【小学科学】2020-2021最新教科小学科学六下《45、一天的生活用水》word教案(1)

【小学科学】2019最新教科小学科学六下《45、一天的生活用水》
word教案(1)
第四单元环境和我们
5.一天的生活用水
一、教材简析：
本课内容包括三部分。

第一部分：我一天用了多少水
教科书提示了两种记录方法，一种是用自制量杯逐项测量每一次生活用水，再累加起来得出一天的用水总量。

因为有些用水较难用量杯测量，如洗衣服的用水洗澡的用水等，所以有些要用估计的办法。

需要注意的是，家人共用的水如做饭的水要除以家人数。

教科书提示了另一种记录生活用水量的方法，就是查看家里的水表，用一天的用水量除以家里人口数，就是大致的个人用水量。

第二部分：用水量的比较
同学之间用水量的比较，教科书用插图提示了两类比较。

一类是单项用水量比较，如刷一次牙用水量的比较。

家里抽水马桶水箱容量比较。

另一类是学生家庭总用水量的比较。

关键是让学生在比较中发现不同的用水习惯导致用水量差别大，从而辨别哪种方法比较节约水资源。

上海市政府已免费为居民将大容量的抽水马桶水箱调换为小容量的，节约了大量的珍贵的淡水，这是节水意识转化为积极的政府行为。

卡通人物还提示把用过的不
太脏的水积存起来，以作二次使用，如拖地，浇灌花草等，这也是全世界提倡的节水做法。

第三部分：水资源紧张和我的节水计划
教科书用文字和图片介绍了世界性水资源的紧张状况。

图片内容为我国干旱地区人们排队等水的情况，对学生有很大的震撼力。

然后，适时地让学生制订自己的节水计划。

关键是学生对水资源现状的认识能影响他的行为。

二、教学背景：
大多数学生都没有在严重缺水的环境中生活的体验，而多数学生都知道，地球是一个水的星球，地球表面的71%被水覆盖。

然而，人类真正能用的淡水资源仅占地球总水量的约0.26%，有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。

我国虽然水系众多，但由于人口多，造成我国人均淡水量很不丰富，是严重缺水的国家之一。

打开水龙头，自来水哗哗地流出来，自来水真的是“自来”的吗？我们一天大约要用掉多少水，为什么同学家庭之间用水量相差很多？如何节约用水是同学们需要认真思考的问题。

三、教学设计：。