四季详案(一年级上册语文四季公开课)
4四季 公开课一等奖创新教案_1
4四季公开课一等奖创新教案统编版语文一年级上册《四季》教案教学目标：1. 认识“四、春、夏、秋、冬"等12个生字，会写“了、子、田、也”4个字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
3. 了解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美好。
教学重点：识字、写字和朗读课文。
教学难点：了解四季的特征，感受四季的美好。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：观察四季的图片或录像，感受四季的美。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入，激发兴趣。
上课开始，教师播放课件，展示四季美景。
大家看，这些画面都是什么季节的景象呢？（春天、夏天、秋天、冬天）小朋友，现在是什么季节呀？（春天）对，春天过去了，夏季就会来临。
夏季过去又是什么呢？（秋天）秋天过后又会是冬天。
四季的变化，让我们感受到大自然的美丽。
板书：四季你们喜欢哪个季节？为什么？有的小朋友喜欢春天，因为春天万物复苏，花红柳绿，景色十分美丽。
有的小朋友喜欢夏天，因为可以在水里尽情地游泳。
有的小朋友喜欢秋天，因为可以吃到各种各样的水果。
还有的小朋友喜欢冬天，因为可以打雪仗、堆雪人。
今天，老师和大家一起来学习一首《四季》的诗歌，大家打开课本到第4课，齐读一遍。
（生齐读）好，现在请小朋友自读一遍，看看你能不能读懂这首诗歌。
你可以标出这首诗歌有几小节。
二、新授教学1. 指名读。
老师会请一二个小朋友读给大家听一听，请大家认真听，他们是否读准、读通了。
2. 理解重点词语。
老师把这首诗歌用课件展示出来，大家一起来欣赏一下。
请一个小朋友来读一遍。
大家一起来读一遍。
“草芽尖尖"中为什么说“尖尖”呢？你见过小草发芽吗？春天来了，小草从地里悄悄地钻出来，露出了尖尖的嫩芽。
所以说是“草芽尖尖"。
那么，“荷叶圆圆”呢？看看课件中的荷叶，它圆圆的、绿绿的，一片片漂浮在水中，真惹人喜爱。
你能不能用圆圆的、东西来形容一下荷叶呢？大家说一说。
3. 理解课文内容。
（1）接下来老师问一个问题，谁能回答了？春天是什么季节？谁来说说“四季"是什么意思？对，一年可以分为春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有不同的景色和不同的景物。
部编版小学一年级上册语文1《四季》公开课教案
部编版小学一年级上册语文1《四季》公开课教案教学目标- 通过本节课的研究，使学生掌握关于四季的基本概念和特点。
- 培养学生观察和感知事物变化的能力。
- 培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。
教学重点- 学生能够理解四季的概念和特点。
- 学生能够运用所学的语言知识描述四季的变化。
- 学生能够通过观察和感受来认识四季的不同特点。
教学准备- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》一本。
- 大型义务四季图片。
- 学生个人本、绘画纸、彩色笔等。
教学过程1. 创设情境：通过展示大型义务四季图片，引导学生观察图片中的四季变化以及与自然界的关系。
2. 导入新课：教师出示教材《四季》，并与学生一起回顾标题和封面，提问激起学生的研究兴趣。
3. 研究新课：- 教师引导学生跟读课文，重点让学生听到四个字的读音和意思。
- 教师通过图片和实物等辅助工具，向学生介绍不同季节的特点和与之相关的自然现象。
- 教师带领学生读课文，解释并让学生了解到课文中人物的感受和对四季变化的描述。
4. 操练与巩固：- 学生个人本写作活动：教师提供问题或提示，让学生用自己的话来写作表达，描述他们喜欢的季节以及理由。
5. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课学到的知识，概括四季的特点，并鼓励学生积极参与课堂互动。
6. 作业布置：教师要求学生完成相关练册上的练，并预下节课的内容。
教学延伸- 教师可以引导学生观察校园内四季的变化，进行实地考察，增加学生的感知和实践能力。
- 教师可以设计一些手工制作活动，让学生通过制作和展示自己的作品，进一步加深对四季的认识。
参考资料- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》。
2024年一年级语文四季公开课教案
2024年一年级语文四季公开课教案一、教学目标在一年级语文四季的教学中，我设定了以下教学目标：知识目标：使学生掌握四季的名称、特点及其相关的基本常识，了解四季变换对自然界和人们生活的影响。
能力目标：培养学生观察自然、感知四季变化的能力，鼓励他们用语文语言描述四季的景色和特点，提高学生的语言表达能力。
情感目标：激发学生对四季的热爱之情，培养他们珍惜自然、保护环境的美好情感，增强学生对生活的热爱和向往。
二、教学重点和难点教学重点：四季的名称和顺序。
四季的基本特点和代表景象。
四季与人们生活的联系。
教学难点：如何引导学生深入感知和体验四季的变化。
如何通过课堂活动帮助学生巩固记忆和深化理解。
如何激发学生参与兴趣，让他们在活动中学习和进步。
三、教学过程1. 导入新课通过播放四季变换的视频或图片，吸引学生的注意力，让他们初步感知四季的变化。
提问学生：“你们喜欢哪个季节？为什么？”引导学生分享自己的感受和体验，为新课的学习做铺垫。
2. 知识讲解逐一介绍四季的名称、顺序和基本特点，用生动的语言和丰富的实例帮助学生记忆和理解。
结合课文《四季歌》，引导学生朗读并理解歌词内容，感受四季的美好和变化。
讨论四季对人们生活的影响，比如农耕、服饰、活动等方面的变化，培养学生的生活观察力。
3. 课堂活动开展“四季转转乐”游戏，通过旋转四季转盘，让学生快速回答与当前季节相关的问题，巩固所学知识。
组织“四季绘画比赛”，让学生根据自己的理解和想象，画出不同季节的景色，培养他们的艺术创造力。
实施“四季故事会”，鼓励学生分享与四季相关的故事或经历，增强他们的口头表达能力和情感交流能力。
4. 拓展延伸介绍与四季相关的节气和节日，如春分、夏至、秋分、冬至等，让学生了解更多的传统文化知识。
讨论四季与环境保护的关系，引导学生思考如何在享受四季美景的同时，保护我们的地球家园。
5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调四季的重要性和特点。
鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，发现四季的美好和变化。
一年级语文上册四季教案1
一年级语文上册四季教案经过一年时间的小学科目教学任务，作为语文老师的你一定有着许多的收获，那么你知道如何写一班级语文上册四季教案吗？它会对你教学带来乐观的影响。
下面是为大家收集有关于一班级语文上册四季教案，希望你喜欢。
一班级语文上册四季教案1(教学要求)1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美妙与宝贵，培育热爱大自然的情感。
(教学重、难点)朗读课文和认字是本课教学的重点。
(课时划分)两课时。
(教学设计)第一课时一、激情导题1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗?2、老师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。
3、给“阳”口头组词。
4、出示课题：阳光。
二、初读课文，认读生字1、观看课件，听录音范读。
2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。
3、检查生字读音。
读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。
4、名学生逐段试读课文，评议。
5、同桌互读。
三、学习课文中的生字1、学生在文中圈画生字，读一读。
2、同桌互读生字卡片。
3、沟通：哪个生字最难记?该怎么记呢?4、检查生字读音。
四、学习课文1～4自然段1、学习第1自然段：(1)指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。
(2)学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡)(3)这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词?(4)出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受。
(5)阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”。
(6)指导朗读。
2、学习第2、3、4自然段：(1)学习第2自然段：①出示两组句子比较：“田里的禾苗，绿了。
山上的小树，高了。
”“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
语文一年级上册《四季》公开课教案(通用18篇)
语文一年级上册《四季》公开课教案（通用18篇）语文一年级上册《四季》公开课教案 1教材说明：这是一首儿歌。
通过四季代表性事物的描述，表示春、夏、秋、冬不同的景色。
儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。
所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于同学观察想象，预设教学目标：1.认知11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。
认知两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让同学通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：让同学在自主、合作学习中，发生探究的兴趣。
教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。
2.认知11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。
认知两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
3.能正确地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？俺们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了俺们今天要学的课文。
板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。
①碰到不认知的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班协助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。
部编版语文一年级上册四季公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册四季公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册四季公开课教案第【1】篇〗教学目的：1、整体感知课文，具体学习第一二小节。
2、启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一二节诗歌。
3、能背诵表演诗歌第一二小节。
4、随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。
5、会写一个“天”字。
教学重难点：学会仿编诗歌。
教学准备:课件、识字卡片。
教学过程：一、开课导入。
1、孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节？2、我们再来读读这四个词语。
（春天、夏天、秋天、冬天）春是翘舌音，我们再来拼一拼，读一读。
3、你知道现在是什么季节吗？（冬天）过完冬天就是春天、春天过后就是夏天、然后是秋天，又到冬季。
像这样四个季节循环反复，就叫：四季。
4、请伸出小手跟老师一起写写这两个字，四，季字上面一个禾，下面一个子字。
这个字是新认识的字，给它注上拼音，读一读。
这是我们今天要学习的第4课。
请齐读课题：4、四季。
【点评：开课从学生生活经验导入，认读四个季节的词语，强化“春字”读音，书空课题。
简洁明了，扎实有效。
】二、学习课文，语用训练。
（一）整体感知，学分小节：1、这篇课文是一首小诗，一起读读这个字：诗，翘舌音：诗。
是诗就分小节，这篇课文共有几小节呢？打开书P60.P61。
2、瞧。
这篇课文，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第1节。
这是第2节。
（课件演示）你也能学着老师的样子给每小节标上序号吗？看看这首诗共有几小节。
3、这首诗有几小节啊？（四小节）【点评：这是一年级孩子第一次接触“诗”这种文学体裁，将“诗”字单独出示认一认、读一读，可以给学生留下更深刻的印象。
用课件将全文出示，由老师先扶后放带着学生给小节标上序号，扎实教会孩子给诗歌分小节。
】（二）指导读书方法。
1．范读。
小朋友真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首诗。
老师一边读，你一边指着字宝宝，老师读到哪儿，你就指着哪儿，心里还要跟着读。
注意读准字音，不多字，不少字！2．自由指读。
一年级语文《四季》公开课教案精选
一年级语文《四季》公开课教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《美丽的四季》，主要围绕四季的特点和变化展开。
详细内容包括：课文《四季》的阅读与解析，学习生字词，了解四季的顺序和特点，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《四季》的内容，认识生字词，理解四季的顺序和特点。
2. 培养学生的观察力和想象力，能用自己的话描述四季的变化。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：课文《四季》的阅读与解析，生字词的学习，四季顺序和特点的理解。
难点：如何引导学生观察和想象四季的变化，用自己的话进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、生字卡片、课文挂图、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示四季图片，引导学生观察并说出四季的名称，激发学生对四季的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：带领学生阅读课文《四季》，讲解生字词，解析课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）：以课文为例，讲解四季的特点和变化，引导学生观察和想象。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生根据课文内容，用彩色笔在练习本上画出四季的变化，并进行描述。
5. 小组合作（10分钟）：分组讨论，让学生互相分享自己的观察和描述，提高合作意识。
7. 课堂延伸（5分钟）：让学生课后观察身边的四季变化，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 四季顺序：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘3. 生字词：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、风、雨、雪七、作业设计1. 作业题目：观察身边的四季变化，记录下来，并用彩色笔进行描绘。
2. 答案：学生根据实际观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的四季变化，培养观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它直接影响到教学效果。
一年级语文《四季》公开课教案
情境教学法
通过创设四季的情境，让学生 扮演不同的季节角色，进行互 动游戏和对话，加深对课文的 理解和记忆。
小组合作法
将学生分成小组，进行讨论和 合作，共同完成课堂任务，培 养学生的合作意识和沟通能力 。
任务驱动法
通过布置任务，引导学生自主 学习和探究，培养他们的独立
思考和解决问题的能力。
教学手段
学
利用PPT、视频、图片等多媒 体资源，丰富课堂内容，提高
学生的学习兴趣。
实物展示
展示四季相关的实物或模型， 如春花、夏果、秋叶、冬雪等
，增加学生的感性认识。
互动游戏
设计四季相关的互动游戏，让 学生在游戏中学习知识，增强
课堂的趣味性。
角色扮演
让学生扮演四季角色，进行对 话和表演，加深学生对课文的
理解和记忆。
05
教学评价与反馈
评价方式
课堂观察
通过观察学生在课堂上 的表现，评估他们的学
习状态和参与度。
作业评估
检查学生的作业完成情 况，评估他们对课堂知
识的掌握程度。
测试与考试
定期进行小测、单元测 试和期中期末考试，全 面了解学生的学习成果
。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价 和互相评价，培养他们 的自我反思和批判性思
课堂互动与参与度
课堂互动情况良好，学生积极参与回答问题，但部分学生仍较为害羞，未能主动表达自己的观点和感 受。
反思内容
01
教师表现与评价
02
教师表现整体稳定，语言清晰流 畅，教态自然大方，但在引导学 生思考和激发学习动力方面仍有 提升空间。
改进措施
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丰富教学方式
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师：那我们能把这么美丽的夏天背下来吗？眼睛闭上，想想我们在池塘边上，看到圆圆的荷叶，可爱的青蛙，一阵凉风吹来，可舒服了。荷叶圆圆，一二。生背诵
秋天师：夏天过去了，秋天来了，看着这幅图，是谁向我们报告秋天来了啊？
师：大家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ没有发现谷穗的头弯下来呀？他为什么弯了？谁来说一说？
夏天到了谁荷叶圆圆对谁说对青蛙说说什么我是夏天
秋天到了，谁谷穗弯弯怎么说鞠着躬说什么我是秋天
冬天到了谁雪人怎么样大肚子一挺怎么说顽皮的说我就是冬天。
背一背师：会背了吗？一起来美美的背一遍，边做动作边背诵
写一写：1，先认识两个笔画，竖弯钩，横折弯钩（师范写，学生跟着写，提醒两个笔画都是一笔写成）书空小手伸出来，我就伸出来，跟着老师一起写
第二课时
一，教学目标，认识11个生字，会写四个字，学会竖弯钩，横折弯钩四种笔画，认识雨字头，口字旁，禾木旁，月字旁。
二，重难点：认字，识字，朗读
三，准备：课件，贴画，吸铁石，图片四季的歌曲奖励小花，回答的好了奖励一朵，课前动员调动气氛。
第二课时
一，导入：
师：同学们，现在是什么季节？
生：秋季
师：那一年除了秋季，还有哪几个季节呢？
4，九一笔撇，撇从竖中线左侧起笔，二笔横折弯钩一笔撇，二笔横折弯钩，两笔写成九九九大家来个九字找朋友
九的组词九月，九个九州九死一生
九月十日是教师节
5，无一笔短横，第二笔长横，三笔撇四笔竖弯钩，竖弯钩的起笔在竖中线上一笔横，二笔横，三笔撇，四笔竖弯钩，四笔写成无无无
谁来给无找朋友
无比，无法无边
做一做：课后63页，把你喜欢的季节画一画。
生：春季夏季秋季
师：今天啊，老师就把春夏秋冬四个季节请到我们教室，请看来了，，（课件依次呈现春夏秋冬的景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的冬天，这是大雪纷飞的冬天。同学们，四季美吗？
生；美
师：今天我们一起来学习第二课，四季，现在同学们自己把课文读一遍，读通顺，读流畅。
二：教学过程
师：谁来试一试，读出草芽柔嫩的感觉来。生再读
师：齐读，
师：同学们读的有进步，那么，老师的问题来了，我们在什么季节能看到草芽？那在春天除了草发芽，还有很多花会开呢！
师：你知道有哪些花在春天开？
生：桃花，梨花，迎春花。。。桃花什么颜色，梨花什么颜色，迎春花什么颜色
师：看来同学们都认真观察生活了，桃花红红，他对小鸟说：我是春天。谁能像老师一样，用迎春花和梨花来向我们报告春天来了
冬天师：秋天过去了谁来了？冬天我们可以干什么？
师：因为冬天我们可以堆雪人打雪仗
那我们现在就用自己喜欢的方式自由读读这一结，开始（自由读）
师：大家读完了，有没有觉得这个雪人很顽皮啊，他是怎么做的大肚子一挺
哪个同学带动作读一下，一起试一试。
填一填学完了课文，我们现在会填了吗?出示课件谁怎么样，对谁说，说什么，一起来看看春天时，谁草芽尖尖，对谁说对小鸟说说什么我是春天
生：梨花白白，他对小鸟说：我是春天
生：迎春花黄黄，他对小鸟说：我是春天
夏：春天走了，什么季节来了？夏天
师：展示图片，图上有什么？指明说，圆圆的荷叶，可爱的小青蛙，生边说老师边板书。（贴画）看，这个青蛙在笑呢？
那圆圆的荷叶对青蛙说了什么呢？一起来说我是夏天
这是夏天，夏天真美啊，那谁能美美的把这一结读一读（指名读）
1，回顾生字（此处用摘桃子的游戏）：师：现在我们用开火车来读一读这一课的生字开两轮
师：（开火车读，火车火车哪里开？）
师：我们一起来读一遍（齐读）。Dui对对对一二(课件出示生字ppt)每个读三遍。
2，学习课文（总的读，理清脉络）
现在请小朋友们自由读一遍课文，边读边思考，课文讲了哪几个季节？
板书（板书用图画）
2，再写七一笔横，横从左侧横中线上起笔，向斜上方运笔，二笔竖弯钩，竖弯钩要写的圆润一些，跟老师一起书空，一笔横，二笔竖弯钩，两笔写成七七七
七的组词，七夕七月七个七朵
3，儿第一笔为竖撇，第二笔为竖弯钩，竖弯钩的起笔较高，在竖中线上。跟老师一起书空，一笔竖撇，二笔竖弯钩，两笔写成儿儿儿谁来给他找朋友
儿的组词儿童儿歌儿子女儿
生：秋天来了，自己成熟了。
师：他弯着腰就像是在干什么
生：鞠着躬说（动作展示）
师：鞠躬是什么样子，你能做一做动作吗？请一个同学上台展示，生鞠着躬做动作，同学们轻轻的站起来和老师一起做，师讲解，鞠躬是表示对长辈的尊敬，能看出你是一个有礼貌的好孩子，
现在我们都是谷穗，让我们一起边做动作边做动作，齐读，一二班的小谷穗集体起立读吧。
春贴画
四季夏贴画
秋贴画
冬贴画
1，现在让我们一起先走进春天吧
春天师：谁来说一说这幅图上画了什么？？
生：小草和小鸟（师板书小草，小鸟）
师：尖尖的小草对小鸟说了什么？
生：我是春天
师：我们来一起读一读（师生共读）
师：同学们，草芽就是春天里刚刚出土的小草，他嫩黄嫩黄的，身子又是轻轻的，风一吹就弯下腰去了，现在想一想如果你是那颗小草，我们应该怎么来读这一段呢读的揉揉的，听老师来读一遍，（师范读）