最新【总结模板】高中生物教师工作总结_1
高中生物教师工作总结标准范文（4篇）
高中生物教师工作总结标准范文一、认真钻研教材。
为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求。
认真进行教学设计。
教学过程中除了加强基础知识的掌握外，更注重的学生创新能力的培养，课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中。
二、关注学生。
通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师。
更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受。
"缺乏情感的认识失去了认识的深入。
人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。
"对于犯错误的学生，不应打骂、讽刺他而应该和颜悦色的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。
三、作业的设计中。
对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。
对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。
做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。
对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。
四、课后及时进行教学反思。
教学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)总结积累教学经验，寻找更好的更适合我学生现状的教学方式。
五、多听课、多交流。
教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高。
本学期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了晋江市组织的教学研讨活动，与有经验的老师多交流，提高自我素质的一种很有效的方法。
高中生物教师工作总结标准范文（二）以往的生物教学主要让学生背诵课本知识，所以学生只是机械性地死记课本资料，一碰到理论联系实际地问题就无从下手。
为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来，运用新的教学理念在教学中大胆创新，勇于探索，注重运用多种方法和形式，强化对学生各种本事的培养。
以下是我个人对教学的几点反思：一、在教学中融入一点生活味，把“死知识”变为“兴趣生活”。
高中生物教师工作总结范文7篇
高中生物教师工作总结范文7篇第1篇示例：高中生物教师工作总结我认真备课，注重教学质量。
我按照学校制定的教学大纲和教学计划，认真备课，做到科学合理、严谨周密。
注重教学质量，尽力提高教学效果，在课前认真查阅教辅资料，做到备课充分，力求把课讲好，让学生能够轻松理解掌握知识要点。
在备课过程中，我也会结合教材内容，适当引入一些生活中的案例和科学实验，让学生通过实践发现规律，从而更深刻的理解生物知识。
我努力提高教育教学水平，不断改进教学方法。
我在教学中积极探索，注重灵活运用多种教学方法，如讲解、互动、实验等，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习知识。
我还注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，培养他们的自主学习能力和实践能力。
我还通过多媒体演示、课外阅读指导、学科竞赛辅导等方式，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。
我注重对学生的个性化教育，根据学生的特点，针对性地进行教学。
在教学过程中，我注重了解学生的学习情况和兴趣爱好，根据不同学生的接受能力和学习兴趣，调整教学内容和方式，尽可能将抽象的生物知识用生动、形象的方式呈现出来，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，并在实践中加深理解和掌握生物知识。
我还重视对学生的素质教育，积极开展各种文体活动。
在教育教学的基础上，我还注重学生的综合素质培养，通过组织学生参与各种课外活动和社会实践，让学生从实践中学习，增强他们的综合素质。
我也大力支持学生参与各类学科竞赛和科技创新活动，引导他们树立学习目标，培养他们的创新能力和实践动手能力。
第2篇示例：高中生物教师工作总结【一、教学工作总结】在过去的一年里，我一直坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的科学思维和独立思考能力。
我注重将生物知识与生活实际相结合，通过引导学生分析实际问题、探究科学现象，激发学生的学习兴趣和求知欲。
在课堂教学中，我注重培养学生的实验精神，鼓励学生积极参与实验，手脑结合，培养他们的动手能力和实践能力。
高中生物教师个人工作小结7篇
高中生物教师个人工作小结7篇篇1作为一名高中生物教师，我已经在这个岗位上默默奉献了多年。
回顾这些年的工作经历，我深感荣幸能够成为一名教育工作者，为祖国的未来培育栋梁之材。
以下是我个人工作的小结，旨在总结过去、展望未来，以便更好地提升教学质量和效果。
一、教学工作的具体表现在教学内容方面，我始终坚持以教材为基础，结合新课程标准，注重知识的系统性和连贯性。
同时，根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和难度，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握生物知识。
此外，我还注重培养学生的实验能力和实践能力，通过实验操作、实地考察等方式，让学生深入理解生物学的奥秘。
在教学方法上，我积极探索多样化的教学方法，如问题导入、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还运用多媒体手段，如PPT、视频、互动软件等，提高课堂的教学效果和效率。
此外，我还注重与学生的互动和沟通，及时了解学生的学习情况和需求，以便针对性地进行辅导和帮助。
二、工作中的成果与收获多年来，我在教学工作中取得了丰硕的成果。
首先，我所教授的学生在生物学科上取得了优异的成绩，多次获得学校和市级的奖项。
其次，我在各类教学比赛中也取得了不错的成绩，如某某年度某某市生物教学比赛一等奖等。
此外，我还积极参与科研课题的研究，如某某年度参与的省级课题《高中生物教学创新与实践》等，为推动学校和学科的发展做出了贡献。
三、存在的问题与反思在工作中，我也意识到自己还存在一些问题和不足。
首先，我在教学设计上有时过于注重知识传授，而忽视了学生的情感体验和价值观培养。
其次，我在与学生沟通时有时过于严厉或过于宽松，没有把握好度。
最后，我在科研方面还有待进一步加强和深化。
针对这些问题和不足，我进行了深刻的反思和总结。
我认为，作为一名优秀的教师，不仅要注重知识的传授，更要关注学生的情感体验和价值观培养。
同时，在与学生沟通时要注意方式和态度，做到既严格又关心。
此外，还要不断加强学习和研究，提高自己的科研水平和能力。
高中生物教师工作总结范文（三篇）
高中生物教师工作总结范文一、思想政治方面作为新教师，我积极参加教育培训，不断提高自己的道德修养和专业技能，通过各位傲视的讲座，让我深刻认识到，想成为一名优秀的教师，单有专业知识是不够用的，我们应该从各方面培养自己，提高自己的综合素质。
在现代教育方针的指导下，真正做到“要给学生一滴水，老师就要做到长流水”。
二、教育教学方面在教育教学方面，我坚持上好每堂课。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。
在课前备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，课中上课时积极调动学生的主动性，课后及时巩固复习等，具体总结如下：1、课前准备第一是能预测学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题。
第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。
这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考，主要包括四个方面：①对象分析。
学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。
只有全面了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
②教材分析。
首先要通览教材，把握全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。
这样才能对一些内容进行必要的`删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。
在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。
2、课中反思①、对学生知识学习的反思。
②、对学生能力培养的反思。
③、对学生情感形成的反思。
3、课后反思三、业务学习方面总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
高中生物教师工作总结范文（二）时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临。
2024年高中个人生物教师总结样本（3篇）
2024年高中个人生物教师总结样本在本学期的教学工作中，本人担任高二710班生物课程的教学任务。
面对新课程改革的挑战，我秉持严谨的教学态度，不断提升自我，主动向经验丰富的教师学习，并结合学校的具体条件和所教班级学生的实际需求，有序、有计划地推进教学工作。
在教学过程中，我注重学科间的相互渗透，将课堂内容与学生的实际生活紧密结合，营造了一个民主、平等、和谐、融洽的教学氛围，展现出幽默风趣的教学风格，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
在教学实践中，我始终关注学生的作业反馈，确保作业批改及时且细致，对学生的作业情况进行分类总结，针对问题进行深入讲解，并根据反馈调整教学方法。
为了不断提升教学效果，以下是对本学期教学工作的简要回顾与总结：一、积极向老教师学习，结合学校实际情况和学生的具体需求，确保教学工作有序、有组织地开展，同时注重培养学生的自主学习能力。
二、在教学准备阶段，我虚心征求同组教师的意见，特别是在公开课开展前，积极吸收他们的建设性建议，确保公开课的顺利进行。
在平时的教学过程中，我始终坚持有问题就请教，广泛学习他人的教学经验，并邀请其他教师听课，以获取更多反馈，不断提升教学质量。
三、在作业布置方面，我注重精选题目，确保练习具有针对性和层次性。
通过搜集网络资料和筛选辅助教材，力求每一次练习都能达到预期的效果。
我对学生的作业进行及时、认真的批改，分析记录学生的作业情况，并根据反馈调整教学策略。
对于基础薄弱的学生，我更是多次批改、面对面辅导，确保他们能够充分理解每一个知识点。
通过本学期的教学实践，我深刻认识到自身的不足，并将在今后的工作中继续努力，发扬优点，克服缺点，不断总结经验教训，以推动教学工作向更高水平迈进。
2024年高中个人生物教师总结样本（二）一、持续提升教育教学质量在教学实践中，我们高度重视课堂教学的组织与管理，全面关注学生的学习动态，注重信息的及时反馈，积极调动学生的主观能动性，确保其注意力集中，激发学生的情感参与，营造积极愉悦的课堂氛围。
高中生物教师工作总结参考范文（4篇）
高中生物教师工作总结参考范文我担任高中生物教学已有两年，在同科教师的指导帮助下，通过自己的刻苦努力，取得了些许成绩。
现将两年来我在教学工作中的一些做法和想法，呈现出来，与大家共榷，望能抛砖引玉，对大家有点启发。
初到九中，紧张有序的教学氛围给了我很大压力，也给了我许多动力。
学校的一套先进的教学理念也给了我许多启发。
因此，接手高一以来，我迅速地向老教师学习教学的相关要求和技巧，并能够及时地去落实、去实施。
因而很快地进入角色，使得教学工作顺利起步，没走弯路。
在一年的教学过程中，主要在以下几方面做了大量工作并取得了一定效果。
一、用已所长，抓好初、高中教学衔接。
由于自己在初中任教多年，对初中的生物课本，教学要求和学生的学习情况有较深刻的了解。
初中生物教学中要求学生掌握简单的生物学知识，最基本的实验技能和简单的动手能力。
知识层次要求为“知其然”，而高中的知识要求趋向于系统化、理论化，不但要求学生“知其然”，还要求学生“知其所以然”。
这就要求教师在教法和学生的学法上要有很大的改变。
我就利用自己已了解的初中教情和学情这一得天独厚的优势，以启发式教学为主要教法，激发学生主动学习的兴趣，促进学生对课本知识在本质上的理解。
另外，我接手的原高一也是初中接受新课改的一批学生，存在基础知识不扎实，学风浮、飘，好动、好抢风头，缺乏思考，缺乏理解等弱点。
因此，从开始我便舍弃了集体提问，集体回答这种看似热烈的方法，强调学生：问题提出来后5秒钟不得出声，然后举手回答。
养成学生勤于思考的作风。
同时，循序渐进地帮助学生，学会认真记，学会整理错题集，学会归纳总结，学会画知识系统图等，使学生一步步地从一个懵懂的初中生，逐渐变成一个比较成熟的高中生。
这样，我在教学中少走了许多弯路，也为后来成绩的取得打下了坚实的基础。
二、狠抓基础，细研课本，以不变应万变。
1、认真疏通课本，细读教参，把握本课脉搏，抓住本节重点。
2、细化学案，采用问题导学与填空相结合的方法，以先记忆后理解，先启发后导学的方法，引导组织学生学习。
高中生物教师工作总结7篇
高中生物教师工作总结7篇篇1一、背景本学期作为高中生物教师，我承担了教授高中生物课程的重任。
在过去的一段时间里，我始终遵循教育教学的基本规律，紧密结合学生实际情况，积极推进教学改革，努力提升教学质量。
在此，我将本学期的工作进行系统的总结与反思。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了生物学科的基础知识和核心概念的教学，包括细胞生物学、遗传学、生态学以及生物进化等核心内容。
同时，结合新教材的特点，对新兴的生物技术和生命科学进展进行了介绍，如基因编辑技术CRISPR和生物信息学等。
2. 教学方法在教学方法上，我采取了多元化的教学策略，注重启发式教学和情境教学的运用。
通过课堂讲解、实验实践、小组讨论、模型建构等多种方式，调动学生的学习积极性，培养学生的科学探究能力和实践能力。
同时，运用现代教育技术，如网络教学平台和在线互动工具，增强了教学的互动性和实效性。
三、教育教学成果1. 知识掌握情况通过本学期的努力，大部分学生较好地掌握了生物学科的基本知识和核心概念，对生物学的基本研究方法有了初步的了解。
期末考试中，学生的成绩总体表现良好，优秀率和及格率均达到预期目标。
2. 能力培养情况在实验实践方面，学生积极参与实验活动，掌握了基本的实验技能，能够独立完成实验任务。
在科学探究方面，通过问题解决和小组探究等活动，学生的科学探究能力得到了明显提升。
此外，通过撰写科研小论文和参加科技竞赛等活动，学生的创新能力和实践能力也得到了锻炼和提高。
四、教研与自我提升1. 教研活动积极参与学校组织的教研活动，与同行交流教学经验和方法，共同探讨教学改革。
参加学科组会议，对教材分析和教学计划的制定提出了建设性意见。
2. 自我提升通过阅读专业书籍和文献，不断充实自己的专业知识，了解生物学前沿动态和教育改革趋势。
参加线上和线下的教育培训，提升自己的教育教学能力和专业素养。
五、工作反思与改进1. 工作亮点本学期成功引导学生参与多项实践活动和科研项目，提升了学生的实践能力和创新意识。
2024生物教师个人工作总结优质6篇
2024生物教师个人工作总结优质6篇写工作总结这个过程也有助于我们建立自己的职业道德，展示我们的专业知识和成就，紧张的工作可以告一段落了，我们是时候可以埋头完成工作总结了，下面是本店铺为您分享的2024生物教师个人工作总结优质6篇，感谢您的参阅。
2024生物教师个人工作总结篇1本学期，我担任两个理科班生物教学，作为第一次从事高三毕业班教学工作的年轻教师来说，我深感责任重大，压力不小。
现将高三年级这一学期的工作总结如下：一、准确把握高考的脉搏，提高复习备考的针对性。
由于每年的高考理综合题都是国家考试中心命题，按照一般规律来说，生物学科的试题应该不会有太大的变化，因此认真研究以往的试题以及大纲和考纲的变化，对指导高三的复习工作具有重要的意义。
为了适应高考，我认真学习了相关的材料，针对所教学生的实际情况，制定了科学周密的复习计划，认真研究了07——09年全国各省市的高考生物试题，并精选了部分试题作为考前训练题，训练学生的答题思路和对高考题的认识理解，进行针对性的练习，收到了较好的效果。
二、合理安排复习内容、进度、和教法。
在第一轮复习中，基本上按教材的顺序，将选修内容的相关章节作为对必修知识的扩展，编排到必修相应章节内，避免学生认为一轮复习就是高二课的快速重复，产生厌烦心理。
另外我们注入新的教法：课堂上以问题——知识点——典型题为主线，构建知识网。
以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。
采取学生总结讲解，集体讨论，教师点评，纠正、重点强调等方法调动学生的学习积极性，参与教学活动，提高学习兴趣。
三、注重教学常规，扎实搞好高三复习工作。
加强作业批改和小考的反馈检查工作，从作业中和小考中获得反馈信息，发现问题及时解决是搞高教学效率的关键。
本学期我除了与同备课组教师加强集体备课和教学研究外，在日常的教学工作中我主要加强了以下几方面的工作：一是加强了作业的检查和批改的力度，因为有时中间隔几天才有生物课，因此我采取每天都留一点作业的做法，量不多，但求精，重实效。
高中生物教师工作总结报告8篇
高中生物教师工作总结报告8篇篇1一、背景本学期，我作为高中生物教师，致力于提升学生的生物科学素养，培养学生的探究能力和实验技能。
通过一学期的努力，不仅完成了教学任务，还在教学方法和策略上取得了一定的进步。
以下是本学期工作的总结报告。
二、教学内容与完成情况1. 教学内容本学期主要完成了高中生物必修一和必修二的教学内容，包括细胞的分子基础、细胞器与细胞分裂、遗传与变异、生物进化以及生物与环境的关系等核心知识点。
2. 教学方法采用讲授与学生互动相结合的方式，通过课堂讲解、小组讨论、案例分析等多种手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 完成情况本学期所有教学内容按计划完成，学生对知识点的掌握程度通过考试和作业得到了良好的反馈。
同时，通过组织学生进行探究实验，学生的实验技能和探究能力得到了显著提高。
三、实验教学与技能培养1. 实验课程安排本学期共完成了XX个生物实验，包括显微镜使用、细胞观察、遗传实验等。
2. 实验教学方法在实验教学中，注重培养学生的动手能力和实验精神，强调实验前的预习和准备，实验中的规范操作和记录，以及实验后的分析与总结。
3. 技能培养成效通过一学期的实验教学，学生们不仅掌握了基本的实验操作技能，还培养了科学严谨的实验态度和分析问题的能力。
四、科研活动与成果1. 科研活动组织本学期组织了多项科研活动，包括生物科学展览、生物知识竞赛等，增强了学生对生物科学的兴趣和热情。
2. 学生参与情况与成果学生参与度高，通过科研活动，不仅巩固了课堂知识，还拓宽了视野，提高了独立思考和解决问题的能力。
部分学生在生物科学展览中取得了优异成绩。
五、教师专业成长与反思1. 专业能力提升积极参加教研活动，与同行交流教学经验，不断更新教学理念和方法。
通过参加培训和学习，提高了教学水平和能力。
2. 反思与改进计划在教学方法和策略上还需进一步探索和创新，特别是在提高教学效果和培养学生能力方面还需下更多功夫。
下一步计划加强信息技术在教学中的应用，提高课堂的互动性和趣味性。
高中生物教师工作总结范文5篇
高中生物教师工作总结范文5篇篇1一、背景本学年，我作为高中生物教师，肩负着培养学生生物科学素养的重任。
面对多变的教学环境和不断变化的教学要求，我始终保持积极进取的态度，认真履行职责，努力提高自己的教育教学水平。
以下是我本学年的工作总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学年，我主要教授了高中生物必修一、必修二及相关的实验课程。
课程内容涉及细胞生物学、遗传学、生态学等多个领域，知识点繁杂且深入。
为此，我精心备课，不断更新教学内容，确保知识的时效性和准确性。
2. 教学方法针对高中学生的特点，我采用了多种教学方法相结合的策略。
课堂上，我注重启发式教学，鼓励学生提问，培养他们的问题意识和探究精神。
在实验教学中，我强调实践操作能力的重要性，让学生亲手操作，体验实验过程，加深对理论知识的理解和应用。
此外，我还利用信息技术手段，如生物仿真软件等，丰富教学手段，提高教学效果。
三、教育教学成果1. 学生成绩通过本学年的教学，学生的生物成绩有了显著提高。
在期末考试中，我所教授班级的平均分、及格率和优秀率均位居年级前列。
此外，在生物竞赛中，我的学生也取得了优异成绩。
2. 教学研究在搞好教学的同时，我也积极参与教学研究。
本学年，我参与了省级生物教学课题研究，并撰写了多篇教学心得和论文，其中两篇被省级教育刊物录用。
四、师德师风与专业能力提升1. 师德师风在教育教学过程中，我始终坚持以德立身、以德育人。
我严格遵守教师职业道德规范，关爱学生，尊重每一个学生，关注学生的全面发展。
同时，我也注重自身的师德修养，做到为人师表，以身作则。
2. 专业能力提升为了不断提升自己的专业能力，我积极参加各类培训和学习。
本学年，我参加了省级生物教师培训，并通过自主学习，掌握了生物教学的最新理念和方法。
此外，我还学习了教育心理学和学科教学法，提高了教学设计和学生评价的能力。
五、工作反思与未来展望1. 工作反思回顾本学年的工作，我认为自己在教育教学方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
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高中生物教师工作总结高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。
为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，现小结如下：1、认真研究高考信息，看准复习方向。
A研究高考生物试题。
纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
B关注新教材和新课程标准的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
2、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用。
教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
我们在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物知识。
因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
注重知识体系的重组，形成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。
从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础知识，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内知识的联系，抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络。
这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。
这就是一轮复习的主要任务。
摸索有关线索，加强学科内综合。
高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。
生物体的结构是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。
将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。
因此，教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。
3、端正心态，培养素质。
正确对待考试。
在高三复习过程中，考试是频繁的。
由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
合理安排学习的时间。
复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。
因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。
这就是所谓的一张一弛的文武之道。
创设良好的学习心理环境。
人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。
因此，在生物教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
4、存在的不足和问题。
我教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。
导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：一、教学思想方面：本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。
注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。
本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。
本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。
二、教学工作与学习方面：在教学上我的一贯作风是：1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。
另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。
制定符合学生的教学方法及教学内容。
在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
本学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。
主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。
总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。
为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。
同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。
这样做，就有了很好的效果。
3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。
本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。
听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。
总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。
老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、取得的成绩及反思：通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。
上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。
本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。
另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。
十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。
下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。
这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。
总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。
为人师表，处处以身作则。
本学期,我担任高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教学工作。
在这个学期的生物教学实践过程中，对于一个老师来说，无论是教学思想，教学理论的形成与接受，还是教学方法和和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。
在平时工作过程中，我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。
热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。
本着对学生负责的态度去完成每一样工作。
注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。
关注学生,关注学生的全面发展。
作业批改及时,并做好复批工作。
在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名中学生物教师,与生物科技的发展联系在一起，然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，自我进步，此外，争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，也慢慢地有了自己的一套思维。
一、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。
所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
二、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。
课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
三、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。