珠心算教案

1—4的认识（第一课时）

教学内容：1—4的认识。

教学目标：（1）使小朋友认识算盘，对算盘产生喜爱之情。

（2）认识1、2、3、4，能正确地拨、读、写、想这些数字。

（3）能比较熟练地实拨、空拨、想拨1、2、3、4，并初步建立珠像。教学重点：1—4的拨珠方法。

教学难点：正确的拨珠方法启蒙。

教学过程：

一、认识算盘：

1、教师介绍算盘。

2、2认识算盘的各部分名称。

3、说明打算盘的要求。

4、基本的拨珠方法示范。

二、1—4各数的认识：

1、观察实物图，数数。如一只熊猫、两只小白兔、三只苹果、四只气球……

2、数周围的人和物。

3、用一颗下珠表示1、两颗下珠表示2、三颗下珠表示3、四颗下珠表示4。

4、拨珠训练：

（1）实拨训练：拨入1（2、3、4 ），拨去1（2、3、4），用拇指拨入，用食指拨去。

单档练、二档练、三档练、四档练、全盘练

（2）空拨训练：闭眼模拟拨珠，边拨边说：从单档两档三档

全盘练。拨入1（2、3、4 ），拨去1（2、3、4）

睁眼模拟拨珠，边拨边说：从单档两档三档

全盘练。拨入1（2、3、4 ），拨去1（2、3、4）（3）想拨训练，边模拟拨珠，边说明拨珠过程。

5、读数、想珠、看珠训练。

出示卡片读一读，想算珠。

6、学习2、3、4的组成和分解：

先说后填，填后再说。

三、巩固练习：

1、写数字1、

2、

3、4。先示范，再书空，后独立写。

2、画珠：先涂色，再描画，最后独立画珠。

3、单档练、二档练、三档练、四档练、全盘练

4以内的加减算（第二课时）

教学内容：4以内的加减算。

教学目标：（1）理解加减法的意义。

（2）能正确熟练地拨4以内的加减法。

（3）能比较熟练听算3笔4以内的加减法。

教学重点：4以内的加减的拨珠方法。

教学过程：

一、基本练习：

1—4的拨珠单档练、二档练、三档练、四档练、全盘练。

二、学习得数是1—4的加法：

（1）加法的引入：（看图说一说）

草地上有2只小白兔在吃草，又来了1只小灰兔，现在一共有几只？（2）列式：1+2=3（认识加号和等号）

（3）珠算1+2=3：1加2，先拨入1，加2，拨入2，1加2等于3。

（4）学生拨一拨。

（5）珠算：1+1 1+2 1+3 2+2 2+1 3+1

（6）实拨—想拨。

三、学习被减数是1—4的加法：

（1）减法的引入：（看图说一说）

草地上原来有3只小白兔在吃草，吃饱了走掉了1只，现在还有几只？（2）列式：3—1=2（认识减号）

（3）珠算3—1=2，先拨入3，减2，拨去2，3减1等于2。

（4）学生拨一拨。

（5）珠算：4—3 4—2 4—1 3—2 3—1 2—1

（6）实拨—想拨。

四、巩固练习：

（1）实拨—想拨。2+2—2 4—1+1 3—2+2 4—2—1

3+1—3 4—2+1 3—2+1 4—1—2

（2）看心算：

2 4

3

4 4 3 1 2

2 —2 —2 —

3 —2 —1 2 2

—1 —1 3 3 —1 —1 1 —3

五、扩盘练习：

22 44 333 444 4444 321

22 —22 —222 —333 —2222 —111

—11 —11 333 333 —1111 121

六、书面练习。

5的认识和加法（第三课时）

教学内容：5的认识和加法。

教学目标：（1）认识5，能正确地拨、读、写、想5。

（2）理解“以1代5”，掌握5的组成和分解。

（3）能正确熟练地拨得数是5的加法，并能比较熟练地珠心算得数是5的加法。

教学重点：得数是5的加法。

教学难点：得数是5的加法的拨珠方法。

教学过程：

一、基本练习：

1、各档拨入1（

2、

3、4），拨去1（2、3、4）。

各档拨入4（3、2、1），拨去4（3、2、1）。

各档拨入1（2、3），再拨入1，拨去2（3、4）

各档拨入4（3、2、1），拨去1，拨去3（2、1）。

2、听心算、看心算。

2 4

3

4 4 3 1 2

2 —2 —2 —

3 —2 —1 2 2

—1 —1 3 3 —1 —1 1 —3

二、5的认识：

（1）看图数数，并说说生活中什么时候看到5。

（2）在直尺认识5，知道5的前面是4，5比4大。

（3）理解“以1代5”。5元币和1元币演示：1个5元币和5个1元币同样多。

手拳演示：5个手指和1个拳头。

（4）拨珠说明。拨入1，再拨入4，满5，换成一个上珠。

拨入2（3、4），再拨入3（2、1），满5，换成一个上珠。（5）实拨—想拨5。

三、学习5的组成和分解。

（1）观察下图，把5个〇分成两部分，有几种分法，涂一涂。

〇〇〇

（2）拍手游戏：找朋友。1和4、2和3、4和1、3和2。

（3）指导画5的珠图，写5。

四、学习得数是5的加法：

1、1+4=5

想：拨入1，加4，下珠满5，用一颗上珠表示。

拨：拨入1，加4，下珠满5，拨入5，拨去4的好朋友1。

2、用同样的方法拨一拨2+

3、3+2 4+1

3、实拨—想拨2+3、3+2、4+1、1+4。

五、巩固练习：

（1）实拨—想拨

2 4

3

4 4 3 1

3 —2 2 1 —1 —2 2

—5 3 —5 —5 2 4 2

五、扩盘练习：

22 44 333 444 4444 321

22 —22 —222 —333 —2222 —111

11 33 444 444 3333 345

六、书面练习。