二年级语文下册课内阅读练习电子教案
二年级下册语文阅读教案
二年级下册语文阅读教案教案标题：《小猫钓鱼》——二年级下册语文阅读教案教学目标：1. 学生能够正确朗读课文内容，理解课文意思。
2. 学生能够根据课文内容回答问题，培养阅读理解能力。
3. 学生能够通过课文内容，感受到友善与互助的重要性。
4. 学生能够运用课文中的语言表达方式，进行简单的创作。
教学重点：1. 学生能够理解课文的主要内容。
2. 学生能够回答与课文相关的问题。
教学准备：1. 课文《小猫钓鱼》的教材及课件。
2. 学生练习册。
3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习相关知识点。
2. 引入新课《小猫钓鱼》，激发学生对课文的兴趣。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 教师朗读课文《小猫钓鱼》，学生跟读。
2. 学生独立阅读课文，理解课文的主要内容。
3. 教师提问学生关于课文的问题，鼓励学生回答并解释答案。
示例问题：a. 小猫为什么想钓鱼？b. 小猫是怎么钓鱼的？c. 小猫钓到了多少条鱼？d. 小猫的朋友们为什么帮助小猫？Step 3：拓展阅读（10分钟）1. 学生分组进行合作阅读，每个小组选择一篇与友善与互助相关的短文。
2. 学生小组讨论短文的主题和故事情节。
3. 学生小组向全班展示他们选择的短文，并分享他们的理解和感受。
Step 4：语言表达（15分钟）1. 教师引导学生回顾课文中使用的一些语言表达方式，如形容词、动词短语等。
2. 学生根据自己的创意，以小猫钓鱼为题材，进行简单的创作。
3. 学生小组互相交流和分享自己的创作，鼓励学生用语言表达自己的想法和感受。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。
2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的表现和收获。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成练习册相关练习，巩固课堂所学知识。
2. 鼓励学生阅读其他与友善与互助相关的短文，并写下自己的感受和思考。
小学二年级阅读教案阅读理解练习
小学二年级阅读教案阅读理解练习一、阅读教案阅读理解练习阅读教案教学目标：1.帮助小学二年级学生提高阅读理解能力。
2.培养学生对文章进行细致观察和判断的能力。
3.激发学生的阅读兴趣，提高他们阅读的主动性。
教学内容：小学二年级阅读教材中的阅读理解练习。
二、教学流程（一）预测（5分钟）老师通过提问的方式引导学生，猜测下面文章要讲述什么内容。
考察学生对文章主题的预测能力，并激发他们的阅读兴趣。
（二）阅读（10分钟）学生在老师的指导下，认真阅读下面的文章，并注意细节。
（三）理解（15分钟）1.学生完成问题部分。
根据文章内容回答相关问题，培养他们的细致观察和判断能力。
2.老师逐个问题进行解答，并对学生的答案进行分析和评价。
（四）合作探究（15分钟）学生分成小组，互相合作讨论他们的答案，并在组内达成一致意见。
通过合作学习，激发他们的思维和交流能力。
（五）整合讨论（15分钟）学生与全班一起分享他们的答案和观点。
通过全班讨论，学生扩展了自己的思维，并从他人的观点中获得启发。
（六）归纳总结（5分钟）老师引导学生总结这篇文章的主要内容，并对这种阅读理解练习的方法进行概括和总结。
三、教学反思通过这样的阅读教案阅读理解练习，学生不仅能提高自己的阅读理解能力，还能培养观察和判断的能力。
同时，通过合作探究和整合讨论，学生的思维和交流能力也得到了提升。
这种教学模式既培养了学生的主动学习能力，又调动了他们的积极性和兴趣，是一种值得推广的教学方法。
四、课后延伸老师可以鼓励学生在课后继续进行阅读理解的练习，以巩固所学的知识。
可以通过遴选一些适合二年级学生阅读的文章，设计相应的问题，供学生自主进行练习。
五、教学资源教师准备好相关的阅读教材，确保内容适合学生阅读。
六、教学效果评估教师可以收集学生的答案，评估他们的阅读理解能力是否得到提高。
同时，观察学生在整个教学过程中的参与度和表现，对教学效果进行综合评估。
以上就是小学二年级阅读教案阅读理解练习的内容。
小学二年级下册阅读理解教案
小学二年级下册阅读理解教案教案一教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
2. 培养学生的观察能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生的合作学习能力和表达能力。
教学内容：小学二年级下册阅读理解。
教学步骤：Step 1: 导入新课1. 老师向学生介绍今天的课程内容：小学二年级下册阅读理解。
2. 引导学生回顾课前所学的关键词和句式。
Step 2: 预习阅读1. 老师引导学生观察并讨论课文标题、插图和字体图示。
2. 学生根据课文表达出来的信息猜测文章内容。
Step 3: 阅读理解1. 学生独立阅读课文，并标记出关键信息。
2. 学生根据课文内容回答问题，完成阅读理解任务。
3. 学生交流和讨论自己的答案，并与同学共同完善。
Step 4: 合作学习1. 学生分组进行合作学习，互相讨论文章内容和问题答案。
2. 学生根据自己的理解和同伴的补充，调整和完善自己的答案。
Step 5: 练习巩固1. 老师布置课后阅读理解练习题，学生完成后互相交流答案。
2. 学生在班上展示自己的答案，并且解释自己的思路和理解。
Step 6: 总结反思1. 老师引导学生总结今天的学习内容和收获。
2. 学生回答总结问题，并表达自己的观点和感受。
教学评价：1. 教师观察学生在阅读理解过程中的表现，评价学生的理解能力。
2. 学生的合作学习过程中的表现和互动。
3. 学生完成的练习题答案的准确性和思维逻辑。
教材参考：小学二年级下册阅读理解篇章。
二年级语文下册教案电子版(7篇)
二年级语文下册教案电子版（7篇）二年级语文下册教案电子版篇1教学目标：1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重、难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣。
教学准备：小蝴蝶和毛毛虫的头饰、课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、出示图片，导入课文1.逐次出示蝴蝶和毛毛虫图片，让学生比较认识。
2.小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事呢?今天我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。
二、初读课文，整体感悟1.学生自由读课文，并标出自然段。
(1)读准字音，读通句子;(2)画出生字;(3)标出自然段。
2.指名朗读，随机学习字词。
(1)指名按自然段读课文，及时纠正读音;(2)出示并学习生字词。
二类生字词：趴在惊讶认识糊涂委屈骗人爱抚产卵孵出脱去一段一类生字词：漂亮引起惊讶认真回答认识相信产卵三、再读课文，找出小蝴蝶和毛毛虫的关系(理解蝴蝶的发育过程)1.两种小动物到底有什么样的关系呢?让我们再读课文，去找一找。
2.引导发现其发育过程并汇报交流：(板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)四、小结师结：通过读课文，我们知道了毛毛虫还真是小蝴蝶的弟弟!看来昆虫世界里也有许多奇闻怪事。
第二课时一、复习生字词语今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。
春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗?(用课件逐个出示词语)。
1.指名读。
2.齐读。
二、细读课文1.用自己喜欢的方式读课文。
出示自读要求：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2.指名读出具体段落，细细品读。
出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈!”毛毛虫说话时的语气是什么样的?为什么毛毛虫会“惊喜”?并读出毛毛虫的惊喜。
3.分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感。
部编版语文二年级下课内阅读复习教案
学科语文课题主备教师授课时间课内阅读2课时信息技术与学科教学深度融合策略：课内阅读题展示PPT【一】学习内容分析复习本册教材的课内阅读，教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生变“要我复”为“我要复”。
在复习中注重知识的查漏补缺、方法的举一反三和能力的逐步提高。
学会理解阅读题意，能够从文中准确找到答案，提高阅读兴趣，积累阅读方法。
【二】学习目标分析1、引导学生对二年级下册的课内阅读方法进行整理、归纳。
2、通过复习、训练使学生初步知道（几种）阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
【三】学习重难点分析1、能归纳与整理阅读的方法。
以提高学生阅读、理解文章的能力。
2、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
【四】预学任务设计1、熟读课文。
2、能够按时按量完成课内阅读题。
五、【五】学堂互动设计生本研学第一课时一、激情导入同学们，临近期末，回顾本学期咱们学习的课文。
让我们一起来通过课内阅读复习课文重点，练一练，学习怎样做好文中找答案。
二、强化训练加油站（一）阅读《找春天》片段，回答问题。
春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我学法指导：激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
学法指导千，在（）上摇啊摇；她在（）、（）嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……1．把这段话补充完整。
2．这段中的“她指的是____________________。
们（）到了她。
她在（）上荡秋3．春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。
我发现春天在_________________，在___________________。
（二）阅读《邓小平爷爷植树》片段，回答问题。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
小学二年级语文阅读训练教案
小学二年级语文阅读训练教案一、教学目标：通过本节课的教学，学生能够：1. 掌握阅读理解的基本技巧，包括找关键词、理解上下文和推理判断等；2. 提高阅读速度和阅读准确性；3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学重难点：1. 阅读理解的技巧掌握；2. 如何引导学生培养阅读兴趣；3. 如何提高学生的阅读速度和准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：提前准备好一些适合二年级学生阅读的短文和相关问题；2. 教学工具：投影仪、黑板、教案。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 先给学生一个简短的引子，激发学生的阅读兴趣，如学生的一个同学拿到一个神秘包裹，悬念引导学生想知道包裹里是什么。
2. 引导学生思考一下自己平时喜欢阅读什么类型的书籍，如故事书、科普书等。
Step 2：技巧讲解（15分钟）1. 讲解找关键词的技巧：根据问题中的关键词，在文章中找出关键词，并围绕这些关键词寻找答案。
2. 讲解理解上下文的技巧：当遇到不认识的生词时，通过上下文推测出该生词的意思。
3. 讲解推理判断的技巧：通过已有的信息和自己的常识进行推理，找出正确答案。
Step 3：针对练习（20分钟）1. 准备几篇适合二年级学生的阅读材料，并在黑板上书写相关问题。
2. 引导学生在阅读之前先读问题，然后再通读文章，最后找出答案。
3. 引导学生在自己的本子上记录下答案，并告诉他们需要记录下文章中的关键词和推理判断的过程。
Step 4：小组研讨（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一个组长，组长负责组织小组内学生讨论答案和解题方法。
2. 引导学生互相交流自己的答案和解题方法，并指导他们如何更好地进行阅读理解的练习。
Step 5：总结（5分钟）1. 引导学生总结本节课学到的阅读理解技巧，并提醒他们在平时的阅读中多加运用这些技巧。
2. 引导学生分享自己在本节课中的收获和感悟。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生们对阅读理解的技巧有了初步的了解，能够利用关键词、上下文和推理判断等方法解答问题。
最新部编版语文二年级下册阅读教案
最新部编版语文二年级下册阅读教案教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 通过阅读教案，帮助学生提高语文综合运用能力。
3. 通过不同的阅读任务，培养学生的思维能力和创造力。
4. 帮助学生理解故事情节，感受作者的用词和情感表达。
教学重点1. 学会用正确的语音语调朗读课文。
2. 积极思考课文中的问题，并能简单表达出自己的观点。
3. 学会使用合适的语言描述故事情节。
教学内容本教案主要涉及以下几篇课文：1. 《大家都做错了》- 目标：了解故事情节，回答相关问题。
- 活动：小组阅读，讨论问题，展示答案。
2. 《皮皮的花园》- 目标：理解故事，学会描述花园的变化。
- 活动：观察图片，配对词语，描述花园的变化。
3. 《小洞里的太阳》- 目标：理解课文，学会用自己的话描述故事。
- 活动：师生问答，小组讨论，用自己的话重述故事。
教学步骤1. 导入活动：- 引入新课文的主题。
- 通过问题激发学生的思考。
2. 预活动：- 让学生自行阅读课文，并提出可疑的词语或句子。
- 教师给予解释和帮助。
3. 阅读活动：- 学生自主阅读课文，理解故事情节。
- 学生在小组内讨论相关问题并展示答案。
4. 理解活动：- 学生描述课文中的场景和人物。
- 学生回答与课文相关的问题。
5. 总结活动：- 回顾教学内容，帮助学生理解和记忆。
- 激发学生的思考，提出自己的观点。
教学评价1. 通过学生的参与程度和表现评估学生的阅读能力。
2. 评价学生对课文的理解和复述能力。
3. 观察学生合作和表达的情况，评价其语言表达能力和思维能力。
教学拓展1. 鼓励学生多读相关的课外书籍。
2. 提供更多的阅读材料和练题，帮助学生进一步提高阅读能力。
3. 引导学生进行创作活动，例如写作、绘画等，培养学生的创造力。
小学二年级语文教案阅读理解训练
小学二年级语文教案阅读理解训练一、教学目标通过本课的教学，学生能够：1. 理解并掌握故事的基本内容；2. 提高阅读理解能力，能够根据问题选择正确的答案；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高对故事细节的把握。
2. 教学难点：教师如何引导学生理解故事的深层含义，培养学生的阅读思考能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅关于故事的图片，引导学生回忆并讨论过去学过的故事。
2. 阅读训练（30分钟）教师提供一篇短篇故事，学生在课前阅读，并在课堂上回答相关问题。
教师在这个过程中可以使用一些提示，引导学生思考和回答问题。
3. 练习与讨论（15分钟）教师在黑板上列出几个与故事内容相关的问题，让学生进行讨论。
鼓励学生多参与，提出自己的观点和思考。
同时，教师也可以提供一些补充信息，引导学生探讨故事中的深层含义。
4. 反馈（10分钟）教师对学生的讨论进行点评，并给予正确的答案和解释。
同时，教师可以鼓励学生相互评价，提出建议和改进方法。
5. 拓展活动（10分钟）教师要求学生用自己的话重新叙述故事，并且给出自己的结局。
鼓励学生多尝试不同的写法，并展示自己的创造力和想象力。
6. 总结与展望（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，告诉学生在后续的学习中应该如何提高阅读理解能力。
同时，展望下一节课的内容，让学生对以后的学习充满期待。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对故事的理解能力和阅读思考能力有了明显的提高。
通过与同学们的互动讨论，学生们不仅仅关注故事的内容，还能够深入思考其中的意义与价值。
在后续的教学中，我将更加注重培养学生的阅读兴趣和自主思考能力，引导他们在阅读中发现更多的知识和启发。
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二年级语文下册课内阅读练习二年级语文下册课内阅读练习（一）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……1、这一段话有（ 3 ）句话。
2、这段话中的“她”是指（春天）。
3、这段话写到的春天的景物有（柳枝）、（风筝）、（喜鹊）、（杜鹃）、（桃花）和（杏花）。
（二）夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中玩。
森林里的景色是那么美好，空（kòng kōng）气是那么清新。
他们来到森林中的一片空地。
那里盛（shèng shéng）开着美丽的铃兰花。
1、给带点的字选择正确的读音，画上横线。
2、从这段话中找出下列词语的近义词。
漂亮——（美丽）新鲜——（清新）3、写句子。
商店里的商品是那么多，玩具是那么吸引人。
（三）沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”1.这段话共有（2）句。
2.这段话主要写（春雨姑娘）叫（笋芽儿）醒来。
3、写春雨声音的词语是：沙沙沙，沙沙沙。
4.春雨的声音很美，就像一首乐曲。
（四）轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
1.这段话共有（5）句话。
2.第一自然段写雷公公在呼唤笋芽儿。
3.用“○”画出第二自然段写笋芽儿动作的词语。
（五）1. 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
2. 葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1.葡萄沟在新疆吐鲁番，那里出产的水果有杏子、香梨、蜜桃、沙果和葡萄。
2.给第一自然段中缺少标点的地方加上标点。
3.这篇短文共有（ 2 ）个自然段。
第二自然段中第（ 2 ）句话写葡萄枝叶很茂密。
第（ 3 ）句写葡萄丰收了，非常美丽。
4.抄写描写颜色的词语。
红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、绿色的。
5.仿写句子。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
天上成千上万的星星像发光的宝石。
6.想象热情好客的维吾尔族老乡见了客人会说些什么？（写几句话)欢迎你们到这里，我们这里的葡萄颜色鲜，味道甜，非常有名。
我们会摘下葡萄给你们吃个够。
（六）萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”1.这段话主要写萨沙保护蔷薇花。
（干什么）2．这段话共有（3）句话，第（2）句话写蔷薇花被风吹雨打，很需要帮助。
3.用“○”画出写萨沙保护蔷薇时动作的词语。
4.萨沙问妈妈：“现在我还是最弱小的吗？”，当时他心里怎么想的？在正确意思后面画“√”。
（1）萨沙不知道自己是不是最弱小的。
（）（2）萨沙为自己能保护弱小的花朵，感到骄傲。
（√）（3）萨沙认为自己是最弱小的。
（）二年级下册课外阅读练习（一）音乐疗法牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠（mián）。
他的儿女们把他送进了“音乐【 lè yuè√】医院”。
牛伯伯躺在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。
一觉【jué jiào√】醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进血管、内分泌（mì）系统（xì tón ɡ）正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！”1．这段话共有（７）句话。
2．给本文带点的字选择正确的读音，（请在正确音节的括号里打“√”）。
3．牛伯伯因为___经常失眠___，所以住进了___音乐医院__。
4．“哪有什么魔法呀……”这句话是__百灵鸟护士__对___牛伯伯__说的。
5．音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面画“——”。
（二）可爱的小花猫１.我家有一只小花猫。
2.花猫的一双小耳朵直竖着，一双玻璃球似的眼睛睁得大大的。
它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬。
我知道那是用来量老鼠洞口大小的。
3.小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。
四个爪子是白色的，下面有厚厚的肉垫，走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。
一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。
4.我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、这篇短文一共有 4 自然段。
2、给短文加一个题目，写在文前的横线上。
3、小花猫的尾巴是长长的，眼睛是大大的，胡子是又细又长又硬。
4、写小花猫颜色的词语有：黄一道、黑一道、白色的。
5、请找出文中的一个比喻句，并用“——”画出来。
（三）乌鸦兄弟乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。
”小乌鸦想：“老大会去修的。
”结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。
”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。
”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越猛，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1、请在文中的横线上填上合适的词，使句子更具体。
2、选择正确的答案。
﹡文中带点词“蜷缩”的“缩”的意思是（②）①向后退。
②由大变小，由长变短。
﹡文中带点词“耐不住”的“耐”的意思与下列那个词相近？（③）①耐心②耐烦③忍耐3、为什么兄弟俩都不修补它们窝的破洞？____答：因为他们兄弟俩互相依赖，老大以为老二会去修，老二又以为老大会去修，结果谁也没去修。
4、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？_____答：由于乌鸦兄弟俩不修补自己窝的破洞，结果窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
5、如果让你用一个词语形容这两只乌鸦兄弟，你会用“懒惰如猪”。
（四）蚂蚁和螳螂（tánɡ lánɡ）1.在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
2.螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
3.螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”4.可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”5.螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”6.快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。
螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！1、短文共有( 6)个自然段。
第( 4 )自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。
2、“贮”字用部首查字法应先查贝部，再查 4 画。
“微”字用音序查字法应先查音序 W ，再查音节 wēi3、写出下列词语的近义词：辛勤——辛劳奇怪——奇妙4、请找出文中描写冬天的句子，并用“——”画出来。
5、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候螳螂认为：___稍微休息一下和唱歌____冬天的时候螳螂认为：____我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！___（五）1.晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。
大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇着。
2.我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了 , 大声喊: “快把它放了，它是益虫。
”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1、把第二自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
2、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_______”。
蜻（qin qing）蜓扇（shan shanɡ）着乘凉（niang liang）捉（zhuo zuo）住3、请在文中找出下面词语的近义词。
美丽----漂亮喜爱----喜欢4、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_____两只眼珠_ 和__一对红翅膀__的特点。
5、请用“﹏﹏”画出短文中的比喻句（打比方的句子）。
在这个句子中把___蜻蜓的眼睛__比作__小玻璃球__。
6、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？_____答：因为我听了姐姐说：蜻蜓是益虫，我想到了益虫有好处就把它放了。
_（六）在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xiáng)。
海鸟中数量最多的是白鸟。
清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢(cháo)里。
最大的海鸟叫信天翁。
它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。
最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。
1、这段话是围绕文中的哪一句写的？用“——”画出来。
2、读读下面的词语，照样子写一个。
各种各样自由自在又轻又软各行各业自言自语又红又大3、读短文填空。
精品文档读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是白鸟，最大的是信天翁，最珍贵的是野鸭，最勇敢的是海燕。
4、西沙群岛的这种鸟中，你最喜欢那种鸟？为什么？答：我喜欢海燕，因为它很勇敢，我要多向海燕学习呢！收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。