高三地理复习教学案

第一部分:区域地理Array第二讲:气候类型

主备人:沈洪波审核:射阳县高级中学高二地理备课组

【高考考纲要求】

1、影响气候的主要因素

2、世界主要的气候类型

一、影响气候的主要因素

1、太阳辐射:是大气运动最根本的能源,是形成气候最主要的因素。

2、下垫面:是近地面大气的直接热源和水源。不同的下垫面状况(海洋和陆地、平原和山地、

裸地和植被覆盖地、地形、洋流等)都会直接影响大气中的水热状况。

3、大气环流:调整了全球的水热分布;它本身也是一种气候现象,在不同的环流控制下,气

候不同

4、人类活动:如修建水库、植树造林、围湖造田等都对气候产生影响。

学生讨论:①海洋性气候与大陆性气候气温的年较差、日较差有何不同?为什么?

②为什么会出现“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的现象?

③同纬度,沙地比耕地、裸地比林地温带变化快,为什么?

④为什么西欧比同纬度的亚欧大陆东岸气温高?

二、世界上主要的气候类型特点、成因及其分布

1、世界气候的分布与大气环流、洋流、太阳辐射的关系:

三、掌握判断气候类型的一般步骤和方法:

1、判断南北半球:7月份温度高为北半球;1月份温度高为南半球。

2、以“温”定“带”(根据最冷月气温判读热量带):

(1)最冷月气温>150C 热带(雨林、草原、沙漠、季风)气候 (2)最冷月气温在0—15度之间 亚热带(季风、地中海)气候和温带海洋性气候 (3)最冷月气温<00C 温带(季风、大陆性)气候 3、以“水”定“型”(根据降水量或降水的季节分配判读气候类型): (1)热带类型:热带雨林气候:全年多雨 热带草原气候:夏半年多雨

热带沙漠气候:全年少雨 热带季风气候:夏半年多雨

(2)亚热带类型:亚热带季风气候:夏季多雨 地中海气候:冬季多雨

温带海洋性气候:年雨型

(3)温带类型:温带季风气候:夏季多雨 温带大陆性气候:干旱少雨

一、气温年变化曲线和降水柱状图判读

例1:(2010·广东文综)我国甲、乙两地均位于29°N 附近。读“1971~2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”,可知( )

A .甲地年平均气温较乙地低

B .乙地降水较甲地丰沛

C .丙地是高原山地气候

D .甲地属温带季风气候 【反思归纳】

1.判定气候类型所属的半球的依据:6、7、8月份气温较高说明是____半球,12、1、2月气温较高说明是____半球。

2.气温年变化曲线的弯曲程度与气温年较差的关系:整条曲线的弯曲状况反映了全年气温变化的幅度,弯曲越大,说明各月气温变化越______,气温年较差______。

3.分析降水分配状况的方法:观察各月降水柱的长度,结合各月对应的气温与月份,可判定所属的降雨类型(即________型、________型、________型和________型),进而确定气候类型。计算各月降水柱高度之和,可知__________数值。

二、点状折线图

例2:下图为某地12个月的气候资料,下列国家中,具有该图所示气候类型的是(

)

A .中国

B .美国

C .印度

D .巴西 【反思归纳】

1.点状折线图判读方法:横、纵坐标分别代表气温和降水量,在图中用点表示月份。判读时先从图中读出每一个点对应的______坐标和________坐标,即为该月份的________________,然后选取________月和______月对应的点进行分析判断气候类型。

2.点状折线图中的点分布集中或分散与气候的关系:表示月份的点在坐标图中的分布越集中,气温年较差越______,降水的季节分配越______。表示月份的点在坐标图中的分布越分散,气温年较差越____,降水的季节分配越________。

三、气温降水变率范围图

例3:下图表示气温、降水与气候类型的关系。读图回答下列各题。 (1)年温差最大的一组气候类型是( )

A .①②⑥

B .②④⑤

C .④⑥⑦

D .②③⑤ (2)图中①表示的气候类型为( )

A .热带雨林气候

B .热带沙漠气候

C .温带大陆性气候

D .地中海气候 (3)图中⑦对应的自然带可能是( )

A .温带草原带

B .温带落叶阔叶林带

C .苔原带

D .亚寒带针叶林带

【反思归纳】

1.气温降水变率范围图判读方法:认清图名及纵、横坐标所表示的要素和图注的内容,然后再根据图示气温和降水量的__________进行思考。判读时要分析纵向或横向的________点、________点以及它们的__________反映的气温和降水特点,然后再进行气候类型的判定。

2.气温降水变率范围与气候的关系:某种气候类型范围的纵向变化幅度越大,表示该气候类型的____________就越大。某种气候类型范围的横向变化幅度越大,表示该气候类型的__________差别越大(即降水季节分配越不均匀)。

四、气温降水玫瑰图

例4:下图表示临太平洋某地气温与降水量逐月分配情况。读图回答下列各题。

(1)该地所处自然带是_______________。 (2)简述该地气候类型的成因及其分布规律。

【反思归纳】

1.气温降水玫瑰图表示气温高低和降水量多少的方法:玫瑰图用__________________来表示气温的高低和降水量的多少。图中12条半径分别代表一年的12个月,实线和虚线分别表示各月的________________,据图可读出每个月的气温和降水量数值。

2.判读玫瑰图的技巧:明确坐标中心点的数值为0,离中心点越远,气温或降水的数值就越____;注意月份的排列以及气温、降水单位的标注;选取____月和____月的气温、降水数值来进行分析判断。

五、气温降水单元格图

例5:读“a、b 、c 三地气候资料图”,回答(1)~(2)题。 (1)图中a 地气候类型为( )

A .温带季风气候

B .地中海气候

C .亚热带季风气候

D .温带大陆性气候 (2)关于三种气候类型的叙述,正确的是( )

A .a 地气候类型受两种气压带、风带的交替控制

B .b 地气候类型最适宜发展商品谷物农业

C.c地气候类型主要分布在亚热带大陆东岸地区

D.三地纬度由高到低依次为c、b、a

【反思归纳】

1.气温降水单元格图特点:上、下坐标轴或左、右坐标轴对应的________是统一的,用四个坐标分别表示1月和7月的________和________,然后按一定间隔将坐标图分隔成方格状,用阴影方格表示某地1月和7月的________和__________。

2.气温降水单元格图的判读技巧:分析气候特点时要按“先______轴,后______轴”方式进行。

【典型例题】

一、选择题

(2011·江门质检)甲、乙两地纬度相同,相距500千米,两地气温、降水资料如下表所示,完成1~2题。

A.15°S~20°S之间 B.15°N~20°N之间 C.25°S~30°S之间 D.25°N~30°N之间2.两地之间的地形可能是( )

A.平原 B.盆地 C.丘陵 D.山地

(2011·吉林省十校联考)第十六届亚运会2010年在中国广州举行,开幕时间为2010年11月12日。据此回答3~4题。

3.右图中符合广州气候特点的是( )

4.广州亚运会选择在11月份举办,从气象的角度看,

主要是因为( )

A.广州11月份秋高气爽,气候宜人

B.广州11月份降水较多,气候湿润

C.广州11月份严寒干燥,雷雨天气少

D.广州11月份温和多雨,气候宜人

读“气候要素材料图”(如图1和图2所示),回答5~6题。

5.下列有关说法,正确的是( )

A.甲图气候类型主要分布在南北纬40°~60°的大陆西岸

B.乙图与图2反映的气候类型相同

C.丙图气候类型在非洲和南美洲均无分布

D.丁图气候类型只分布在亚洲和北美洲

6.图2气候条件下的典型水果有( )

A.苹果、梨 B.猕猴桃、柠檬

C.葡萄、柑橘 D.哈密瓜、荔枝

7.下图为“某地气温和降水扇形百分比图”,其气候类型最可能为( )

A.亚热带季风气候 B.温带海洋性气候

C.温带季风气候 D.温带大陆性气候

(2009·江苏地理)下图是一张反映“滴水叶尖”现象的照片。据此回答8~9题。

8.该现象常年出现在( )

A.温带落叶阔叶林 B.热带草原

C.亚热带常绿硬叶林 D.热带雨林

9.该现象在我国较普遍出现于( )

A.天山天池湖滨 B.西双版纳澜沧江畔

C.桂林漓江沿岸 D.武夷山九曲溪边

10.(2009·重庆文综)读图,下列地区气候类型与甲地相同的是( )

A.德干高原

B.巴西高原

C.黄土高原

D.伊朗高原

11.下图所示为某地12个月的气候资料,图中各点代表各月的气温及降水量,关于该气候

类型的叙述,正确的是( )

A.夏季盛行西南风

B.主要成因是海陆热力性质差异

C.自然带是亚热带常绿硬叶林带

D.适宜发展橡胶种植业

(2011·绵阳模拟)下图为“某地1月平均气温分布图”(阴影部分为陆地),据此回答12~

13题。

12.影响图中M、N两处等温线发生明显弯曲的主要因素分

别是( )

A.海陆分布,纬度位置 B.太阳辐射,大气环流

C.大气环流,下垫面 D.洋流,地形

13.N地的气候类型是( )

A.温带季风气候 B.温带大陆性气候

C.温带海洋性气候 D.地中海气候

二、综合题

14.图1为“甲、乙两地地理位置示意图”,图2为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”,

读图回答下列问题。

(1)填表比较甲、乙两地气候特征及其差异的主要原因:

(2)有利影响: _________________________________________________________________________; 不利影响:______________________________________________________________。 15.读图,回答问题。

(1)甲为________气候,能否判断甲地是处于北半球还是南半球?为什么?

(2)乙为________气候,这种气候类型在亚洲主要分布在

________________________________________________________________________, 这种气候类型的北界呈东北—西南走向,主要原因是什么?

(3)丙气候类型是________气候,这种气候类型在亚洲主要分布在__________________, 但这种气候在回归线附近的某些地方也有分布,主要分布在大陆______(填“东”或“西”)岸,例如南美洲的_____________ _____,非洲的__________ ______,以及澳大利亚大陆的______________。

教案03答案

专题突破区

例1 C [甲、乙两地均位于29°N附近;甲地最热月平均气温高于25℃,最冷月平均气温为8℃,4~10月为当地雨季(降水多,超过100mm),属于亚热带季风气候;乙地冬冷夏凉,5~9月降水较多,应属于高原山地气候。故选C。]

反思归纳1.北南 2.明显越大

3.年雨少雨夏雨冬雨年降水量

例2 B [读图可知,图示气候最冷月(1月)气温约为12°C,最热月气温(8月)约为27°C,据此可知该气候为北半球的亚热带气候类型;从降水情况来看,气温较高时降水少,气温较低时降水多,雨热不同期,应为北半球地中海气候。中国、印度无该气候类型,巴西位于南半球,可排除;美国西海岸洛杉矶、旧金山一带有这种气候类型,故B项正确。]

反思归纳1.气温降水量气温和降水量最冷最热

2.小均匀大不均匀

例3 (1)C (2)A (3)C [第(1)题,图示纵坐标表示月平均气温,图中某种气候类型范围的纵向变化幅度越大,表示该气候类型的气温年较差就越大。由图可以看出,纵向范围较长的有④、⑥、⑦,最小的为①,故C项正确。第(2)题,读图可知,①气候最低气温在15°C以上,气温年较差较小且年降水量在1 500毫米~3 000毫米之间,可判定其为热带雨林气候,故A项正确。第(3)题,⑦最高气温小于10°C,最低气温在—20°C以下,年降水量小于250毫米,故可判定其为苔原气候,该气候带发育的自然带为苔原带,故C项正确。]

反思归纳

1.范围变化最大最小变化幅度

2.气温年较差降水

例4 (1)亚热带常绿硬叶林带(2)夏季受副热带高气压带控制,盛行下沉气流,炎热干燥;冬季受来自海洋的西风影响,温和多雨。多分布在南北纬30°~40°之间的大陆西岸。

解析第(1)题,据图中气温曲线可知,该地1月气温最高(25℃),7月气温最低(约为7℃),故该地应为南半球的亚热带气候类型;该地最热月1月降水稀少(约为20毫米),最冷月7月降水丰富(约为84毫米),雨热不同期,故该地为地中海气候,该气候条件下发育的自然带为亚热带常绿硬叶林带。第(2)题,联系教材关于地中海气候类型的成因和分布规律的论述即可解答。

反思归纳

1.圆的半径长短降水量和气温

2.大 1 7

例5 (1)A (2)C [据图可知,a地1月气温在0°C以下,降水在50毫米以下;7月气温在20°C以上,降水在150毫米以上。显然a地应为(北半球)雨热同期的温带季风气候,同理可推知b地为热带雨林气候,c地为南半球的亚热带季风性湿润气候。亚热带季风性湿润气候主要分布在亚热带的大陆东岸。]

反思归纳

1.月份气温降水量气温降水量 2.上下左右

专题提升区

1.B 2.D [第1题,据表格数据显示,两地两时间段的平均气温较高(25°C以上),并且5月~10月的平均气温高于11月~次年4月,可以推定两地应位于北半球的热带;两地降水量在当地的夏半年较为丰富,明显多于冬半年,干湿季明显,可大致推定两地气候可能为热带草原气候或热带季风气候,结合两种气候的纬度分布规律可知B项正确。第2题,两地位于同纬度地区,但甲地夏半年降水明显多于乙地,从地形角度看,只能是位于山地的两侧而致,即甲位于迎风坡,乙位于背风坡。]

3.D [广州为亚热带季风气候,年降水量超过800 mm,最冷月气温在0℃以上,且雨热同期。]

4.A [11月份为北半球深秋季节,此时广州受亚洲高压影响,秋高气爽。]

5.B 6.C [甲图雨热同期,最冷月均温低于0℃,为温带季风气候;乙图雨热不同期应为地中海气候;丙图各月降水均匀,且各月气温都在0~20℃之间,为温带海洋性气候;丁为热带草原气候。图2反映的是地中海气候,结合相关知识即可作答。]

7.C [由图可知,该地有3个月左右的均温低于0℃,故应位于温带;又知该地有2个月左右的降水量均大于100毫米,故该地的气候类型最可能是温带季风气候。] 8.D 9.B [本组题提供了“滴水叶尖”现象的照片,主要考查学生对地理现象的认知能力、地理原理的探究能力。照片上树叶大(据水滴与叶片比例估测),有水滴滴落,反映了树木生长环境潮湿,应为热带雨林气候环境。在我国,热带雨林、热带季雨林主要分布在台湾南部、海南岛南部、云南南部河口、西双版纳和西藏东南部。]

10.B [甲地各月气温都在20°C以上,并且6月份气温最低,故甲位于南半球的热带地区。从降水的季节分配看,有明显的干湿两季,故甲气候类型为南半球热带草原气候,选项中只有巴西高原符合。]

11.B [根据气候资料可知该地1月均温最低但大于0℃,雨热同期,应为北半球的亚热带季风气候。该气候夏季盛行东南风,是由海陆热力性质差异形成的,对应的自然带是亚热带常绿阔叶林带,该气候的温度条件不能满足种植橡胶的需要。]

12.D 13.C [由经纬度可知,该地位于北大西洋、斯堪的纳维亚半岛西侧。M处受北大西洋暖流影响,N处受斯堪的纳维亚山脉影响。N地受西风及北大西洋暖流影响,形成温带海洋性气候。]

(2)全年高温,作物生长期长;降水丰富,利于作物生长

易受干旱、洪涝灾害影响

15.(1)地中海不能。因为横坐标上没有标注出月份,不能比较1月和7月气温的高低。

(2)亚热带季风我国秦岭—淮河以南、朝鲜半岛的南部,以及日本群岛的一部分东部受海洋影响冬季气温高,西部受大陆影响冬季气温低。

(3)热带雨林马来半岛的南部和马来群岛的大部东巴西东南沿海马达加斯加岛的东部东北部沿海

高考地理微专题“风”教学设计

高考地理微专题“风”教学设计 知识目标: 风向的判断方法; 风力的判读; 风的影响。 能力目标: 灵活运用风的知识解决生活、生产中的问题; 提高学生综合分析问题能力。 情感态度价值观: 通过风的知识掌握和运用,让学生体验地理学科的“综合性”特色,培养全面思考问题的能力。 教学设想: 本节知识学生都基本学习过,让学生自己梳理知识链,本节课重点在于知识的整合,系统归纳,提高学生的读取信息能力,综合分析、逻辑推理能力和表达能力。 课型: 专题复习课 【真题展示】 此类题在近五年的各地高考卷中经常出现,属于高频高点,所以把这个点单独摘出进行系统化的梳理与训练,从而提高复习备考的针对性与有效性。 一、风向的判读 (一)、通过等压线图、火山灰厚度等值线图或大气污染物浓度等值线图判读风向 【高考真题一】 (2013全国卷)图4示意我国某地区14日6时的气压形势,L 为低压,图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图4,完成9~11题。 9. 图中甲地14日6~9时的风向为 A. 偏东风 B. 偏南风 C. 东北风 D. 西北风 【答案】B (二)、通过风向符号图、指向标、风玫瑰图判读风向 【高考真题二】 1005.0 L 1000.0 图4 N ·甲 997.5 100 0 200km 1000.0 等压线/hPa

(三)、通过当地的气候类型或所处的风带判读风向 【高考真题三】 (2013四川)读图2,回答3~4题。 3. 图示区域从沿海向内陆,陆地自然带依次为热带雨林带、热带草原带。给该区域带来降水的主导风是 A. 东北风B. 西南风C. 东北风D. 东南风 【答案】3.B (四)、通过沙丘、旗形树冠等地理景观图判读风向 【高考真题四】 (02春季文综卷)读右图,图中等高线表示一种风力堆积的地表形态。回答7小题。 7.图示地区的盛行风向是 A 、东北 B 、西北 C 、东南 D 、西南 【答案】7.B 二、风力的判读 【高考真题五】 (2013高考新课标二卷)36.(22分)阅读图文资料,完成下列要求。 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨,偶见规模较小的沙丘群,其形成的主要条件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。图5所示区城中,M 处发育了规模较小的沙丘群;H 县城附近是著名的风口,冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。 (2)分析H 县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分) 【答案】(2)冬春季节盛行西北季风(偏北风);(2分)河谷延伸方向与盛行风向基本一致;(3分)H 县城附近为河谷交汇之地,(形成风口,导致狭管效应)(3分) 0~200米 200~500米 500~1000米 1000~2000米 海洋 河流 例

高三地理教学计划报告

高三地理教学计划报告 高三地理教学计划报告提升应用能力。 4.全面阅读教材,掌握灵活运用地理原理的能力。 5.狠抓落实,特别注意目标生中地理成绩比较差的学生,进行辅导。 6.合理安排考与练,引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏,在日后学习中注意调整提高。 第二轮复习,20xx年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高。 7. 复习对策:本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。 高三地理教学计划报告(二) 本学期主要进行高考一轮复习,高考一轮复习追求基础全面,主要针对所有知识点,夯实基础,牢固识记,真正理解,灵活运用,形成系统条理的知识体系。本阶段复习的依据是高中地理课程标准,按照章节系统复习,以教材基础知识为主,构建知识框架。立足课程标准,在复习中抓准知识点,对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理,让学生应该熟练掌握,自觉

做到章章有归纳,节节有提炼,课课有总结。以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力,调动和储备知识的能力,描述和阐释的能力,推理论证的能力。 教材内容分析 本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理,它是中学地理学习和考试的基础,是地理学习的起点和归宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理,包括自然地理和人文地理,是中学地理学习和考试的重点。 教学进度 第一部分区域地理 第一章基础知识 第一节地球和地球仪 第二节地图 第二章世界地理 第一节世界地理概况 第二节亚洲 第三节五个重要地区

高三地理二轮复习教案

一、全球气压带、风带的分布及季节移动规律 七个气压带和六个风带 气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动。北半球的夏季(7月)向北移,北半球的冬季(1月)向南移。 二、季风环流 1.季风环流的形成原因 ①.海陆热力性质差异 ②.气压带和风带的季节移动 常见的天气系统有锋面和气旋、反气旋系统。在单一气团的控制下天气是晴朗的,锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。低压中心因气流上升而多阴雨天气,如台风天气。高压中心气流下沉而天气晴好,如寒潮、伏旱天气。锋面存在于低 压槽内,主要是因为低压槽附近有冷暖气流交汇,高压脊控制为晴朗天气。 在中高纬度地区的近地面,一般气旋和锋面联系在一起,称之为锋面气旋。锋面一般沿槽线向两侧延伸,一侧为冷锋,另一侧为暖锋。不管是在南半球还是北半球,西侧都是冷锋、东侧都是暖锋。 四、气候(气温、降水、气压、风) 1.影响气候的主要因素 太阳辐射:一般是纬度越低,气温越高;纬度越高,气温越低。各地区所处的纬度位置 不同,是造成世界各地气温不同的主要原因。 大气环流:包括气压带、风带和季风环带。在调节全球热量、水汽的的不平衡时又使气 候复杂化。 下垫面

①.海陆差异的影响: a.海陆热力性质差异对气温的影响(以北半球为例) b.海陆分布对降水的影响: 大陆性气候降水少且年内分配不均;海洋性气候降水多且年内分配均匀。 c.洋流的影响 ②.地形的影响 海拔高度的影响 阴阳坡的影响:阴坡蒸发少,湿润;阳坡蒸发多,干旱。 山地的迎风坡降水多,背风坡降水少形成雨影区。 山脉的分布影响气候的分布规律和范围:如南、北美洲西部高大的科迪勒拉山系使得西海岸气候呈现南北狭长延伸而逐步更替的变化特点。 人类活动:温室气体使全球气温升高,臭氧层破坏,酸雨危害。另外:人类植树造林、修水库也可调节局部气候。

高中地理教师教学工作计划

高中地理教师教学工作计划 高中地理教师教学工作计划 近代以来,特别是在实行学科课程的条件下,教学计划主要是学科的计划,或只是学科表。以下是WTT整理的高中地理教师教学工作计划,欢迎参考阅读! 高中地理教师教学工作计划一 一、教学理念 1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标 2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。 4、深入进行爱国主义教育,培养学生热爱祖国的深厚感情,以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修2)教学。 三、教材分析

“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响,其核心内容是人文地理环境的研究,包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续发展道路)-四部分。有以下特点 1、从公民的素质教育出发,不追求学科知识的系统性 2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础 3、采取案例学习的思路安排课程内容 四、学生情况分析 这学期所教高一地理4个班,学生经过一学期的地理学习,初步了解了高中地理的基本学习内容,对高中地理知识已经有了一定的了解,掌握了高中地理的基础知识,初步掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力,具有简单的地理思维能力,这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。 A班学生有深度学习的好习惯,缺乏的是活泼的气质,但又内敛的风度。经过一个学期教学活动,学生已经整体接受地理学科,并形成良性关系,在学习方式上,学生逐渐养成了有效学习方式,地理学习的信心和兴趣不断增强,需要的是知识加深和拓展,平时高考题型的渗透。 B班学生地理基本素质不高,水平相差也比较大,在学习地理的过程中

高三二轮复习地理教学计划

2019高三二轮复习地理教学计划地理是一门综合性很强的科目,它涉及政治、语文、历史、地理、理化、生物等等学科。小编准备了高三二轮复习地理教学计划,具体请看以下内容。 一、指导思想 以新课程标准、2019年考试大纲和考试说明为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以专题复习、专题训练和综合测试结合为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。 二、具体措施 1、重视基础知识,强化主干知识,重整合提升 紧紧围绕考纲要求,既要夯实基础知识,多层次、多角度、全方位疏通每个知识点,又要准确把握主干知识体系,既不能有知识盲点,也不能漫天撒网,应以干带支,重在贯通。自然地理,应讲透原理和规律,形成灵活运用知识的能力。自然地理知识较难,但规律性强,应该讲清地理概念,讲透地理原理和规律,并通过典型例题和变式图,或者结合区域实际,强化对概念理解和原理运用的能力。 人文地理知识理解并不难,但内容分散,不容易抓住重点,需要记忆的东西较多,因此在复习方法与策略上,应抓住核心知识,即区位因素(农业的区位因素、工业的区位因素、城

市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等),剖析典型案例,理清知识线索,并用于其他案例的分析。如在学过了美国商品谷物农业后,我们可以借鉴美国成功的经验,从地理的角度提出我国东北发展商品粮基地的措施:以大规模经营来应对市场竞争;发展先进科技和建立一流的科技服务体系;实行农业一体化经营、延长生产链,提高经济效益等。学习了德国鲁尔区的兴起,经济衰退,振兴后,联系我国的一些老工业区如东北老工业区的振兴,煤炭城市焦作的产业转型,宁夏煤城石嘴山市经济的转型等都有相同或相似的地方。 对于区域地理,应运用系统地理的原理进行分析,提高综合思维能力 区域地理的综合复习,一般包括8个方面:位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析,弄清各自然地理要素之间的联系,以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等,从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常重要,这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线,纬线穿过的地理事物,一些典型地理事物的轮廓,一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较,通过比较,有利于学生加深对地理学区域差异的认识,有助于开阔思路,提高能力。

高一地理教学计划进度表.doc

高一地理教学计划进度表 不知不觉新的学期已经到来,作为高一的地理老师,应该如何制定教学计划呢?下面是我收集整理关于高一地理教学计划的资料,希望大家喜欢。 高一地理教学计划篇一 1、以学校教学工作计划为指引,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,转变教学理念; 2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 3、具体教学过程中,以普通高中地理课程标准为指导,根据地理学科和教学的特点,全面发挥地理教育的功能; 4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养地理思维和解决问题的能力。 5、通过地理学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强地理意识,汲取地理智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强地理洞察力和地理使命感。 二、情况分析 1、课标分析: 课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述,这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析: (1)本学期高一地理采用人教版教材,高一下学期教学内容是地理必修2,是人文地理部分,主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系,要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。 (3)新教材每节课的知识容量都非常大,教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系,特别是人文数据、理论的不断更新,更需要老师认真备课,不断更新自身的知识。 3、学生分析: 存在的学习问题: (1)高一学生由于初中对地理课不够重视,无论学科知识、学科能力都较薄弱,新课程以专题的方式进行学习,对他们来说会存在较大困难。 (2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣,但专题式的探究学习,部分学生会感到有困难,不易把握知识点。 三、本学期提高教学质量的主要教学措施: 1. 备课时重点研究教材和学生,圈出难点、重点,把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次,针对学生的现有知识结构做到有的放矢,运用恰当的教学方法帮助学生突破难点,掌握重点,记住常识。 2. 重点放在课堂教学上。要做到先管后教,以提高学生兴趣

高三地理复习教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 地理高考复习 专题一地球与地图 【命题趋向】 本专题可分为两个部分:一部分是有关地球的形状与大小及地球仪上的经纬网与地理坐标;另一部分是有关地图的三要素,等高线地形图及其应用。对于第一部分高考将会着重考查经纬线、地理坐标等实际应用问题;第二部分主要考查地图知识的运用,等高线地形图的判读与实际应用。 最后冲刺的针对性:(1)借助常见的图例、注记,利用地图上的方向判定规则、比例尺、等值线判读技能等,分析、归纳地理事物的分布、变化的特点及原因。 (2)根据需要选择合适的地图,并从中查找所需的地理信息。(3)运用地图信息,进行空间定位及探寻地理事物间的联系。 高考重点:1.从考核内容上看,主要是以等高线图为切入口,考查识图能力;少量涉及地图上面积的估算、地形特征的描述。 2.从考核形式上看,有的开门见山、直入主题;有的设置试题情景,情景上贴近学生学习与生活。 3.从考查能力上看,识图能力是根本,也是知识迁移的基础,以后在多类等值线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧。 命题趋向:1.常规地图上方向、等高线地形图判读,可能会设置新情景,增加试卷的亲和力,营造轻松、熟悉的考试氛围。2.地图上面积估算、等高线地形特征的文字描述,试题的难度要求可能降低;等高线与聚落、交通线结合的试题可能增加。 【回归教材】 测试要点一:地球的形状与大小两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体。赤道周长4万公里;平均半径6371公里。 测试要点二:地球仪1、地轴:地球自转轴,其北端指向北极星附近;两极:地轴与地球表面相交的点。 2、纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈,赤道为最大的纬线圈,指示东西方向;纬度:以赤道为00,向南北两极度量到900,北极点为900N,南极点为900S。 3、经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆,也称为子午线,指示南北方向;经度:人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线,也叫本初子午线,由此向东西各分作1800,以东的1800属于东经,以西的1800属于西经。

高三地理第一学期一轮复习教学计划

高三地理第一学期一轮复习教学计划 查字典地理网为大家准备了高三地理第一学期一轮复 习教学计划,供大家参考,希望能帮助到大家。 根据近几年地理高考试题分析,高考地理试题越来越注重基础知识和基本技能,特别是对地理原理的考察。从“细处入手,系统培养”学生的地理素养成为教学的重中之重。从地理学科来看,知识比较庞杂----自然、人文两大类下包含众多知识点;另外,学生的知识基础薄弱、生活实践知识储备等原因,认为“地理学习枯燥、无从下手没有思路”,是限制教学的主导因素。因此,如何在教学中培养学生的学习兴趣,把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯、锻炼学生独立思考,是提高学习能力和地理素养的根本原则。因此,高三上半学期,在完成基本的教学任务的同时,还要注重地理能力的提高。所以,平时的教学中,一是需要紧紧抓住课堂,提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理、科学性,凸显地理学科特色。 一、工作思路 1、重视知识的探索、归纳,帮助学生构建知识网络。 教材中的“概念、原理与规律”,是先辈们长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长结晶。由于教材的高度概,而缺乏衔接,忽略了知识的探索过程,以至于学生只会“机械模仿,死记硬背”,严重扼杀了学生创造才能的发挥。

因此,在教学中,尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等,要突出知识发生、发展的过程,创设“情境”,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识,使其在探索的过程中学会掌握知识的方法。比如学习“风”时,我们遵循以下步骤:概念----成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)----冷热不均(温差)----太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。这样学生才会有一个完整的认识。 2、夯实基础,突出能力训练和培养,以适应以"能力立意"为主的高考要求。 高考目标是选拔人才,考察的是学生学习知识和运用知识的能力。因此在平时上课要引导学生重视对地理事实的“发生→发展→变化”的教程进行思考,而不要只注意结论的背诵;要引导学生重视地图知识的复习,养成经常看图和分析图表的习惯;同时,还要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来,而不要各自为阵。如2018年高考37题的4小题,考察地理环境对区域发展的影响,是新课标教材必修三内容,但只要我们把握“古代区域的发展主要是基于农业与商贸的发展”,并结合地图提供的信息,此题则可迎刃而解。 3、重视时政热点,教学中紧密结合生产、生活实际,适应“能力考查”的高考要求。

高三年地理备课组教学计划

p 1.讲,练,改,评,补五环节。 2.精讲:备课是关键,严格参读考试说明和考试大纲,进行专题梳理与整合,建立思维导图。 3.精练:试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性,适量,且针对不同的学情。学生的练在于提高能力和技巧,以及速度和答题规范 4.精批:有练必批,且考试质量分析尤其重要。 5.精评:评知识缺漏,评解题思路,评答题技巧与答题习惯,温故知新。 6.精补:针对错误率高的考题,出变式题,针对系统地理补缺补漏。对症下药,有的放矢。 (三)三轮复习基本思路与方法 1.基本思路:题目引领,回扣教材 突出重点,堵漏补缺 模拟训练,规范提高 2.基本方法:练,评,补,悟 xx届高三地理高三地理教学进度表周次日期课时教学内容12.1-2.75选修5第一章练习讲评试卷讲评22.8-2.145选修5第二章练习讲评试卷讲评32.15-2.216选修5第三章练习讲评试卷讲评42.22-2.286二轮复习专题一图表判读试卷讲评53.1-3.76专题二地球运动试卷讲评63.8-3.144XX市质检专题三物质运动与能量试卷讲评73.15-3.216专题三物质运动与能量试卷讲评83.22-3.286专题三物质运动与能量试卷讲评93.29-4.46专题四自然环境与人类活动试卷讲评10-4.5-4.116福建省质检专题五人口与城市试卷讲评114.12-4.186专题六生产活动与地域联系试卷讲评124.19-4.256专题六专题七人地协调试卷讲评134.26-5.25五一节专题八区域地理与地理信息试卷讲评145.3-5.96专题九自然灾害与热点问题试卷讲评155.10-5.166三轮复习整理知识体系试卷讲评165.17-5.236三轮复习解题的基本思路与要求试卷讲评175.24-5.306三轮复习信息交流185.31-6.6自主复习196.7高考

高三地理专题复习教学案:区域可持续发展

专题五区域与区域可持续发展 5.2 区域可持续发展 【思维导图】 考点一区域生态环境问题及治理措施 【考例导悟】 例右图为黄河干流主要水文站分布 和年输沙量比较图。读图回答1~2题。 1.与多年平均输沙量相比,1987~2015 年潼关站输沙量急剧减少的主要原因是其 以上流域 ①引水灌溉,减少泥沙下泄②削山平 地,减小坡面径流③保持水土,减少泥沙 流失④气候变暖,降低暴雨强度 A.①②B.①③ C.②④D.③④ 2.2016年以后,黄河下游输沙量较中 游明显减少的主要影响因素是 A.地形起伏B.流域面积 C.兴修水库D.水土保持 【主干精讲】 生态环境问题的分析思路 1.问题判断 (1) 湿润地区:植被破坏→产生水土流失→诱发滑坡、泥石流。 (2) 干旱和半干旱地区:灌溉农业、绿洲农业→水资源减少、产生土壤盐碱化→加剧

土地荒漠化。 2.原因分析 (1) 自然原因:主要从地理位置、气候特征(降水特征、气温、风力等)、地形特征(地形类型、地势起伏)、植被覆盖率大小及地质特点等方面进行分析。 (2) 人为原因:主要从人类不合理的生产活动进行分析,如过度放牧、过度农垦、乱采滥挖、水资源不合理利用等,要注意材料中的农业结构、居民能源消费结构等。 3.防治措施 (1) 组织管理措施:如颁布实施相关的法律法规、加强宣传与管理,提高保护意识,制定相应的应急预警机制等。 (2) 工程措施:因地制宜。 (3) 生态措施:植树种草、营造防护林。 【迁移应用】 绿洲是干旱、沙漠化地区合理利用水土资源、发展灌溉农业所形成的一种特殊的人工自然生态系统。下图为某区域绿洲生态系统剖面示意图。据此回答1~2题。 1.绿洲自然生态系统包括发源区、 流通区、形成区、外围区,其中戈壁对 应的地区可能是 A.发源区B.流通区 C.形成区D.外围区 2.如果图示区域大量开采煤炭, 可能导致 A.森林、草场萎缩B.地下径流增加 C.沙漠面积扩大D.湖水盐度下降 我国黄河三角洲地区土壤为冲积性黄土母质在海浸母质上沉淀而成。受自然条件的影响,当地发展了“上农下渔”农业模式,即挖土成塘,注水养鱼,堆土成台,在上耕作。图Ⅰ示意该三角洲地区不同植被类型下表层土和底层土壤盐碱状况,图Ⅱ示意“上农下渔”的农业模式。据此回答3~5题。 3.关于该三角洲盐碱地的分布特征,正确的是 A.表层土壤含盐量低于底层含盐量B.灌木林含盐量高于乔木林含盐量 C.三角洲滩涂裸地底层含盐量最高D.乔木林表层和底层含盐量差最大 4.台田的盐碱程度一般比普通农田低,其原因可能是 A.台田气温低,蒸发弱B.台田降水量大,利于排盐 C.台田地下水埋藏较深D.台田土壤板结,盐分不易上升 5.限制该三角洲“上农下渔”模式大面积推广的主要自然因素是 A.土壤B.地形C.水源D.热量

高三地理的教学计划

高三地理的教学计划 教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的,教学的内涵也随着历史的发展而发展。因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的。下面是收集整理的高三地理的教学计划范文,欢迎借鉴参考。 高三地理的教学计划(一) 一.学生基本情况 通过综合分析我校地理考试成绩,为了有效提升地理教学水平,搞好复习,提高地理教学实效性,特制订本学期地理教学工作计划。 二.指导思想 本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学,构建地理主干知识框架和网络,引导学生学习生活中的地理,关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系,热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。 三.应做好以下几方面工作: 1、钻研教材、考试大纲和考试说明,研究近三年 咼考试题 要认真钻研教材和考试说明,研究20xx20xx年高

考题,要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析,根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好双基把握好教学导向 在高三的备考中,教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题,一定要扎扎实实,一步一个脚印,立足于双基,从地理概念、地理分布、地理事象,到地理读图、地理过程、地理原理,再到地理观念、地理能力、地理规律,要强调地理特征的空间性。以不变应万变,才能做到万无一失。为此,应重视地理原理的教学,并重点抓住以下几方面:一是夯实基础识,到边到沿,不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题,挖掘知识间的横向和纵向联系,强化规律(过程)和方法,重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是无图表不成题,从客观性试题到主观性试题,均以图表为信息加以命题,可以说学生从地理图表中索取信息的能力,是地理高考成败的主要因素,所以在平时复习,应以课本中原图为基础,熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图,并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示

高三地理一轮复习教学计划暨进度安排表

-学年度高三地理一轮复习教学计划暨进度安排 表 :大家好,暑期已结束了,大家也要开始新的学年生活了,现就高一地理课本准备了-学年度高三地理一轮复习教学计划,供大家学习和备课之用,愿能帮得上大家。 -学年度高三地理一轮复习教学计划暨进度安排-学年度高 三地理一轮复习教学计划暨进度安排 -学年度高三地理一轮复习教学计划暨进度安排日期课时教学内容负责人课件公开课8月2日--9日1第十六章世界地理世界地理概况 1、世界的陆地和海洋雷继华李世森鄢天宝 2 2、世界气温与降水 3 3、世界的居民和国家 4 课时跟踪训练38 5 第二讲世界重要地区 1、东南亚; 2、南亚 8月10日--16日 6 3、中东; 4、非洲鄢天宝李世森雷继华 7 5、欧洲西部; 6、拉丁美洲 8 7、两极地区;课时跟踪训练39 9 第三讲世界重要国家1、日本;2、印度 10 3、俄罗斯;4、美国 8月17日--23日 11 5、巴西;6、澳大利亚李世森雷继华鄢天宝 12 第十七章中国地理中国地理概况 1、我国的疆域和行政区划; 2、人口和民族; 3、地形 13 4、中国的天气和气候; 5、河流与湖泊 14 6、中国的自然资源; 7、农业;8、工业;9、交通 15 课时跟踪训练41 8月24

日--30日 16 第二讲中国地理分区 1、北方地区和南方地区鄢天宝雷继华李世森 17 2、西北地区和青藏地区 18 3、不同尺度的中国区域 19 月考 20 月考 8月31日--9月6日 21 课时跟踪训练42 雷继华鄢天宝李世森 22 区域地理复习 23 第一章行星地球第一讲地球和地图 1、地球的形状和大小、地球仪;考点1 经纬网的应用 24 2、地图三要素、等高线与地形剖面图;考点2;智能训练 25 3、课时跟踪训练1 9月7日--13日 26 第二讲宇宙中的地球和地球所处的宇宙环境李世森鄢天宝雷继华 27 课时跟踪训练2 28 第三讲地球的运动--自转 29 课时跟踪训练3 30 第四讲地球的运动--公转 考点1、黄赤交角及其影响;2、昼夜长短的变化及计算 9 月14日--20日 31 考点3、正午太阳高度的变化规律及应用;光照图的综合判读智能训练雷继华李世森鄢天宝 32 课时跟踪训练4 33 第二章地球上的大气第一讲冷热不均引起的大气运动 34 课时跟踪训练5 35 第二讲气压带和风带考点1 气压带、风带的分布和移动规律 9月21日--27日 36 考点2 海陆分布对气压带、风带的影响和季风环流鄢天宝李世森雷继华 37 课时跟踪训练6 38 第三讲常见天气系统考点1 冷锋与暖锋 39 月考 40 月考 9月28日--10月4日 41 考点2 气旋、反气旋与锋面气旋李世森

教案精选:高三地理《中国的畜牧业和水产业》教学设计

教案精选:高三地理《中国的畜牧业和水产 业》教学设计 教案精选:高三地理《中国的畜牧业和水产业》教学设计 [考纲要求] 中国主要农作物的分布。中国的畜牧业和水产业。 [知识讲解] 南方的水稻栽培、黄河流域的谷子栽培世界最早。大豆的原产地、栽桑养蚕和栽培茶树的故乡。我国是生产粮食、棉花、油菜籽、猪牛羊肉最多的国家。耕地占世界7%,人口占世界22%。 1.我国农业发展的自然条件 (1)大部分在中低纬度,热量条件优越。夏季全国普遍高温,雨热同期。 (2)水资源总量丰富,地区分布不平衡,南方多,北方少,多旱涝灾害。 (3)山地多,耕地、林地面积小。 (4)历史悠久,耕地质量好,后备资源不足(主要分布在黑龙江、新疆等地区) (5)生物资源品种丰富。

2.种植业 (1)种植业与自然条件 影响自然条件:地形平坦、土壤深厚肥活、水源丰富、足够的热量、水分、光照等气候条件 分布:半湿润和湿润的平原地区 秦岭——淮河以北:旱地,农作物有小麦、棉花、花生、甜菜、华北一年两熟或两年三熟、东北一年一熟 秦岭——淮河以南:水田,农作物有水稻、棉花、油菜、甘蔗,淮河以南一年两熟、海南岛一年三熟 (2)粮食生产与多种经营 重要性:需要量大;人口增长快、耕地面积不断减少,人均增长慢,人均量不多;自然灾害频繁 提高粮食产量途径:一是珍惜和合理利用每一寸土地;二是用科学方法种田,提高单产 和质量 建立条件:自然条件优越、生产水平较高、便于统筹管理的地区 好处:粮食生产专业化,可以大规模使用优良种子、先进种植技术和经营管理方法 主要基地:三江平原、江汉平原、江淮地区、珠江三角洲、鄱阳湖、洞庭湖、太湖平原、成都平原、松嫩平原(四江三湖一成松)

(完整版)高三地理一轮复习计划与教学进度安排

高三地理一轮复习计划与教学进度安排 2017.8 一、指导思想 认真研究地理课程标准,仔细分析近几年高考题,尤其是新课标卷,广泛收集关于高考的信息,以考试动向为依据,以年级组、教研组的教学计划和方针为指导,合理安排教学进度,保证一轮复习扎实有效的进行。地理学科一直是文科生的瓶颈,高三复习更要结合我校学生的实际,立足基础,构建知识网络。要面向低、中档题抓训练,注重提高学生运用知识的能力。梳理知识,从微观上把握每一个知识点的内涵和外延,注重知识的基础性和广度。 二、复习进度 自2017年8月30日-----2018年2月31日 教学内容:(包括节假日约26周,每周5课时 130课时) 时间内容重点知识 第一部分自然地理和地图 第一单元宇宙中的地球和地图 8.30 第一讲1、地球 (重点:经纬网图中方向的判断、两点间距离的计算、最近航线的判断、两个日界线的应用、区时计算) 8.31—9.5 第一讲2.地图 (重点:地图上方向的判断、等高线地形图的特征、判读、计算、综合应用) 9.6—9.11 第二讲地球的宇宙环境、地球的结构太阳对地球的影响 (重点:地球的普通性、特殊性,太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响) 9.12—9.13第一次月考 9.14--9.20第三讲地球的运动 (重点:地球自转与公转的基本特征、黄赤交角及影响、水平运动的物体的偏移、 第二单元自然环境中的物质运动和能量交换 9.21—9.27 第一讲地壳的物质组成和物质循环及地球表面形态 9.28—9.30 第二讲对流层大气的受热过程及全球的气压带、风带的分布和移动 10.8—10.11 第三讲气压带、风带对气候的影响及常见的天气系统 10.12—10.14第四讲气候类型及其判读 10.15—10.18第五讲水循环和洋流 10.19--10.20 第二次月考 第三单元自然地理环境的整体性与差异性、对人类活动的影响 10.21—10.24 第一讲自然地理环境的整体性与差异性 第四单元 10.25—10.26第一讲地形对聚落及交通线路分布的影响 10.27--10.30第二讲全球气候变化对人类活动的影响 10.31—11.3第三讲自然资源与自然灾害 第二部分人文地理 第一单元人口与环境 11.4—11.7第一讲人口增长模式人口合理容量 11.8—11.10第二讲人口迁移、地域文化与人口 第二单元城市与环境 11.11—11.14 第一讲城市空间结构

高中地理教师教学计划

高中地理教学计划 一、指导思想 坚持党的教育方针,坚持教育“面向现代化,面向世界,面向未来”,全面推行素质教 育,努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,努力改进教学方法,提高教学质量。树立一教高中三年的目标,为高三出口打下周三坚实的基础。 地理学是研究人类生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界,为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。 二、教学目的和要求 使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能,学习对终身发展有用的地理知识,倡导学生主动参与和参加,乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力,主动获取新知识的能力,以及合作交流的能力,培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力,全面提高学生的综合分析运用能力。 三、教材内容分析 本学期所学内容为必修一(人教版),内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主,通过本册内容的学习,使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运

动规律,大气状况及运动规律,地形地貌的形成及河流地貌的发育,自然界的水循环、海水运动及水资源的利用,地理环境的特性等,从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点,为将来进一步学习。 高中地理(必修)上册主要是自然地理内容,主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球,地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统,它不仅与宇宙有密切联系,还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 四、学生情况分析 高一新生在初中基本没有学习地理,地理基础知识和基本技能非常差,而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础,这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以,在教学中要针对以上具体问题,适当放慢教学进度,适度补充与高中地理知识相关的知识,以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识,以便于使学生更好地理解所学知 五、具体措施 1、认真钻研教材和课程标准,掌握教学重点。 2、继续加强专业理论知识的学习,努力钻研教育教学技能,不断提高教育教学水平。 3、认真备课,备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。 3、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等,增强学生地理学习兴趣。

高三地理教学计划3篇

高三地理教学计划3篇 Geography teaching plan for senior three 汇报人:JinTai College

高三地理教学计划3篇 前言:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:高三地理教学计划 2、篇章2:高三地理教学计划 3、篇章3:高三地理教学计划 篇章1:高三地理教学计划 范文一 一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考。不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性。培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量

二、工作目标 1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式。改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间 2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。 3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。 4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。 三、采取措施 1、周密计划,有序复习 高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20XX年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指

高考地理二轮复习教案:地球运动专题

天津市高考地理二轮复习教案:地球运动专题比较项目地球自转地球公转 示意图 运动轴心及轨道(1)轨道为赤道 (2)绕地轴旋转,地轴北段始终指向北极 星附近,并与公转轨道面成66034′夹 角 (1)轨道为黄道,是一个近似正圆的椭圆轨道 (2)太阳位于椭圆的一个焦点上,地球有近日点(1 月初)和远日点(7月初)之分 方向自西向东,从北极上空看呈逆时针,从 南极上空看呈顺时针 自西向东,从北极上空看呈逆时针,从南极上空 看呈顺时针 周期(1)恒星日,自转3600,23时56分4秒, 是真正周期 (2)太阳日,自转360059′,24小时, 是日常所用周期 (1)恒星年,公转3600,365天6时9分10秒, 是真正周期 (2)回归年,太阳直射点移动一个周期,365天5 时48分46秒,是日常所用周期 速度(1)角速度,除极点为0外,其它各点均 为150/小时 (2)线速度,自赤道向极点逐渐减小为0 (1)位于近日点(1月初)时速度快,位于远日点 (7月初)时速度慢 (2)平均角速度为每日约10 (3)平均线速度为30千米/秒 需要注意的问题:太阳日的理解和飞行中感觉一天长短问题: 当物体和地球没有相对运动时,随着地球从日出(或太阳日某个时间)到再次日出的时间为24小时,为一天。 但飞机、车、船运动时,感觉一天长短不同,可以比24小时长或短,如果顺着地球自转方向运动(不一定正东,可以是向东、东南或东北),,感觉一天时间短于24小时,短的时间为飞行途中所跨的经线段的时间间隔,但不是飞行时间,如果逆地球自转方向(正西、西南或西北),感觉一天长于24小时,长的时间为飞行途中所跨的经线段的时间间隔。 例题1:一艘轮船从圣弗朗西斯科返回上海,船员们在甲板上观测前一天正午到后一天正午的时间间隔是 A.一个恒星日 B.一个太阳日 C.比一个恒星日稍短些 D.比一个太阳日稍长些 答案:D 点拨:如果没有相对运动,地球上观察连续两次正午的时间间隔应为一个太阳日,如果物体顺着地球运动方向运动,其连续两次观测正午的时间间隔小于24小时,如果物体逆着地球运动方向运动,其连续两次观测正午的时间间隔大于24小时。 例题2:下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图回答(1)~(2)题。

高中地理教学计划

高中地理教学要以培养能力为主导,运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能,对所学课程内容能够融会贯通,能够做到理论联系实际,用所学是知识解决身边的地理现象,学以至用。下面是整理的高中地理教学计划,希望对大家有所帮助! 高中地理教学计划(一) 一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量 二.工作目标 1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间 2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题. 3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清". 4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶. 三.采取措施 1,周密计划,有序复习 高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20 年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源. 2,学纲研题,把握高考 ①学"两纲" "两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"

高三地理教学计划3篇

教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,以下是小编给大家整理的高三地理教学计划3篇,喜欢的过来一起分享吧。 高三地理教学计划1 一、指导思想 遵循“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针,以全面推进素质教育为宗旨,全面提高教学质量。 二、教学目的 (一)、知识要求 1、理解地球、地图的相关知识。 2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。 3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。 (二)智能训练要求 1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索,动手实践的能力。 2、培养学生自学能力,教会学生正确的学习方法。 (三)思想教育要求 1、帮助学生树立科学的宇宙观。 2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。 3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。 三、主要工作 1、拜师学艺,取长补短。按照学校要求,新教师与老教师结对子,坚持互相听课,取长补短。听完课后,及时评课,发现问题,及时解决。

2、集体备课,持之以恒。坚持每周一第八节集体备课,共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导,对于备课中发现的问题集体讨论,形成浓厚的教研氛围。 3、参加教研,积极踊跃。积极参加学校组织的教研活动,认真听取每一位同组教师的汇报课,示范课,努力探索地理教学的新路子,新方法。 4、研究教法,及时总结。在教学工作中,及时总结自己的经验教训,不断改进自己的教学方法,以利于今后教学。 5、教给学法,培养能力。教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法,使学生逐步养成自学能力。 四、重点难点 1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。 2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。 五、教学措施 1、加强教学的直观性,多利用多媒体技术,使得教学内容形象直观,培养学生学习兴趣。 2、适当补充课外地理内容。 3、加强双向教学,培养学生自学能力让学生参与教学活动,变被动接受为主动探索。 4、加强辅导,保证差生跟得上,尖子生吃得饱。 5、精讲多练,向45分钟要质量。 6、虚心学习,多听课,向老教师拜师学艺。 7、集体备课,互相探讨。 高三地理教学计划2 (一)加强集体备课,优化课堂教学 在新的高考形式下,高三地理怎么去教,学生怎么样去学?尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学?怎样让学生少做无用功,提高学习效率,在未来高考中取得成功?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中,我们认真研究2008

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