高考政治一轮复习教案：必修3第3课考点二 文化在交流中传播 Word版含答案
高中政治必修3《文化在交流中传播》教案
高中政治必修3《文化在交流中传播》教案高中政治必修3《文化在交流中传播》教案【一】教学准备教学目标1.知识目标：能够说出文化传播含义、途径和主要手段。
能够把握以茶文化为载体，理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。
能够感受中外文化交流的重要意义。
2.能力目标：通过材料理解把握，形成归纳知识、回答问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。
教学重难点重点：大众传媒及其作用。
难点：如何做传播中华文化的使者。
教学过程教学活动活动1【导入】一片树叶的故事今天我们的课从一片树叶开始，西方人称其为“神奇的东方树叶”，同学们喜欢喝茶么?接入视频短片，通过短片了解茶的种类。
这片树叶不仅散发着醇香，还蕴含着文化。
大家了解么?在中国，它是闲云野鹤的洒脱;在英国，它是午后高贵的优雅;在印度，它是街头民众的消遣;在日本，它是严谨细致的仪式。
我们能够感受到不同国家茶文化的多姿多彩，那他的背后又有怎样的故事呢?活动2【活动】材料铺设，构建全课情境故事一：有这么一群人，他们用脚用肩膀在崎岖的山路上连接了世界，他们被称为茶背子。
西藏险峻的山路马匹无法通过，于是雅安的人们扛300多斤茶袋，住着拐杖，慢慢的穿过喜马拉的沟谷，不仅将茶叶贸易带到印度，也开启了欧洲茶文化的序幕。
现如今这些老人已经渐渐消失在历史中，山路上只留下了当初拐杖压出的一个个凹坑。
教师设问：这些人走的路你们知道么?学生回答：茶马古道。
简单介绍。
教师总结：可以看出，茶马古道不仅促进了贸易的往来，还实现了文化的沟通。
故事二：有些人同样的留在了历史里，我们甚至不知道他们的名字。
19世纪，钟爱红茶的英国人觉得中国茶太多昂贵，于是决定在其殖民地印度种植茶叶。
在英国人的游说下，武夷山八位茶工带着茶种和精湛的制茶技艺前往印度，他们终其一生，最后种植出大吉岭红茶，为印度茶叶发展奠定了基础。
[高三政治]一轮复习人教A版必修三3.1《文化在交流中传播》教案.doc
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3.1《文化在交流中传播》教案一、教学目标：1、知识目标：（1）知道文化传播的重要方式和途径；（2）列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点。
2、能力目标：培养学生熟练使用大众传媒的能力。
3、情感态度价值观目标：增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
二、教学重点难点：文化交流的重要性及如何加强文化交流。
三、教学方法：本课以学案导学为主，辅以案例教学法以及概念、原理教学法。
四、教学过程（一）预习检查，总结疑惑（二）情景导入，展示目标展示文化传播的一些事例，并让学生举例说明身边的文化传播现象，从感性材料感知文化传播及其途径和意义，并明确本课的教学目标。
（三）合作探究，精讲点拨教师提问：什么是文化传播呢？文化传播是人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
大家仔细观察这个概念，传播是对应概念里的传递，那么文化呢？生：知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
师：那么，从这里我们可以看出，文化是个抽象的概念，当我们提到文化传播时，其实传播的是体现文化的各种具体的形式。
大家还记得在第一单元我们学过文化的表现形式都有哪些呢？请大家翻开课本第8页回顾一下。
生：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化。
师：没错，理解了这一点，对于文化传播这一概念的理解也就顺理成章了。
板书：1、文化传播的含义。
师：就像声音是通过一定的媒介来传播才能使人听到一样，文化也必须通过一定的方式和途径才能为人所知，要不然就像开在深山里的花，只能孤芳自赏，无法促进交流与比较。
中国历史源远流长，中化文化绚丽多样，在这几千年里，各种文化是以什么样的途径相互开展交流与合作的呢？请大家阅读课本第34至35页，作出总结归纳。
板书：2、文化传播的途径生（思考）：课本中提到了三种重要途径，分别是商业活动、人口迁徙以及教育。
(1)商业活动创设教学情境：陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
高中政治人教版必修三3.2文化在交流中传播 教学设计
通过生活经验的交流，打开学生的思维，提高课堂参与度，同时快速有效进入新课。
3分钟
合作探究
探究活动一：才智少年为乡献策
1、观看《中国碳谷绿金淮北》宣传片
2、提问：我们美丽的家乡安徽淮北，有着丰富的文化资源，但是却没有被外界广泛认识，你有那些好途径可以帮助淮北扩大自身文化影响力吗？
3、活动：学习小组，组内合作交流讨论。
法治意识
通过本框学习，引导学生认识文化传播的规则，培养学生的法治意识和规则意识。
教材重点和难点
教材重点
文化传播的途径；大众传媒及其特点；文化交流传播的必要性
教材难点
做传播中国文化的使者
教学方法和媒体设计
教学方法
情境探究法；讲授法；合作学习法
媒体设计
多媒体；视频（《中国碳谷绿金淮北》宣传片）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ片（丝绸之路地图，客家土楼，走西口剧照，闯关东剧照，孔子学院，郑和下西洋地图）
完成作业
培养学生运用知识的能力，积极培养学生公共参与。
1分钟
教学设计反思
能够运用多种教学方法和媒体技术，充分调动课堂积极性，但是课堂时间分配稍显紧凑。
【板书设计】
学情分析
文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。
3、过渡：
我家大门常打开，开放怀抱迎接每一个友好的客人，友好谦逊展现种花家的魅力。这就是新时代青年们的姿态，我们骄傲与自己的文化，但我们不妄自菲薄，我们都是中华文化的代言人。
高中政治必修三第三课3.2学案及答案
第三课文化的多样性与文化传播第二框文化在交流中传播学习目标1、知道文化传播的重要方式和途径。
2、列举现代文化传播的主要方式，理解大众传媒在文化传播中的特点及作用。
3、理解中外文化交流的意义，做传播中华文化的使者。
基础知识梳理一．生活中的文化传播1.文化传播的含义：（1）文化_______的过程，就是文化传播的过程。
（2）文化传播是人们通过一定的方式传递___ __、信息、__ ____和信仰，以及与此相关的所有___________活动。
2.文化交流的重要途径：（1）_________是文化交流的重要途径。
商人进行贸易活动时，不仅通过将商品中蕴涵的____________加以交流，而且通过人与人之间的___________交流文化。
（2）____________是文化交流的重要途径之一。
自古以来，人类的活动从没有停止过。
每一次大规模的_____________，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、、产生极大的影响。
（3）________是文化传播的又一重要途径。
人们通过学习各种，能够获得不同的知识。
各国之间互派_________和__________，则是一种更为直接的文化传播方式。
总之，小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种_________ 、__________ 、__________活动，都可以成为文化传播的途径。
文化传播，就在我们的生活中。
二．大众传媒：现代文化传播的手段1. 传媒:（1）含义：传播 ,简称为传媒。
（2）发展：传媒大体经历了、、、电子和等发展阶段。
（3）标志：新的媒体的出现，并不意味着旧的媒体的，各种传媒都在中发挥着重要作用。
传媒真正开始面向大众传递信息，是以的推广为标志的。
2.大众传媒：（1）含义：现代社会中的传媒有、广播、电视、等多种形式，这类传媒被称为。
（2）作用：如今，依托、、、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化、、的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
2024-2025学年高中政治第2单元第3课第2框文化在交流中传播教案新人教版必修3
-互动式教学平台：利用互动式教学平台，开展在线问答、讨论、测试等活动，促进学生与教师之间的互动和交流。
-小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成项目任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
-反思日志：要求学生撰写反思日志，记录学习过程中的收获、困惑和思考，促进学生的自我反思和成长。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化传播的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-提高学生弘扬优秀传统文化的意识
三、教学重点与难点
1.教学重点
-文化传播的基本途径和手段
-文化多样性对文化传播的影响
-学生运用文化知识分析实际问题的能力
2.教学难点
-文化传播过程中如何处理文化多样性与文化交流的关系
-学生如何从文化现象中提炼出文化规律
四、教学方法
1.采用案例分析法，让学生通过分析具体的文化传播案例，理解文化传播的基本途径和手段。
1.知识目标
-让学生了解文化在交流中传播的重要性
-使学生掌握文化传播的基本途径和手段
-理解文化多样性对文化传播的影响
2.能力目标
-培养学生分析文化现象的能力
-提高学生运用文化知识解决问题的能力
-培养学生的批判性思维能力
3.情感、态度与价值观目标
-增强学生对我国传统文化的认同感
-培养学生尊重文化多样性的态度
人教版高中政治必修3 3.2公开课教案-《文化在交流中传播》
由此可见，商人的贸易活动是文化传播的重要途径。
◇当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能?
生：（思考讨论）
◇探究提示：(1)商业活动作为人类社会的一种社会交往活动，具有多种功能，其中文化传播就是其重要的功能。
传播现象。
课堂探究（P34）（PPT出示）：
◇旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情Байду номын сангаас奇闻趣事；◇阖家团聚，高谈阔论各
自的所见所闻；◇独居一室，打开收音机收听节目；……
(1)这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?
(2)你能归纳出文化传播主要有哪几种方式吗?
生：（思考讨论）
◇探究提示：(1)这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。
(2)文化传播主要方式有：商业贸易、人口迁徙、教育等。
师：那么，文化传播是什么呢？
1．文化传播的含义（板书）
文化交流的过程，就是文化传播的过程。那么何为文化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
生活中文化传播普遍存在，那么，文化传播途径主要有哪几种呢？
⑵正确认识、对待中华文化在世界中的地位，承担中华文化历史与时代赋予的使命，增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
教学重点
大众传媒的含义、特点。
教学难点
如何看待文化交流。
教学准备
课时安排
高中政治《3.2 文化在交流中传播》教案 新人教版必修3(2021年整理)
河北省涞水县高中政治《3.2 文化在交流中传播》教案新人教版必修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省涞水县高中政治《3.2 文化在交流中传播》教案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省涞水县高中政治《3.2 文化在交流中传播》教案新人教版必修3的全部内容。
文化在交流中传播教学目标知识目标1、识记文化传播的途径、传媒和大众传媒的作用。
2、理解大众传媒的出现是否意味着旧的传媒的消失，理解中外文化交流的意义.3、结合电视、互联网、电子读物或大众传媒的具体作用,分析大众传媒在文化传播中的作用。
能力目标：运用实例说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者.难点、重点：区分文化传播的途径、中外文化交流的意义课堂练习：1、“传道、授业、解惑"体现了（ )A、思想运动成为社会变革的先导B、科学技术进步推动了文化的进步C、教育活动对文化传播具有重要作用D、远程教育活动对文化传播具有不可替代的作用2、下列活动具有文化传播功能的是（ )①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④⑤D、②③④⑤⑥3、两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。
随着大批北人南迁,中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。
以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城•临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像.更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学,去了皮才吃，总之，人口的迁徙,对文化的融合和文化的变迁起了重要作用。
高中政治《文化生活》必修3第三课第二框《文化在交流中传播》教案
第三课第二框文化在交流中传播一、课标分析本框内容选自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二单元第三课第二框题，它在第二单元中起着承上启下的作用。
本框题共有三目构成：第一目主要讲述了什么是文化传播，商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的贡献，从而使学生油然而生产生民族自豪感。
同时外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。
我们要自觉做中外文化交流的友好使者。
二、学生分析文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。
但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。
因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。
三、教学目标1、知识目标：识记：文化传播途径有哪些；文化传播的传播媒介的过程及作用。
理解：现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失；中外文化交流的作用；分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标：能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物；结合实际，运用知识分析中外文化交流的必要性；通过合作探究，观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；同时可以增强学生学习的积极性，提高学生的综合能力；增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标：了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者；欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界；通过图片、视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
【高中政治教案】——《文化在交流中传播》
【高中政治教案】——《文化在交流中传播》一、授课类型：讲授新课二、授课时间：40分钟三、授课方式：多媒体四、教学目标1、知识目标（1）识记①文化传播途径有哪些。
②文化传播的传播媒介的过程及作用。
（2）、理解①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
②中法文化交流的作用。
（3）、分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标（1）能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物。
（2）结合实际，运用知识分析中法文化交流的必要性。
（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学方法讲授、提问、小品表演、小组竞赛等五、教学过程：(一)、导入新课在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了文化的传播。
这也就是我们本节要学习的内容《文化在交流中传播》。
（二）、讲授新课一、生活中的文化传播文化传播的含义（提问）文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。
文化传播的途径a. 播放视频《丝绸之路》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
1、商人进行的贸易活动是文化传播的重要途径之一。
2、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
（展示图片）永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）b. 播放视频《古代“留学生”》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
教育是文化传播的又一重要途径。
一种更为直接的文化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。
高中政治必修3教案：第三课 第二框 文化在交流中传播
高中政治必修3教案：第三课第二框文化在交流中传播一、教学目标1、知识目标（1）理解世界各民族的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用（2）明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力（3）理解文化交流的重要作用（4）了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性（5）了解文化传播的方式及其特点2、能力目标（1）在实际生活中传播中国文化3、情感、态度、价值观目标（1）尊重不同民族文化，促进文化的多样性（2）欢迎世界各国文化在中国传播，自觉推动中华文化走向世界二、教材分析文化在交流中传播是文化生活第二单元第三课的教学内容，主要学习文化传播的重要方式和途径，文化传播的主要方式及特点，文化多样性与文化传播的关系及化交流的相关知识。
本节课内容承接第一框文化的多样性，是对第一框内容的深入。
三、学情分析学生对文化交流这一框的内容了解较多，对前两目的内容可以稍加点拨即可，第三目的内容可以发挥学生的积极性和主动性，通过讨论的方式深入了解，教师做好总结。
四、教学重点文化交流的重要性及如何加强文化交流五、教学难点现代文化传播的手段六、教学方法情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
七、教学过程【课堂小结】：1、学习《文化在交流中传播》须把握三点：一是文化传播有多种方式和途径，二是文化传播有多种媒体和手段，三是现代大众传媒对文化传播的作用。
2．运用全面的观点看问题，反对角片面的观点看问题。
既要看到不同民族文化的共性和普遍规律，又要认识到各民族文化之间的差异。
既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，反对排斥异文化和盲目崇拜异文化的错误倾向。
既要看到旧的传媒的文化传播作用，又要高度关注大众传媒的独特作用。
3．用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
人类历史进入到新世纪，文化的交流速度更快，范围更广，内容更丰富。
不同文化间的碰撞与冲突是不可避免的，但总体看来，各种文化间的相互沟通、交流、理解与融合才是世界文化发展的主流，世界各国、各地区、各民族应当在保持自己传统文化精华的基础上，以更加积极、开放的心态，吸收其他民族、国家和地区的优秀文化成果，共同构筑新世纪的地界多元化。
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考点二 文化在交流中传播知识精讲1.文化传播的含义及途径2.各种传播媒介共同促进了中华文化的发展和进步，促进了世界文化的交流和发展。
(2)常见的文化传播方式的特点3.文化交流(1)文化因其多样性而需要传播，在传播中得到发展与创新，但要明确各民族文化是在一律平等的原则下交流的，同时并不意味着在交流中走向融合，化多样为单一。
(2)文化交流不是文化输出。
对外文化交流是为了赢得世人对本民族文化的了解、理解、尊重和认同。
而文化输出则是为了输出意识形态和发展模式，进行文化渗透和侵略。
(3)文化交流是双向的。
文化交流对民族文化既有利也有弊。
不能认为文化无国界，可以任意交流和借鉴。
特别提醒文化多样性与文化交流的关系(1)文化多样性是文化交流的前提。
各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。
这些差异使得世界文化呈现多姿多彩的景象，同时也为各民族在文化上的交流、借鉴、学习提供了可能。
(2)尊重文化的多样性，有利于促进文化交流。
承认世界文化多样性，尊重不同民族文化，坚持各民族文化一律平等原则，尊重差异，理解个性，和睦相处，有利于促进各民族间在文化上的交流与合作，推动世界文化的繁荣和发展。
(3)文化的交流，是学习和吸收各民族优秀文化成果，发展本民族文化的过程，是不同民族之间相互借鉴，“取长补短”的过程，因此，开展文化交流有利于维护世界文化的多样性。
易错纠偏易错点一：混淆文化传播的途径和手段提醒文化传播的途径指的是与人们文化传播相关的社会交往活动，主要强调的是文化怎样传播的问题，文化传播的手段是指文化传播所借助的媒介，主要强调的是文化靠什么传播的问题。
[矫正训练1]《舌尖上的中国2》定位为中华美食文化纪录片，延续第一季的主题，探讨中国人与食物的关系。
150多个人物，300余种美食，一张张餐桌，见证生命的诞生、成长、相聚、别离。
通过美食，人们可以有滋有味地认知这个古老的东方国度。
《舌尖上的中国2》之所以再度成为关注焦点，主要是因为它()①以现代的艺术形式表达了中华民族五千年的传统文化②运用大众传媒这一文化传播的主要途径传承中华美食文化③集中展示和表达了中华民族文化和中华民族情感④具有鲜明民族特色，典型的民族风格和独特的民族气派A.①②B．①③C.②④D．①④答案 D解析本题考查传统文化的特征。
用纪录片的形式展示中华美食文化，体现了①；人们可以有滋有味地认知这个古老的东方国度，体现了④；大众传媒是文化传播的主要手段，②错误；庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达，③排除。
易错点二：文化交流有助于减少文化差异提醒文化交流不会减少文化之间的差异，相反，加强文化交流，可以促进本民族文化的创新与发展，促进世界文化的繁荣，从而有利于体现和发展世界文化的多样性。
[矫正训练2]2015年是“中英文化交流年”。
如果请你为在英国举办的“2015中英文化交流年·中国文化季”活动写一篇新闻稿件，合适的标题是()A.传播中华文化，消除文化差异B.汲取世界各国文化，提升文化软实力C.加强文化交流，增强文化渗透D.展示中华文化魅力，增强中华文化国际影响力答案 D解析本题主要考查文化与综合国力的关系。
在英国举办“2015中英文化交流年·中国文化季”活动，有利于展示中华文化魅力，增强中华文化的国际影响力，D项符合题意。
“消除文化差异”违背尊重文化多样性原则，A项说法错误。
对世界各国文化应取其精华，为我所用，B项说法错误。
C项中“增强文化渗透”说法不妥。
固本随练1.从汉朝开始，阿图什就是丝绸之路必经之地。
当时的商人通过阿图什，将玉石、象牙、香料等商品带到中原，再从中原带回丝绸、茶叶、手工艺品、陶器等商品在这里进行交易，或带到中亚、西亚和欧洲去。
频繁的商品贸易密切了沿线各国间的人文交流。
这表明()A.经济发展是文化发展的基础B.文化具有相对独立性C.商业贸易是文化交流的重要途径D.文化与经济相互交融答案 C解析本题考查商业贸易的知识。
“频繁的商品贸易密切了沿线各国间的人文交流”，表明商业贸易是文化交流的重要途径，C项符合题意。
A、B、D与题意不符。
2.近年来，欧洲学院日益重视中国，开设了欧中关系课程，还积极筹建欧中研究中心，致力于欧中关系研究。
中国愿同欧方一道努力，争取到2020年实现中欧学生年度双向交流达到30万人次。
上述材料体现了()①教育是文化传播的重要途径②中欧学生交流有利于文化传播③商业贸易是文化交流的途径④学生日益成为文化传播的大众媒介A.①③B．②③C.①②D．②④答案 C解析本题考查文化传播的途径。
材料体现了教育在文化传播中的作用，①②说法正确。
③与题意无关，材料不涉及商业贸易。
学生不是大众传播媒介，④说法错误。
3.在互联网等新媒体、新技术的不断冲击下，近年来报纸的发行量不断下滑。
与报纸相比，互联网具有以下特点()①全球同时②双向互动③阅读方便④图文并茂A.①②B．①④C.②③D．③④答案 A解析本题考查现代文化传播手段的特点。
①②是互联网作为新式传媒独有的特点，入选，③④排除。
4.栩栩如生的剪纸、巧夺天工的刺绣、自由翱翔的风筝、精美绝伦的掐丝……随着近年来中国文化“走出去”步伐的不断加快，中国传统手工艺在海外赢得了大批“粉丝”。
这说明()①中华文化已成为世界文化的主流②文化交流能促进中华文化的传播③文化是民族的，也是世界的④中华传统文化为世界各国所认同A.①③B．②④C.①④D．②③答案 D解析本题主要考查世界文化与民族文化的关系。
随着中国文化“走出去”，中国传统手工艺在海外赢得了大批“粉丝”，说明文化是民族的，也是世界的，文化交流能够促进中华文化的传播，扩大中华文化的影响力，②③符合题意。
①表述错误，④不符合事实。
5.[2016·丰台统练]目前，世界上一些国家和地区将春节定为法定假日。
如美国纽约州，从2015年春节开始，将农历春节定为学校法定假日，农历春节成为美国历史上第一个法定的华人节假日。
这说明()A.春节成为世界性的节日受到广泛尊重B.中华文化得到全世界不同文化的认同C.中华文化在世界上的影响力逐步提高D.民族的文化节日就是世界的文化节日答案 C解析本题考查中华文化的国际影响力。
目前，世界上一些国家和地区将中国的春节定为法定假日。
这说明中华文化在世界上的影响力逐步提高，C正确；A夸大了春节的影响；B在材料中未体现；D本身说法错误。
考向聚焦命题点1文化传播的重要途径例1[2012·山东高考]中国巨大的发展潜力形成了全球“汉语热”现象，而遍布世界五大洲的孔子学院，更是让中国的语言文化在全世界焕发出生机。
这说明()①文化交流能够增强文化影响力②文化对经济有积极的反作用③文化既是民族的，又是世界的④教育是文化传播的重要途径A.①②③B．②③④C.①②④D．①③④答案 D解析本题以全球的“汉语热”为背景，考查文化生活的有关知识。
“汉语热”与孔子学院遍布世界，让中国的文化在全世界焕发出生机，说明文化交流能够增强文化影响力，故①项正确；②项排除，材料并未体现文化对经济的反作用；汉语能走向世界，说明文化既是民族的，又是世界的，故③项正确；④项正确，正是遍布世界的孔子学院传播中华文化，因此本题的正确答案是D。
命题点2文化传播的手段例2[2015·天津高考]互联网催生了网络语言，从某种角度上折射了时代的进步、社会的繁荣。
“点赞”、“蛮拼”、“任性”等生动形象的网络语言进入了人们的日常生活，并登堂入室被主流媒体采用。
这种现象反映了()①网络语言丰富了汉语言文化②网络语言提升了我国文化软实力③网络语言的出现是社会进步的重要标志④大众传媒在文化传播中发挥了重要作用A.①②B．③④C.①④D．②③答案 C解析网络语言进入了人们的日常生活并被主流媒体接纳，体现了网络语言丰富了汉语言文化，①正确；网络语言借助互联网得以快速传播并被人们接受，体现了大众传媒在文化传播中的作用，④正确；②说法不科学，符合语言规律、健康的网络语言才能提升我国文化的软实力；③夸大了网络语言的作用，排除。
例3[2015·山东高考]随着科学技术的发展，数字出版物日益增加，数字化资源在图书馆馆藏中的比例不断上升。
2014年，中国国家图书馆向读者提供了大型数字化产品——《中华经典古籍库》，为读者查阅古籍、了解传统文化提供了方便。
由此可见()A.科学技术发展决定文化的性质B.史书典籍印证了中华文化特有的包容性C.传统文化的内涵能够因时而变D.文化传播手段的丰富有助于文化的传承答案 D解析“随着科学技术的发展，数字出版物日益增加”，这是文化传播手段日益丰富的表现；“中国国家图书馆向读者……提供了方便”表明文化传播手段的丰富有助于文化的传承，故D项符合题意。
C项与题意不符。
A项夸大了科学技术的作用，不选。
史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证，B项说法错误。
命题点3文化交流例4[2014·广东高考]阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料粤港澳地相近、人相亲、语相通，共同秉承中华文化。
但是，由于历史与现实的原因，三地文化也存在着较明显的差异。
当前，三地交往更加深入密切，加强文化合作意义重大。
结合材料，运用文化生活中文化交流和中华文化的相关知识，谈谈在文化合作上应该持有的合理态度。
答案①坚持文化平等原则，相互尊重和包容文化上的差异和个性。
②积极开辟文化交流的途径，促进文化的相互借鉴、创新和融合。
③继承优秀的中华传统文化，共同弘扬中华文化。
④树立文化自信，对自身文化生命力有坚定的信念。
随堂高考1.[2014·课标全国卷Ⅱ]纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。
该片在电视台播放后引起了极大关注，产生了广泛影响。
通过《舌尖上的中国》，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐。
《舌尖上的中国》之所以引起高度关注并产生广泛影响，是因为()①中华餐饮文化蕴含着浓郁的人文情怀②中华餐饮文化是中华民族精神的集中反映③现代传媒极大地提升了中华餐饮文化的魅力④现代传媒丰富和扩展了中华餐饮文化的内涵A.①②B．①③C.②④D．③④答案 B解析本题考查中华文化与民族精神、文化传播等知识，旨在考查理解和运用知识的能力。
《舌尖上的中国》之所以引起高度关注并产生广泛影响，首先是因为中华餐饮文化自身孕育着浓郁的人文情怀，其次借助电视等现代传媒促进了中华餐饮文化的传播，提升了中华餐饮文化的魅力，故①③正确，选B项。
民族精神是民族文化的集中反映，故②错误。
现代传媒促进了中华餐饮文化的传播，不能丰富和扩展中华餐饮文化的内涵，故④错误。
2.[2014·福建高考]下图是关于我国国民阅读调查数据图，从图中可推出()注：阅读率指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。