2021幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
大班音乐采茶舞教案
大班音乐采茶舞教案大班音乐采茶舞教案教学目标：通过学习音乐采茶舞，使学生能够提高身体协调能力，感受节奏感，了解传统文化。
教学重点：1.以音乐为载体感受节奏感。
2.培养学生的身体协调能力。
3.了解和了解传统文化。
教学准备：音乐采茶舞的音乐和舞蹈的视频录像。
教学环节：一、导入本课采用音乐视频的方式，学生听到乐曲后，要求学生跟随音乐的节奏进行简单的动作模仿。
二、教材阐述1.音乐采茶舞是一种传统舞蹈，起源于中国北方的秦岭山脉一带。
2.其舞蹈动作以采茶为主题，灵活、舒缓，让人感受到一种田园风光式的生活情趣。
3.音乐采茶舞分为水韵和山韵两种不同的表现方式。
三、学习乐曲1.学习节奏：学生听取音乐和视频，并通过老师的示范认识和把握音乐的节奏。
2.学习基本动作：学生按照音乐的节奏，相互配合，用各种手臂、腰部、腿部等基本动作进行简单的模仿。
四、学习舞蹈1.装置动态场景：老师可以使用文字、图片等方式配合视频，让学生在心中构建一个茶园的场景，让他们进一步感受音乐采茶舞传统的风格和文化。
2.分组练习：老师可以根据学生的实际情况，分小组练习音乐采茶舞蹈，通过小组比赛来进一步提高学生身体协调的能力。
五、总结1.整个教学过程中要注重引导学生的情感体验，让他们感受到传统文化的深度。
2.更好地学习和理解音乐采茶舞，需要在实践中进行。
教学反思：在整个教学过程中，要注意引导学生感受传统文化的魅力，关注学生的实际开发，加强团队合作精神。
同时，也要注重教学效益的评估，在通过考察的方式检验学生的学习成果，不断完善和改进教学内容和方法。
除了教学反思之外，还需要在实际教学中注重以下几点：一、注重学生参与度在教学过程中，要让学生积极参与，建立互动，让学生在练习中感受到音乐的节奏和动感，提升学生的兴趣和热情。
二、加强学生感官体验音乐采茶舞是一种含有浓郁传统文化气息的艺术形式，需要让学生在实际练习中感受到它的韵味和内涵，让学生在视觉、听觉、动觉、情感等方面得到全面的体验和感受。
大班音乐教案《采茶舞》
大班音乐教案《采茶舞》1200字教学计划一、教学目标1. 能够正确演唱《采茶舞》歌曲，并掌握伴奏节奏。
2. 能够活跃情感，积极表现，使作品的感染力得以发挥。
3. 培养学生的音乐欣赏和表演能力，增强团队协作意识。
二、教学重难点1. 歌曲的正确演唱和调式的准确掌握。
2. 如何合理调配声部，保证整体和声的效果。
三、教学准备1. 乐器：钢琴、小提琴等。
2. 教学设计：学生个人或集体表演演唱，或老师演示加学生模仿，手拍、鼓掌等伴奏方式。
四、教学过程1. 热身：1）阳光普照：采用此歌曲作为热身。
2）互动口胡游戏：老师通过讲故事、说笑话等形式，引导学生进行互动，并提供相关的口胡游戏，使学生们气氛活跃，快速进入课堂状态。
2. 正式教学1）教唱首先，老师唱示范歌曲，并引导学生跟唱，来熟悉歌曲的节奏和调式。
注意：第一遍唱的时候不要管说唱的字，只让学生跟唱哼唱出来旋律即可。
2）练习初学者可以分成两组，进行分组练习。
设计不同的动作和互动游戏来调动学生们的情感和注意力。
提出在唱歌过程中的技巧，如：唱高、唱低音等。
3）合唱再次全班合唱，老师通过自唱或同学的反复试唱，调整音高，保证整体和声效果。
4）伴奏老师可以在钢琴或小提琴伴奏下演唱歌曲，不仅可以强化学生们的伴奏意识，也能通过互动游戏的形式更好地进行小组协作作业。
5）表演老师鼓励学生们进行个人或小组表演，并提供相应的表演技巧指导，更好地完成演唱任务。
引导学生用声音体现情感，多讲诉故事性的歌曲，激发学生的表演愿望。
3. 收尾老师在教学结束前，介绍歌曲的历史背景、作曲家介绍，增强学生对音乐的认识和欣赏。
可根据实际情况，总结课堂效果，评选表现突出的同学并发放奖励。
五、教学反思本课采用了多种方式进行教学，既是老师进行歌曲演唱，又是学生进行和声、伴奏等各方面的练习，最终完成个人或小组的表演任务。
在教学过程中，老师采用了互动与口胡游戏，帮助同学们更快地进入学习状态，同时也培养了学生们的团队合作意识。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》一、教学目标1.学习歌曲《采茶舞》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.通过学习舞蹈动作，锻炼幼儿的协调性和表现力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《采茶舞》，掌握舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈动作的协调性和表现力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《采茶舞》音乐带、舞蹈动作分解图。
2.教学场地：宽敞的舞蹈教室。
3.教学器材：音响设备、舞蹈垫。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的舞蹈动作，如头部、手臂、腿部的运动，以调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的节奏。
2.学习歌曲（1）教师播放歌曲《采茶舞》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
（3）教师逐句教唱，确保幼儿能够掌握歌曲。
3.学习舞蹈动作（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性和表现力。
（3）教师纠正幼儿的动作，指导幼儿掌握动作要领。
4.舞蹈练习（1）教师组织幼儿进行舞蹈练习，注意动作的连贯性和表现力。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。
（3）教师组织幼儿进行集体表演，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，如喜欢、快乐、成就感等。
五、教学反思1.教师在教学中要注意关注每一个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2.教师在舞蹈教学中要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在集体活动中感受到快乐。
3.教师要善于发现幼儿的闪光点，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐创作，以《采茶舞》为主题，创作新的歌曲或舞蹈。
2.结合中国传统节日，如清明节、端午节等，让幼儿了解茶文化，培养幼儿的爱国情怀。
3.邀请家长参与活动，共同观看幼儿的表演，增进亲子关系。
七、教学评价1.评价幼儿对歌曲《采茶舞》的掌握程度，包括旋律、节奏和舞蹈动作。
幼儿园采茶舞教学设计方案
一、教学目标1. 培养幼儿对民间舞蹈的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术素养。
2. 让幼儿了解采茶舞的起源、特点和表现手法，培养幼儿的审美能力。
3. 通过采茶舞的学习，锻炼幼儿的节奏感、协调性和身体灵活性。
4. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1. 采茶舞的基本动作：茶农的行走、采茶、筛茶、晒茶等动作。
2. 采茶舞的音乐特点：了解采茶舞的旋律、节奏和音色。
3. 采茶舞的队形变化：圆形、方形、蛇形等。
4. 采茶舞的道具使用：茶篓、茶杯等。
三、教学过程1. 导入（1）教师播放一段采茶舞的视频，引导幼儿观看并提问：“你们知道这是什么舞蹈吗？”（2）教师简要介绍采茶舞的起源、特点和表现手法。
2. 基本动作学习（1）教师示范采茶舞的基本动作，如茶农的行走、采茶、筛茶、晒茶等动作。
（2）幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 音乐节奏感知（1）教师播放采茶舞的音乐，让幼儿聆听并感受音乐的特点。
（2）教师带领幼儿跟着音乐节奏做动作，培养幼儿的节奏感。
4. 队形变化练习（1）教师讲解队形变化的方法，如圆形、方形、蛇形等。
（2）幼儿分组练习队形变化，教师巡回指导。
5. 道具使用（1）教师示范道具使用的方法，如茶篓、茶杯等。
（2）幼儿跟随教师学习道具使用，教师逐一纠正动作不规范的地方。
6. 综合练习（1）教师组织幼儿进行综合练习，包括基本动作、音乐节奏、队形变化和道具使用。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作不规范的地方。
7. 表演展示（1）教师组织幼儿进行采茶舞的表演，让幼儿展示所学成果。
（2）教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿不断进步。
四、教学评价1. 观察幼儿对采茶舞的兴趣和爱好，了解幼儿的学习效果。
2. 评价幼儿在基本动作、音乐节奏、队形变化和道具使用方面的掌握程度。
3. 评价幼儿在团队协作、表现能力等方面的表现。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿的学习兴趣，激发幼儿对采茶舞的热爱。
教学设计大班音乐《采茶舞曲》律动曲谱
教学设计大班音乐《采茶舞曲》律动曲谱一、教学目标本教学设计旨在让大班幼儿通过音乐教学，达到以下目标：•了解传统舞曲《采茶舞曲》的来源及特点•学习利用声音运动表达音乐的节奏感•学习演奏《采茶舞曲》律动曲谱，提高音乐技能•发扬集体合作精神，提高交际能力二、教学内容1. 《采茶舞曲》简介《采茶舞曲》是广西民歌舞曲之一，歌词内容以广西南部的采茶文化为题材，富有浓郁的民族特色。
2. 律动曲谱教学律动曲谱是一种简易的节奏教学方式，适合幼儿学习使用。
可以先用口语律动，然后使用打击乐或钢琴演奏，最后再用其他乐器演奏。
律动曲谱示例：•敲击一次左鼓、敲击一次右鼓、敲击一次大鼓，重复两次•敲击两次左鼓、敲击两次右鼓，敲击一次大鼓，重复两次•敲击两次右鼓、敲击一次左鼓，敲击一次大鼓，重复一次•敲击三次右鼓、敲击一次左鼓，敲击一次大鼓，重复一次•敲击一次右鼓、敲击一次左鼓、敲击一次大鼓，敲击一次左鼓、敲击一次右鼓、敲击一次大鼓，重复两次3. 乐器演奏本教学内容中，可以使用各种不同的乐器进行演奏，包括钢琴、吉他、小号、打击乐等等，具体的演奏方式可以让幼儿根据自己的喜好选择。
三、教学步骤1. 引入介绍《采茶舞曲》的来源及特点，引发幼儿的兴趣。
2. 律动曲谱学习以律动曲谱的形式，教授基本的节奏感，让幼儿跟随律动曲谱演奏。
3. 乐器演奏在幼儿熟练掌握律动曲谱后，引领他们使用乐器进行演奏。
4. 综合演奏将幼儿分为若干个组别，组织进行团队协作演奏，提高交际能力和集体合作精神。
5. 结束学生鼓励与评价，激励其对音乐的热爱，以及继续学习的动力。
四、教学评价1. 思考题•你对《采茶舞曲》的印象是如何的？•在律动曲谱学习中，你感受到了什么？•使用乐器演奏时，你有哪些经验和技巧？2. 教学效果评价1.能否清晰地演奏律动曲谱？2.是否能够熟练使用乐器进行演奏？3.学生的团队协作能力是否进步？五、教学反思本教学设计利用律动曲谱和乐器演奏的方式将《采茶舞曲》的节奏感贯穿整个教学过程，旨在让幼儿在愉悦的音乐学习过程中学习音乐技能、提高合作精神，同时增强快乐感和自信心，通过评价运用反思来不断完善我自己的工作，整个教学过程中我会密切和关注每位学生的动态，及时发现问题进行纠正，保障教学的顺利进行。
大班《采茶舞曲》教案
大班《采茶舞曲》教案1. 教学目标1.通过学习《采茶舞曲》，培养学生感受音乐、体会音乐的能力。
2.提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
3.通过舞蹈的形式，增强学生的体能和协调能力。
2. 教学材料•《采茶舞曲》音乐。
•教学视频。
•大班教室或露台。
•落叶或其他代表秋季的饰品。
3. 教学过程3.1 热身在教室或露台上，组织学生进行热身活动，如跑步、深呼吸、摇臀等。
热身活动的时间大约为10-15分钟，目的是为了让学生身体放松并做好准备。
3.2 音乐探究播放《采茶舞曲》音乐，让学生先静静地聆听。
然后，提出一些问题，引导学生探究音乐。
1.音乐的节奏是什么样的？2.音乐的旋律有什么特点？3.音乐的情感表达了什么？通过探究音乐，学生可以更好地理解音乐的含义，为舞蹈表演做好准备。
3.3 舞蹈学习1.学习动作利用教学视频，向学生展示《采茶舞曲》的表演。
以小组为单位，让学生模仿表演中的动作和舞步，学习舞蹈动作。
2.整合动作让学生在学习了一部分动作后，组合起来进行整合，加深记忆，提高协调能力。
3.精细化调整通过不断的磨练，让学生掌握细节，如步伐的自然性，身体的姿势，舞步的清晰度等。
4.舞蹈排练将学习的舞蹈动作整合成一组，让学生进行舞蹈排练，并根据学生的水平调整节奏和步伐。
3.4 舞蹈表演在教室或露台上，让学生进行舞蹈表演。
可以为舞蹈表演加入落叶或其他代表秋季的饰品，让舞蹈更加生动。
4. 教学评估在教学过程中，通过观察学生的表演，以及学生对于音乐和舞蹈的理解，进行评估。
同时，教师还可以收集学生的反馈，以便更好地优化教学过程。
5. 教学延伸1.组织学生进行更加复杂和精细的舞蹈表演。
2.在学生的基础上，利用编排新的舞蹈，让学生更加深入地了解舞蹈艺术。
3.安排学生进行音乐和舞蹈创作，提高学生的创造能力和审美能力。
6. 教学反思通过本次教学，学生成功地表现出了对音乐和舞蹈的理解和感悟，也体现了出色的舞蹈表演能力。
在教学过程中，还可以注意让学生积极主动地展示，不断鼓励学生，让他们有信心和勇气在未来继续学习和表演舞蹈。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶》
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶》1. 知识背景《采茶》是一首优美的歌曲，能够让学生在听歌中感受大自然的美丽和劳动的快乐。
同时，这首歌曲也是一首节奏明快的歌曲，适合幼儿进行一些简单的舞蹈和体育活动，可以让幼儿戏耍中学习。
2. 教学目标1.能够听懂《采茶》这首歌曲，并且能够跟唱并模仿乐曲的节奏感。
2.能够通过歌曲和活动，体验从采茶到制茶的劳动过程，加深对劳动的理解和与劳动有关的知识。
3.学生能够通过舞蹈活动，锻炼身体，增强体质和协调性。
3. 教学重点通过《采茶》歌曲和活动，让学生在感受大自然美丽的同时，了解到劳动的重要性和劳动与生活的关系。
4. 教学步骤第一步：引入•教师用图片或者画面向学生展示茶叶的生长过程，向学生讲述茶叶的发展过程和人类与茶叶的渊源。
第二步：唱歌跟唱•教师向学生播放《采茶》这首歌曲，并在后面导唱，学生跟着老师唱。
要求学生注意歌曲节奏和打拍子，感受歌曲的调子和韵律。
第三步：体验采茶及加工•学生分成小组，每个小组一起体验采茶的过程。
先用老师准备好的茶园展示板讲述采茶的过程，然后带着学生去采茶园体验采茶。
•教师讲述茶叶的制作过程，并请学生制作茶叶和采茶浆的模型，最终完成制茶流程。
第四步：体验舞蹈活动•教师教导学生《采茶》的舞蹈动作，学生跟着老师一起跳。
要求学生注意动作和节奏的匹配，感受音乐的欢快和节奏的明快。
第五步：总结•教师引导学生回顾整节课的内容，并通过提问来测试学生的理解程度。
最后发放奖励或者纪念品给予学生激励。
5. 教学小结通过本次教学活动，学生能够感受到日常生活的中劳动带来的美好和重要性，体验音乐和运动的快乐，学习到与茶叶相关的知识。
同时，学生在活动中也锻炼了自己的身体和协调性。
这次教学活动在视听、动、体、思、情上都有较好的效果，对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。
大班音乐采茶舞教案【含教学反思】 (2)
大班音乐采茶舞教案【含教学反思】教学背景本教案针对大班（4-5岁）幼儿的音乐课程设计，在采茶节即将到来之际，通过引导幼儿体验采茶的过程，设计一节具有特色的音乐课程，帮助幼儿认识采茶文化，加深对其的理解和记忆。
教学时间约为40分钟。
教学目标•能够了解采茶文化；•能够感受采茶的过程和氛围；•能够表达采茶过程中的心情和感受；•能够基本掌握音乐、舞蹈的基本元素。
教学准备•音乐播放器；•茶具；•小采茶篮子；•采茶引导图；•几块小布。
教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍采茶文化，并展示茶叶和茶具，引导幼儿认识茶叶的颜色、气味和形态，让幼儿对采茶进行初步的了解，激发他们的学习兴趣。
2. 采茶引导（10分钟）教师通过采茶引导图，向幼儿介绍采茶的流程，并引导幼儿模拟采茶的过程，将小布放在采茶篮子里，像采茶一样把它们放进篮子里。
3. 舞蹈教学（20分钟）教师放音乐，向幼儿展示采茶舞蹈，并分步骤教学。
幼儿们跟着音乐和老师的指导，学会了采茶舞蹈的基本动作。
4. 表演与反思（5分钟）教师指导幼儿排队表演采茶舞蹈，并请他们回忆和分享自己在过程中的感受和体验，以及学习到的知识和技能。
教学反思本次教学取得了较好的效果。
首先，通过引入采茶文化，激发了幼儿的学习热情，增强了他们的文化认知，加深了对茶叶和采茶的理解。
其次，采用了具有特色的采茶舞蹈教学方式，让幼儿在学习中增强了音乐和舞蹈的感受力和掌握能力，让他们在舞蹈中感受到了采茶的气氛和过程，提高了课程的趣味性和互动性。
最后，在表演中，让幼儿有机会展现自我，增强了他们的自信心。
不足之处是在教学准备方面还需精细化，特别是音乐和舞蹈道具的准备需要更为周全和细致。
在教学中，需要更加注意幼儿的表现情况，及时调整教学策略，及时关注幼儿的情绪变化，以便更好的引导幼儿完成教学目标。
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幼儿园大班音乐优秀教案《采茶舞》
活动目标：
1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。
3.发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程：
1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣……
（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，"小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？""你们都喝过什么茶？"；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。
今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！
2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；（放映多媒体）师："茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。
"
3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动《采茶舞》
（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：
大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
（2）教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4.幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。
（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。
（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。
指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？低的茶叶要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？站着采茶，可不可以蹲着采茶？
（3）幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
5.教师小结结束活动。
师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。
活动延伸：
通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
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