社会管理学概论教学大纲
《管理学概论》教学大纲
《管理学概论》教学大纲一、课程简介《管理学概论》是一门现代管理学的基础课程，旨在培养学生对管理学的基本概念、理论和方法的认识，以及对管理实践的理解和运用能力。
通过本课程的学习，学生将掌握管理学的基本理论、常见管理模型和方法，了解管理的基本原理和实践技巧，并能够运用管理知识解决实际问题。
二、课程目标1.了解管理学的基本概念、历史演变和研究范围；2.掌握管理学的基本理论、常见模型和方法；3.了解管理实践的基本原理和技巧；4.培养学生的批判性思维和问题解决能力；5.培养学生的团队合作和实际应用能力。
三、教学内容1.管理学的定义、历史演变和研究范围；2.管理学的基本理论：科学管理、行为科学、系统理论等；3.管理学的常见模型和方法：SWOT分析、四个管理功能、决策模型等；4.管理实践的基本原理和技巧：领导力、团队建设、沟通技巧等；5.管理学的应用领域和发展趋势。
四、教学方法1.理论讲授：通过讲解教材内容、案例分析等，传授管理学的基本理论和模型；2.互动讨论：引导学生进行问题讨论、小组讨论或辩论，培养学生的批判性思维和问题解决能力；3.实践案例分析：引导学生分析实际管理案例，培养学生运用管理知识解决实际问题的能力；4.团队合作：通过小组项目、团队作业等形式，培养学生的团队合作和实际应用能力；5.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行学习和研究，拓宽对管理学的了解。
五、教学评价1.平时表现：包括课堂参与、讨论质量、小组合作等；2.作业考核：包括课后作业、案例分析、团队项目等；3.期中考试：对学生对管理学理论知识的理解和掌握程度进行考核；4.期末考试：对整个学期的教学内容进行综合考核；5.学习报告：要求学生对一本管理学相关书籍进行阅读并撰写学习报告。
六、参考教材1.《管理学导论》（王国忠，北京大学出版社）2.《管理学基础》（李光耀，清华大学出版社）3.《管理学》（达尔文·尼尔森，人民邮电出版社）七、参考资源和材料1.管理学相关的经典案例和论文；2.管理学领域的学术期刊和研究报告；3.互联网上相关的管理学课程和教学资源。
社会学概论教学大纲
社会学概论教学大纲社会学概论教学大纲一、课程内容:社会学概论的教学目的是通过全面,系统地阐述社会学的基本概念,基本观点和基本方法,使学生了解和掌握社会学的基本理论和基础知识。
使学生了解和掌握从社会学角度观察,分析和解决在实际学习和工作中所遇到的各种问题的思路和方法。
本课程是行政管理专业的学科基础课程。
社会学是以探讨社会的秩序和发展为己任的,既具有极强的理论性又具有广泛的应用性的一门社会科学。
对于促进社会经济长期持续、稳定、协调发展,社会学具有独特的功能，中国社会的现代化建设需要社会学。
讲授内容与课时分配第一章绪论-社会学的性质一、社会学在社会科学中的定位社会科学以"社会现实"为分析对象，"社会现实"可以按照社会生活的功能领域来纵向划分,亦可以按照几个分析性构成要素来横向划分。
从而可以以矩阵的形式来表述社会科学的分类，社会学是横向划分中的与文化人类学和社会心理学相并列的一门社会科学。
二、社会学的研究对象这是这一章的难点。
关于社会学的研究对象有很多的说法，本教材中列出了12种有代表性的说法，综合这些说法,我们可以对它进行比较完整和科学的界定:通过研究人们的社会行动以揭示社会结构和过程的规律性。
三、社会学的方法论和基本视角西方社会学有两种方法论传统,即实证主义传统和人文主义传统；马克思主义社会学是以历史唯物主义为社会学方法论的基础。
社会学有三种基本视角有:结构-过程的视角；个体-整体的视角；均衡-冲突的视角。
思考题:1、社会学的研究对象是什么2、社会学在社会科学中的有什么样的地位3、西方社会学方法论的传统有哪些4、马克思主义社会学的方法论基础是什么第二章社会学的创立和发展一、社会学产生的背景1、时代背景社会学产生于19世纪上半叶,是工业革命导致的急剧的社会变迁的产物；社会学是对当时市民社会所出现的深刻危机的不同回答的产物。
2、思想背景18世纪后期和9世纪初期启蒙运动以来的社会学说和历史哲学,孟德斯鸠,卢梭,孔多塞；启蒙运动后空想社会主义者:圣西门,傅立叶,欧文。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
社会学概论课程社会学概论教学大纲2.1-教学大纲
社会学概论课程社会学概论教学大纲2.1-教学大纲社会学概论》教学大纲（总学时36）一、课程名称：《社会学概论》二、本课程的性质和在该专业中的地位社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
首先，社会学是一门具体的社会科学。
它主要研究社会良性运行和协调发展的条件和机制的特殊规律，从社会运行的特殊角度研究社会；而不象历史唯物论那样研究社会发展的一般规律。
其次，社会学是一门综合性的社会科学。
它研究社会整体，整体与其各个组成部分，以及各个部分、各个层次之间的关系；而不象政治学、经济学、教育学等单科性社会科学那样只研究某一社会领域的现象。
也正因如此，社会学在研究社会和社会运行时，并不限于某一特定方面，而是综合地观察和研究，这就是所谓的“社会学眼光”。
可以说，社会学既是哲学和单科性社会科学之间的中介，又和其他社会科学一起成为哲学和社会现实之间的中介。
社会学概论是高等学校公共管理与人文专业的专业基础课。
这门课程对于充实学生社会知识，培养学生人文素质具有重要意义。
三、课程目标通过本课程的实施，学生要了解社会的基本构成及运行机制，掌握基本社会学概念、原理和分析社会问题的方法，并且能够运用社会学的视角来分析和解决社会问题。
四、课程实施建议（一）对教师开展本课程教学的建议当前中国社会正处在向社会主义现代化转型的加速期，在转型过程中会面临种种课题。
对每一课题，不同的学者都会有自己不同的研究视角和学术观点。
教师必须较全面地了解相关方面的近期的国内外研究成果和资料，必须对相关的社会现实有着自己的思考，然后再写出系统的备课笔记。
在课堂教学中，应针对公共管理专业的学生特点进行授课，并采取讲授与讨论相结合的方法。
教师应引导学生联系实际，谈自己的观点和看法，条件允许的情况下，可以采取辨论的方式。
教师在结束每一讲之后，要针对下一讲的内容提出相关思考问题，引导学生去阅读和思考。
教师还可以利用课余时间或假期，组织学生到城市和乡村进行社会调查，以提高学生的实践能力。
社会学概论课程教学大纲
《社会学概论》课程教学大纲适用于三年制专科社区管理与服务专业一、课程的性质、任务和要求社会学概论课程是社区管理与服务专业一门必修专业基础课。
本课程共48学时。
考试课。
3学分。
社会学概论课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握社会学入门的基础知识和基本理论，达到能熟练地运用社会学的基本理论来指导工作和生活的能力。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1．了解社会学的研究对象和任务、社会学的学科特点和社会作用、社会学的历史发展和研究方法。
2．掌握社会有机整体的基本构成要素及其相互关系、社会各构成要素之间的相互作用和运行的动态过程、社会的变迁及其规律性、社会良性运行及协调发展的条件与机制。
3．熟练掌握社会构成、社会群体、社会组织、社会分层、社会制度、社会问题、社会变迁、社会发展、社会现代化，社会控制的基本内容。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材先修课程：无教材名称：《社会学概论》，郑杭生，中国人民大学出版社（第三版）。
参考资料：《社会学概论》，社会学教程编写组，北京大学出版社（第三版）《社会学》，吴铎，高等教育出版社（第三版）。
《现代社会学》，吴增基、吴鹏森，上海人民出版社（第三版）。
三、课程内容绪论1．社会学产生和发展2．社会学的研究对象与发展趋势。
3．学习社会学的意义和方法。
第一章社会主要内容：社会的涵义；社会的特点；社会的功能；社会构成要素；社会的类型。
重点：社会构成要素；社会的特点。
难点：社会的涵义。
教学要求：了解社会的类型和社会的功能；掌握社会的涵义、社会构成要素以及社会的特点。
第二章人的社会化主要内容：社会化的含义和本质；人的社会化的过程和特点；社会角色。
重点：社会化的本质；人的社会化的特点。
社会角色的扮演和角色冲突。
难点：人的社会化的过程；角色冲突。
教学要求：了解社会化的含义；掌握社会化的本质；了解人的社会化的过程；掌握社会角色的扮演和角色冲突。
第三章社会互动主要内容：社会互动的含义；社会互动的类型、形式和功能；社会互动的基本过程；集体行为的概念和种类；集体行为产生的条件。
社会管理学教学大纲
《社会管理学》教学大纲一、教学目的《社会管理学》是一门系统地研究社会管理活动大体规律和一般方式的新兴学科，又是一门涉及社会学、心理学、管理学学科的综合性、应用型社会科学。
《行政学院条例》已经明确把社会管理学作为公事员培训一门重要课程。
开设《社会管理学》这门课，其目的是让学员通过学习掌握社会管理学的大体范围、大体理论、大体技术与操作，了解社会管理理论的最新发展动态，学会用新的社会管理理念、方式指导实践，在不断转变的社会实践中，提高分析、研究、解决管理问题的能力，扎扎实实提高社会管理科学化水平。
二、教学内容按照学员的实际情况和教材与课时安排，《社会管理学》共设置六讲，具体内容如下。
第一讲社会管理学总论教学目的与要求：让学员学习中了解到，社会管理属于人类生活的一个重要领域，社会管理学的学科成立与发展，是对我国社会管理进行深切研究和探讨的学科基础和理论前提。
本讲带有绪论性质，对社会管理内涵的论述是本章的重点，弄清楚社会管理中的“谁来管理”、“管理什么”和“如何管理”三个大体问题。
本讲分为三个部份。
一、什么是社会管理社会学领域对社会管理的研究还未形成系统化、规范化的功效，呈现分散化状态。
（一）社会管理学的成立1．社会管理的含义政府和社会组织部门为增进社会系统的和谐运行与良性发展，对社会生活、社会结构、社会制度、社会事业和社会观念等各个环节进行组织、协调、服务、监督和控制的进程。
2．社会管理的特点社会管理长期以来被置于公共行政学、公共管理学、政治学研究视野下，本教材观点是社会管理更应该被置于社会学视野里研究。
社会管理与社会学具有内在的必然联系。
社会管理具有复杂性、整体性、人为性、目的性等大体特征。
3．社会管理的分类社会管理可以依据管理对象范围的不同分类；依据管理主体的不同分类；依据管理所涉及社会大体领域的不同特征分类。
4．社会管理的历史演变传统社会的社会管理；初期现代化社会的社会管理；20世纪30年代后工业化社会的社会管理；20世纪70年代以来发达国家的社会管理。
社 会学概论教学大纲
社会学概论教学大纲《社会学概论教学大纲》一、课程基本信息课程名称：社会学概论课程类别：专业基础课学分：X总学时：X二、课程目标本课程旨在引导学生系统地了解社会学的基本概念、理论和研究方法，培养学生运用社会学的视角和方法观察、分析社会现象和社会问题的能力，提高学生的社会认知水平和社会适应能力。
1、知识目标使学生掌握社会学的基本概念、理论和研究方法。
让学生了解社会学的主要研究领域和经典研究成果。
2、能力目标培养学生运用社会学的理论和方法分析社会现象和社会问题的能力。
提高学生的社会调查能力和数据处理能力。
3、素质目标培养学生的社会责任感和社会关怀意识。
增强学生的团队合作精神和沟通能力。
三、课程内容（一）社会学的研究对象与方法1、社会学的定义和研究对象社会学的定义和特点社会学的研究对象及其范围2、社会学的研究方法实证研究方法解释性研究方法社会调查的基本方法和技术（二）社会与文化1、社会的概念和类型社会的含义和特征社会的类型和结构2、文化的概念和特征文化的定义和构成要素文化的特性和功能3、文化的变迁与传播文化变迁的原因和模式文化传播的途径和影响（三）人的社会化1、社会化的概念和意义社会化的定义和内涵社会化的意义和作用2、社会化的过程和机制社会化的阶段和主要内容社会化的影响因素和机制3、社会化的偏差和失败社会化不足和过度社会化反社会化和再社会化（四）社会角色与社会互动1、社会角色的概念和类型社会角色的定义和特征社会角色的分类和表现形式2、社会角色的扮演和失调社会角色的扮演过程和技巧社会角色失调的类型和原因3、社会互动的概念和形式社会互动的定义和特点社会互动的主要形式和类型4、社会互动的理论和影响社会互动的理论解释社会互动对个体和社会的影响（五）社会群体与社会组织1、社会群体的概念和类型社会群体的定义和特征社会群体的分类和功能2、社会组织的概念和结构社会组织的定义和构成要素社会组织的结构和运行机制3、社会组织的管理和变革社会组织的管理模式和方法社会组织变革的动力和趋势（六）社会制度与社会分层1、社会制度的概念和类型社会制度的定义和构成要素社会制度的分类和功能2、社会分层的概念和理论社会分层的定义和标准社会分层的主要理论和观点3、社会流动的概念和类型社会流动的定义和特征社会流动的类型和影响因素（七）社区与城市化1、社区的概念和类型社区的定义和构成要素社区的分类和功能2、城市化的概念和进程城市化的定义和特点城市化的发展阶段和影响3、城市问题与城市规划城市问题的表现和成因城市规划的原则和方法（八）社会变迁与社会现代化1、社会变迁的概念和类型社会变迁的定义和特征社会变迁的类型和原因2、社会现代化的概念和特征社会现代化的定义和内涵社会现代化的主要特征和表现3、社会现代化的理论和实践社会现代化的理论解释不同国家社会现代化的实践经验（九）社会问题与社会控制1、社会问题的概念和类型社会问题的定义和特征社会问题的分类和成因2、社会控制的概念和类型社会控制的定义和功能社会控制的类型和手段3、社会控制的机制和效果社会控制的运行机制和影响因素社会控制的效果评估和改进（十）社会发展与社会政策1、社会发展的概念和目标社会发展的定义和内涵社会发展的目标和原则2、社会政策的概念和类型社会政策的定义和构成要素社会政策的分类和功能3、社会政策的制定和实施社会政策的制定过程和影响因素社会政策的实施效果和评估四、教学方法1、课堂讲授系统讲解社会学的基本概念、理论和方法，使学生掌握社会学的基础知识。
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社会管理学概论教学大纲
社会管理学概论教学大纲
第一部分课程的性质、目的与任务
一、课程性质、目的和任务
"社会管理学"是上海电视大学"社区管理"专业的一门专业基础课，由上海电视大学开设。
本课程主要介绍社会管理的一般原则、主要内容、具体方法等，通过本课程学习，帮助学员了解社会运行一般规律，掌握社会管理基本方法。
本课程为培养优秀的社区管理人员服务，教授学生有关社会管理学的基础知识、基本理论、基本技能，以提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、先修后续课程：
先修课程为社会学概论等，后续课程为当代世界政治经济等。
第二部分教学内容与要求
第一章社会管理与社会管理学（3课时）
一、教学要求：
1、了解社会系统特点。
2、理解社会管理特点。
3、掌握社会管理基本意义
二、内容要点：
第一节社会系统的运行与社会管理
一、社会是巨大复杂的开放系统
二、社会系统运行的一般状态
三、对社会运行的调节、控制和管理
四、社会主义是科学管理的社会
第二节社会管理学的研究对象和学科地位
一、社会生活的领域与管理的分类
二、社会管理是一门独立的只是领域
三、社会管理及社会管理学的基本特征
第三节学习和研究社会管理学的意义和方法
一、学习和研究社会管理学的意义
二、学习和研究社会管理学的原则
三、学习和研究社会管理学的方法
三、教学重点和难点
重点：
社会管理的对象和特征
难点：
社会管理学的意义
第二章社会管理的主体与客体（3课时）
一、教学要求
1、了解社会管理主客体
2、理解社会管理主体的要求
3、掌握社会管理主客体的内容和关系
二、内容要点：
第一节社会管理主体与客体的分化
一、社会系统与社会管理系统
二、社会管理主体的分化
三、社会管理客体的特征
第二节社会管理主体与客体的统一
一、主体管理与客体服从的统一
二、控人与控己的统一
三、他控与自控的统一
四、主体与客体的角色互换
第三节社会管理主体的素质
一、社会管理者个人的基本素质
二、社会管理系统的群体结构
第四节社会管理主体的功能
一、管理功能的概念与分类
二、社会管理系统的主要功能
三、社会管理功能的结构保证
三、教学重点和难点
重点：
社会管理主客体的特征
难点：
社会管理主客体的关系
第三章社会认识与预测（3课时）
一、教学要求
1、了解社会规律内容
2、理解社会预测
3、掌握社会预测方法
二、内容要点：
第一节社会规律和社会认识
一、社会规律客观性和社会认识的可能性
二、社会规律的一般特点
三、对社会认识的一般特征
第二节社会预测及其在社会管理中的作用
一、社会预测及其在社会管理中的作用
二、社会预测的特点和种类
三、社会预测在社会管理中的作用
第三节社会预测的原则、条件与程序
一、社会预测的原则
二、社会预测的条件
三、社会预测的程序
第四节社会预测的主要方法
一、外推法
二、专家预测估计法
三、模拟法
第四章社会决策与计划
第一节社会决策及其种类和结构
一、社会决策及其在管理中的作用
二、社会决策的分类
三、社会决策的结构
第二节社会决策目标的确定
一、确定目标的根据
二、确定目标的要求
三、目标的约束条件
四、多目标决策的问题
第三节各种可能方案的拟订
一、拟订可能方案的原则
二、拟订可能方案的过程
第四节对方案的评价和选择
一、评价方案的标准
二、评价方案的方法
三、选择方案中的注意事项
第五节社会计划
一、社会决策和社会计划的关系
二、确定行动方针
三、确定作业程序
三、教学重点和难点
重点：
社会预测内容
难点：
社会预测方法
第五章社会组织与协调（3课时）
一、教学要求
1、了解社会组织内容
2、理解社会组织运行
3、掌握社会组织结构特征
二、内容要点：
第一节社会组织的含义、特征和作用
一、社会组织的含义
二、社会组织的特征
三、发挥社会组织的作用
第二节社会组织的结构及其运行
一、社会组织结构的类型
二、设置社会组织机构的原则
三、社会组织结构的运行和完善
第三节对社会组织运行的协调
一、协调个人与组织的矛盾
二、协调组织化与非组织化的矛盾
三、协调组织平衡与不平衡的矛盾三、教学重点和难点重点：
社会组织结构
难点：
社会组织运行
第六章社会控制与整合（3课时）
一、教学要求
1、了解社会控制内容
2、理解社会控制基本方式
3、掌握社会整合主要内容
二、内容要点：
第一节社会控制的内容、结构与手段
一、社会控制的内容
二、社会控制的结构
三、社会控制的种类
四、社会控制的手段
第二节社会控制的基本方式
一、辐射式转换与源面控制
二、连锁式转换与线路控制
三、回旋式转换与振动控制
四、多向推进式转换与并联控制
五、多级推进式转换与串联控制
第三节社会控制的模式化与模式的转换
一、社会控制的模式化过程
二、模式化的后果与模式的转换
三、对社会控制模式的控制
第四节社会整合和社会整律
一、社会整合的内容和途径
二、社会嬗变中的社会整律
三、教学重点和难点
重点：
社会整合内容
难点：
社会控制基本方式
第七章社会预警与保障（3课时）
一、教学要求
1、了解社会满意及不满意表达
2、理解社会风险
3、掌握社会保障内容及作用
二、内容要点：
第一节社会不满意指数、社会风险与社会承受力
一、社会不满意指数
二、社会风险
三、社会承受力
第二节社会风险早期预报系统
一、承受力重叠原理和“少数人闹事”
二、社会风险早期预报系统
三、通货膨胀的居民承受力和社会警戒线
第三节完善社会保障体系
一、社会保障的由来和发展
二、我国社会保障的现状与问题
三、我国社会保障体系的新格局三、教学重点和难点
重点：
风险社会
难点：
社会不满意指数
权威在社会管理中的作用（3课时）
一、教学要求
1、了解社会管理
2、理解权威的意义
3、掌握权威与社会管理的关系
二、内容要点：
一、对社会的有效管理离不开权威
二、社会管理中的权威原则
三、社会管理中权威的主要作用
四、社会管理中权威的维护和培养三、教学重点和难点
重点：
权威在社会管理中的作用
难点：
权威与社会管理合理性的把握。