新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思美国成为超级大国
新人教版九年级历史下册：第8课《美国经济的发展》教案
方法
从美国战后经济快速发展导入新课，接着介绍美国战后各时期经济表现、分析其主要原因。尽量使用通俗例子、图片等手段帮助学生理解好本课。
情感
态度
通过学习本课，使学 生形成对资本主义经济发展的辨证认识，形成对科技在经济发展中发挥越来越重要作用的深刻认识，树立起经济实力的强弱关系到一个国家国 际地位的观念。
学生讨论后回答。
学生阅读教材后概括：没有，通货膨胀、沉重的债务负担严重困扰着美国
在师指导下总结。
学生集体讨论，交流看法。学生代表发言。
学生讨论。总结：战后美国经济发展的原因是多方面的。
培养利用多种渠道提取得有效信息的能力。
培养学生阅读能力。
培养学生概括能力。
培养学生多角度分析事物原因的能力。
培养学生全面多角度分析、解决问题的能力。
首先提问：你是 如何理解“新经济”的？教师在学生发言的基础上指出“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
在师指导下学生归纳本时间段经济发展表现：持续稳定发展，进入新经济时代。
2美国20世纪90年代经济发展的原因：
组织学生讨 论：新经济产生的原因有哪些？教师在学生充分讨论后总结：1改革社会经济；2加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；3完成传统产业的技术改造。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
四、战后美国经济发展的主要 原因：
组织学生讨论“动脑筋”“战后美国经济发展的主要原因：1适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；2抓住第三次科技革命的机遇，大力发展高新技术，发展高新技术产业；3重视基础教育，培养实用人才；4战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；5确立世界霸权地位的政 治需要。
人教版九年级历史与社会第五单元第二课第二框美国成为超级大国--(共19张)PPT课件
总额 占国民生 2.6% 2.6% 2.35% 2.6% 2.6% 产总值
①美国科研经费总额呈现什么趋势？ ②这与美国经济发展有什么关系？
你的结论：
。
美国经济繁荣的表现
原因
没有受到战火的直接影响 在战争中向同盟国提供各种物资而获利 政府调控
科技发展
美 国 成
经济繁荣
投资高涨
消费旺盛 工人就业率提高，居民住房得到改善，教
为
育事业和农业得到较大发展等。
超
科技的发展改善和丰富了人们的生活。
级
贫富差距悬殊
大
国 存在问题 种族歧视
经济危机
美国经济发展的历程对我国经济建设的启示
图5-12 城市的旧公寓
2.种族歧视
我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实 现其信条的真谛：“我们认为真理是不言而喻， 人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶 的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起， 共叙兄弟情谊。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿 迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成 自由和正义的绿洲。
反映了战后美国经济什么发展情况？
你的结论：
。
从20世纪40年代末开始，美国经济持续繁荣，国民生 产总值多年稳定增长，超级大国的地位得到巩固。
图5-8 粮食丰收后，人们不得不把过多的粮食 堆放在大街上
图5-9 1945-1960年美国的国民生 产总值
美国成为超级大国的原因
1.第二次世界大战期间，美国本土基本没有受 到战火的直接影响，损失相对较小。
美国成为超级大国 课件 教案
危 机 与 调 整
期
表现(特点)
弊端显露 地位下降； 80年代调整, 经济 ②受到经济危机严重打击 好转，但发展受到 ③通货膨胀，债务沉重。 制约。
讲授新课
三、新经济的出现：20世纪90年代 以后
讲授新课
硅谷位于美国加利福尼亚的一块狭长地带，这里集中了 近万家大大小小的高科技公司，世界最大的100家高科技 公司中，有差不多20%把公司总部设在“硅谷”。这里集 中了许多顶尖的高科技人才。1998 年，这里的国民生产 总值达到 2400亿美元。有人统计，1996 年，这里每 24小 时就产生62名百万富翁。“硅谷”的发展是战后美国经 济发展的一个奇迹。
讲授新课
美国计算机专家和实业家比尔· 盖茨
讲授新课
互联网 思考：从以上信息结合课本第49页最后一段， 可以看出美国经济发展进入了什么时代？
讲授新课
是有别于传统经济的“知识经济”包括网络、信 息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为 信息化和全球化。
讲授新课
20世纪八九十年代美国经济发特点与原因
思考：从福特汽车公司的经营情况并结合课本 49 页第一段可以看出美国经济出现了什么问题？
70年代由繁荣到危机; 80年代好转，但受制约
讲授新课
阅读下列材料并结合课本：在70-80年代，美国 经济为什么会出现危机？
材料一：70年代，在巴黎，出租车上打着“不再接受美 元”的牌子，乞丐也在帽子上写着“不要美元”。1980 年美国失业率高达 10% 。财政赤字高达 5800 亿美元。贸 易逆差332亿美元。
导入新课
材料一：美国自从二战后，一直成为世界最 富强的国家，这种优势一直保持到现在，当 今美国也是名副其实的超级大国，无论从经 济、科技及文化，美国都处在世界领先地位。 其在全球的政治、经济、军事、娱乐等众多 领域的庞大影响力更是其他国家所无法匹敌 的。
美国成为超级大国教案
美国成为超级大国一、教学目标：1、知道美国成为超级大国的原因和表现；2、了解70年代中期经济危机发生的原因、表现及对美国经济的影响。
二、教学重难点1、重点：美国成为超级大国的原因和表现2、难点：美国经济发展中存在的问题三、教学方法：讲授法、讨论法、图示法四、教学手段：多媒体课件五、教学过程【导入】20XX年来了，凌老师有个心愿就是成功摇到号，买辆代步工具，为了选择合适的车型，老师我也做了很多调查和准备，最后瞄准了这家公司的汽车——福特汽车【展示图片】1903年创建的福特汽车，现今已称为世界上第二大汽车公司，那么它主要经理哪些时期（一战、经济危机、二战）福特公司和美国一起成长，面对机遇和挑战，发展至今，今天我们一起去看一看福特公司的历程，探究美国的经济，他是如何成为超级大国的。
【新课讲授】从福特公司的历程探美国成为超级大国下面请同学们用好手中的导学案和书本，自我探究（7分钟）【板书】美国成为超级大国翻开福特公司的历程，我们先来看历史片段一（一）【历史片段一】1、【材料展示】：从材料中你获取了什么信息？（向同盟国输送物资而获利）福特公司作为其中的一个兵工厂就获利颇丰，以此推论，美国如何？（获得了大量资本）二战时期美国因为远离战场，一开始采取中立的政策，通过输送物资获利颇丰，经济实力居首位，我们一起来看一下战后的美国发展如何？【图表展示】反映了斩后美国经济什么发展情况？——二战后经济迅速发展经济实力到底如何，我们一起通过这两张图片验证一下：【图片展示】（1）粮食过剩；生产过剩；生产力繁荣（2）生产总值上升，持续繁荣二战后美国经济的持续繁荣，美国超级大国的地位得到巩固；二战除了帮助福特公司和美国积累了大量资本外，也推动了技术的发展。
2、【材料展示】福特公司在二战后的主要车型车型的转变，技术的提升，放大到美国，美国政府对科技持何种态度？【图表】你有什么结论——在科技领域的投资，看出美国的重视程度还有哪些因素也可以证明美国对经济的织女故事？【学生回答】【材料】流亡的科学家……..为美国科技发展做出了巨大贡献在科技领域，大家知道第一台计算机在哪发明？——美国【材料展示】政府支持——电脑，一开始为国防、国家服务，但是计算机现今可以说已经走进了寻常百姓家，——科研成果商品化科研成果转化为商品既推动了经济发展，也促使了科技创新，最终推动经济的发展。
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计一. 教材分析美国经济的发展》是新人教版九年级历史下册第8课的内容。
本节课主要介绍了战后美国经济的发展情况。
教材通过丰富的史料，生动的图片，以及图表等形式，展现了美国在战后经济繁荣的景象，同时也揭示了其中存在的问题。
本节课的内容对于学生了解战后美国经济发展的历程，认识美国经济发展的特点及其影响具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国历史的一些基本知识有一定的了解。
但是，对于战后美国经济发展的具体过程及其影响，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解战后美国经济发展的特点及其影响，从而提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识战后美国经济发展对美国社会的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：战后美国经济发展的历程，其主要特点及其影响。
2.教学难点：战后美国经济发展中的问题及其影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料，生动、形象地展现战后美国经济发展的历程，提高学生的历史思维能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过史料分析，解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.教案：详细的教学设计。
3.史料：与战后美国经济发展相关的史料。
4.投影仪：展示史料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪，展示战后美国经济发展的图片，引导学生关注战后美国经济的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用投影仪，展示教材中的史料，引导学生通过史料分析，了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
人教版九年级历史与社会下册教案第五单元第二课 当代资本主义的新变化
第二课当代资本主义的新变化第一课时美国成为超级大国一、教学目标（一）知识与技能：知道二战后美国成为超级大国的原因以及美国经济繁荣的表现；简述美国经济发展过程中存在的问题。
（二）过程与方法：通过阅读相应的文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。
（三）情感·态度·价值观：通过提炼美国的经济发展的历程中的经验，理性思考其对我国经济建设的启示。
二、教学重难点1．重点：知道美国成为超级大国的原因及美国经济繁荣的表现。
2．难点：了解美国经济发展过程中存在的问题及给我国经济发展的经验和启示。
三、教学策略1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，通过网络等查阅二战后美国经济发展情况。
四、教学过程六、教学反思1．成功之处（1）本节课是一堂典型的以小组合作探究学习为主的新课。
通过让学生在自主学习、合作探究的过程中获取信息、解决问题、得出结论，培养学生的综合实践能力。
在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了学为中心的教学理念。
（2）在创设情境中，主要以提问的形式展开，尤其是在设置问题时层次性明显。
根据学生的学情设计问题，体现了以学生为本的教学理念，也是本堂课气氛活跃的主要原因。
课堂教学过程中，学生积极思考，主动探究，层层深入，一步步得出结论。
2．不足之处（1）在课堂呈现的形式上：形式过于单一，主要以提问的方式展开。
教师的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察和讨论。
（2）在教学内容的处理上：过多的采用教材资料，缺乏材料的多样性。
第二课时《西欧的复兴与联合》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解二战后西欧经济复兴的背景和原因；知道西欧经济复兴的同时加强联合的原因和过程；了解欧洲一体化发展的进程及对世界产生的影响。
人教部编版九年级历史下册第21课 冷战后的世界格局 教案
第21课冷战后的世界格局【教学目标】知识与能力：了解和掌握两极格局结束后,世界形势的基本特点——世界朝着多极化方向发展；“冷战”结束后,世界并不太平,美国继续推行霸权主义,利用“北约”,随意干涉他国事务,威胁着世界安全。
过程与方法：和平与发展是当今世界的主题,青少年应为维护和平与发展贡献力量；认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素,霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。
情感态度与价值观：联系史实和时事,分析两极格局解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家或国家联盟实力对比的变化；运用政治和经济的辩证联系的观点,分析两极格局结束后,世界格局朝着多极化发展的根源。
【教学重点】对霸权主义与地区冲突的认识,世界多极化趋势的发展和建立国际新秩序的努力。
【教学难点】理解世界格局多极化的原因。
一、新课导入冷战结束后,世界格局发生了很大的变化,新的世界格局虽然尚未形成,但出现了一些新的特点。
世界格局出现了什么样的新特点？在和平与发展的时代主题下,各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力？二、课堂活动目标导学一：霸权主义与地区冲突1.引导学生回顾：两极格局是如何形成和结束的。
教师补充说明：世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构。
而一种世界格局的形成,是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合,从量变逐渐发展到质变,构成一种相对稳定的均势的结果。
苏联解体、东欧剧变,两极中的一极消失,两极格局终结。
教师过渡：两极格局终结后的世界形势是怎样的呢？学生阅读回答：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和,和平与发展成为时代的主题,但仍然存在着很多矛盾冲突。
教师提问：当前威胁着世界和平与稳定的主要因素有哪些？学生：地区冲突、领土争端、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义、高科技军备竞赛、霸权主义和强权政治等。
2.学生阅读美军轰炸“南联盟”和占领伊拉克的资料,提问：美军轰炸“南联盟”和占领伊拉克等军事行动对世界格局产生了怎样的恶劣影响？学生思考回答：美国为首的北约违背了联合国的基本准则,联合国在国际事务中的主导作用受到严重挑战。
新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思美国成为超级大国
新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《美国成为超级大国》本帖最后由网站工作室于 XX-4-26 21:31 编辑公开课资料《美国成为超级大国》教学设计浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学瞿媛宇一、教学目标（一）知识与技能：知道二战后美国成为超级大国的原因以及美国经济繁荣的表现；简述美国经济发展过程中存在的问题。
（二）过程与方法：通过阅读相应的文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。
（三）情感·态度·价值观：通过提炼美国的经济发展的历程中的经验，理性思考其对我国经济建设的启示。
二、教学重难点1．重点：知道美国成为超级大国的原因及美国经济繁荣的表现。
2．难点：了解美国经济发展过程中存在的问题及给我国经济发展的经验和启示。
三、教学策略1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，通过网络等查阅二战后美国经济发展情况。
本帖最后由网站工作室于 XX-4-26 21:31 编辑公开课资料《美国成为超级大国》教学设计浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学瞿媛宇一、教学目标（一）知识与技能：知道二战后美国成为超级大国的原因以及美国经济繁荣的表现；简述美国经济发展过程中存在的问题。
（二）过程与方法：通过阅读相应的文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。
（三）情感·态度·价值观：通过提炼美国的经济发展的历程中的经验，理性思考其对我国经济建设的启示。
二、教学重难点1．重点：知道美国成为超级大国的原因及美国经济繁荣的表现。
2．难点：了解美国经济发展过程中存在的问题及给我国经济发展的经验和启示。
三、教学策略1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。
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新人教版九年级历史与社会下册教学设计和反思《美国成为超级大国》
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公开课资料《美国成为超级大国》教学设计
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学瞿媛宇
一、教学目标
（一）知识与技能：知道二战后美国成为超级大国的原因以及美国经济繁荣的表现；简述美国经济发展过程中存在的问题。
（二）过程与方法：通过阅读相应的文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。
（三）情感·态度·价值观：通过提炼美国的经济发展的历程中的经验，理性思考其对我国经济建设的启示。
二、教学重难点
1．重点：知道美国成为超级大国的原因及美国经济繁荣的表现。
2．难点：了解美国经济发展过程中存在的问题及给我国经济发展的经验和启示。
三、教学策略
1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，通过网络等查阅二战后美国经济发展情况。
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公开课资料《美国成为超级大国》教学设计
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学瞿
媛宇
一、教学目标
（一）知识与技能：知道二战后美国成为超级大国的原因以及美国经济繁荣的表现；简述美国经济发展过程中存在的问题。
（二）过程与方法：通过阅读相应的文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。
（三）情感·态度·价值观：通过提炼美国的经济发展的历程中的经验，理性思考其对我国经济建设的启示。
二、教学重难点
1．重点：知道美国成为超级大国的原因及美国经济繁荣的表现。
2．难点：了解美国经济发展过程中存在的问题及给我国经济发展的经验和启示。
三、教学策略
1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，通过网络等查阅二战后美国经济发展情况。
本帖最后由网站工作室于 XX-4-26 21:31 编辑
公开课资料《美国成为超级大国》教学设计
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学瞿媛宇
一、教学目标
（一）知识与技能：知道二战后美国成为超级大国的原因以及美国经济繁荣的表现；简述美国经济发展过程中存在的问题。
（二）过程与方法：通过阅读相应的文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。
（三）情感·态度·价值观：通过提炼美国的经济发展的历程中的经验，理性思考其对我国经济建设的启示。
二、教学重难点
1．重点：知道美国成为超级大国的原因及美国经济繁荣的表现。
2．难点：了解美国经济发展过程中存在的问题及给我国经济发展的经验和启示。
三、教学策略
1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，知道学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，通过网络等查阅二战后美国经济发展情况。