中位数和众数第一课时课件
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2024-2025学年初中数学九年级上册(冀教版)教学课件23.2中位数和众数(第1课时)

已知该小组本次数学测验的平均分是85分,则测验成绩的众
数是( D )
A.80 分
B.85 分
C.90 分
D.80 分和90 分
解析:要确定众数,必须先确定x,
由平均数的概念可知70×1+80×3+90x+100×1 = 85(1+3+x+1),
即410+90x = 425+85x,解得x = 3.
从而可知这组数据中80 和90 出现的次数最多,都是3 次,故众数有
人数
1
1
1
3
6
1 11 1
(1)计算这个公司员工月收入的平均数;
6276
新课导入
问题
下表是某公司员工月收入的资料.
月收 入/元 45 000 18 000 10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000
人数
1
1
1
3
6
1 11 1
(2)如果用(1) 算得的平均数反映公司全体员工月收入水平, 你认为合适吗?
知识讲解
2 中位数的特征及意义
1.中位数是一个位置代表值(中间数),它是唯一的. 2.如果一组数据中有极端数据,中位数能比平均数更
合理地反映该组数据的整体水平,不受极端值的影响. 3.如果已知一组数据的中位数,那么可以知道比中位数大和比 中位数小的数各占一半,反映了一组数据的中间水平. 4.中位数的单位与原数据的单位一致.
一半人月工资高于该数值,另一半人月工资低于该数值;中等水 平的含义是中位数.
知识讲解
1 中位数
一般地,将n个数据按大小顺序排列,如果n为奇数,那么把处 于中间位置的数据叫做这组数据的中位数;如果n为偶数,那么把 处于中间位置的两个数据的平均数叫做这组数据的中位数.
初中数学冀教版九年级上册23.中位数和众数中位数和众数的认识课件28张

人数
45000 18000 5500
1
1
3
5000
7
3400 3000 1500
1
11
1
(3)该公司员工的中等收入水平大概是多少元?你是怎样
确定的?
知识点 1 中位数
怎样的数据是一组数据的中位数?
4
3
9
3
4
9
将一组数据按大小依次排列,处于中间位置的那个数,叫做
这组数据的中位数.
知识点 1 中位数
5,7,这组数据的中位数和众数分别是( B )
A.5,4
B.5,6
C.6,5
D.6,6
结构导图
中位数
中位数:中间的一个数,或中间的两
个数的平均数.
求中位数:先排序,看奇偶,再确定
中位数和
众数
众数:出现次数最多的数.
平均数、中位数、众数的特征:
平均数是最常用的指标,它表示“一
般水平”,中位数表示“中等水平”,
C.6
D.7
点拨: 根据平均数的定义得,4+5+5+x+6+7+8=6×7,
解得x=7.
从小到大排列这组数据为4,5,5,6,7,7,8,
所以中位数是6.
特别提醒:
1. 一组数据的中位数是唯一的,它可能是这组数据中的某个数,也可能
不是这组数据中的数.
2.中位数是一组数据的“中等水平”的一个代表,反应了一组数据的集
当的统计量对数据做出分析。
下表是某公司员工月收入的资料
月收入/元
人数
45000 18000 5500
1
1
3
5000
7
3400 3000 1500
1
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45000 18000 5500
1
1
3
5000
7
3400 3000 1500
1
11
1
(3)该公司员工的中等收入水平大概是多少元?你是怎样
确定的?
知识点 1 中位数
怎样的数据是一组数据的中位数?
4
3
9
3
4
9
将一组数据按大小依次排列,处于中间位置的那个数,叫做
这组数据的中位数.
知识点 1 中位数
5,7,这组数据的中位数和众数分别是( B )
A.5,4
B.5,6
C.6,5
D.6,6
结构导图
中位数
中位数:中间的一个数,或中间的两
个数的平均数.
求中位数:先排序,看奇偶,再确定
中位数和
众数
众数:出现次数最多的数.
平均数、中位数、众数的特征:
平均数是最常用的指标,它表示“一
般水平”,中位数表示“中等水平”,
C.6
D.7
点拨: 根据平均数的定义得,4+5+5+x+6+7+8=6×7,
解得x=7.
从小到大排列这组数据为4,5,5,6,7,7,8,
所以中位数是6.
特别提醒:
1. 一组数据的中位数是唯一的,它可能是这组数据中的某个数,也可能
不是这组数据中的数.
2.中位数是一组数据的“中等水平”的一个代表,反应了一组数据的集
当的统计量对数据做出分析。
下表是某公司员工月收入的资料
月收入/元
人数
45000 18000 5500
1
1
3
5000
7
3400 3000 1500
1
11
《中位数和众数》1PPT课件

).
平均数的大小与一组数据里的每个 数据都有关系,任何一个数据的变动 都会引起平均数的变化.
一组数据中只有一个平均数.
用平均数进行统计的特点: 反映整体情况,但容易受偏大数或偏的 影响,有时不能真实地反映一数据的整体 情况.
中位数的特点: 中位数反映一组数据的一般情况,
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
众数:2、3、4、5 可以不止一个 2、3、4、5、 6、7、9、12这组数众 数是多少? 众数:可以没有
例题解析
例1 某校篮球队五名主力队员的身高分别为 (单位:米):1.68,1.80,1.76,1.75,1.70.在 这组数据中,中位数是多少?
解:将这组数据由小到大排列如下: 1.68,1.70,1.75,1.76,1.80. 由于这组数据的个数是奇数,所以这组数据的中 位数为1.75(米).
不受偏大或偏小数的影响.
众数的特点: 能够反映一组数据的集中情
况.众数与大小无关,与位置无关.
选一选
平均数反映一组数据的( B ).
中位数反映一组数据的( C ). 众 数反映一组数据的( A ).
A. 多数水平 B. 平均水平 C. 中等水平
例题解析
例3 某公司共有15人,他们的月工资情况如 下表.计算该公司的月工资的平均数、中位数和 众数.
想一想 平均数、中位数的联系与区别
联系:它们从不同角度描述了一组数据的集中趋势.
区别:计算平均数时,所有数据都参加运算,它能充分
利用数据所提供的信息,但容易受极端值的影响.它应用 最为广泛.
中位数的优点是计算简单,只与其在数据中的位置有 关.但不能充分利用所有的数据信息.
众数
1.数据2,1,5,2,1,2的众数是( ).
平均数的大小与一组数据里的每个 数据都有关系,任何一个数据的变动 都会引起平均数的变化.
一组数据中只有一个平均数.
用平均数进行统计的特点: 反映整体情况,但容易受偏大数或偏的 影响,有时不能真实地反映一数据的整体 情况.
中位数的特点: 中位数反映一组数据的一般情况,
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
众数:2、3、4、5 可以不止一个 2、3、4、5、 6、7、9、12这组数众 数是多少? 众数:可以没有
例题解析
例1 某校篮球队五名主力队员的身高分别为 (单位:米):1.68,1.80,1.76,1.75,1.70.在 这组数据中,中位数是多少?
解:将这组数据由小到大排列如下: 1.68,1.70,1.75,1.76,1.80. 由于这组数据的个数是奇数,所以这组数据的中 位数为1.75(米).
不受偏大或偏小数的影响.
众数的特点: 能够反映一组数据的集中情
况.众数与大小无关,与位置无关.
选一选
平均数反映一组数据的( B ).
中位数反映一组数据的( C ). 众 数反映一组数据的( A ).
A. 多数水平 B. 平均水平 C. 中等水平
例题解析
例3 某公司共有15人,他们的月工资情况如 下表.计算该公司的月工资的平均数、中位数和 众数.
想一想 平均数、中位数的联系与区别
联系:它们从不同角度描述了一组数据的集中趋势.
区别:计算平均数时,所有数据都参加运算,它能充分
利用数据所提供的信息,但容易受极端值的影响.它应用 最为广泛.
中位数的优点是计算简单,只与其在数据中的位置有 关.但不能充分利用所有的数据信息.
众数
1.数据2,1,5,2,1,2的众数是( ).
《中位数与众数一》PPT课件

精选PPT
9
众数和中位数这二个数据代表的异同:
1、中位数和众数都可以作为一组数据的代表,主要 描述一组数据集中趋势的量。
2、实际问题中求得众数,中位数应带上单位.
3、中位数仅与数据的排列位置有关,某些数据的移 动对中位数没有影响,中位数可能出现在所给数据中也 可能不在所给的数据中,当一组数据中的个别数据变动 较大时,可用中位数描述其趋势.
精选PPT
14
众数和中位数这二个数据代表的异同:
1、中位数和众数都可以作为一组数据的代表,主要 描述一组数据集中趋势的量。
2、实际问题中求得众数,中位数应带上单位. 3、中位数仅与数据的排列位置有关,某些数据的移 动对中位数没有影响,中位数可能出现在所给数据中也 可能不在所给的数据中,当一组数据中的个别数据变动 较大时,可用中位数描述其趋势.
精选PPT
6
众数的定义:在一组数据中,出现次数 最多的数据叫做这组数据的众数.
下面一组数据的众数是多少?
52676334376
精选PPT
7
求众数的方法: 找出频数最多的那个数据,若几个数据频 数都是最多且相同,此时众数就是这多个 数据。
众数的意义和作用: 众数是当一组数据中某一重复出现次数较多 时,人们往往关心的一个量,众数不受极端 时间内销售了某种女鞋30双, 其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示:
鞋的尺码 (单位:厘米)
22
22.5 23 23.5 24 24.5 25
销售量 (单位:双)
1
2 5 11 7 3 1
你能根据上面的数据为这家鞋店提供进货的建 议吗?
分析:在这个问题里,鞋店比较关心的是哪种 尺码的鞋销售得最多.也就是关心卖出的鞋的 尺码组成的一组数据的众数
2024八年级数学上册第六章数据的分析2中位数与众数课件新版北师大版

感悟新知
知3-练
解:因为员工的总人数为 1+1+2+10+2+3+1=20(名), 所以这组数据的中位数是第 10,11 个数据的平均数,而 第 10,11 个数据分别为 5 000,5 0 0 0.
所以中位数是5
0
0
0+5 2
0
0
0
=5 000(元) .
因为数据 5 000 出现的次数最多,所以众数为 5 000 元 .
答案:D
感悟新知
知2-练
2-1. [ 中考·黑龙江 ] 已知一组数据 1,0, - 3,5, x, 2, - 3 的平均数是1,则这 组数据的众数是( C ) A. - 3
B.5 C. - 3 和 5 D.1 和 3
感悟新知
知识点 3 平均数、中位数、众数的区别和联系 知3-讲
平均数
中位数
众数
实 质
感悟新知
续表
知3-讲
区缺 别点
联 系
平均数
中位数
众数
易受极端 值的影响
不能充分利用 当各数据的重复次数大
数据所提供的 致相等时,众数 就 没
信息
有 特 别 意义了
都是用来描述数据集中趋势的统计量;都可用来反 映数据的一般水平;都可用来作为一组数据的代表
感悟新知
特别提醒
知3-讲
(1)一组数据的众数一定是这组数据中的一个数,而
(2)在(1)中的平均数、中位数和众数中,哪些统计量能反映 该公司员工月收入水平?并说明理由 .
(3)为了避免技术人员流失,该公司决定给他们每人每月加 薪 x 元至公司员工月收入的平均数,求 x 的值 .
感悟新知
《中位数和众数》课件-01

如果全班同学的成绩的平均分 是75分呢?
18
第五6 关
19
20
“为四川灾区献爱心”活动中,八年级6个班 的捐款额如图:
捐款额(千元)
8
7
6 6
5
4
3
4
5
2
1班 2班 3班
4班 5班 6班
求平均数、中位数和众数。
班级
21
1.今天,我学会了 2.从小朱身上受到的教育是
……
22
(一)课外合作题:小朱几次碰壁后,决定想开一家面 向成人的皮鞋专卖店,但不知对应的码数应怎样确定, 请你帮小朱做一个市场调查,然后给小朱提出一个合理 化的建议,所进的鞋的码数应怎样确定。
4
策划公司的所有员工的工资报表:
员 经理 副经理 工
月 10000 5000
薪
(元)
职员 A
2000
职员 B
职员 C
1500 1200
职员 D
1000
职员 E
1000
职员 见习
F
工G
1000 800
(1)该公司员工的月平均工资确实是2500元以 上吗?经理是否欺骗了小朱?平均月工资能否客 观地反映员工的实际收入?为什么? (2)你认为用什么数据反映一般职员的实际收入
中位数和众数
1
中学生小朱毕业后想找一份月薪在1000元 以上的工作,一天他看到了一家策划公司门口
的招聘广告,一串醒目的字眼“月平均工 资2500元以上” 深深的吸引了小朱,他
兴奋极了,于是迫不及待的参加了应聘……
小朱兴奋极了!
我这里报酬不错, 月平均 工资是2500元以上,你在这 里好好干!
2
策划公司要为一家酒店选拔礼仪小姐,根据需 要,要从单位40名女员工中选拔出10名女员工组成 一支礼仪队。
18
第五6 关
19
20
“为四川灾区献爱心”活动中,八年级6个班 的捐款额如图:
捐款额(千元)
8
7
6 6
5
4
3
4
5
2
1班 2班 3班
4班 5班 6班
求平均数、中位数和众数。
班级
21
1.今天,我学会了 2.从小朱身上受到的教育是
……
22
(一)课外合作题:小朱几次碰壁后,决定想开一家面 向成人的皮鞋专卖店,但不知对应的码数应怎样确定, 请你帮小朱做一个市场调查,然后给小朱提出一个合理 化的建议,所进的鞋的码数应怎样确定。
4
策划公司的所有员工的工资报表:
员 经理 副经理 工
月 10000 5000
薪
(元)
职员 A
2000
职员 B
职员 C
1500 1200
职员 D
1000
职员 E
1000
职员 见习
F
工G
1000 800
(1)该公司员工的月平均工资确实是2500元以 上吗?经理是否欺骗了小朱?平均月工资能否客 观地反映员工的实际收入?为什么? (2)你认为用什么数据反映一般职员的实际收入
中位数和众数
1
中学生小朱毕业后想找一份月薪在1000元 以上的工作,一天他看到了一家策划公司门口
的招聘广告,一串醒目的字眼“月平均工 资2500元以上” 深深的吸引了小朱,他
兴奋极了,于是迫不及待的参加了应聘……
小朱兴奋极了!
我这里报酬不错, 月平均 工资是2500元以上,你在这 里好好干!
2
策划公司要为一家酒店选拔礼仪小姐,根据需 要,要从单位40名女员工中选拔出10名女员工组成 一支礼仪队。
新冀教版九年级上册初中数学 课时1 中位数和众数 教学课件
员的工资表如下.
人员 经理 店长 员工A 员工B 员工C 员工D 试用工 月薪/元 6000 5000 1800 1500 1200 1100 900
思考
你认为经理是否骗人了?
第三页,共十四页。
新课讲解
知识点1 中位数与众数的概念及意义
合作探究
问题一:小琴的英语听力成绩一直很好,在六次测试中,前五次的得分(
D
方法,因为方法不同,所以得到的结论也可能不同.不同的方法 没有对错之分,只是能够更客观地反映实际背景的方法要更 好一些.
第十四页,共十四页。
2
2
第七页,共十四页。
新课讲解
练一练 1. 14、5、10、3、6的中位数是什么? 2. 4、0、2、-5的中位数是什么?
3.一组数据中的中位数( ) A.只有一个 B.有2个 C.没有
D.1个或2个
4. 在 一 次 “ 环 保 从 我 做 起 ” 的 比 赛 中 , 12 名 同 学 拾 塑 料 袋 的 情 况 如 下 ( 单 位 : 个 ) : 36、40、80、24、54、46、45、58、75、65、48、29(1)这些数据的中位数是多少?
位数的数值不等;③这组数据的中位数与平均数的数值相等;④这组数据的平均
数与众数的数值相等.其中正确的结论有 ( )
A
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
解析:将这组数据从小到大排列为2,2,3,3,3,3,3,3,6,6,10,共11个数,所以第6个数 据是中位数,即中位数为3.数据3出现的次数最多,所以众数为3.平均数为
(2)一名同学拾塑料袋42个,他的水平如何?
第八页,共十四页。
课堂小结
中位数和众数的概念
中
人员 经理 店长 员工A 员工B 员工C 员工D 试用工 月薪/元 6000 5000 1800 1500 1200 1100 900
思考
你认为经理是否骗人了?
第三页,共十四页。
新课讲解
知识点1 中位数与众数的概念及意义
合作探究
问题一:小琴的英语听力成绩一直很好,在六次测试中,前五次的得分(
D
方法,因为方法不同,所以得到的结论也可能不同.不同的方法 没有对错之分,只是能够更客观地反映实际背景的方法要更 好一些.
第十四页,共十四页。
2
2
第七页,共十四页。
新课讲解
练一练 1. 14、5、10、3、6的中位数是什么? 2. 4、0、2、-5的中位数是什么?
3.一组数据中的中位数( ) A.只有一个 B.有2个 C.没有
D.1个或2个
4. 在 一 次 “ 环 保 从 我 做 起 ” 的 比 赛 中 , 12 名 同 学 拾 塑 料 袋 的 情 况 如 下 ( 单 位 : 个 ) : 36、40、80、24、54、46、45、58、75、65、48、29(1)这些数据的中位数是多少?
位数的数值不等;③这组数据的中位数与平均数的数值相等;④这组数据的平均
数与众数的数值相等.其中正确的结论有 ( )
A
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
解析:将这组数据从小到大排列为2,2,3,3,3,3,3,3,6,6,10,共11个数,所以第6个数 据是中位数,即中位数为3.数据3出现的次数最多,所以众数为3.平均数为
(2)一名同学拾塑料袋42个,他的水平如何?
第八页,共十四页。
课堂小结
中位数和众数的概念
中
《中位数和众数》优秀课件
1
1
1
3
6
1 11 1
〔2〕如果用〔1〕 算得的平均数6276反映公 司全体员工月收入水平,你认为适宜吗?
平均数远远大于绝大多数人〔22人〕的实际月 工资,所以不适宜。
做一做
该公司员工的中等收入水平大概是多少?如何确定?
月收 入/元
人数
45 000 18 000 10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000
销售量/双 1 2 5 11 7
3
1
练一练
某男子足球队的年龄分布如条形图所示。请找出 这些队员年龄的平均数、众数、中位数,并解释它 们的意义〔结果取整数〕。
人数
10 8 6 4 2 0 13 14 15 16 17 18 年龄/岁
课堂小结
〔1〕如何确定一组数据的中位数和众数? 〔2〕中位数和众数分别反映出一组数据的什 么信息? 〔3〕平均数有什么特点,有什么局限性?
〔2〕一名选手的成绩是142 min,他的成绩如何?
用一用
例2 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,各种 尺码鞋的销售量如下表所示。 〔1〕你能根据表中的数据为这家鞋店提供进货建议吗? 〔2〕分析表中的数据,你还能为鞋店进货提出哪些建议?
尺码/cm 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25
计算中间两个数据的平均值:5+6 =5.5 2
将一组数据按照由小到大〔或由大到小〕的顺序排列,如 果数据的个数是奇数,那么称处于中间位置的数为这组数 据的中位数;如果数据的个数是偶数,那么称中间两个数 据的平均数为这组数据的中位数。 如果一组数据中有极端数据,中位数能比平均数更合理的 反映该组数据的整体水平。
八年级人教版 第二十章数据的分析
《数学中位数和众数》课件
详细描述
中位数的计算公式为:(中位数 = left{ begin{matrix} 数据总个数 mod 2 = 0 数据中间两个数的平 均值 数据总个数 mod 2 = 1 数据中间数 end{matrix} right.)
中位数的性质和特点
总结词
中位数具有稳健性、无偏性和唯一性等性质和特点。
详细描述
《数学中位数和众数 》ppt课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 中位数的定义和计算 • 众数的定义和计算 • 中位数和众数在实际中的应用 • 练习和问题解答
01
引言
主题简介
主题名称
《数学中位数和众数》
主题内容
介绍中位数和众数的概念、计算方法及其在实际 生活中的应用。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
众数在统计学中具有 重要的意义,因为它 表示数据的集中趋势 和典型值。
众数的计算方法
01
02
03
观察法
通过观察数据,找出出现 次数最多的数值即为众数 。这种方法适用于数据量 较小的情况。
频数统计法
将数据分组并统计各组频 数,众数出现次数最多的 组的中值或平均值即为众 数。
公式法
对于等差数列和等比数列 等有规律的数列,可以使 用公式法计算众数。
受异常值影响
中位数对异常值较为敏感,而众数则 相对稳健。
01
练习和问题解答
中位数和众数的练习题
总结词:巩固所学
详细描述:提供一系列关于中位数和众数的练习题,包括选择题、填空题和计算 题等,以帮助学生巩固所学知识,加深对中位数和众数的理解。
中位数的计算公式为:(中位数 = left{ begin{matrix} 数据总个数 mod 2 = 0 数据中间两个数的平 均值 数据总个数 mod 2 = 1 数据中间数 end{matrix} right.)
中位数的性质和特点
总结词
中位数具有稳健性、无偏性和唯一性等性质和特点。
详细描述
《数学中位数和众数 》ppt课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 引言 • 中位数的定义和计算 • 众数的定义和计算 • 中位数和众数在实际中的应用 • 练习和问题解答
01
引言
主题简介
主题名称
《数学中位数和众数》
主题内容
介绍中位数和众数的概念、计算方法及其在实际 生活中的应用。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
众数在统计学中具有 重要的意义,因为它 表示数据的集中趋势 和典型值。
众数的计算方法
01
02
03
观察法
通过观察数据,找出出现 次数最多的数值即为众数 。这种方法适用于数据量 较小的情况。
频数统计法
将数据分组并统计各组频 数,众数出现次数最多的 组的中值或平均值即为众 数。
公式法
对于等差数列和等比数列 等有规律的数列,可以使 用公式法计算众数。
受异常值影响
中位数对异常值较为敏感,而众数则 相对稳健。
01
练习和问题解答
中位数和众数的练习题
总结词:巩固所学
详细描述:提供一系列关于中位数和众数的练习题,包括选择题、填空题和计算 题等,以帮助学生巩固所学知识,加深对中位数和众数的理解。
《中位数与众数》课件
特点:中位数将 一组数据分成左 右两半,具有平 衡作用;众数是 一组数据中出现 次数最多的数值, 具有代表性
比较:中位数与 众数都是描述一 组数据集中趋势 的统计量,但中 位数更注重数据 的平衡性,而众 数更注重数据的 代表性
联系:中位数与 众数都是描述一 组数据集中趋势 的统计量,它们 之间存在密切的 联系,可以相互 补充
利用中位数和众 数分析股票价格 波动
实际应用案例: 某股票价格走势 分析
结论:中位数和 众数在股票价格 分析中的应用价 值
07
总结与回顾
总结中位数与众数的知识点
众数的定义和特点
中位数与众数在数据分析和 统计中的应用
中位数的定义和计算方法
中位数与众数在解决实际问 题中的应用
回顾中位数与众数的应用场景
实例演示
定义:一组数据 中出现次数最多 的数
计算方法:统计 每个数出现的次 数,出现次数最 多的数即为众数
实例演示:通过 具体数据展示众 数的计算过程
实例演示:通过 具体数据展示众 数在实际生活中 的应用
04
中位数与众数的应用
在统计学中的应用
中位数在统计学中的定义和计算方法 众数在统计学中的定义和计算方法 中位数与众数在数据分析和处理中的应用 中位数与众数在市场调研和预测中的应用
实际案例分析: 如何利用中位数 与众数优化销售 策略
案例二:人口普查数据分析
中位数与众数在人口普查数 据中的应用意义
实际案例分析:某地区人口 普查数据中位数与众数的计
算及分析
人口普查数据中位数与众数 的计算方法
中位数与众数在人口普查数 据分析中的优缺点
案例三:股票价格分析
股票价格与中位 数、众数的关系联系:Fra bibliotek位数与众数的关系
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20.1.2 中位数和众数(1) 中位数和众数( )
复兴中学
孙民安
指导自学
1.什么是一组数据的中位数 什么是一组数据的中位数? 什么是一组数据的中位数 将一组数据由小到大(或由大到小)的顺序排列, 将一组数据由小到大(或由大到小)的顺序排列,如果数 据的个数是奇数,则处于中间位置的数就是这个数据的中位数, 中间位置的数就是这个数据的中位数 据的个数是奇数,则处于中间位置的数就是这个数据的中位数, 如果数据的个数是偶数, 中间两个数的平均数就是这组数据 如果数据的个数是偶数,则中间两个数的平均数就是这组数据 的中位数。 的中位数。 2.如何确定一组数据的中位数 如何确定一组数据的中位数? 如何确定一组数据的中位数 第1步:排序,由大到小或由小到大。 步 排序,由大到小或由小到大。 第2步:确定是奇个数据或偶个数据。 步 确定是奇个数据或偶个数据。 第3步:如果是奇个数据,中间的数据就是中位数。 步 如果是奇个数据,中间的数据就是中位数。 如果是偶数,中位数是中间两个数据的平均数。 如果是偶数,中位数是中间两个数据的平均数。
3.如何理解中位数在一组统计数据中的意义 如何理解中位数在一组统计数据中的意义?
中位数是一个位置代表值, 中位数是一个位置代表值,利用中位数分析数据可 以获得一些 位置代表值 信息。如果已知一组数据的中位数,那么可以知道, 信息。如果已知一组数据的中位数,那么可以知道,小于或 大于这个中位数的数据各占一半 各占一半。 大于这个中位数的数据各占一半。
1、在一次科技知识比赛中,一组学生 、在一次科技知识比赛中, 成绩统计如下表: 成绩统计如下表:
分数 人数 50 2 60 5 70 10 80 13 90 14 100 6
求这组学生成绩的中位数。 求这组学生成绩的中位数。
2、下面的条形图描述了某车间工人加工零件的情况: 、下面的条形图描述了某车间工人加工零件的情况: 人数 请找出这些工人日加工零 件的中位数,说明这个中 件的中位数, 位数的意义
求下列这组数据的中位数?并说出这 求下列这组数据的中位数 并说出这 个中位数的意义? 个中位数的意义? (1) 7 5 4 (2) 4 (3) 2 (4)
5 5 7 8 4 8 6 8 2 4 8
9
8
议一议
你知道中间位置如何确定吗? 你知道中间位置如何确定吗 如果有n个数据且 为奇数时 为奇数时,中间位置是第 如果有 个数据且 n为奇数时 中间位置是第n +1 2 个 n 如果有n个数据且 为偶数时 为偶数时,中间位置是第 如果有 个数据且 n为偶数时 中间位置是第 2 , 和 n +1 个 2
10 8 6 4 2 0 3 4 5 6 7 8 日加工零件数
中位数是6
由中位数是6可以估计,在这些工人中, 由中位数是 可以估计,在这些工人中,大约有一半工人的日加工 可以估计 零件数大于或等于6个 有一半工人加工零件数小于或等于6个 零件数大于或等于 个,有一半工人加工拉松长跑比赛中,抽得 名选手的 在一次男子马拉松长跑比赛中,抽得12名选手的 成绩如下(单位:分钟): 成绩如下(单位:分钟): 136, 140, 129, , , , 180, 124, 154,146, 145, 158, 175, 165, 148 , , , , , , , ,
学徒 100 1
工资( 周 工资(元/周) 2200 250 1 6 人数
问题1:请大家仔细观察表格中的数据, 问题 :请大家仔细观察表格中的数据,讨论该公 司的月平均工资是多少?经理是否欺骗了阿冲 司的月平均工资是多少?经理是否欺骗了阿冲? 阿冲 问题2:平均月工资能否客观地反映员工的实际收入? 问题 :平均月工资能否客观地反映员工的实际收入? 问题3:再仔细观察表中的数据, 问题 :再仔细观察表中的数据,你们认为用哪个数据 反映一般职员的实际收入比较合适? 反映一般职员的实际收入比较合适?
例题
名选手的成绩) (1)样本数据(12名选手的成绩)的中位数是多少? )样本数据( 名选手的成绩 的中位数是多少? (2)一名选手的成绩是 )一名选手的成绩是142分,他的成绩如何? 分 他的成绩如何? 解:(1)先将样本数据按照由小到大的顺序排列:124,129, )先将样本数据按照由小到大的顺序排列: , , 136,140,145,146,148,154,158,165,175,180 , , , , , , , , , 则这组数据的中位数为处于中间的两个数146,148的平均数,即: 的平均数, 则这组数据的中位数为处于中间的两个数 , 的平均数 (146+148)÷2=147 ) 因此样本数据的中位数是147。 。 因此样本数据的中位数是 (2)根据(1)中得到的样本数据的结论,可以估计,在这次 )根据( )中得到的样本数据的结论,可以估计, 马拉松比赛中,大约有一半选手的成绩快于147分,有一半选手 马拉松比赛中,大约有一半选手的成绩快于 分 的成绩慢于147分。这名选手的成绩是 的成绩慢于 分 这名选手的成绩是142分,快于中位数 分 快于中位数147分, 分 可以推测他的成绩比一半以上的选手的成绩好。 可以推测他的成绩比一半以上的选手的成绩好。
想一 想
平均数、 平均数、中位数的联系与区别
联系:它们从不同角度描述了一组数据的集中趋势。 联系:它们从不同角度描述了一组数据的集中趋势。 区别:计算平均数时,所有数据都参加运算,它能充分 平均数时 所有数据都参加运算, 区别:计算平均数
利用数据所提供的信息,但容易受极端值的影响。它应 利用数据所提供的信息,但容易受极端值的影响。 用最为广泛。 用最为广泛。 中位数的优点是计算简单,只与其在数据中的位置有 中位数的优点是计算简单, 的优点是计算简单 但不能充分利用所有的数据信息。 关。但不能充分利用所有的数据信息。
,
工 300 , ! 这
这个公司员工 收入到底怎样? 收入到底怎样?
经 理
阿 冲
平均工资确实是每 周300元,你看看公 元 你看看公 司的工资报表. 司的工资报表
你欺骗了我, 你欺骗了我,我已 经问过公司的职员 了,没有一个人是 超过300元的 超过 元的
经理
阿冲
阿冲在公司工作了一周后
人员
经理 副经理 领工 工人 220 5 200 10
考考你
1、在一次数学竞赛中,5名学生的成绩从低到高排列依 在一次数学竞赛中, 55,57,61,62,98, 次是 55,57,61,62,98,那么他们的中位数是_? 2、10名工人某天生产同一零件,生产的件数是 15, 10名工人某天生产同一零件, 15, 名工人某天生产同一零件 17,14,10,15,19,17,16,14,12, 17,14,10,15,19,17,16,14,12,求这一天 10名工人生产的零件的中位数 名工人生产的零件的中位数。 10名工人生产的零件的中位数。 15 3、某班一组12人的英语成绩如下: 某班一组12人的英语成绩如下: 12人的英语成绩如下 84,73,89,78,83,86,89,84,100,100,78, 84,73,89,78,83,86,89,84,100,100,78, 87 85 100.则这12个数的平均数是_____ 中位数是______ 12个数的平均数是_____, ______. 100.则这12个数的平均数是_____,中位数是______. 4、一组数据按从小到大顺序排列为:13、14、 、一组数据按从小到大顺序排列为:13、14、 19、 23、27、28、31,其中位数是22 22, 19、x、23、27、28、31,其中位数是22,则 21 _______. x为_______.