加强班级文化建设 全面优化德育环境
抓好班级文化建设促进学生德育发展
抓好班级文化建设促进学生德育发展班级文化是校园文化建设的重要组成部分。
丰富的班级文化不仅能够营造优良的教室环境，调动学生的学习积极性和创造力，更能促进小学生形成良好的品德。
因此，班主任要优化班级环境布置，充分发挥隐形德育课程对学生思想道德教育的正面影响。
标签：班级文化建设学生德育班级文化是“班级群体文化”的简称，是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。
班级文化一般由“显性文化”和“隐性文化”两部分组成。
走进教室，呈现于眼前醒目的“公告栏”“黑板报”“红花栏”等都归属于“显性文化”;而一个班级制定的行为准则和形成的价值取向等制度和精神方面的文化，统称为“隐性文化”。
它们分布浸润于班级的每个角落，影响着每一个学生。
丰富的班级文化不但能够创设健康的教室环境，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力，更能促进小学生培养优良的品德，构建健康的人格。
那么如何打造班级特色文化，使其更好地服务于德育教育呢？下面我就谈谈在创建班级文化方面的一些粗浅的做法和体会。
一、创设班级物质文化，提升德育的激励功能教室是学生学习、生活和行为习惯养成的摇篮，是教师传道、育人的阵地。
班级物质文化就是教室内外的布置，看得见、摸得着。
它由硬件设施和个性化布置等几部分组成，其中硬件设施是学校统一在每间教室安装配备好的，班主任一般是不会去改变的，而个性化布置则跟班级的精神文化和制度文化紧密相关，从很大程度上映射出班主任的治班理念和一个班级的育人氛围。
坚持做到让“每一面墙”说话，让“每一个角落”传情，那么每间普通的教室就会成为无声胜有声的教育风景线。
每学年初，我都会发动学生和我一起设计（低年级时，我会动员学生家长参与其中），一起布置我们的教室。
事先我会对班级布置作整体梳理，哪些是常规文化，也就是学校规定布置的（比如：公告栏、黑板报、红花栏等）;哪些是特色文化，也就是班级可以自由发挥的（比如班名、班训、班级公约等）。
抓好班级文化建设 促进班级德育管理
抓好班级文化建设促进班级德育管理抓好班级文化建设，促进班级德育管理，是教育工作中非常重要的一项工作。
班级文化建设涉及到班级内部的学风、氛围、活动等各个方面，而德育管理则是在班级文化建设的基础上进行，旨在培养学生的道德素养和行为习惯。
下面将从班级文化建设和德育管理两个方面展开论述。
班级文化建设是促进班级德育管理的基础。
班级文化是班集体特有的思想观念、行为方式和认同感，是班级成员共同的精神追求和规范。
一个好的班级文化可以调动学生的积极性，增强班级凝聚力，为德育管理提供了良好的环境和条件。
要抓好班级文化建设，首先要树立正确的教育观念。
班主任应明确自己的教育目标和价值取向，注重培养学生的综合素质和品德修养，通过言传身教的方式传递正确的道德观念和价值观。
要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与班级活动，培养他们的团队合作和沟通协调能力。
要注重班级活动的开展。
班级活动是班级文化建设的有效途径，可以增进同学之间的交流和合作，培养学生的自信心和团队精神。
在班会上组织学生进行主题发言或演讲，让学生锻炼自己的表达能力和思考能力；在班级联欢会上组织各种文艺节目，让学生展现自己的才艺和创造力；还可以组织班级户外活动或社会实践，培养学生的团队协作和解决问题的能力。
要注重班级管理和评价制度的建设。
班级管理是促进班级文化建设和德育管理的重要手段。
班主任要建立起严格的班级纪律和规章制度，让学生养成良好的行为习惯和价值观念。
要及时进行班级评价，通过定期班级评比、学生互评等方式激励学生，让优秀的班风班纪得到及时肯定，同时对不良行为进行批评和纠正。
要注重班级师生关系的建立和维护。
班主任要成为学生的朋友和良师益友，关心学生的成长和生活，给予学生关爱和支持。
在班级管理中要平等对待学生，尊重学生的个性差异，引导学生形成积极向上的心态和行为习惯。
只有建立和谐的班级师生关系，才能更好地促进班级德育管理的顺利进行。
抓好班级文化建设，促进班级德育管理是一项复杂而细致的工作。
抓好班级文化建设 促进班级德育管理
抓好班级文化建设促进班级德育管理【摘要】班级文化建设对于促进班级德育管理具有重要意义。
加强班级规章制度建设能够规范同学们的行为，提高班级秩序。
开展各种形式的班级活动有助于增进同学之间的交流与团结，培养集体荣誉感和责任感。
建立正面榜样和正确导向，可以引导学生树立正确的人生观和价值观。
加强班级教育管理、增强班主任工作力度，能够及时发现和解决同学们存在的问题，引导他们健康成长。
创新活动形式，提升班级凝聚力，有利于打造和谐、积极向上的班集体氛围。
结论指出，班级文化建设是班级德育管理的重要保障，促进班级德育管理将有助于同学们的全面成长。
通过不懈的努力和关怀，班级文化建设和德育管理将不断取得积极进展，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实基础。
【关键词】班级文化建设、班级德育管理、规章制度、班级活动、正面榜样、班级教育管理、班主任工作、凝聚力、学生成长、重要性、意义、结论。
1. 引言1.1 班级文化建设的重要性班级文化建设是指班级成员共同遵守的道德准则、行为规范、精神风貌和社会风气的形成和发展过程。
班级文化建设对于班级的健康发展和学生的全面成长至关重要。
班级文化能够凝聚班级成员的向心力和凝聚力，使大家形成集体意识和认同感，共同努力实现共同的目标。
良好的班级文化能够促进同学之间的友爱、互助和合作，建立和谐的人际关系，营造和睦的班级氛围。
班级文化建设还可以激发学生的学习热情和积极性，促进学生全面发展。
通过积极的班级文化建设，可以引导学生养成正确的人生观、世界观和价值观，为其未来的成长奠定坚实的基础。
班级文化建设是每个班级都应该重视和努力推动的工作，只有建立良好的班级文化，才能有效促进班级的德育管理工作，实现班级的健康发展和学生的全面成长。
1.2 班级德育管理的意义班级德育管理是学校教育中极为重要的一环，其意义不可忽视。
班级是学生学习、生活的重要场所，班级文化建设和德育管理直接关系到学生的思想品德、行为习惯的养成和发展，对学生成长起着不可替代的作用。
加强校园文化建设提高德育工作实效
加强校园文化建设提高德育工作实效校园文化建设是培养学生全面发展的重要途径之一，也是提高德育工作实效的关键。
加强校园文化建设能够为学生提供更好的成长环境，使其在德、智、体、美等各方面得到综合提升。
本文将从几个方面来探讨如何加强校园文化建设，提高德育工作实效。
首先，要加强师德建设，提高教师的职业素养和教育教学水平。
师德是推动德育工作实效的基础，教师要以身作则，做到诚信、守纪律，为学生树立良好榜样。
此外，教师要不断提升自己的教育教学能力，学习新的教育理论和教育方法，注重教学科研的实践和研究，为学生提供更高质量的教育资源。
其次，要注重培养学生的思想道德品质。
德育是校园文化建设的核心内容，要注重培养学生正确的价值观和道德观。
通过开展各类主题教育活动和讲座，让学生了解社会主义核心价值观，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，在日常教育中坚持普及教育、面向全体学生的原则，不断提高学生的道德修养和社会责任感。
再次，要加强校园文化建设，提供有利于学生综合发展的教育环境。
校园文化是学生人格发展的土壤，学校应该注重塑造积极向上、充满创造力和创新精神的校园文化氛围。
通过举办文化艺术活动、学术讲座、体育比赛等多样化的活动，激发学生的兴趣和潜能，促进他们全面发展。
同时，要提供良好的教育设施和教育资源，为学生提供更好的学习条件和学习机会。
最后，要加强学生的品德教育，注重个性发展和创新能力培养。
品德是人格的核心，学校应该注重培养学生的品德修养和社会责任感。
通过制定学校规章制度，引导学生养成良好的生活习惯和行为规范，培养他们积极向上、热爱劳动的精神，培养他们自信、坚毅的品质。
同时，要关注学生的个性发展和创新能力培养，鼓励学生独立思考、勇于创新，在实践中培养学生的创业意识和创新精神。
综上所述，加强校园文化建设是提高德育工作实效的关键之一、学校应该注重师德建设，通过教育教学的创新，提高教育质量和水平；注重培养学生的思想道德品质，引导他们树立正确的价值观和道德观；注重校园文化建设，创造良好的教育环境；注重学生的品德教育，培养他们积极向上、充满创造力的精神。
加强校园文化建设 努力优化育人环境
加强校园文化建设努力优化育人环境苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。
”一个良好的校园环境将有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。
这种影响是深远的，这种力量是巨大的。
因此，为优化学校育人环境，首先要努力加强校园文化建设。
因为校园文化在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。
校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。
校园文化的教育功能正是表达通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。
两年多来，我校着力加强校园文化建设，努力优化育人环境，效果显著，成绩突出。
我们努力发掘、利用校园环境，形成了浓厚的主体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。
美术室里、教室里、走廊上悬挂的是历届毕业生的优秀作品；各年级全体学生收集爱国和成才的格言警句，每班选定名人和自编的格言警句经加工制作分别布置在教室内外。
凡人小语使学生共鸣，名人名言叫学生醒悟思索。
学校还开设了“广播室”和“宣传橱窗”，定期报道学校的新人、新事、新面貌，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品鼓舞人。
课余时间师生听广播、看专栏已经成为一种习惯。
学生生活在这样一个充满着健康的、蓬勃向上的文化氛围之中，心灵自然荡漾，思想必然升华。
我校非常重视充实校园活动文化。
校园文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动中。
现代中学生朝气蓬勃、活泼好动，死读书、读死书有悖于中学生身心。
基于这一认识，走出课堂、寓教于乐、开展丰富多彩的校园文化活动，创建文明、健康向上、和谐的校园文化生活。
我校每年举行一届校园文化艺术节活动。
这是我校全面推进教育教学改革，加强校园文化建设的重要举措。
每月举行两次大型校园文化艺术活动。
如中英文演讲比赛、书画比赛、广播体操比赛、田径运动会、球类运动会、庆祝圣诞节、庆祝元旦文艺晚会、校园歌手大赛、班级歌咏比赛和中英文硬笔书法比赛等一系列形式活泼、内容健康、主题鲜明、情趣高雅的活动。
抓好班级文化建设 促进班级德育管理
抓好班级文化建设促进班级德育管理班级文化建设是学校德育工作的重要组成部分，也是学生德育管理的基础和保障。
一个良好的班级文化可以提高学生的自律意识、责任感和集体荣誉感，促进学生的健康成长和全面发展。
抓好班级文化建设，促进班级德育管理，是每个班主任和教师应该重视和努力的工作。
班级文化建设要注重班级精神文化建设。
班级精神文化是班级共同的思想观念、行为规范、道德认同、价值取向等方面的总和，是班级文化的灵魂和核心。
班级精神文化建设要以团结互助、诚实守信、助人为乐、团结友爱、团结进取等为主要内容，通过班会、班级活动、主题教育等形式，引导学生形成正面向上的班级精神文化，为班级德育管理奠定坚实基础。
班级文化建设要注重班级管理体制建设。
班级管理体制是班级文化建设的制度保障，是规范班级内部关系、秩序井然的重要手段。
班级管理体制建设要完善班级学生会组织，建立班干部制度，明确班干部的职责和权利，配备良好的班级管理制度和规章制度，明确班主任和任课教师的责任和义务，使每个学生都能在班级管理中找到归属感和发挥空间。
班级文化建设要注重班级文化活动的开展。
班级文化活动是班级文化建设和班级德育管理的载体和表现形式，是营造班级文化氛围、增强班级凝聚力的重要途径。
通过举办班级联欢会、班级主题演讲、班级晚会、班级篮球赛等形式多样的班级文化活动，营造亲密、和谐的班级氛围，增进师生之间的感情，提高学生的集体荣誉感和归属感，增强学生的集体主义意识。
班级文化建设要注重班级师生关系建设。
班级师生关系是班级文化建设的重要内容，关系着班级的凝聚力和发展。
班主任和任课教师要发挥好榜样的作用，以身作则，引导学生形成良好的行为习惯和品德修养，增进师生之间的感情，从而增强班级的凝聚力和向心力。
抓好班级文化建设，促进班级德育管理，是每个班主任和教师义不容辞的责任和使命。
只有注重班级文化建设，提高班级凝聚力和向心力，才能更好地促进班级德育管理工作的开展，为学生成长成才创造良好的环境和条件。
抓好班级文化建设 促进班级德育管理
抓好班级文化建设促进班级德育管理班级文化建设是培养学生良好品德和良好行为习惯的重要环节，是促进班级德育管理的关键。
通过合理的组织安排和有效的实施措施，可以建立积极向上、团结友爱、互帮互助的班级文化氛围，使班级成为学生健康成长的温床。
下面将从校园文化环境、班级活动设计、班级规章制度和班干部队伍建设等方面，介绍如何抓好班级文化建设，促进班级德育管理。
校园文化环境是班级文化建设的基础。
学校要注重校园文化建设，创造良好的育人环境。
可以通过举办校园文化活动、打造优美的校园环境，以及策划丰富多彩的主题教育活动等方式，营造积极向上、充满活力、富有创造力的校园文化氛围。
班级要积极融入校园文化建设，与学校共同为学生创造良好的学习和成长环境。
班级活动设计是营造班级文化氛围的重要手段。
可以组织各种形式的班级活动，如班级会议、班级文艺汇演、班级户外拓展活动等，鼓励学生积极参与，增强班级凝聚力和归属感。
要注重培养学生的团队合作精神和领导能力，通过活动设计，让学生在实践中学会团结协作、分工协作、共同进步。
班级规章制度是班级文化建设的重要依托。
班级应该制定明确的规章制度，对学生的行为进行规范和约束。
规章制度要有针对性，既要体现学校的规定，又要符合班级实际情况。
要注重规章制度的宣传和执行，让学生充分了解并自觉遵守班级规章制度。
班干部队伍建设是班级文化建设的关键。
班干部要起到表率作用，发挥好组织、协调、引领学生的作用。
学校要加强对班干部的培训和管理，提高其工作水平和能力。
班干部要注重自身修养和品德修养，做到言传身教，为班级文化建设树立榜样。
精心打造校园文化全面营造德育氛围
精心打造校园文化全面营造德育氛围第一篇：精心打造校园文化全面营造德育氛围精心打造校园文化全面营造德育氛围学校是继承、传播、发展文化的场所。
校园文化是综合体现学校教育理念、办学思想、校园风气的“灵魂”。
良好的校园文化能使置身于其中的人们感受到浓郁的氛围，久之则扎根于人们的思想深处，指导着人们的思想观念和行为习惯。
我们认为：落实“德育为首”的教育观念不仅限于课堂教学或德育活动，更要让德育的内容、观点、要求汇聚成时刻笼罩着学生的德育氛围，时时、处处感染引导学生，切实提高学生的德育素养。
因此，我们特别重视校园文化建设，营造浓郁的德育文化氛围，潜移默化的调节学生的学习、生活、心理，规范学生的行为习惯，促进学生素质全面提高。
在特色校园文化建设中，我们紧紧围绕“一个中心”，落实“四条措施”。
“一个中心”指校园文化建设要以育德为目的，彰显学校“精神”。
通过校园文化倡导形成积极向上、催人奋进的学校精神，让学生明显的感受到他所倡导的道德观念、价值取向和目标要求，形成良好的舆论、心理氛围，对师生的思想言行产生积极的导向促进作用。
“四条措施”即要从校园物质文化、人文精神文化、班级个性文化和网络信息文化四种渠道整体构建校园文化。
既让校园文化涵盖整个校园，形成学校支柱型主流文化精神，又能实现校园主体精神文化的具体化，使其落实到每个班级、每个学生。
一、突出主旨、明确校园文化建设目标校园文化建设的根本在于以德育为目标，树立具有唤起、导向、激励作用的学校精神文化，营造自觉提高个人思想道德素养、推进整体道德建设的校园氛围。
我校的校园文化建设以“求美”为核心，从校园物质、心理、舆论环境建设出发，引起师生对道德美的感受，领悟道德美的目标，体会学校对自己道德发展的希望要求、自觉追求自身道德提高发展。
二、环境育人、精心打造校园物质文化学校着力营造绿化、净化、美化的校园物质环境，让校园的每个角落都能使人产生美的体验、让一草一木一墙一砖都能产生自我完善的追求。
抓好班级文化建设 促进班级德育管理
抓好班级文化建设促进班级德育管理作为学校教育管理工作的基础，班级文化建设和班级德育管理一直都是学校关注的重点。
班级文化建设是一个学生在校园中学习生活的重要载体，而班级德育管理则是促进学生全面发展、健康成长的基础。
抓好班级文化建设，促进班级德育管理，是学校管理者和教师面临的一项重要任务。
本文将重点围绕如何抓好班级文化建设，促进班级德育管理展开探讨。
一、班级文化的构建班级文化是班级的一种精神体现，是班级成员在共同学习和生活的过程中逐渐形成的一种共同价值取向和行为规范。
班级文化是一种凝聚力，是班级成员的思想和行为的统一体现，是班级成员共同参与的文化创造和价值实践。
要抓好班级文化建设，首先需要引导班级成员形成共同的理念，并建立班级的核心价值观。
班级核心价值观可以包括团结互助、诚实守信、勤奋好学、尊老爱幼等内容，以此作为班级成员行为的准则，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
要注重班级文化的营造与传承。
营造班级文化需要班主任和教师们在日常教学和管理中，注重培养学生的团队协作意识和集体荣誉感，注重培养学生的独立性和创新能力，注重培养学生的责任心和担当精神。
只有在日常的学习和生活中培养出这些积极的品质，才能彻底影响学生的思想和行为，形成班级文化的营造与传承班级文化的建设也需要班主任和教师们的精心引导和激励。
通过每周一次的班会、每月一次的班级活动和不定时的班级赛事活动，以及多元化的文化节庆活动等形式，引导学生形成积极健康的生活方式和良好的行为规范，增强班级凝聚力和凝集力，提升班级的凝聚力和向心力。
二、班级德育管理的促进班级文化的建设是班级德育管理的基础，它能进一步促进班级德育管理的实施。
班级德育管理旨在培养学生的品德修养、思想品质、行为习惯等方面。
抓好班级文化建设，有利于增强学生的责任感和积极性，形成良好的学习、生活习惯和行为规范，有利于加强学生的思想政治教育和道德品质的培养。
班级文化的建设有利于增强学生的责任感和积极性。
德育工作总结：加强校园文化建设,营造和谐校园氛围
德育工作总结：加强校园文化建设，营造和谐校园氛围德育工作总结：加强校园文化建设，营造和谐校园氛围2023年，作为一名学校德育工作人员，我在过去的一年中深入学校，紧密联系实际，认真贯彻落实党的教育方针，努力加强校园文化建设，营造和谐校园氛围，取得了一定的成绩。
以下是我的工作总结：一、德育理念全面升级我们认识到，教育是立德，德育是教育的重要组成部分。
因此，我们积极探索新的德育理念，从思想引导、行为规范、文化熏陶等方面深入推进德育工作。
结合校园文化建设，精心设计各种德育活动，如心理健康讲座、助学贷款申报、文明礼仪培训、志愿服务等，为学生提供更广泛的德育资源与平台。
二、校园文化建设全面深化校园文化是学生全面发展的重要因素。
在校园文化建设方面，我们积极探索融入现代化语言、艺术、科技、体育等多元化元素的文化建设路径。
从校园环境、课程设置、教育资源等多个方面深入推进校园文化建设。
我们投入大量资金改善教育设施，如校园绿化、图书馆建设、媒体技术中心等，有效提升学生的教育、科技和文化素养。
三、学生管理创新全面落实学生管理是德育工作的重要内容。
我们在学生管理方面积极探索新的方法和路径，创新学生管理模式，树立学生的自主管理意识。
我们加强对学生的宣传教育，对每个学生进行思想引导和熏陶，帮助学生成长为德智体美全面发展的人才。
我们也加强与学生家长的沟通和交流，使家校合力共同营造和谐校园。
四、德育工作全面评估德育工作是一项全员参与、全过程的工作，需要有科学、有效的评估机制。
我们不断完善德育工作的评估体系，建立了健全的自我评估和外部评估机制，通过多维度的评估方法，全面了解德育工作的进展情况，不断总结经验、创新方法，推进德育工作的全面发展。
2023年，学校德育工作已经取得了一定的成效，但我们还需要不断地努力。
我们将继续贯彻落实《关于加强德育工作的意见》，不断加强校园文化和学生管理创新，促进学生全面发展，营造和谐校园氛围，为学生健康成长提供更加优质的服务和资源。
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加强班级文化建设全面优化德育环境
【摘要】班级文化是以班级为单位在管理过程中形成的全班师生价值观念、行为准则和心理倾向的整合，是一种隐性的教育力量，是一个班级的灵魂所在。
它表现出一个班级独特的精神和风貌，具有凝聚、约束、鼓舞和同化的作用。
它蕴含于班级同学共有的情感、意志、行为及人格之中。
加强班级文化建设，于美化校园学习生活环境、促进学生良好行为习惯养成、增强学生专业技能、营造和谐班级氛围、创建星级文明班级、整体优化德育环境大有裨益。
【关键词】加强班级文化优化德育环境
班级是一所学校的基本组织，影响班级管理的因素很多，其共性因素主要是老师在注重刚性管理的同时，更要注重文化引导的柔性管理。
因为文化是人类的精神活动及其产品，良好的文化建设是维系长效优良管理的必要措施。
班级文化是在教育教学过程中逐步形成并为全班同学所共同遵守和奉行的价值观念、行为准则及心理倾向，它体现了班级的形象特征、成员的精神风貌和发展运行态势，它渗透并影响着班级学生思想、行为、活动的各个方面。
班级文化的内涵是丰富的，功能是多元的，功效是长远的。
所以，作为班级管理舵手的班主任，要特别注重培育优良的班级文化，使班级管理更加高效科学，以促进学生全面、健康、和谐的发展。
那么，如何打造优良的班级文化？笔者根据长期的班级管理实践提出以下四个方面的做法建议和思考。
一、狠抓两室文化建设，美化生活学习环境
教室、寝室是学生学习、生活的主阵地，也是他们温馨的港湾。
加强教室和寝室的文化建设，可对学生起到良好的熏陶和心理引导作用。
两室文化建设可从三方面入手：
1．净化是前提
文明不文明，首先看卫生。
无论何时何地何人，净是被人认可的前提。
在班级管理中，教室的净化就是要做到讲台干净无笔灰，黑板干净无字迹，墙壁干净无印痕，风扇干净无悬挂，教室用具及书本摆放干净整齐；寝室的净化就是要门、窗、地面洁净无污，物品摆放整齐有序，阳台整洁无杂物，卫生间整洁无异味等。
然后坚持天天有检查，时时有提醒，久而久之，使之转化为学生的自觉行为。
2．美化是关键
教室的美化就是要让每一面墙体都说话，给学生以美丽的熏陶和向上的启迪。
如对墙面进行整体美化设计，将同学们在励志方面的优秀字画进行统一装裱悬挂，将“班务告知栏”、“班级量化考评表”、“课程表”、“作息时间表”等进行宣传专刊式集中张贴，并装以精美图案和边线等。
寝室的美化可以从空白墙体的点缀装饰、统一张贴生活小常识、《寝室公约》以及卫生保健方面的字画、知识，张贴或悬挂精美的床卡，阳台适当摆放充满生机的花草等，这样，让寝室成为学
生美轮美奂的生活之家。
3．专业体现是特色
创办“热爱我的专业、宣传我的专业”为主题的黑板报或期刊，小组轮换定期主办，并在教室建立“专业图书柜”或“专业资料查阅角”，倡议学生每人捐献两本以上与专业有关的图书，不断丰富图书资料，以促进学生对专业知识的拓展学习。
二、规范制度文化建设，注重日常养成教育
没有规矩无以成方圆，规章制度具有规范和引导的作用。
建立健全班级管理制度并持之以恒坚守，培养学生强烈的责任感和义务感，引导学生将守纪化为自觉，促进学生职业人格的完善与发展是非常重要的。
加强制度文化建设，一是要组织学习《学生守则》、《学生职业生涯规划》和《职业道德规范》等，以增强其职业感情，树立专业意识和职业理想；二是要认真学习学校制定的《学生手册》或《学生规章制度汇编》等，以强化学生遵章守纪的意识；三是要制定《班级公约》，结合学生年龄特点、认知特点和专业发展需要，组织学生形成适合班情、生情、学情的《班级公约》，使之对班级学生的行为发挥监督约束功能，对学生起到自我调节、自我发展、自我完善的激励作用。
同时，增强学生维护集体荣誉的责任意识，使学生成为维护班级管理的主人，全方位管理班级事务。
建立班级制度应注意以下几点：第一，班级制度建设应该注意从实际出发。
不切实际地提高要求，或不负责任地降低标准，都会对班级的建设产生负面影响。
第二，建立班级制度应注意充分发扬民主。
班级制度是要求班级所有成员都必须遵守的约定。
如果是在民主的基础上经过全班成员的讨论后制定出的制度，可以统一全体成员的意志，增加全体成员对制度的认可度，有利于制度的落实，有利于成为全体成员自觉的行为。
第三，班级制度建设必须做到长抓不懈。
再好的制度若不能落实也只是“空中楼阁”。
三、重视活动文化建设，提升学生综合素养
对每一个人来说，最重要的莫过于能力。
宣传能力、组织能力、沟通能力、协调能力、策划能力、号召能力等等都是每一个人必须具备的。
活动是一个大熔炉，它可以最大限度的为每一个参与者提供这些能力培养和锻炼的机会。
尤其是中职生正处于各种能力培养和形成的关键时期，所以给他们提供形成这些能力的广阔舞台尤为必要。
丰富多彩的第二课堂活动，是校园文化建设的重要组成部分。
学生随着知识的增长、思维的发展和认识的提高，感情更加丰富，兴趣和爱好也更加广泛。
针对这些特点，班级要坚持开展系列活动：①思想性活动。
如：严肃对待每周一的升旗仪式、观看专题片等；②娱乐性活动。
如：组织书法、美术、音乐、朗诵等课外兴趣小组，举行音乐会、班级舞会、一月生日庆祝会等；③竞赛性活动。
如开展各种球类、棋类、专业技能操作类比赛等。
另外，学校应以广播室、橱窗、黑板报、学习园地等充分发挥教育导向作用；举办文学社、专业杂志校刊等，使学生有自己的刊物；还可以开设讲座，对学生
进行专业教育、审美教育等，使他们了解相关的美学基础知识和相关的专业知识，提高学生欣赏美、创造美和掌握扎实专业技能的能力。
丰富多彩的活动一方面能扩大学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，找回自信；另一方面也可以使学生因注意力转移，沉浸在欢乐或业余爱好中，而冲淡或忘却不愉快的事情，避免一些意想不到的事件发生，从而促进其健康心理的形成。
四、加强心理文化建设，营造和谐班级氛围
现代教育的发展要求班主任不仅是文化的传递者，班级管理的主心骨，也应当是学生心理的塑造者，心理健康的维护者。
所以，班主任对学生的管理要注重心理疏导，加强适合学生年龄特征、适应相关专业发展的心理文化建设。
要在和风细雨中，在真心关爱中，体现老师“润物细无声”的春风般的教育情怀。
1．做好违纪生、学困生、贫困生的教育工作
对于经常违纪学生的教育谈话，要少一些师道尊严，多一些人文关怀；少一些恨铁不成钢的抱怨与无奈，多一些“铁杵磨成针”的从容与信心；少一些条款与苛刻，多一些理解与宽容；少一些批评与斥责，多一些信任与鼓励。
对学困生要有一双慧眼——善于发现他们的优点长处，把表扬常挂在嘴边；以一颗善良的心去理解、尊重学生，多给予精神鼓励；多指导学生的学习方法，开展一对一活动等。
对贫困生要用爱心去帮助，既要关心学生的物质生活，更要关心学生的精神情感，以宽广的胸怀、深沉的师爱、科学的方法，促进学生健康成长。
2．加强班风建设，形成共同心理需要
要确立了班级共同的发展目标——班纪优良，学风浓郁，成绩显著，快乐成才。
实施民主化管理，班级大事由班委会和团支部共同决定。
干部实施轮值管理，坚持人人有事做，事事有人做，有效调动大家参与班级管理的积极性，提高班级管理的成效。
3．增强班主任人格魅力，促进和谐班级建设
“亲其师，信其道”，班主任的高尚人格，可以赢得学生的尊敬。
班主任要用民主的修养、人文的管理、严父慈母的情怀对待每一位学生，促进师生间良好人际关系的形成。
放大班主任的人格魅力，增强班主任的威望与威信，增强学生爱护班集体的责任意识和荣誉意识，促进和谐班级建设，形成班级其乐融融的发展氛围，让班级真正成为学生养德、启智、怡情、育美的心灵家园。
班级文化建设是一项系统而繁琐的工程，也是关乎学生健康成长的长远工程。
打造班级文化，优化德育环境，永远是一个经久弥新的课题。
思考它，研究它，不仅能促进教育的发展，也能不断促进教师的专业化成长。
参考书籍：
1.《中小学德育管理操作实务》作者：朱洪秋北京师范大学出版社
2.《在班级文化建设中成长》电子书作者：唐亮方志出版社。