全面论文：全面自由人类解放无产阶级
追求人类解放的伟大事业 (无产阶级的革命斗争)(反抗殖民侵略的斗争)
初三历史导学稿（第8次）课题：追求人类解放的伟大事业（无产阶级的革命斗争）【重点要点】英国宪章运动无产阶级登上历史舞台马克思恩格斯创立马克思主义马克思主义创立的意义巴黎公社《国际歌》达尔文与进化论【基础导学】1阅读：机器大工业代替手工劳动在创造了丰富的物质财富的同时，资产阶级越来越富有，而工人们却时刻受到失业饥饿贫困的威胁。
从19世纪上半期开始，欧洲不断爆发工人斗争，开始是大多数自发盲目的捣毁机器，破坏厂房，要求增加工资等斗争。
19世纪30年代，英国爆发了规模浩大持续时间长久的宪章运动，工人阶级提出了自己斗争的纲领《人民宪章》，要求获得普选权，。
运动出现了三次高潮，数百万人参加。
长达10多年。
此外，这一时期法国里昂、德意志西里西亚也爆发了大规模斗争，结果这些斗争在当时都以失败而告终。
问题（1）19世纪上半期工人阶级为什么不断爆发斗争？（2）工人阶级反抗资产阶级的斗争经历了怎样的两个阶段？第二个阶段的斗争与第一个阶段相比，有怎样的重大进步？说明了什么？（3）工人阶级的斗争却大多失败的原因是什么？这些斗争为马克思主义诞生创造了怎么条件？2.（1）马克思和恩格斯在什么样的条件下创立马克思主义的？马克思恩格斯是怎样创立马克思主义的？我们应该学习他们什么精神？（2）马克思主义诞生的标志是什么？马克思主义的诞生具有什么重要意义？3.19世纪自然科学与社会科学不断发展。
1859年，英国科学界达尔文发表《______________》创立了著名的___________________学说。
猛烈冲击了神学观念，进一步促进了思想解放。
回顾世界近代历史，对封建教会和神学观念形成重大冲击的还有______________和____________________。
4.1871年，法国爆发无产阶级革命，建立了人类历史上第一个无产阶级政权____________________。
资产阶级政府镇压革命。
“___________________”标志着公社的失败。
初中政治小论文(精选12篇)
《初中政治小论文》初中政治小论文（一）：自觉履行维护民族团结的义务我国是一个多民族的国家，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族.各民族之间都相互离不开。
我国各民族共同缔造了统一的多民族国家，共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同发展了灿烂的中华文化，各族人民的大团结具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。
各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证。
各民族的团结是促进经济发展、构建和谐社会的根本保证，破坏社会稳定、制造民族分裂，是不得人心的。
凡是民族团结搞得好，我们的经济社会发展就快，各族人民得到的实惠就多;反之，凡是民族团结遭到破坏，就会导致社会动荡，发展停滞，各族人民遭殃。
我国是一个统一的多民族国家。
新中国成立以来，56个民族和睦相处、情同手足。
民族平等、团结和共同和繁荣作为处理民族关系的原则载入了宪法和法律。
实践证明，民族区域自治制度贴合我国国情，是实现民族团结和国家长治久安的重要制度保障.我们要在实践中不断巩固和发展民族区域自治制度，维护民族团蛄，捍卫祖国统一，反对各种形式的分裂破坏活动。
我们青少年作为社会主义事业的建设者和接班人，就应树立远大理想，努力学习科学文化知识，勇于实践，勇于创新;自觉履行维护民族团结的义务，尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，为实现中半民族的伟大复兴作出自己应有的贡献。
初中政治小论文（二）：学好社会职责感这一人生必修课关键词：甲流感，社会职责感，中学生资料摘要：今年，突如其来的流感给人们的健康带来了很大的隐患，国家也投入了超多的人力、物力和财力来构筑安全保障线。
而在这次甲流感的防控中，社会职责感成为了一个热门话题。
也正是一些人缺乏社会职责感，给整个社会带来了很大的危害。
作为一名中学生，如何以此为契机来看待社会职责感问题，并如何来大力培养自己的社会职责感，是一个十分值得思考的话题，本文以一名中学生的视角阐述了对这个问题的理解。
浅析马克思主义人类解放学说及其在当代中国的发展
30决策探索2019.2下党建研究浅析马克思主义人类解放学说及其在当代中国的发展 文/郭文艳马克思认为人类终将在生产力大发展的前提下实现各民族的联合，并通过联合友爱共存，共同繁荣，正如《共产党宣言》中所说的：“旧的、靠本国产品来满足的需要， 被新的、要靠极其遥远的国家和地带的产品来满足的需要所代替了。
过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。
物质的生产是如此，精神的生产也是如此。
”马克思主义指引着广大劳动者挣脱枷锁，实现人的自由全面发展，最终实现全人类的解放。
一、全人类解放与无产阶级解放的关系人类在掌握劳动这一技能后正式与动物区分开来。
在一系列社会实践中，人类不仅在不断地征服自然，更是在创造着属于自己的历史，这才有了辉煌的中华文化、神秘的玛雅文化等多姿多彩的世界文明。
在最初的原始阶段，人类无拘无束，然而随着历史的演进、生产力的发展，人类社会出现了阶级划分，开始受到物的约束，这与人类的本质南辕北辙。
进入资本主义社会后，人的异化达到顶峰，资本更是成为了人类的主宰，人类迫切需要被解放出来。
马克思主义的诞生为人类的解放指明了道路，创建了解放全人类的学说。
马克思主义在坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法下，不仅研究了整个人类社会的发展历程，而且从中发现了人类历史的前进规律，揭示了资本主义社会的本质与不可调和的内部矛盾，指出了资本主义社会的必然消亡和社会主义社会的必然胜利。
全人类解放与无产阶级解放从本质上来说是一致的。
无产阶级解放自身是要从资产阶级的奴役中挣脱出来，为改变自身被压迫被剥削的命运，必然要消除一切剥削制度，消除阶级。
无产阶级的解放内在地包含着全人类的解放，这句话可以这样理解：无产阶级解放要求消灭剥削制度，消除任何形式的剥削和压迫。
“因为整个的人类奴役制就包含在工人同生产的关系中，而一切奴役关系只不过是这种关系的各种变形和后果罢了”，所以当无产阶级获得彻底的胜利，人类社会将不再有任何形式的奴役，全人类也就解放了。
人的全面发展理论研究论文
人本主义心理学
人本主义心理学强调人的自我实 现和健康成长，认为每个人都有 独特的潜能和天赋，应该得到充 分的发展。
发展心理学
发展心理学研究人的心理发展过 程和规律，为人的全面发展理论 提供了重要的理论基础。
社会学理论
社会互动理论
社会互动理论关注人与人之间的相互作用和关系，认为 人的社会关系对人的全面发展有着重要影响。
社会关系的发展过程与阶段
人的社会关系发展也是一个持续的过程，每个阶段都有不同的特 点和任务。
社会关系的评估与测量
评估和测量人的社会关系发展水平是全面发展的重要环节，需要 使用科学的方法和工具。
05
人的全面发展理论的实践路径
教育促进人的全面发展
全面教育是实现人的全面发展的 前提条件。全面教育是指教育应 当涵盖人的体力、智力、情感、 伦理、审美等各个方面的素质， 并使每一个受教育者都得到充分 的发展。
展望
未来研究可以从以下几个方面进一步深化对人的全面 发展理论的理解。首先，可以加强对不同地区和不同 时期的人的全面发展理论和实践的比较研究。其次， 可以进一步探讨人的全面发展的具体指标和评估方法 。最后，可以尝试将人的全面发展理论应用于具体的 实践领域，如教育、健康、经济和社会政策等，以促 进人的全面发展和社会的共同进步。
能力发展的过程与阶段
人的能力发展是一个持续的过程，包括多个阶段，每个阶段都有不同的特点和任务。
能力发展的评估与测量
评估和测量人的能力发展水平是全面发展的重要环节，需要使用科学的方法和工具。
人的自由发展
要点一
自由的定义与内涵
人的自由发展是指人在不受外界强制 的情况下，自主地做出选择和决定， 实现自我价值。
对社会的现实意义
论马克思关于“自由人联合体”思想
论马克思关于“自由人联合体”思想发布时间：2021-12-08T01:38:48.338Z 来源：《学习与科普》2021年14期作者：毋焱[导读] 在马克思的经典著作中，“自由人联合体”思想贯穿始终。
它是立足于现实的人的基础上对共产主义社会和人的自由全面发展的高度阐释，达到实现个人、自然以及社会的和谐统一的最高阶段。
安庆师范大学摘要：在马克思的经典著作中，“自由人联合体”思想贯穿始终。
它是立足于现实的人的基础上对共产主义社会和人的自由全面发展的高度阐释，达到实现个人、自然以及社会的和谐统一的最高阶段。
它也是马克思对未来的社会形态的本质概况和社会中人的发展问题的重要论述，对当代推进我国国家治理现代化和构建人类命运共同体具有重要意义。
关键词：马克思；自由人联合体；现实的人；自由全面发展“自由人联合体”思想的最终目标是为实现人的自由全面发展和共产主义社会所服务。
它指导着无产阶级的奋斗实践。
因此，了解和清楚“自由人联合体”思想的发展过程及具体内容，对我国社会主义社会的发展具有重要的导向作用。
一、马克思“自由人联合体”思想的发展脉络（一）初步形成阶段马克思在自己的博士论文中对伊壁鸠鲁的原子偏斜运动的观点给予肯定，认为这体现了原子的独立性和个性的自由。
这是马克思在哲学上对个人自由的讨论的开端，虽然具有一定的抽象性，但包含着“自由人联合体”思想的萌芽。
《莱茵报》时期，《科伦日报》的编辑海尔梅斯认为宗教意识在国家中占据重要地位，宗教是国家的基础。
针对这一观点，马克思从哲学理性的角度进行批判，认为我们应该把国家建立在自由理性的基础上，国家应该是“相互教育的自由人的联合体”[1]。
这是马克思首次从国家教育的角度提出“自由人联合体”的思想。
这时的联合体思想既要求每一个社会成员要将国家的整体生活当做乐事，要轻松愉快的参与国家的公共事务，又要求国家要将每一个社会成员的信念当做乐事，尊重所有社会成员的共同意志。
德法年鉴时期，马克思将重点放在对人类解放的路径的具体研究。
实现每个人全面自由的发展
实现每个人全面自由的发展——基于共产主义和谐理念的再分析从科学社会主义的诞生到现在，马克思的共产主义学说已经走过了一百多个春秋，在百年的历程中它历经发展而日趋兴盛，其中最关键的原因就是他其中所附有的现实意义和必然选择。
一、“共产主义”基本理论原理共产主义社会是指在生产资料公有制的条件下，在高度发达的社会生产力的基础上，实行各尽所能、按需分配原则的劳动者自由联合的社会经济形态。
共产主义隶属于马克思主义，是马克思运用他所创立的辩证唯物主义方法论，分析资本主义社会的生产过程，发现资本主义社会的基本矛盾和发展趋势，预言了资本主义必然灭亡，最终被公有制的共产主义社会所代替。
作为一种社会形态，共产主义是指生产资料所有制完全的公有制，基本生活资按需分配，即每个人都尽其所能为社会作出贡献，而依照自己的需求索取。
要实现共产主义社会，必须实现家庭的分化，形成共产主义社会所特有的结构，客观上依赖生产资料公有制和共产主义分配方式，并形成人人平等的社会机制和促进经济和社会发展的动力系统。
自从马克思、恩格斯创立了共产主义学说以来，科学共产主义照亮了人类争取解放的道路。
全世界无产阶级，在马克思主义指导下，为实现共产主义的伟大理想，已经进行了100多年的艰苦斗争。
现在，世界上所有的社会主义国家，都处于共产主义社会的第一阶段，即低级阶段。
而从共产主义社会的低级阶段过渡到高级阶段，将需要一个很长的历史时期。
关于“共产主义”的释义颇多。
马克思对共产主义的本质的直接阐述是有保留的，马克思所阐释的共产主义在形态上是指一种历史运动过程，而非终结的固定状态。
马克思和恩格斯没有为社会主义社会设计现成的模式，也没有为未来的共产主义设计现成的模式，在他们看来，这是要靠共产主义建设者们去解决的。
二、每个人全面自由发展的基本内涵及其前提条件共产主义除了分析了社会制度的实体性以外，它的核心是人的彻底解放和对人的终极关怀。
为了解决所处时代的问题，马克思深刻总结了无产阶级斗争运动中的经验教训，从人的现实经济生活出发，为彻底改变现实中人的命运、为人类的未来生活描绘了一幅蓝图：代替那存在阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体——每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
自由人联合体：共产主义运动的终极目标
自由人联合体：共产主义运动的终极目标皮芳红【摘要】自由人联合体是马克思主义的重要组成部分，作为共产主义运动追求的终极目标，它为人的自由全面发展和人类解放创造了条件。
新时代，党带领人民正着力于我国社会主要矛盾的解决、共同富裕的扎实推进、美好生活需要的满足，这些究其根本都是为了自由人联合体的实现。
因此，厘清自由人联合体的丰富意蕴，探索其实现路径，挖掘其现实意义，对人类社会的发展进步和实现人的全面发展具有重要的理论意义和现实意义。
【关键词】自由人联合体∣共产主义∣人类命运共同体纵观马克思主义经典文本，不难发现，自由人联合体、真正的共同体、共产主义等字眼贯穿文本始终，并从不同方面揭示了人类未来的理想社会及最终归宿，揭示了人类社会发展的最终走向。
重温马克思主义经典文本，深刻把握马克思自由人联合体思想，明晰自由人联合体思想的理论意蕴，探索自由人联合体思想的实现条件，洞悉自由人联合体思想的现实观照意义深远而重大。
一、自由人联合体的理论意蕴关于什么是自由，哲学史上众说纷纭。
例如，宿命论主张规律的不可知及人在自然面前无能为力，倡导消极被动地顺应自然，抹杀了人类自由的可能性和人的主观能动性；唯意志论片面夸大意志或精神力量的绝对自由，却忽视了规律的客观性，认为人们在意识的指导下可以任意改造规律。
这两种主张都狭隘的解释自由。
马克思一反前人对自由的错误理解，赋予自由以科学含义。
他指出自由所表现的是人的一种自觉自主的状态，这种活动状态是人对规律的深刻把握。
从《1844年经济学哲学手稿》中“自由自觉的活动”，到《共产党宣言》中“每个人自由而全面的发展”，再到《资本论》中“自由人联合体”，马恩都赋予了自由重点不同的解释。
资本主义经济制度下的异化劳动与马克思所倡导的自由自觉地活动相对立，资本主义社会中人的活动是一种动物式的本能活动，劳动不仅没有创造幸福，相反给工人带来了不幸，劳动产品作为一种异己的力量来反对工人本身，这种异化正是对人的本质的扭曲。
论马克思主义的社会主义核心价值观
论马克思主义的社会主义核心价值观许耀桐（国家行政学院，北京100089）收稿日期：2012-3-16作者简介：许耀桐男（1952—）国家行政学院科研部主任教授北京大学政府管理学院博士生导师中图分类号：B82文献标识码：A 文章编号：1009-3176（2012）03-004-（9）上海行政学院学报The Journal of Shanghai Administration Institute 2012年5月第13卷第3期May .,2012Vol.13,No3摘要:本文提出，对于社会主义核心价值观问题的讨论，首先应该很好地探讨一下马克思主义所主张的社会主义核心价值观究竟是什么，这对于解决当前我们在社会主义核心价值观的凝练表述问题上的分歧和纷争，或许大有助益。
马克思主义关于社会主义核心价值观的主张可以归结为“解放、自由、民主、平等、改革”五个基本理念。
这五个基本理念，虽然在马克思、恩格斯之前，其中一些理念也曾经被提出或强调过，但只有马克思、恩格斯从科学社会主义的本质出发，把它们同社会主义社会紧密结合起来，使它们的内涵才获得了极大的开拓、深化，达到高度的阐释，成为真正属于社会主义社会的核心价值观。
关键词：马克思主义；社会主义；核心价值观中国理论界现在正积极认真地进行社会主义核心价值观问题的讨论，发表了不少有价值的文章。
这些文章所主张的社会主义核心价值观的凝练表述，虽然不尽相同，但都有一个共同特点或共同前提，就是关于社会主义核心价值观的凝练表述，要充分体现社会主义核心价值体系的四个方面要求，即“马克思主义指导思想”、“中国特色社会主义共同理想”、“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”、“以‘八荣八耻’为主要内容的社会主义荣辱观”。
在四个方面中，显然，“马克思主义指导思想”对其它三个方面起着决定性的作用，因为如果没有这个“指导思想”作为灵魂和基础，就不可能产生正确的“共同理想”、“爱国主义和时代精神”与“荣辱观”。
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全面论文：全面自由人类解放无产阶级
【中文摘要】毋庸置疑,在马克思主义整个理论体系框架构建中,共产主义思想占有极其重要的位置,可以说是马克思整个理论体系的出发点和落脚点。
因为不管是其深邃透彻的哲学理论,还是博大精深的政治经济学原理,归根结底,其实都是为了解决一个严肃的问题,即人类社会走向美好未来何以可能以及如何可能的问题,也即马克思的共产主义思想之为科学的合理合法性的问题。
本文旨在力求忠实马克思原文本(《184-4年经济学哲学手稿》)的基础上,通过历史的、逻辑的方法以期厘清马克思在《1844年经济学手稿》中对共产主义思想的思想历程及其关于对共产主义理论的构建。
这篇文章之所以再析马克思的科学共产主义思想,在于要求我们树立共产主义信仰、坚定共产主义信念,开阔为人类美好未来而奋斗的胸怀,进而为实现美好未来而不断奋斗。
本文共分为四个部分：第一部分为马克思共产主义思想产生的历史背景与思想基础,阐述马克思共产主义思想是在什么历史条件下产生的以及在这之前有关共产主义的思想家及其流派的思想对马克思共产主义思想的形成有何影响及其联系的问题,进而为引出马克思的共产主义思想作铺垫。
第二部分,着重论述马克思对以往的三种类型的共产主义的批判,并阐释他们与马克思共产主义思想的本质区别,进而为其自身的共产主义理论的构建奠定了前提和基础。
第三部分,重点从“人与自然”、“人与社会”、“人与自身”三个维度阐释马克思对共产主义的理论构建,从而发现,人类的解放和人
的全面而自由的发展是马克思追求的始终如一的主题。
第四部分,论
述了马克思共产主义思想如何可能的问题,也即马克思共产主义思想
实现的社会条件、实现途径及其依靠力量。
【英文摘要】Undoubtedly, in marxist theoretic system framework, communist ideology occupies an extremely important position, can saying is the whole theoretical system of marxism starting point and the footholdBecause no matter its abstruse thorough philosophical theory, or profQund political economics principle, in the final analysis, actually all is to solve a serious problems, namely, the human society could lead to better future and how to possible problems, namely, Marx’s communist ideology of for scientific reasonable the legality of the problem.This paper tries to faithful Marx original text (1844 manuscripts) based on the history and logic method in order to clarify the Marx in 1844 manuscripts in understanding thoughts of communism journey.This article is again tomographic Marx’s scientific communist ideology, aims to challenge we set the belief of communism, firm communist belief, open for human glorious future struggle bosom. This paper is divided into four parts:The first part is Marx communist ideology with the social background of the theoretical origin, the paper expounds Marx communist ideology is in what
historical conditions and before that produced about communism thinker and its schools of thought on Marx’s communist ideology formation have affected and contact problem. The second part, focuses on Marx in past three types of communism criticism, then for its own communism theory lays the premise and foundation construction.The third part, the focus from “man and nature”, “human and society”, “people with their own” three perspectives for Marx communism interpretation theory construction, thus found that people’s liberation and comprehensive and free development is the pursuit of Marx consistent theme. The fourth part, discusses the Marx communist ideology how possible problems, namely, Marx communist ideology realize social conditions, realization way and rely on power.
【关键词】全面自由人类解放无产阶级
【英文关键词】Comprehensive Free Human liberation Proletariat
【目录】再析马克思共产主义思想内容摘要
4-5Abstract5引言7-8一、马克思共产主义思想形成的历史背景与思想基础8-17(一) 马克思共产主义思想形成的历史背景8-10(二) 马克思共产主义思想形成的思想基础10-17 1. 德国古典哲学10-13 2. 资产阶级的古典政治经济学13-14 3.
复辟时期法国历史学家社会历史理论14-15 4. 非科学的社会主
义和共产主义思潮15-17二、马克思对共产主义学说的批判
17-23(一) 《1844年经济学哲学手稿》的写作背景17-18(二)
关于对蒲鲁东改良主义的批判18-20(三) 关于对粗陋共产主义
的批判20-22(四) 关于对”真正的共产主义”的批判22-23
三、马克思对共产主义理论的探索23-31(一) 人与自然
24-26(二) 人与社会26-29(三) 人与人29-30(四) 《手
稿》探究共产主义的历史地位和价值30-31四、共产主义社会实
现的条件、途径、依靠力量31-36(一) 实现条件31-34(二) 实
现途径34-35(三) 依靠阶级35-36致谢36-37参考文献
37-38
【采买全文】1.3.9.9.38.8.4.8 1.3.8.1.13.7.2.1 同时提供论文写作一对一辅导和论文发表服务.保过包发
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