浙江省嵊州市三界镇中学初中语文 从小见大阅读理解练习
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文善待苦难阅读理解练习
联题命题的三个指向近年来，在有些省市的中考语文试卷中出现了对联题，大体说来，命题指向有三个：一、指向课文内容。
课本中的名家名篇，大多要求背诵，命题者拿来作为拟题的材料，考生就不会感到无从下手。
例1、将下面的对联补充完整上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：___________________________二、指向课外阅读。
课程改革要求学生要有一定量的课外阅读，因而，要求在初中生阅读的中外名著范围内拟题，也是顺理成章的事。
例2、对对联上联：足智多谋孔明巧借箭下联：______________________________例3、请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）下联：炼钢铁意志____________________（奥斯特洛夫斯基）三、指向人文资源。
各地都有本地独具特色的人文资源，初中生应对自己的家乡有所了解，因为这些人文资源早就进入命题者的视线。
例4、：“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。
古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。
这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名……现在，请你从下面所给的句子中任选一句作为上联，然后对出下联。
下联的内容要能反映淮安地方特色。
（！）大运河源远流长（2）周恩来高风亮节垂青史（3）古楚文化名扬四海参考答案：陶渊明寄托理想描绘世外桃源艺高胆大悟空勇斗魔义盖云天关羽私放曹多愁善感黛玉悲葬花炼钢铁意志写出一页页辉煌的篇章洪泽湖烟波浩渺第一山峰奇景秀关天培铁血雄心报中华吴承恩呕心沥血著西游淮扬美食香飘九州附一：中国名胜古迹对联集锦（1）、长沙岳麓三闾大夫祠对联何处招魂，香草还生三户地当年呵壁，湘流应识九歌心。
（2）、滕王阁对联我辈复登临，目极湖山千里而外。
奇文共欣赏，人在水天一色之中。
（3）、湖南岳阳楼对联四面湖山归眼底万家忧乐到心头。
（4）、岳阳楼何子贞撰联一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文《渑水燕谈录》善士于令仪阅读练习
善士于令仪
【百科探秘】
从体裁上来说，《渑水燕谈录》属于笔记文中的史料笔记。
笔记文是一种随笔记录的文体，“笔记”之
“笔”即文笔之分的“笔”，意谓散记、随笔、琐记。
笔记文包括史料笔记、考据笔记和笔记小说。
【古文观止】
曹州于令仪者，市井①人也。
长厚②不忤③物，晚年家颇裕。
一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子
也。
令仪曰：“尔素寡过，何苦而盗耶？”“迫于贫尔。
”问其所欲，曰：“得十千足以资衣食。
”如其欲与之。
既去，复呼之，盗大惧，语之曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。
”留之，至明使去。
盗大感愧，
卒为良民。
乡里称君为善士。
王辟之《渑水燕谈录》
【说文解字】
①市井：做买卖。
②长厚：长，（zhǎng），年长而厚道。
③忤：wǔ，不顺从
【牛刀小试】
1、解释下列句子中的加点字
①尔素寡过．（）②既去．，复呼之（）
2、翻译句子
汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。
3、从文中看，邻舍子“卒为良民”有哪两个原因？
①②
4．文章用哪三个细节刻画于令仪的“善”？
①
②
③
1 / 1。
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文 走远了再关门阅读理解练习
①QQ里，好友颇多。
那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。
我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。
我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。
②真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情?③数日前，我去拜访一位前辈。
该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。
攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。
下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。
当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。
看我又上来，就问何事。
我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。
我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。
我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。
”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。
”⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。
⑥去年有一天，我急于外出办事。
出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。
我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷——教室。
只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。
我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。
儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去.事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。
有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：⑦"2008年12月22日，天气阴。
今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。
可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下午。
”⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。
那一刻，我真的感到自己好狭隘。
⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文《资治通鉴》 陶侃惜谷文言文阅读练习
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文《资治通鉴》陶侃惜谷文言文阅读练习【百科探秘】陶侃(259—334)，字士行，溪族，原籍东晋鄱阳郡(今江西波阳县东北)人，后迁居庐江郡寻阳县(今江西九江)，东晋著名的军事家。
在三国两晋南北朝时期，江南有许多少数民族。
陶家迁居的庐江郡是盘瓠蛮即溪族杂居的地方。
溪族因杂处五溪之内，又称溪族。
陶侃的相貌与汉人有所不同，史书上说他“俗异诸华”。
【古文观止】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为①？”人云：“行道所见，聊取之耳。
”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。
是以百姓勤于农植，家给人足。
《资治通鉴》【说文解字】①何为：即“为何”，疑问代词作宾语时前置。
为：做；何：什么。
【牛刀小试】1、解释下列句子中的加点字①陶侃尝出游．（）②汝既不田．（）2、下列各句中加点的字与例句中的“田”用法相同的是（）例句：汝既不田A．向吾不为斯役，则久已病矣 B．意将隧入以攻其后也。
C．醉翁之意不在酒 D．去国怀乡3、翻译句子是以百姓勤于农植。
4、本文表现了陶侃怎样的思想品格？答案：1、（1）巡游（2）名词作动词，种田 2、B3、因此老百姓都勤恳耕种。
4、重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情。
（提示：这个故事体现了陶侃爱民如子，珍惜粮食，珍惜劳动成果,正直、重视农耕，爱护农业生产，保护农民利益的特点。
者对陶侃态度是赞扬，表现了陶侃爱民如子,珍惜粮食,珍惜劳动成果,正直的特点。
）参考译文：陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把没熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。
”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。
陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食！。
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文《得道多助》知识要点
《得道多助，失道寡助》——孟子一、解释词语1、天时不如地利．有利？优势？2、委．而去．之放弃；离开3、地利不如人和．．人心所向，内部团结4、故．曰所以5、七里之郭．外城6、域．民不以．封疆之界限制；凭借7、环．而攻之围8、固．国巩固9、是．天时不如地利这是10、威．天下震慑11、池．非不深护城河12、亲戚畔．．．之内亲外戚；通“叛”，背叛13、兵革．．泛指武器装备14、多助之至．极点15、坚利．锐利16、天下顺．之归顺，服从17、山溪之险．险要二、一词多义1、之①亲戚畔之（代词，他）②三里之城（助词，的）③寡助之至（动词，到）2、而①泉香而酒冽（表并列，并且）②夫环而攻之（表修饰，着、地）③环而攻之而．不胜（表转折，却、但是）3、于①舜发于畎亩之中（从）②故天将降大任于是人也（给？）③而死于安乐也（在）4、以①以天下之所顺（凭）②所以动心忍性（用来）③域民不以．封疆之界（用，凭借）三、古今异义1、七里之郭．古义：外城今义：姓氏2、池．非不深古义：护城河今义：池塘3、委．而去之古义：放弃今义：委任4、亲戚．．畔之古义：内亲外戚今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。
四、翻译句子1、天时不如地利，地利不如人和。
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结2、委而去之。
弃城而逃3、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。
巩固国防，不能靠山河的险要。
震慑天下，不能靠武力的强大。
4、得道者多助，失道者寡助。
能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
三、问答1、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。
本文的主要观点是：得道多助，失道寡助2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文《山海经》精卫填海阅读练习
精卫填海
【百科探秘】
《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。
它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
精卫：古代神话中的鸟名。
精卫衔来木石，决心填平大海。
旧时比喻仇恨极深，立志报复。
后比喻意志坚决，不畏艰难。
【古文观止】
又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。
有鸟焉，其状如乌，文首③，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自洨④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
常衔西山之木石，以堙⑥于东海。
漳水出漹，东流注于河。
《山海经》
【说文解字】
①发鸠之山：山名，旧说在今山西省长子县西。
②柘木：柘树，桑树的一种。
③文首：头上有花纹。
④其鸣自洨：它的叫声很像自己呼叫自己。
⑤少女：小女儿。
⑥堙：填塞，堵塞。
【牛刀小试】
1、解释下列加点的词语
①白喙．( ) ②以堙．于东海( )
2、下面句中加点“是”的用法与其他不同的一项是( )
A．是炎帝之少女B．吾尝疑乎是
C．挟泰山以超北海，是不能也，非不为也 D．由是感激
3、翻译句子
女娃游于东海，溺而不返。
4、文中划横线的句子表现了女娃
5、读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?。
2019-2020年中考语文阅读题复习从小见大.docx
2019-2020年中考语文阅读题复习从小见大（ 1）那年他 11 岁，一有机会总爱去湖心小岛上的船坞前钓鱼。
他家在岛上有所美丽的小房子。
（2）在鲈鱼钓猎开禁前一天的傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。
安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日余晖下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。
当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动（ 3）忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。
他知道一定有大家伙上钩，急忙收起鱼线。
母亲在一旁静静地看着儿子熟练麻利的操作，十分惬意欣慰。
（4）终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢！它是一条鲈鱼。
（5）母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。
月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。
妈妈按亮小电筒看看表，已是晚上10 点 -- 但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。
（6）“你得把它放回去，儿子。
”母亲说。
“妈妈！”孩子哭了。
（7）“还会有别的鱼的。
”母亲安慰他。
“再没有这样大的鱼了。
”孩子仍然伤感不已。
（8）他环视湖的四周，月光下，已看不到一个鱼艇或钓鱼人。
他又看看母亲。
虽然没人看见他们，也没人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是无可更改的。
他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生。
暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。
（9）孩子回想刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。
（10）这是 34 年前的事了。
今天那孩子已经是一个很有成就的建筑师了。
母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。
（ 11）他说得对，他再也没能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。
但他却为此终身感谢母亲。
以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。
他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼——事业上成绩斐然。
他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文《尧山堂外纪》杨亿巧对文言文阅读练习
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文《尧山堂外纪》杨亿巧对文言文阅
读练习
【百科探秘】
《尧山堂外纪》是类似于史记的纪传体通史，起上古黄、虞、三代至明初，附录秦汉至宋元的历史平价。
【古文观止】
寇莱公①在中书②。
与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年③适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。
”一坐称为好对。
《尧山堂外纪》
【说文解字】
①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。
②中书：即中书省。
寇准时任宰相。
③杨大年：杨亿，当时的文学家。
【牛刀小试】
1、解释下列句子中的加点字
①水底日为．天上日（）
②大年应声
．．曰（）
2、翻译句子
会杨大年适来白事。
3、杨大年对的对子好在哪里？
答案：1、①是②紧接着（对方）刚停的话音。
2、恰好杨亿来报告事情 3、对仗工整，而且意思贴切。
巧妙至极，所谓无巧不成书。
参考译文：寇准在中书省。
和同事们嬉戏做对子，他说：“水底日为天上日。
（水底中的太阳是天空中的太阳）”没有谁能对出，恰好杨亿来报告事情，于是别人请他对对子。
杨亿紧接着（对方）刚停的话音说：“眼中人是面前人。
（眼睛里面的人是面前的人）”所有在座的人都称这是好对子。
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文《世说新语》谢万石雅量文言文阅读练习
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文《世说新语》谢万石雅量文言文阅读练习【百科探秘】《世说新语》依内容可分为「德行」、「言语」、「政事」、「文学」「方正」等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说「随手而记」的诉求及特性。
【古文观止】支道林还东，时贤并送于征虏亭蔡子叔前至，坐近林公；谢万石后来，坐小远蔡暂起，谢移就其处蔡还，见谢在焉，因合褥①举谢掷地，自复坐谢冠帻②倾脱，乃徐起，振衣就席，神意甚平，不觉瞠③沮坐定，谓蔡曰：“卿奇人，殆坏我面”蔡答曰“我本不为卿面作计”其后，二人俱不介意。
《世说新语·雅量》【说文解字】①褥：座垫②帻：头巾③瞠：瞪着眼睛，形容愤怒的样子【牛刀小试】1、解释下列句中加点的词①蔡子叔前．至（）②蔡暂起．，谢移就其处（）③蔡还，见谢在焉．（）④殆．坏我面（）2、翻译句子①谢万石后来，坐小远。
②卿奇人，殆坏我面。
3、为什么谢万会对蔡子叔说“卿奇人，殆坏我面”？答案：1、①在前面②起身③那里④几乎 2、①谢万石在后面到，坐得稍微远了些。
②您是个奇特的人，几乎碰坏了我的脸面 3、当时场面确实让谢万石尴尬在这种情况下谢万石“神意甚平，不觉瞠沮”，真不容易，而且没有指责吵嚷，可见他度量之大。
参考译文：支道林要从建康返回余杭山，当时的名士都到征虏亭为他送行蔡子叔先到，就坐到了支道林身边；谢万石在后面到，坐得稍微远了些蔡子叔暂时走了一会儿，谢万就移动到他的位子上蔡子叔回来后，看到谢万坐在自己的位子上，就连着座垫一块把谢万掀倒在地，自己再坐回原处谢万（被摔得连）头上的纶巾都掉落了，他便慢慢地爬起来，整理下衣服就坐回了原位，神色很自然平稳，看不出愤怒或沮丧的样子坐好后，就对蔡子叔说：“您是个奇特的人，几乎碰坏了我的脸面”蔡子叔回答说：“我本来就没为你的脸打算”之后，两人都没有把这事放在心上。
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文 看望阅读理解练习(通用)
浙江省嵊州市三界镇中学初中语文看望阅读理解练习①上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了!收拾一下东西，今天别上课了。
”②妈妈来了!培德全身的血往上涌，耳根都红了。
他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。
⑧她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。
满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。
身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。
④“培德，儿子!”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。
他的心在感动和压抑之间犹豫。
为什么她偏要在今天，在上课的日子里来!在这儿，大家都会看见她!那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。
⑤“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。
真好，不是吗?”⑥上帝，她已经去过校长那儿了!就穿这件不像样子的大衣!他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那只古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。
⑦他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。
“那就是我的床。
那边，靠窗子的，是齐姆森的。
他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大!”⑧妈妈几乎是朝圣般地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧!然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那只方格纹手提包。
“我带来了几件新衬衣，培德。
是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。
这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢!现在就吃一小块吧!”⑨她温存地笑着，愉快地走到他面前。
但是，他不耐烦地拒绝了。
⑩“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。
别让他们看到你。
”⑪“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。
在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。
⑫“是这样。
好吧，那我还是走吧。
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（1）那年他11岁，一有机会总爱去湖心小岛上的船坞前钓鱼。
他家在岛上有所美丽的小房子。
（2）在鲈鱼钓猎开禁前一天的傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。
安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日余晖下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。
当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动
（3）忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。
他知道一定有大家伙上钩，急忙收起鱼线。
母亲在一旁静静地看着儿子熟练麻利的操作，十分惬意欣慰。
（4）终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。
好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢！它是一条鲈鱼。
（5）母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。
月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳地翕动着。
妈妈按亮小电筒看看表，已是晚上10点--但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小。
（6）“你得把它放回去，儿子。
”母亲说。
“妈妈！”孩子哭了。
（7）“还会有别的鱼的。
”母亲安慰他。
“再没有这样大的鱼了。
”孩子仍然伤感不已。
（8）他环视湖的四周，月光下，已看不到一个鱼艇或钓鱼人。
他又看看母亲。
虽然没人看见他们，也没人知道这事，但他从母亲那平时温和和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是无可更改的。
他只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生。
暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。
（9）孩子回想刚才钓上大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。
（10）这是34年前的事了。
今天那孩子已经是一个很有成就的建筑师了。
母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。
（11）他说得对，他再也没能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。
但他却为此终身感谢母亲。
以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。
他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼----事业上成绩斐然。
他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲，并常常对他的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。
11、小男孩的妈妈为什么在鲈鱼钓猎开禁的前一天，带他去钓鱼？（2分）
答：______________________________________________________
12、第（3）段中从侧面表现小男孩钓上来的是一条大鱼的语句是？（2分）
答：___________________________________________________
13、阅读（5）—（8）段，回答：（4分）
（1）母亲所做的决定是_______________________________________。
（2）她为什么做出这个决定？（用原文回答）。
答：因为___________________________________________________。
14、把第（6）段中划线的句子改成“你把它放回去好吗，儿子？”为什么不好？（4分）答：_______________________________________________________。
15、第（8）段中划线的部分是环境描写，它的作用是什么？（3分）
答：___________________________________________________。
16、标题中的“小”和“大”各指什么？（请围绕中心作答）（5分）
答：______________________________________________________________。
11、因为禁钓的只是鲈鱼，而湖中别的鱼是不禁钓的。
12、“钓杆的另一头倍感沉重起来”或“倍感沉重”或“他知道一定有大家伙上钩，急忙收起鱼线”。
13、（1）让儿子把钓到的鲈鱼放回湖里。
（2）距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。
14、因为“你得把它放回去，儿子。
”是个祈使句，是母亲给儿子的命令；“你能把它放回去吗，儿子？”是个疑问句，是母亲和儿子商量。
前者更能表现母亲守法的坚决。
15、表明没人知道他们钓到鲈鱼，突出了母亲守法的自觉。
16、“小”指把钓到的鲈鱼放回湖里这件小事；
“大”指（1）诚实、自律、守法的品德
（2）母亲的教诲对小男孩的影响大
（3）事业上的成就大。