顺序8生物
生物8章知识点总结
生物8章知识点总结一、遗传学1.1 遗传基因遗传基因是控制特定性状的DNA区段，遗传基因包括等位基因和基因表型的表达。
1.2 黄豆双色实验黄豆双色实验证明了孟德尔遗传规律的正确性，并揭示了基因的分离和自由组合原理。
1.3 遗传基因的规律孟德尔遗传规律包括分离规律、自由组合规律和统一分离自由组合规律。
1.4 基因的突变基因的突变是指基因的DNA序列发生改变，突变会导致遗传信息的变化，进而影响生物的性状。
1.5 遗传基因的表达遗传基因的表达是指基因通过转录和翻译过程产生蛋白质，从而决定了生物的性状。
二、进化论2.1 进化的基本概念进化是生物种群适应环境变化，产生新物种的过程，进化是生物多样性的基础。
2.2 辩证唯物主义的生命观辩证唯物主义的生命观认为生命是物质的属性，生命是物质运动的一种特殊形式。
2.3 进化的证据进化的证据包括地质学证据、古生物学证据、生物地理学证据和生态学证据。
2.4 自然选择达尔文提出了自然选择理论，认为适者生存，是生物进化的主要驱动力。
2.5 进化的模式进化的模式包括分支进化、渐进进化和平衡进化等。
三、生物多样性3.1 生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性，包括生态系统多样性、种类多样性和遗传多样性。
3.2 生物多样性的价值生物多样性对人类有重要的价值，包括生态系统服务、食物和药物资源。
3.3 生物多样性的威胁生物多样性受到许多威胁，包括生境破坏、气候变化、种类灭绝和入侵物种。
3.4 保护生物多样性保护生物多样性需要采取多种措施，包括建立自然保护区、保护濒危物种和开展环境教育。
四、应用4.1 生物技术的原理生物技术是应用生物学原理和方法解决生产和生活问题，包括基因工程、细胞工程和酶工程等。
4.2 基因工程基因工程是利用基因工程技术改变生物的遗传信息，用于农业、医药和工业等领域。
4.3 细胞工程细胞工程是利用细胞工程技术改变细胞的结构和功能，用于生产重组蛋白和疫苗等。
8上生物知识点
8上生物知识点
嘿，亲爱的朋友！让咱一起来聊聊8 上生物那些超级有趣的知识点呀！比如说细胞，那可是生命的小基础呢！就像盖房子得有砖头一样，细胞就是生物体的“小砖头”。
动物细胞和植物细胞还有些不一样呢！植物细胞有细胞壁，就像是给细胞穿上了一层坚硬的铠甲，保护着里面的东西，而动物细胞可没有哦，是不是很神奇？
再来说说光合作用。
哎呀呀，植物可真厉害！它们能通过光合作用把阳光、水和二氧化碳变成氧气和有机物。
这就好比植物是个神奇的小工厂，能生产出我们需要的氧气和食物。
要是没有光合作用，那我们的生活岂不是乱套啦！
还有遗传和变异。
你想想，为什么你长得像爸爸或者妈妈呀？这就是遗传在起作用啦！就像接力赛中传递的接力棒一样，把特征一代代传下去。
而变异呢，就像是给这个传递过程来点小意外，产生一些不同的特征。
说不定哪天就会出现个超级有特色的人呢！哈哈！
总之，8 上生物的知识点真的太有意思啦！它们让我们更加了解这个奇妙的世界和我们自己呀！。
八年级下册生物1到3课知识点
八年级下册生物1到3课知识点生物是我们日常生活中不可分割的一部分，从人体的组织构成到自然生态的平衡，都涵盖了生物学的范畴。
在八年级下册的生物学课程中，我们学习了关于生物的概念、特征及其分类、人体的呼吸、循环和消化系统、细胞和遗传、及人类的健康等知识。
本文将详细介绍八年级下册生物的1到3课的知识点，增加了一些补充内容，以便同学们更好的掌握生物知识。
第一课：生物是什么1.生物的概念及特征生物是地球上的有机体，由一个或多个细胞构成，具有生长、发育、代谢等生命活动，具有遗传信息的传递能力。
生物的特征包括有机体结构、生命活动和遗传信息的传递能力。
2.生物的分类生物根据其形态、结构、生境等因素可分为植物界、动物界、原生生物界、真菌界和单细胞生物界。
第二课：人体的呼吸、循环和消化系统1.人体的呼吸系统人体的呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成，其作用是通过呼吸将氧气输送到体内，同时将体内的二氧化碳排出。
2.人体的循环系统人体的循环系统由心脏、血管和血液三部分组成，其作用是将含氧的血液循环输送到身体各个部位，将含二氧化碳的血液带回肺部换取氧气。
3.人体的消化系统人体的消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门组成，其作用是将食物分解为营养物质吸收到体内供养分，同时将无用物质排出体外。
第三课：细胞和遗传1.细胞的基本结构细胞是生物的基本单位，由细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、微粒体等多种结构组成。
2.遗传信息的传递遗传信息包括DNA和RNA两种，遗传信息的传递是通过复制、转录和翻译三个过程完成的，是维持物种基因稳定性的重要手段。
3.人类的健康人类的健康是指身体、心理、社会适应能力的综合状态，与生活习惯、饮食环境及医疗保健等多种因素有关。
生物学在保障人类健康方面扮演着重要的角色，通过预防疾病、提升生命质量等方式促进人类的健康发展。
补充内容：1.生物学的现实应用生物学在现代科技中扮演着重要的角色，其应用涉及生物医学、农业、食品科技、环境保护、生物资源开发等多个领域。
生物八年级下册复习提纲
⽣物⼋年级下册复习提纲⽣物学是⾃然科学中的基础学科之⼀，是研究⽣命现象及其活动基本规律的科学。
那么你知道⽣物复习提纲怎么写吗?以下是⼩编给⼤家整理的⽣物⼋年级下册复习提纲，希望对⼤家有所帮助，欢迎阅读!⽣物⼋年级下册复习提纲⼀、有性⽣殖：由两性⽣殖细胞结合成受精卵发育成新个体的⽣殖⽅式。
这种⽣殖⽅式后代具有亲代双⽅的遗传信息例如：种⼦繁殖.胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成花粉管中的精⼦结合成受精卵。
有性⽣殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新⼀代植株1.⼀朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊2.⼀朵花由外到内⼀次是萼⽚、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3.雌蕊包括柱头、花柱、⼦房。
雄蕊包括花药、花丝4.⼦房发育成果实5.⼦房壁发育果⽪(可⾷⽤部分)6.胚珠发育成种⼦(植物果实中种⼦多的原因是由胚珠决定)7.受精卵发育成胚8.⽟⽶穗缺粒的原因传粉不⾜，怎么办⼈⼯辅助授粉。
9.⽆⼦果实是植物的花不经过受精有⼦房直接发育成果实⼆、⽆性⽣殖：不经过两性⽣殖细胞的结合，由母体直接产⽣新个体。
后代与亲代⼀致。
1.⽆性繁殖包括：利⽤植物的营养器官(根茎叶)和细胞或组织。
应⽤：扦插，嫁接，压条、组织培养(可培育⽆病毒还的植株)等。
a.⽢薯、葡萄、菊、⽉季的栽培，常⽤扦插的⽅法。
b.杏、苹果、梨、桃、⼭楂，等很多果树都是利⽤嫁接来繁育优良品种的。
(有些蔬菜和花卉也有⽤到嫁接)c.⽯榴、夹⽵桃等压条d.对于⾼⼤的树⽊要使⽤压条的⽅法可采取空中压条。
(⽅法与压条相同)2.嫁接：就是把⼀个植物体的芽或枝(接穗)，接在另⼀个植物体(砧⽊)上，使结合在⼀起的两部分长成⼀个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
3.嫁接的关键:接穗与砧⽊的形成层紧密结合,以确保成活。
4.扦插：茎段上⽅的切⼝是⽔平减⼩伤⼝⽔分过多蒸发的，⽽茎段下⽅的切⼝则是斜向可以增加吸收⽔分的⾯积的。
a.⼀般说在节的部位居间分⽣组织发达，此处较易⽣根。
去掉⼀部分叶⽚防⽌⽔分蒸发。
b.繁殖⽅法：马铃薯是茎，红薯是根，藕是茎，椒草是叶5.⽆性繁殖的特点：a能够保持母体原有的性状b能缩短⽣长时间6.果农种植多采⽤⽆性繁殖.(如果树嫁接)7.⽆性繁殖之所以能成功是因为细胞具有全能性8.克隆是⽆性繁殖。
生物知识点总结初二上下册
生物知识点总结初二上下册生物是研究生命现象和生物体结构、功能、发展规律的科学。
初中生物是初中学习的内容之一，主要介绍了细胞、生物的起源和进化、生物的生长发育、生物的调节和控制、生物的物质的交换等基本概念和原理。
下面就初二上下册的生物知识点做一个总结。
一、初二上册生物知识点总结1. 生物绪论生物是一门研究生命现象和生命规律的科学。
生物的研究对象是生命现象和生命规律，以及与生物有关的其他事物。
生物的研究方法有实验和观察两种。
2. 生物细胞生命活动的基本单位是细胞，细胞是生物的组成单位。
细胞结构包括细胞质、细胞膜、细胞核等。
细胞的生命活动包括物质的交换、能量的转化、生长与分裂、遗传信息的保存和传递等。
3. 细胞的有丝分裂细胞有丝分裂是生物体细胞的一种有丝分裂现象。
分为前期、中期、后期和末期四个阶段。
有丝分裂是生物细胞增殖和生长的重要方式。
4. 细胞的生长与分裂细胞生长包括细胞质内物质的合成，细胞器增多和数量增加等。
细胞分裂是已有细胞分裂为两个或多个相同的细胞。
5. 生物组织生物体内部的细胞按其结构和功能的不同，可以组成各种组织，例如：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
6. 生物的分类生物体按照其形态、结构、功能和遗传关系等不同特点，可以进行分类，通常可分为原核生物和真核生物。
真核生物可以分为植物界、动物界和真菌界。
7. 原核生物和真核生物的异同原核生物：无细胞膜、无细胞核、细胞器简单。
真核生物：有细胞膜、有细胞核、细胞器复杂。
8. 真核细胞器真核细胞器包括高尔基体、内质网、线粒体、叶绿体、中心体和核糖体等，这些细胞器在真核细胞内起到了重要的作用。
二、初二下册生物知识点总结1. 生态环境和生物生态环境是指生物与非生物因素所构成的一个特定区域内的生物群落和它们相互关系的总体型。
生态环境对生物群落起着重要的作用。
2. 生物地理生物地理是生物学和地理学的交叉学科。
3. 环境保护环境保护是指保护自然环境，减少环境污染，维护生态平衡，推进可持续发展。
八年级下册生物知识点总结归纳
八年级下册生物知识点总结归纳八年级下册生物知识点总结地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。
下面是我整理的关于八年级下册生物知识点总结，欢迎大家参考!一、植物的生殖1.无性生殖的意义：由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
2.选材⑴扦插：剪取某些植物的茎、叶、根、芽(插穗)，或插入土、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。
甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
⑵嫁接：把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
⑶植物组织培养：植物组织→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活。
既能在短期内获得大批同种植物，又能防治植物病毒侵害。
3.会判断有性和无性生殖的区别：生殖，也称繁殖，生物孳生后代的现象，生命的基本特征之一。
生殖方式可分为两类，即无性生殖和有性生殖。
无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
有性生殖由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。
二、昆虫的生殖和发育1.过程变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。
2.特点：有性生殖，体内受精，卵生。
3.完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫(如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊)4.不完全变态：受精卵→若虫→成虫(如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂)由受精卵孵出的幼虫，形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，这样的幼虫叫做若虫。
若虫经5次蜕皮，不经过蛹期，发育成有翅能飞的成虫。
5.防治害虫的最佳时间：幼虫时期。
三、两栖动物的生殖和发育1.两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，只要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的一类动物2.行为表现：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→……→成蛙3.生殖特点: 有性生殖，体外受精，卵生。
八年级下册生物知识点总结
八年级下册生物知识点总结方式：昆虫的发育方式分为完全变态和不完全变态两种。
完全变态的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫1.卵孵化成幼虫，幼虫通过蜕皮不断长大。
2.幼虫经过多次蜕皮后，进入蛹期，变成蛹。
3.蛹期是昆虫发生重大变化的阶段，蛹内部发生巨大的变化。
4.蛹期结束后，昆虫经过破茧成虫，成为新的个体。
不完全变态的发育过程：卵→若虫→成虫1.卵孵化成若虫，若虫外形与成虫相似，但大小、颜色和翅膀等局部不同。
2.若虫经过多次蜕皮后，逐渐长成成虫。
四、遗传基础：遗传是生物种群进化的基础，遗传物质是DNA。
1.基因：是决定遗传性状的最小单位。
基因由DNA组成。
2.染色体：是基因的载体，人类有23对染色体。
3.基因型：个体所有基因的组合。
4.表现型：个体表现出来的性状。
5.等位基因：同一基因位点上不同的基因形式。
6.显性和隐性：显性基因表现在表现型中，隐性基因只有在基因型中才能表现。
7.基因的突变是遗传变异的原因，突变是基因发生变化的一种方式。
八年级下册生物知识点总结一、有性生殖：通过两性生殖细胞结合成受精卵，发育成新个体的生殖方式。
例如，种子繁殖中，胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成的花粉管中的结合成受精卵。
有性生殖的过程包括开花、传粉、受精、结果和新一代植株的形成。
雄蕊和雌蕊是花朵最重要的部分，而子房发育成果实，胚珠则发育成种子。
XXX果实是指植物的花不经过受精，直接发育成果实。
二、无性生殖：由母体直接产生新个体，后代与亲代一致。
无性繁殖的方法包括利用植物的营养器官（如根、茎、叶）和细胞或组织，例如扦插、嫁接、压条和组织培养等。
嫁接是将一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体（砧木）上，使两部分长成一个完整的植物体。
无性繁殖的特点是可以保持母体原有的性状，能缩短生长时间。
果农种植时常采用无性繁殖方法。
克隆是无性繁殖的一种方式，克隆生物的性状与提供细胞核的生物一样，供卵的是提供卵细胞，卵细胞是去除细胞核的，提供生长发育的场所。
统编教材部编版人教版八年级生物知识点体系复习学习资料上下册
八年级生物上册期末复习资料第一部分基本知识第五单元第一章动物的主要类群其它知识点：1、水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
2、水螅的外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触角处尤其多。
二、线形动物和环节动物其它知识点：1、软体动物有十万种以上，是动物界的第二大类群。
2、河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激，会分泌珍珠质形成珍珠。
3、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，身体分头、胸、腹三部分，三对足两对翅一对触角。
蝗虫用气管呼吸，气门是气体进出的门户。
4、无脊椎动物：体内没有脊柱的动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）5、脊椎动物：体内有脊柱的动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）四、鱼类1、鱼类所以能生活在水中的特点：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
2、结构特点：外形：体形梭形减小阻力；体色上深下浅有利于觅食避敌；体表有黏液减小阻力口和鳃盖后缘交替张合：水口鳃丝鳃盖后缘用鳃呼吸鳃是鲜红的是因为鳃丝内有丰富的毛细血管鳃丝既多又密，大大增加了与水接触的面积用鳍游泳：维持身体平衡：背鳍一个，臀鳍一个，腹鳍一对，胸鳍一对；尾鳍一个：控制身体运动的方向，尾部的摆动提供前进的动力3、鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。
4、鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。
5、鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。
6、鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
7、我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
8、常见的海洋鱼有：带鱼、鲨鱼、大黄鱼、小黄鱼等。
9、鱼与人类的关系：养殖业和捕捞业，可以食用，要合理利用和保护。
海马是鱼不是马，娃娃鱼是两栖动物，章、墨、鱿鱼都为软，美人鱼学名儒艮是哺乳动物。
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生物2015年曲靖市教育系统公开招聘教师考试专业知识教法技能大纲生物（高中教育岗位）曲靖市教育局★一、考试性质曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。
教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用。
因此，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。
二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。
“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。
二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。
试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题；“教法技能”的题型为填空题、简答题、简述题、教学设计题。
三、考试内容专业知识1．细胞生物学1.1 蛋白质的结构和功能。
核酸的结构和功能。
糖类的种类和作用。
脂质的种类和作用。
生物大分子以碳链为骨架。
水和无机盐在细胞结构中的作用。
1.2 细胞学说建立的过程。
细胞膜系统的结构和功能。
细胞膜、细胞质、线粒体、叶绿体、高尔基体及核糖体等细胞器的结构和功能。
细胞核的结构与功能。
建立真核细胞的模型。
1.3 细胞的生长和增殖的周期性。
细胞的无丝分裂。
细胞的分化。
细胞的全能性。
细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。
癌细胞的主要特征，恶性肿瘤的防治。
2．遗传学2.1 细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。
配子的形成过程。
受精过程。
2.2 DNA分子结构的主要特点。
基因和遗传信息的关系。
DNA分子的复制。
遗传信息的转录和翻译。
2.3 孟德尔遗传实验的科学方法。
基因的分离规律和自由组合规律。
基因与性状的关系。
伴性遗传。
2.4 基因重组及其意义。
基因突变的特征和原因。
染色体结构变异和数目变异。
生物变异在育种上应用的事例。
转基因生物和转基因食品的安全性。
2.5 人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）。
人类遗传病的监测和预防。
人类基因组计划及其意义。
2.6 现代生物进化理论的主要内容。
生物进化与生物多样性的形成。
生物进化观点对人们思想观念的影响。
3．生理学与生态学3.1 植物生长素的发现和作用。
其它植物激素。
植物激素的应用价值。
3.2 人体神经调节的结构基础和调节过程。
神经冲动的产生和传导。
人脑的高级功能。
动物激素的调节。
动物激素在生产中的应用。
3.3 稳态的生理意义。
神经、体液调节在维持稳态中的作用。
体温调节、水盐调节、血糖调节。
人体免疫系统在维持稳态中的作用。
艾滋病的流行和预防。
3.4 种群的特征。
建立数学模型解释种群的数量变动。
群落的结构特征。
群落的演替。
3.5 某一生态系统的结构。
生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。
生态系统中的信息传递。
生态系统的稳定性。
3.6 人口增长对生态环境的影响。
全球性生态环境问题。
生物多样性保护的意义和措施。
环境保护需要从我做起的意识。
4．生物技术4.1 微生物的分离和培养。
微生物的计数。
培养基对微生物的选择作用。
微生物的利用。
利用微生物进行发酵来生产特定的产物。
4.2 酶的存在和简单制作方法。
酶活力测定的一般原理和方法。
酶在食品制造和洗涤等方面的应用。
制备和应用固相化酶。
4.3 生物材料中提取某些特定成分。
发酵食品加工的基本方法。
测定食品加工中可能产生的有害物质。
4.4 植物的组织培养。
蛋白质的提取和分离。
DNA的粗提取与鉴定。
PCR（DNA多聚酶链式反应）技术的基本操作和应用。
5．现代生物科技5.1 基因工程。
基因工程的诞生。
基因工程的原理及技术。
基因工程的应用。
转基因生物的利与弊。
蛋白质工程。
5.2 克隆技术。
植物的组织培养。
动物的细胞培养与体细胞克隆。
细胞融合与单克隆抗体。
5.3 胚胎工程。
动物胚胎发育的基本过程。
胚胎工程的理论基础。
胚胎干细胞的移植。
胚胎工程的应用。
5.4 生物技术的安全性和伦理问题。
转基因生物的安全性问题。
生物武器对人类的威胁。
生物技术中的伦理问题。
5.5 生态工程。
生态工程的建设。
生态工程的原理。
说出生态工程的实例。
教法技能（生物教学）1．《普通高中课程方案（实验）》：普通高中教育的培养目标，课程结构，课程内容选择的原则。
2．普通高中生物课程标准（实验）（以下简称《课标》）中关于课程性质、课程理念、课程设计思路。
3．普通高中《课标》中关于课程目标的论述与认识。
4．普通高中《课标》中实施建议的论述。
教学建议。
评价建议。
课程资源的开发与利用。
关于学习目标要求层次的说明。
5．教学技能训练与评价。
导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、演示技能、强化技能、结束技能和沟通技能的概念、目的、类型及应用原则与要点。
6．说课的技能。
6.1 说需要。
能从分析一节课的教学需要出发，综合考虑学生的成长需要，生物学科的知识结构（含基本事实、概念、原理、规律和模型等方面）的需要。
6.2 说目标。
根据教学需要设计一节课的教学目标，依据《课标》的总目标和具体目标的要求，结合本节课具体教学内容的教学需要，设计切实可行的“三维”教学目标。
6.3 说重点。
根据一节课的教学目标，以及学生学习的困难，正确的设定本节课的教学重点和难点。
6.4 说方法。
根据教学的重点和难点，综合考虑学校现有的物质条件和学生认识规律，合理的设计重复重点内容的方法手段，以突出重点内容，使学生能用不同的感官，综合体验感悟相关知识的生物学内涵；依托学生产生认知障碍的原因，如陌生、抽象和复杂等，设计突破难点的教学方法，采用联系以往知识基础和生活实践等手段，使抽象的道理形象化、复杂的概念条理化，并动员学生以“小组工作”的方式，群策群力共同克服认知障碍。
6.5 说评价。
根据一节课的教学目标，检验学生学习的效果；设计不同类型的评价手段和练习巩固的方式。
要求语言表述流畅、思路清晰和逻辑性强。
能力要求1．准确把握和执行国家政策、法令和教育教学指导能及时学习党和政府的政策、策略，领会国家法令、法规中的生物学内涵，结合教学内容和要求组织学生学习与宣传。
学习领会每年总理的《政府工作报告》中，关于基础教育工作的总结与要求，在自己的教育教学工作中，自觉践行国家的要求，民族的希望。
能领会《课标》的内涵，并能全面落实其中的各项指导意见。
2．正确理解和驾驭教材的能力正确理解教材内容的科学性与学科性，理解各模块之间的接口与链接；各模块内部章节地位与作用，能合理的解释和制定课时计划中教学的三维目标，并能参照课程标准设计要求层次。
3．科学分析和研究学生的情况理解高中学生的认知思维特点；成长中有关生物学的困惑和学习需求；不同学生的学习风格及其测试方法和学习指导建议。
根据不同班级的学习习惯、班级风气、知识基础等因素调整课堂教学方法和手段。
善于与学生沟通，并有与其做朋友的能力。
4．善于发现社会关注的热点中的生物学问题不断获取新信息，跟踪社会热点问题中的生物学知识，与教学的重点突出、难点分散等结合，形成独立的教学风格。
善于发现当地民俗、民风中与生物学相关的内容，形成特定教学体系。
5．熟练掌握运用各种教学资源理解各种常规教学资源的作用、特点和使用方法；能根据课程目标的需要、学生的学习规律合理地选择和使用这些教学资源，并设计科学合理的课堂教学活动，促进学生体验感悟生物学内涵，理解生物学概念；培养学生健康的情感，使其融入社会主流价值观；发展学生的各项能力。
6．科学合理地给予学生评价和强化本着“以人为本”和面向全体学生、全面提高学生素质教育理念，会从多元智能评价的角度给予学生科学正确的评价；熟练地通过各种强化手段，积极鼓励学生全面发展。
四、考试要求专业知识1．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
2．关注高考试题变化，能分析高考试题所考核的知识点及其考核的能力范围，做到会解题、会分析、会讲解。
3．关注社会中有关生物学热点问题或热点问题中的生物学因素，能及时与课标要求相结合解释这些问题；做到教学中能结合当地实际，讲解生物学知识概念。
教法技能（生物教学）1．了解《普通高中课程方案（实验）》的主要内容。
2．认真研读普通高中《生物课程标准》，对相应的部分有自己的认识与见解。
3．了解课程改革对于教学技能的要求，了解这些技能的应用原则与要点。
五、题型示例专业知识一、单项选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分）1. 下列关于染色体变异的叙述，正确的是A. 染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B. 染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C. 染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D. 通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型2. 图1中甲、乙、丙表示真核细胞结构中发生的化学反应，下列说法错误的是A. 甲反应发生的场所也可以在此合成性激素B. 乙和丙都能产生大量A TP 用于各项生命活动C. 甲反应形成的蛋白质在低温和食盐的作用下均不发生变性D. 若分离上述反应涉及的细胞器可用差速离心法进行分离3. 用含有18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 的转移途径是A. 葡萄糖-丙酮酸-CO 2B. 葡萄糖-丙酮酸-氧C. 葡萄糖-氧-水D. 葡萄糖-丙酮酸-水4. 如图2所示，时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期，其中说法正确的是A ．图中的b→a→b 表示细胞增殖过程的一个细胞周期B ．①图的b→a 与③图的b→a 所用的时间可能一样长C ．从a→b ，由于DNA 的复制使染色体数目增加一倍D ．观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物①5. 下列关于核酸的说法中，正确的是A. 双链DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的B. 用甲基绿和吡罗红混合染色SARS 病毒可观察到DNA 和RNA 的分布C. DNA 分子中两条核糖核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的D. RNA 可能具有信息传递、催化反应、物质转运等功能图2图 1 肽链 有一定空间结构的蛋白质4O O H 222 ︱H ︱ 1／2O 2+2︱H ︱ O H 2 乙丙 甲图 46. 图3中的①、②、③表示动物细胞有丝分裂过程中的三个阶段，a 是染色体数，b 是染色 单体数，c 是DNA 分子数，a 、b 、c 的数量关系正确的是A ．①、②B ．①、③C ．②、③D ．①、②、③7. 关于细胞生命历程的叙述，正确的是A ．胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因B ．原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达C ．真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式D ．细胞分化过程中蛋白质种类和数量未发生变化8. 如图4中甲、乙、丙是某高等动物体内发生的细胞分裂模式图，图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图，在无基因突变的情况下，下列说法正确的是A. 若丁发生在丙细胞形成的过程中，最终产生的子细胞基因组成有2组或4组B. 若A 基因在图甲中的1号染色体上，则a 基因在4号和8号染色体上C. 由于同源染色体分开，非同源染色体自由组合，乙细胞可分裂产生两种子细胞D. 若丁图表示发生在减数第一次分裂的四分体时期，则①和②都发生了染色体变异9. 下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是A. 线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则B. DNA 中的遗传信息是通过转录传递给mRNA 的C . DNA 中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序D. DNA 病毒中没有RNA ，其遗传信息的传递不遵循中心法则10. 蛙的红细胞无丝分裂过程，和有丝分裂相比，下列叙述正确的是A ．分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化B ．没有DNA 和染色体的复制C ．分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核，因此子细胞中染色体减少一半图3数量（个） ③转运速率 图5被转运分子的浓度 a b D ．无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中，有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中11. 如图5中曲线a 、b 表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，下列表述正确的是A ．脂溶性小分子物质不能通过方式a 运输B ．与方式a 有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C ．方式b 的最大转运速率与载体蛋白数量有关D ．抑制细胞呼吸对方式a 和b 的转运速率均有影响12. 有甲、乙、丙、丁、戊五只猫。