浙美版五年级下册圆筒造型
五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版
五年级下册美术教案-第15课圆筒造型丨浙美版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第15课，主题为“圆筒造型”。
通过本课的学习，学生将了解圆筒的基本构造和特点，掌握圆筒的绘制方法和技巧。
教学内容包括圆筒的基本概念、绘制圆筒的方法和步骤、圆筒造型的创意设计等。
教学目标1. 让学生了解圆筒的基本构造和特点，能够准确地绘制出圆筒的形状。
2. 培养学生运用线条和明暗表现圆筒的立体感和质感的技能。
3. 培养学生的创意思维能力，能够运用圆筒进行创意设计。
教学难点1. 圆筒的透视和比例关系的把握。
2. 圆筒的明暗和质感的表现。
3. 圆筒创意设计的构思和实施。
教具学具准备1. 教师准备：圆筒实物、圆筒绘制步骤图、圆筒创意设计案例等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示圆筒实物和图片，引导学生观察和讨论圆筒的构造和特点。
2. 讲解：教师讲解圆筒的基本概念、绘制圆筒的方法和步骤，并示范绘制过程。
3. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行圆筒的绘制练习。
4. 创意设计：学生在掌握圆筒绘制的基础上，进行圆筒创意设计，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 五年级下册美术教案-第15课圆筒造型2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：圆筒的基本概念、绘制方法和步骤、创意设计作业设计1. 绘制一幅圆筒的素描作品，要求准确表现圆筒的形状和质感。
2. 进行一幅圆筒创意设计，要求构思新颖，表现力强。
课后反思本课通过讲解、示范、练习和创意设计等环节，使学生掌握了圆筒的绘制方法和技巧，并能够运用圆筒进行创意设计。
在教学过程中，要注意引导学生观察和讨论圆筒的构造和特点，提高学生的观察能力和表达能力。
同时，要注重培养学生的创意思维能力，鼓励学生进行创新设计，提高学生的艺术素养和创新能力。
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计2一. 教材分析《圆筒造型》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、探索、实践，了解圆筒的基本特征，学会用各种材料和手法进行圆筒造型创作。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力、创造能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美基础和手工制作能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对圆筒造型的理解和创作能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的个体差异较大，动手能力和想象力各不相同，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。
三. 教学目标1.了解圆筒的基本特征，掌握圆筒造型的方法和技巧。
2.培养学生的审美能力、创造能力和实践能力。
3.激发学生对美术的热爱，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.圆筒造型的方法和技巧。
2.如何在创作中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀的圆筒造型作品，让学生感受圆筒的美感，提高审美能力。
2.示范法：教师示范圆筒造型的制作过程，引导学生掌握方法和技巧。
3.实践法：学生动手制作圆筒造型，培养实践能力。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.准备各种材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、画笔等。
2.收集一些优秀的圆筒造型作品，用于欣赏和分析。
3.准备一些制作圆筒造型的视频或图片，用于示范和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的圆筒物体，如饮料瓶、化妆品瓶等，引导学生关注圆筒造型，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的圆筒造型作品，让学生欣赏和分析，了解圆筒造型的基本特征和创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范圆筒造型的制作过程，边示范边讲解，引导学生掌握方法和技巧。
学生在教师的指导下，动手制作圆筒造型。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。
五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版
五年级下册美术教案-第15课圆筒造型丨浙美版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第15课，主题为“圆筒造型”。
课程将围绕圆筒这一几何形态，引导学生探索其在生活中的应用，并激发学生的创造力和审美观。
课程内容涉及圆筒的基本概念、设计原则、制作方法及审美评价。
教学目标1. 让学生了解圆筒的基本特征及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用基本设计原则进行圆筒造型的能力。
3. 培养学生的动手能力和审美观，提高其艺术素养。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学难点1. 圆筒造型设计原则的理解与应用。
2. 圆筒造型的创意发挥与制作技巧。
3. 学生审美观念的培养与提高。
教具学具准备1. 教具：PPT、教材、圆筒模型、设计图纸等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的圆筒实例，引导学生关注圆筒在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解圆筒的基本概念、设计原则和制作方法，让学生对圆筒造型有深入了解。
3. 实践：学生分组进行圆筒造型设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调圆筒造型的设计原则和创意发挥。
板书设计1. 五年级下册美术教案-第15课圆筒造型2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。
作业设计1. 根据课堂所学，设计一款具有创意的圆筒造型。
2. 写一篇关于圆筒造型的观察日记，记录其在生活中的应用和特点。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果、学生的参与度和学习成果。
2. 学生反思：对圆筒造型的认识和掌握程度，以及自己在课堂中的表现。
教学内容（续）在接下来的课程中，我们将深入学习圆筒造型的制作方法和技巧。
首先，我们会介绍圆筒的基本结构，包括底面、侧面和顶面。
五年级下册美术课件-15圆筒造型｜浙美版(共16张PPT
宾夕法尼亚州立大学雕西塑雅图滑冰场雕塑（雕塑）
● 美术小知识
亚历山大·利伯曼 （美国） （Alexander Liberman 1912—1999 ）
美国雕塑家亚历山 大·利伯曼受到大型锅炉 零件和其他弯曲要素的 启示，从20世纪50年代 早期开始，尝试废品金 属装置和圆柱形纪念雕 塑。作品劲健干脆，直 率而又响亮，昭示了现 代雕塑在都市环境里的 审美功能。
● 多型组合
● 多型组合
● 多型组合
这是用什么方法组合的？
插接
● 多型组合
作业内容：
选择喜欢的构成方式，制作一件 圆筒立体构成作品。
作业要求：
造型多变而富有节奏；
● 圆筒造型——其他材料
● 圆筒造型——其他材料
● 圆筒造型——其他材料
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
圆筒造型——用圆筒，以视觉 为基础、力学为依据，将造型 要素按照一定的构成原理，组 合成美好的形体的一种立体构 成。
想一想：这两件作品在构成方式上有什么不同？
● 多型组合
●单体造型
●单体造型
画 刻
法组合的？
粘贴
长短、粗细的组合
● 多型组合
这组作品考虑到了纸筒的什么变化？但组合时有何不同？
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计1一. 教材分析《圆筒造型》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，掌握圆筒的基本造型方法，培养学生的空间想象力和动手能力。
教材内容丰富，包括圆筒的定义、特点、基本造型方法以及圆筒在生活中的应用等方面。
通过本课的学习，让学生感受到圆筒造型的美，提高他们的审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力，他们对圆筒有一定的了解。
但在圆筒造型方面，部分学生可能还停留在简单的圆筒画法，缺乏创新和变化。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.知识与技能：了解圆筒的定义、特点，掌握圆筒的基本造型方法，能够运用圆筒造型创作出富有创意的作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，提高学生的空间想象力和动手能力，培养他们的创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对圆筒造型的喜爱，提高他们的审美素养，培养他们积极、健康的审美情感。
四. 教学重难点1.重点：圆筒的基本造型方法。
2.难点：如何运用圆筒造型创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生思考、探索圆筒造型的方法。
2.示范法：教师示范圆筒造型的制作过程，让学生直观地了解圆筒造型的方法。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、圆筒样品、绘画工具、创作材料等。
2.学生准备：绘画工具、创作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示圆筒样品，引导学生了解圆筒的定义、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现圆筒造型的作品，让学生欣赏、分析，了解圆筒造型的方法及其在生活中的应用。
3.操练（10分钟）教师示范圆筒造型的制作过程，学生跟随教师一起动手实践，掌握圆筒造型的方法。
浙美版美术五下第15课《圆筒造型》课件1
课程介绍: 本课程将帮助学生掌握圆筒的概念、特点和构造方法，通过绘制实 践和练习题巩固所学知识。
什么是圆筒？
定义
圆筒是由两个平行圆面和圆 周边的曲线面组成的立体图 形。
特点
圆筒具有曲面、闭合和对称 等特点，常用于建筑、器具 和艺术设计中。
构造方法
有曲线法和平行面法两种方 法可以构造圆筒。
绘制圆筒的步骤
1
步骤一: 确定圆筒的位置和大小关系
首先确定底面和顶面的大小，然后确定圆筒的高度和位置。
2
步骤二: 绘制底面和顶面
根据确定的大小和位置，绘制底面和顶面的圆形。
3
步骤三: 绘制侧面
使用曲线法或平行面法，连接底面和顶面，绘制出圆筒的侧面。
练习与实践
练习题一: 绘制简单的圆筒
绘制一个简单的圆筒，加深对圆筒基本构造法的理 解。
练圆筒，展现你的创 造力。
总结与复习
重要概念掌握
确保你掌握了圆筒的定义、特点和构造方法。
绘制技巧应用
在实践中运用绘制圆筒的步骤，加深对圆筒造型的理解。
15圆筒造型教案小学美术浙人美版五年级下册目标
15 圆筒造型教案【教学目标】1.通过对圆筒造型作品的欣赏、评述、设计，使学生初步了解圆筒等基本形在自由线体造型, 面的切割、折叠、切割翻转，层面排列（重复、渐变）等创造重组设计后，多变而富有节奏感的艺术特色。
2.通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式学习、研究和创作圆筒造型作品；初步掌握纸造型的基本技法，了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。
3.引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。
重点难点重点：了解纸造型的基础知识，掌握纸造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。
【教学过程】3.1 【教学活动】【活动】具体过程一、课前互动1、课前拍手今天我们学校来了很多的客人老师，让我们用掌声向专家和老师的到来表示欢迎。
（学生自由鼓掌）大家都很热情啊，我们也为自己鼓掌打气好吗?听老师口令鼓掌。
（在老师的带领下有节奏的鼓掌。
）二、导课1、巧手大比拼。
大家的学习热情都很高啊，那么就请同学们露一手，在一分钟内你能利用彩纸和双面胶作出几个圆筒造型。
要求数量要多、质量要好。
一分钟记时结束后，问：制作出一个圆筒的请举手，看来大家都会做圆筒了，请制作出5个圆筒的举手，6个、7个呢？请制作数量最多的同学讲讲方法。
引导出：割（板书）及时表扬制作质量比较好的同学，鼓励学生手工制作不仅要速度快，更要细心、细致。
2、同学们表现非常不错，潘老师也送给大家老师自己制作的一个圆筒。
展示范作。
3、今天，我们就来学习《15 圆筒造型》三、分析比较1、请同学们观察老师的作品，潘老师都用了那些方法对圆筒进行造型。
2、根据学生的回答通过课件或范作了解单个圆筒造型的技法：刻、挖。
3、示范把圆筒上的线条挖出来后怎么卷、折。
4、通过比较了解单个圆筒作品可以运用各种技法综合造型，学生可以尝试练习。
五年级下册美术导学案-第15课 圆筒造型丨浙美版
五年级下册美术导学案-第15课圆筒造型丨浙美版一、导学目标1.了解圆筒的定义及特点；2.掌握圆筒造型的构成方法；3.通过实践操作，掌握圆筒造型的表现技巧。
二、知识讲解1. 圆筒的定义及特点圆筒是由两个平行于圆轴的圆面和它们之间一条连接的曲面组成的造型。
圆筒在形式上具有以下特点：•两个平行的圆面具有一样的直径；•圆筒的高与直径成比例，高是直径的三倍。
2. 圆筒造型的构成方法圆筒造型的构成方法也可以称为构建圆筒的步骤，它是由以下几个步骤组成：•第一步，画出两个等大的圆形，并确定它们在画面中的相对位置；•第二步，确定圆轴方向，即连接两个圆面的轴线；•第三步，用简单线条将两个圆面连接起来，形成圆筒的轮廓。
3. 圆筒造型的表现技巧圆筒造型需要注意以下几个表现技巧：•透视关系，即远离观察者的部分应该比较小，而靠近观察者的部分应该比较大，这样才能表现出层次感和空间感；•光影关系，即在圆筒的表面上，受光和受阴的部分应该明显区分，从而表现出形体的立体感和质感；•线条关系，即圆筒的构造线条应该精细且清晰，表现出圆筒的平滑和结实感。
三、实践操作1. 辅助线练习在画圆筒之前，可以先练习圆筒的辅助线，练习辅助线可以更好地掌握圆筒的构造方法。
辅助线的练习包括以下步骤：•第一步，画两个圆形，它们的直径相等；•第二步，连接两个圆形的中心点，确定圆轴方向；•第三步，将圆轴分成四等份，连接相邻点，得到四根线，这四根线就是圆筒的辅助线。
2. 实际练习在掌握了圆筒的构造方法和表现技巧后，就可以实际练习了。
•第一步，画出两个等大的圆形，它们的直径相等；•第二步，连接两个圆形的中心点，确定圆轴方向；•第三步，用简单线条将两个圆面连接起来，形成圆筒的轮廓；•第四步，根据圆筒的表现技巧，添加光影和线条，调整细节，完成圆筒的作品。
四、知识延伸如果想要深入了解圆筒造型，还可以了解以下一些知识点：1.圆锥造型的构造方法和表现技巧；2.圆锥和圆筒的比较，它们之间的相似和区别；3.圆锥和圆筒在艺术中的应用，例如建筑、雕塑、绘画等。
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转体+切割
组合+堆积
框架+粘贴
看一看：圆筒造型的制作步骤
评一评：
（1）作品采用的制作方法。 （2）作品表达了怎样的含义？ （3）作品放在哪里比较合适？
赏一赏：圆筒造型在生活中应用。
城市雕塑
建筑
说一说： 你想制作一件怎样与众不同的作品，来表达自己的创意
●创作提示： 根据环境的需要来设计制作，你的作品就会与众不同！
作业要求
（1）选择自己喜欢的构成形式，制作一件圆筒立体构成作品。 （2）给自己的作品取个有趣又好听的名字。第15课 圆筒造型
设计、制作：应爱娜 阮一雯
第15课 圆筒造型
想一想:
这座雕塑由哪种形状构成？你联想到了什么？
西雅图滑冰场雕塑（雕塑）现代 亚历山大·利伯曼 （美国）
● 美术小知识
亚历山大·利伯曼 （Alexander Liberman 1912—1999 ）
美籍俄国雕塑家.利伯 曼受到大型锅炉零件和其 他弯曲要素的启示，从20 世纪50年代早期开始，尝 试废品金属装置和圆柱形 纪念雕塑。这种艺术很适 合作为建筑群的装饰。也 将现代社会中，材料对生 活的强力切入作了直观的 表现。作品劲健干脆，直 率而又响亮，昭示了现代 雕塑在都市环境里的审美 功能。
看一看： 这件作品是由什么物品构
成的？使你联想到了什么？
说一说： 这件作品是由用什么方法构
成的？
想一想：这两件作品在构成方式上有什么不同？
● 纸立体多型组合
●纸立体单体造型
说一说：圆筒造型给你带来怎样的视觉美感？ 圆润、跳跃、稳重、富有节奏感……
说一说：你能找到这些作品的制作方法吗？ 主体+附加