺;⑤性腺
2.细胞(内分泌细胞） ①下丘脑的神经细胞(兼有内分泌作用)。 ②胃、肠中的内分泌细胞(比较分散) ③胰岛细胞
二、激素调节
1.激素 内分泌系统在一定的刺激(神经的或体液的刺 激)作用下分泌到体液中的某种特异性物质。
素可通过 促进载体蛋白的合成
来促进靶细胞
对葡萄糖的摄取。该过程中，Xቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形状发生改变后能否
复原？ 能
2.特点 ①微量高效 ②通过体液的传送(又称体液调节) ③作用于靶细胞
三、下丘脑与垂体
1.下丘脑 （1）下丘脑是内分泌系统的__总__枢__纽____，具有分泌功能。 下丘脑的神经细胞分泌多种 下丘脑调节激作素用于 __腺__垂__体__。 （2）下丘脑具有调节功能，是多种调节的中枢。下丘脑 是 体温调节中枢、渗透压调节中枢、 血糖调节 中枢等。
2.垂体 (1)结构:分为_腺__垂__体__和_神__经__垂__体__。 (2)作用:分泌多种激素,对其他内分泌腺具有调节作用。
激素名称 甲状腺激素 性激素 种类
化学本质 作用
靶组织 分泌结构
生长激素
分泌过程
大脑皮层 寒冷等刺激
下丘脑
-
促甲状腺激素释放激素
腺垂体
-
促甲状腺激素
反 分神 馈 级经 调 调调 节 节节
（1）①将小鼠随机分成甲、乙两组，用耗氧量 测定仪测定每只小鼠单位时间内的耗氧量。 ②甲组每只注射等量甲状腺激素溶液；乙组每只 注射等量生理盐水，作为对照。 ③一段时间后，用耗氧量测定仪测定甲、乙两组 每只小鼠单位时间内的耗氧量。 ④对所测得的耗氧量数据进行统计分析。
甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响
组别 甲组
而运输分泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是 。
（2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现
在促进
，抑制
。
（3）现有甲（正常）、乙（胰岛β细胞受损）、丙
（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄
糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为 。
葡萄糖
X
胰岛素 胰岛素受体
细胞膜
囊泡
生物效应
（4）图中X指的是 载体蛋白 ，由图可知，胰岛
注射前
耗氧量平均值 与乙组相近
耗氧量平均值
注射后
耗氧量平均值 明显增加
耗氧量平均值 无明显变化
激素名称 化学本质
作用 靶组织 分泌细胞
胰岛素 胰高血糖素
例2.下图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答：
葡萄糖 X
胰岛素 胰岛素受体
细胞 膜
囊泡
生物效应
（1）胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进
甲状腺
甲状腺激素
新陈代谢，抵御寒冷
例1.为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈 代谢的作用，以耗氧量为测定指标，请你根 据以下提供的实验材料与用具，设计实验步 骤和表格，将预期的实验结果填入表中。 材料与用具：体重相同的正常同龄雌性小鼠 若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理 盐水、耗氧量测定仪等。 （要求：答题时具体注射剂量不作要求） （1）实验步骤： ① （2）设计一张表格，将预期的实验结果填 入表中。
一、人体的内分泌系统
人的内分泌系统是由分散在体内的一些
无管腺和 细胞组成。
1.无管腺(内分泌腺) ①垂体②甲状腺;③甲状旁腺;④肾上腺;⑤性腺
2.细胞(内分泌细胞） ①下丘脑的神经细胞(兼有内分泌作用)。 ②胃、肠中的内分泌细胞(比较分散) ③胰岛细胞
二、激素调节
1.激素 内分泌系统在一定的刺激(神经的或体液的刺 激)作用下分泌到体液中的某种特异性物质。
素可通过 促进载体蛋白的合成
来促进靶细胞
对葡萄糖的摄取。该过程中，Xቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形状发生改变后能否
复原？ 能
2.特点 ①微量高效 ②通过体液的传送(又称体液调节) ③作用于靶细胞
三、下丘脑与垂体
1.下丘脑 （1）下丘脑是内分泌系统的__总__枢__纽____，具有分泌功能。 下丘脑的神经细胞分泌多种 下丘脑调节激作素用于 __腺__垂__体__。 （2）下丘脑具有调节功能，是多种调节的中枢。下丘脑 是 体温调节中枢、渗透压调节中枢、 血糖调节 中枢等。
2.垂体 (1)结构:分为_腺__垂__体__和_神__经__垂__体__。 (2)作用:分泌多种激素,对其他内分泌腺具有调节作用。
激素名称 甲状腺激素 性激素 种类
化学本质 作用
靶组织 分泌结构
生长激素
分泌过程
大脑皮层 寒冷等刺激
下丘脑
-
促甲状腺激素释放激素
腺垂体
-
促甲状腺激素
反 分神 馈 级经 调 调调 节 节节
（1）①将小鼠随机分成甲、乙两组，用耗氧量 测定仪测定每只小鼠单位时间内的耗氧量。 ②甲组每只注射等量甲状腺激素溶液；乙组每只 注射等量生理盐水，作为对照。 ③一段时间后，用耗氧量测定仪测定甲、乙两组 每只小鼠单位时间内的耗氧量。 ④对所测得的耗氧量数据进行统计分析。
甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响
组别 甲组
而运输分泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是 。
（2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现
在促进
，抑制
。
（3）现有甲（正常）、乙（胰岛β细胞受损）、丙
（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄
糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为 。
葡萄糖
X
胰岛素 胰岛素受体
细胞膜
囊泡
生物效应
（4）图中X指的是 载体蛋白 ，由图可知，胰岛