如何有效备考2015年高考英语
高考英语词汇和语法复习方法技巧
2015年高考英语词汇和语法复习方法一、词汇积累的作用及方法词汇是语言的核心。
我们都知道，任何语言的学习，起初都是词汇的积累和再应用的过程。
这是铁定的事实。
在进入这个话题之前，我们必须首先明确英语学习的态度。
积极的态度能取得事半功倍的效果。
英语学习是一项需要全身心投入的事业。
它不是坚持数十天就能打赢的一场战斗，而是数十年不断追求，才可能有所小成的一场持久战。
或者说，是没有尽头的马拉松比赛，只有对英语的热爱，才能支持你不断地努力。
所以学习英语要有积极正确的态度。
不急不躁，稳扎稳打，一步一个脚印，向前迈进。
理论研究证明，记忆单词的最好办法就是与一个单词“多见面”。
在不同时空，与同一个单词约会七次，足以爱其声，知其形。
与同一个单词约会七次的方法：根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，新学的知识在第一天之内的遗忘率最高，在第2、3天之后遗忘率逐渐降低。
所以当天记过的单词要及时复习。
方法：第一次记完一个新的单词，当天一定要复习1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各复习一次(共7次)，再加上平时阅读时多留意这些新记单词的用法，就不会忘记了。
具体记单词的方法：除了我们常用的根据读音规则记忆法;同义、近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等方法之外，今天主要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。
1.使用分类群记，形成单词链。
联想是记忆的最好伙伴。
分类群记，主要在于对一定数量的单词，通过仔细的观察，寻找其相关切入点，如同找一条线，把珠子串起来。
就单纯记忆单词，这的确是个好办法。
分类的根本依据：话题。
与同一话题相关的单词，自然成为一个词簇。
可以随着词汇量的增加，不断放射，伸展。
词缀。
以同样的方法构成的一组单词，通过比较认识，不但有利于掌握构成方法，而且可以进一步形成更广泛的联系。
词性。
对于一组单词中，少数的几个单词，可以用词性相联系。
拼写。
字母组成上的特点，是最直观的外在表现。
词语接龙。
2.加强短文背诵，增强“词不离句”意识。
2015年高考英语冲刺阶段备考策略-笨方法+好心态
2015年高考英语冲刺阶段备考策略-笨方法+好心态D23三：积极训练在余下的时间里，我们强调的还是要坚持训练。
积极去做综合套题，建议2-3天做一份套题。
要限时训练，态度上要认真对待。
其次，复习训练要对路，后期试题要跟高考的难度、重点相当。
另外，在写作训练上，建议的做法是一个星期至少认真完整地写一篇，拿高考的作文纸来练，突出规范性，要坚持训练，字数达到要求，试卷要保持整洁，卷面就是分数，这点很重要。
四：坚持每日出声朗读语言学习的语感训练十分重要，坚持利用零打碎敲的时间出声朗读不仅可以帮助巩固记忆、提高语感，而且在你困倦疲惫的时候也是一个调剂的手段。
朗读的内容可以是书面表达的范文，可以是近几年的高考阅读完形原文，也可以是课本上的原文。
下面结合大家一模中出现的普遍问题结合你们的困惑逐项举例说明并提出建议：一：阅读方面：先看看近几年高考阅读问题及题型设计。
（大屏幕）学生阅读失分原因。
（大屏幕）策略：保证每日做一定量的英语阅读，对所读材料进行精挑细选。
同时找一些有代表性的试题进行练习，改正思维中的一些问题，比如了解阅读命题时干扰项的以偏概全、偷换概念等常用手段。
看阅读理解题时，重点总结主旨题、意图题、猜词义题的解题思路，对涉及到的语篇结构和难句再加分析，提高阅读技巧。
看看段首句是什么，抓住文章最重要的段落，这些都非常关键;先将问题看一遍，然后带着问题去阅读文章，最后答题，这样针对性强，节省答题时间;遇到不认识的单词或看不懂的句子，根据上下文猜测其意，猜不出的话，就先跳过，继续读下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决;平时做阅读练习时要限时阅读，合理分配每篇文章的阅读时间，限制在每篇阅读6-7分钟。
二：七选五方面：考试说明中写到：“七选五主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。
这一考查题型对阅读理解提出了更高层次的要求，即不仅要有阅读速度，要对所读文章的主旨要义、具体信息要有所了解，尤4其重要的是要掌握作者的写作意图、观点，区分出论点和论据，并且能够把握文章的写作结构和脉络层次，只有了解了这一切，才能比较准确地确定应该选择哪个选项。
2015年高考英语复习建议
2015年高考英语复习建议一、听力1. 预热考生在英语考试之前听10分钟左右的英语磁带。
如果没有可能就读10～15分钟左右的英语课文，这叫“英语热身”。
这样考试时就可迅速进入英语思维。
利用试音时间，熟悉朗读者的语音语调，集中注意力，稳定情绪，尽快进入英语测试状态。
2. 读题利用听录音前的时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
3. 听关键词，了解谈话背景有了第一步的快速读题之后，要将问题牢记在心。
在听的过程中，不要企图听清录音中每一个词，而是要抓住能提供问题答案的关键词。
4. 抓住主旨、学会预测同阅读理解一样，每篇文章有一个主旨，人们的谈话也是围绕某一个话题进行的。
抓住谈话中心，对于预测谈话走向会起到重要作用。
5. 了解谈话人之间的关系通过说话人所使用的词、语气、谈话内容可以判定说话人之间的关系。
如夫妻，师生，老板与雇员，医生与病人，司机与乘客，售货员与顾客等。
常常这样设问：Whats the relationship between the two speakers？Who is Mrs. ...？Who is the speaker talking with？6. 判断说话人态度可以通过说话人的用词及语气，语调来判断说话人的态度。
语调体现了说话人的感情。
如升调常常表现出说话人的吃惊，疑问，不信任；降调常表示出自信，确定，否定等情感。
但是语调不是绝对的，一成不变的。
语调变化是在语言的使用中自然形成的，一定要细细体味。
声音的轻重和语调的变化可以帮助人们更好地传达信息。
这正是听力测试不同于书面测试的地方。
7. 进行正确的推理判断这类题要求考生全面地、综合考查谈话的内容以及说话人的态度，根据所说的推断出未说的。
你会读到这样的题：What do we know about the man / woman？What can we learn from the conversation？What may be the result of the conversation？8. 保持良好心态，果断放弃对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。
2015年高考英语总复习方法备考策略及复习资料选择.pdf
2015年高考英语总复习方法备考策略及复习资料选择为了能使广大2015届高三的师生英语总复习更加有方向性和针对性，我们特邀请资深英语教育专家蔡章兵老师来谈谈2015年高考英语总复习重难点、复习方法、备考高分策略及复习资料的选择。
蔡章兵老师认为高考英语要取胜，总复习一定要坚持以下总原则：夯实基础强化阅读理解完形填空书面表达（写作）及新题型的训练。
在夯实基础的前提下，后期每天必须坚持2-3篇高质量的阅读完形的训练，同时加强书面表达、阅读表达及短文改错等新题型的专项训练。
英语单选主要是测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况，重点是考察学生在具体语境中灵活运用所学语言知识。
单选可以总结成以下几个字―熟知考点，结合语境，避开干扰，抓住关键，运用方法，巧妙解题。
‖考生应结合语境，使用―还原法‖、―添加法‖、―删除法‖、―代入法‖、―翻译法‖ 剖析句子。
要注意标点符号的提示、疑问句、多余信息的干扰和省略了的成份。
从近几年四川高考英语试卷的情况来看，单选以中低难度为主，蔡老师认为2013年也不例外，仍继续保持以中低难度为主的特点，太多的精力放在语法上是不明智之举。
阅读完形写作是高考英语获胜的核心和关键。
今年阅读完形占近100分，得阅读者得高考，高考英语成败的关键就在阅读和完形上面。
现在高考强调选材与时俱进，所以做一些高质量的原创时文阅读理解也是必要的。
关于阅读，要学会运用各种技巧，重点加强主旨大意，推理判断，长难句等专题训练。
在高考中，因为时间关系，强调读得又要快，准确率又要高，所以建议使用《快速阅读高手26招》来对上面几个高考学生失分严重和拉差距的地方进行必要的专题训练。
关于完形填空，总的原则: ―先完意，后完形‖。
八字方针：―上下求索，瞻前顾后‖，基本步骤：三遍三用阅读法。
QQ757722345空间有一篇叫―完形填空这样训练很效‖的文章很值得大家去看。
另外，每天一定要坚持读2-3篇高质量的阅读或完形，据我所知，2014四川省高考文理科状元学校成都外国语学校等名校每天用的《奇速英语阅读完形周周练》是非常不错的材料。
2015高考英语技巧：最“笨”却是最好的方法
高考英语备考，除了基础知识要抓牢，一些考题技巧也是必备的，两者是缺一不可的，只有英语基础知识扎实，再结合实用的考试技巧，考生才有可能把高考题答好。
空有技巧，不多多练习是不行的。
学英语无捷径，唯有多练这个“笨”方法。
比如听力，即使知道一些具体的细节，比如时间、地点、人物、数字等需要仔细
倾听，但如果平时练习听力少，肯定会听不懂，自然做不对题了。
所以，考生的英语
听力练习时刻不能间断，要每天听，坚持听到临考前，而且要泛听和精听相结合。
泛
听可以听英语广播、英文歌曲、英文电影、课文听力等等，这样做就是为了每天能磨
磨耳朵。
精听的话，要认真地、反复地听历年高考英语真题听力和教材上的课文等。
比如阅读，懂得一些阅读技巧也许只能助你做对几道题，但要真正提高阅读能力，进行大量的阅读才是王道。
阅读时精听和泛听要相结合。
泛读的话，不能仅从阅读的
兴趣出发，要广泛涉猎各个领域、各种题材的文章，要能迅速抓住文章的主要信息;精读内容可以选择课文和高考真题;考生要坚持每天限时阅读。
比如写作，考生需要熟背一些范文，但终究还是要多多练习“写”。
我们可以通
过“改写”“扩写”“写日记”“听写”等各种形式加强写作练习。
只有勤练笔头，
写起作文来才会越写越顺手。
比如单项填空和改错题，就需要平时多读多背一些经典的文章或句子增强语感，
语感好了，做起这些题来就会得心应手。
以上的“笨”方法，其实才是最好的方法。
更多英语学习：必克英语/。
高中英语高考技巧
英语高考应试技巧（2015届高三英语备课组）一听力1.做听力前，调整心态，充满信心，严正以待，精心倾听。
2.拿到试卷后，快速略读问题，做出初步判断（人物的身份，对话地点等），带着问题去听，尤其前五道题抓信息点很重要。
如果答案选项中有人名、地名等专有名词，听时提前将人名、地名发音熟悉一遍。
凡是涉及时间、数字或人物和事件对应时，应做好笔录，再答题。
要求一一对应。
3.听第一遍找准听的内容与范围，第二遍当机立断选定答案。
第二遍结束时就该选定答案，尽快看下一道听力试题。
4.注意整体理解，如说话者的语调。
听写单词时，抓住空的特征〈时间、地点、数字、名词、动词等〉，集中听空的前后标志性单词。
二单选看懂题意，比较答案，找准考点。
每一道题都是特定生活中的一句表达，设想此题的背景生活。
1.分清主从句，找出主句的主谓宾或主系表再加入其他定状补去理解句子，特别注意主+谓+宾+宾补的主句结构。
2.如果选项是动词，则考查谓语或者非谓语，考查谓语要注意时态、语态、人称，考查非谓语注意主、定、状、补、宾，作状语表目的或意外结果to+do, 其他用分词(注意三大关系)。
过去分词不作主语和宾语，分词的完成式不作定语；分词、不定式作状语，需考虑与主语的关系；分词、不定式作定语需考虑和被修饰的名词的关系；分词和不定式作宾补需考虑与宾语的关系。
3.如果选项是连词，则考查三大从句①定语从句（看先行词和定从成分），注意定从与强调句型的辨别②状语从句（看句意，先译从句再译主句，注意unless，before，where）③名词性从句（缺啥补啥，看从句意思与成分），注意that与what4. 时态设想情景。
注意进行时与完成时、一般过去时，还有陈述语气和虚拟语气的辨别。
5. 重新复习主谓一致、反意疑问句、祈使句、倒装句、虚拟语气的知识点，以及v+ doing, v+sb to do , v+ to do, v+ 宾语+宾补主谓一致（1）就近原则由连词or, either…or, neither…nor, not only…but also, 与there be + n.+ and + n. 连接的两个名词或代词做主语时（2）就远原则名词后面带有with, along with, together with, besides, except, but, like, including, as well as, rather than短语共同做主语时（3）“分数或百分数+名词”构成的短语以及由“ a lot of, lots of, plenty of, a large quantity of, a heap of（一大堆，许多）, heaps of, half of + 名词”构成的短语作主语时,其谓语动词要与短语中of 后面的名词的数保持一致, 其他n. + of + n. 作主语，谓语看of 之前。
2015年英语高考有效备考策略
近三年完形体裁难度对照
年份 2012 2013 2014 词数 280 269 259 文体 记叙文 说明文 记叙文 难度 0.52 0.54 0.53
考试说明：250词左右
近三年完形考点分布对照
名词 动词 形容词 副词 连词 代词
2012 7 3 7 2 1 0
2013 8 4 4 1 2 1
①Not far from the club there was a garden, _____owner its seated in it playing games with his children every afternoon. ②Not far from the club there was a garden,whose _____ owner is seated in it playing games with his children every afternoon. ③Not far from the club there was a garden, and _____ its owner is seated in it playing games with his children every afternoon. A. whose B. its C. which D. that
13年 拍照
旅游城市介绍
14年 问路
天气 与穿 衣
日常 活动 安排
看电 影
旅游
工作 面试
大城市与小城镇生 活对比
近三年听力均分、难度系数对照
年份 均分 难度 2012 17.16 0.57 2013 19.32 0.64 2014 19.15 0.63
第二部分 英语知识运用 1、单项选择 评价：考查要点突出，覆盖面广，没 有刻意追求语言形式与结构的繁杂， 而是强调语言在真实语境中的运用， 难度基本稳定，体现了语言的交际功 能。没有出现偏题、超纲题或怪题。
【精品】2015年高考英语复习策略高考
2015年高考英语复习策略编辑安徽周兵踏入高三，2015高考将不知不觉到来，高考复习到了最关键时刻。
俗话说，知彼知己，方能百战不殆。
故只有仔细研究《考试大纲》和《考试说明》，了解高考考什么，怎么考，学生的现状如何，什么已经会了，什么还不会，什么似会非会，才能制定有效的复习计划。
纵观今年的考试说明，英语科与去年变化不大。
在考试内容及要求方面基本保持与2014年相同。
替换了部分典型题示例，并出于命题的需要，新增加了55个单词。
考试形式、试卷难易比例以及试卷整体结构、题型、分值、时间分布等方面基本没有变化。
只在“试卷难易比例”在“中等难度题”的表述上较以往“中等题”的提法更加具体。
在听力的推断题示例中，2014年《考试说明》指出“对听力材料所含信息做出准确的推断，考生不仅要从听力材料中提取重要信息，还应依据语境利用话语间的线索对隐含信息，如话语发生的场合、说话者之间的关系，做出符合逻辑的推断”。
这就让听力部分的推断题有了具体化的定义。
强调语境还体现在单项填空的典型试题分析上，在情景对话、形容词、动词时态、动词短语和定语从句五道典型试题的分析中，都是先分析了题干语境。
完形填空部分继续强调话题贴近生活，体现丰富的文化内涵;考查项目以实词为主，虚词为辅;着重考查考生在理解上下文的基础上综合运用语言的能力，突出词汇的语境化。
阅读理解部分强调了考查考生理解不同题材和体裁的书面材料的能力及从中获取信息的能力。
总的来说，2015年高考试卷的难度会稍有增加。
原因在于：一是《考试说明》中明确指出是“出于命题的需要，增加了个别单词”;二是由于时代发展，有些词汇的使用频率增加，从而成为高考命题话题选择的新宠。
比如新加词中涉及医疗卫生健康问题的“bacterium(bacteria)”细菌，涉及日常生活或旅游话题的“buffet”自助餐等;三是新加词中有相当一部分词在选修模块单词表才会出现，比如模块八中的“bakery”面包店，“corrupt”贪污受贿，腐败的等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4
08:19
高中英语新课标下应培养的能力：
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中 英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上， 着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题 的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成 跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视 野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、 价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、 自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学 习的过程与方法。
13
08:19
Ⅰ.事实细节题 属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细 节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是 直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义 转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类 试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程 和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生 义。这类题型的主要提问方式常为： ①Which of the following is true in the passage? ②Which of the following statements is discussed /mentioned in the passage? ③Which is the right order of the events given in the passage? 14 ④All the following statements are true except . 08:19
如何有效备考
省示范高中 太谷二中
杨转萍
2014年9月
1 08:19
高中英语新课标
2
08:19
高中英语学习的意义： 高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的 重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发 展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发 展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技 发展对人才培养的需求。因此，高中阶段的外语 教育具有多重的人文和社会意义。
20
08:19
Ⅲ.推理判断题 做这类题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，又要求 学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判 断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点 。不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区。学生 要学会运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用 归纳、对比、演绎技能，运用背景知识去挖掘文章深层含义 ，从而正确理解作者的言外之意，同时认真体会文章的语气 与感情基调(如：否定、厌恶、反问、讽刺等)。这类试题常以 如下句式发问： ①What can you conclude/ imply from this passage?
②What’s the author’s attitude（态度）towards...?
21
③We can infer /learn from the passage that...
08:19
Ⅳ.主旨大意题 这种题型要求考生能够把握文章的总体，并真正理解主题和中心；要求能较 好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题，难度较大，属于高层次 题。一般主旨大意题可以分为两类： 1.确定文章的标题和主题(title or topic) 标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它可以是单 词短语，也可以是句子。要确定文章标题，首先，要在阅读原文的基础上，考 虑标题是否与主题密切相关；其次，看标题是否能概括全文内容。不能只概括短 文中的某些事实或细节；然后，要注意标题范围不应太大或太小；最后标题应简 练并能吸引读者。即:1、概括性 2、醒目性 3、针对性。 常见的标题型题干： 1) The best title/ headline for this passage might be________. 2) The text (passage) could be entitled ______. 3) What is the best title for the passage? 4) What’s the topic of the article?
第一部分 听力
10
08:19
第二部分 阅读理解
11
08:19
2014全国新课标卷 （Ⅰ） 考查情况： 主旨大意 1 细节理解 11 猜词 1 推断 1 意图、观点 1
12
2014全国新课标卷 （Ⅱ） 考查情况： 主旨大意 1 细节理解 9 猜词 2 推断 3 意图、观点 0
08:19
阅读理解应试指导
7 08:19
2014全国新课标卷（ⅠⅡ）对照分析
8
08:19
2014新课标卷Ⅰ和卷Ⅱ整体分析
1.基于课程标准和考试大纲，突出考查学生的思维能 力，稳中求新。 2. 符合新课改方向，强调文化内涵和情感、态度和价 值观。 3. 注重基础，突出语篇，强调应用。 4. 难、中、易的分布合理。
9 08:19
15 08:19
细节理解题的干扰项是以文章中的某个细节设题，若不仔 细辨别，很容易把它当成正确选项。干扰项有以下特征： 1、将原文内容扩大或缩小。把原文中的限定词去掉或替换 ，使该选项看似正确，实际上却是错误选项。 2、把未然当已然。改变文中某句话的时态，如把将来时变 成现在时，把未发生的事情当成已发生的事情。 3、无中生有。即选项内容是根据主观想象或推测得出的结 论，而文中并未涉及。 4、偷换概念。把原来做该事的“张三”换成“李四”，所 述细 节确实与原文一致，一不小心就会误选。 5、文不对题。这类题最不容易辨别，选项中的描述与原文 完全一致，确属原文中的一个细节，这时要回到题干，看该 选项是否能回答题干所提的问题。 16 08:19
4）根据生活常识猜测词义 运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上 下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根据句 子意思及生活经验， wither表示“枯萎”。 5）根据同等关系猜测词义 同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分 ，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是这样的词组或 短语中间常常用并列连词and或or来连接。 例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。
19
08:19
6）根据列举的事例猜测词义 You can take any of the periodicals: “The World of English” “Foreign Language Teaching in Schools”, or “English Learning”. 从后面列举的例子中，可以猜出periodical是“期刊，杂 志”的意思。 7）根据构词法知识猜测词义 根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜 出由它们组成的新词词义。例如在福建的高考题中有这样一句： The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off. A.kind B. unwilling C. free D. careless 通过破折号可知正确答案为 B.
17
08:19
2）根据对比关系猜测生词的词义 在but，however，yet，otherwise，though这些表示意 义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系， 根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词 义了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相对的便是 “脏的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“脏的” 3）通过因果关系猜测词义 because, since与as是连接原因状语从句的从属连词，so 是连接表示结果的状语从句的连词，so...that与such...that中的 that是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子 中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。例如： She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根据because从句所讲的意思，我们就可推测 18trim就是“修剪”之意。 08:19
3
08:19
高中英语课程的总目标： 使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英 语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的 英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用 能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略 和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是 综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的 重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先 决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。
Ⅱ.猜测词义题 在高考阅读题中，考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认的 单词的某一熟知含义所误导；二是被完全不认识的单词的意思所阻碍， 从而出现理解偏差或理解困难， 影响阅读的速度。其实解决这两个困难 的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，要学会“顺藤摸瓜” ，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确 定词义。在阅读解题时要注意从以下七个方面着手：
22
08:19
2. 主题句（topic sentence）及主旨大意(main idea)的概括