高三数学专题高效复习课件18.ppt
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福建省南安第一中学2018届高考数学复习讲座课件:精心研究,有效备考(共72张PPT)

形.
①集合与逻辑:集合运算
①集合与逻辑:集合运算
②复数:概念、四则运算
②复数:共轭、模、除法
③算法:循环结构
③算法:循环结构
④向量:数量积
④向量:几何意义
⑤线性规划:线性目标最值
⑤线性规划:线性目标最值
⑥计数原理及二项式:二项式的系数 ⑥计数原理及二项式:二项式的系数
对比分析:
(1)函数:函数的图象与性质(单调性、奇偶性等)均有覆盖, 均突出导数工具、数形结合、分类讨论; (2)解析几何:三种曲线均有覆盖,考查知识点及位置与全国 卷相近; (3)立体几何:三视图、垂直证明、角度计算均有覆盖,其中 解答题不易建系的全国卷特点有体现,第一问均考查面面垂直、 第二问考查二面角; (4)统计与概率:概率问题在小题及解答题均有考查;解答题 中重点考查数据分析与处理、均值,突出统计的决策价值; (5)数列:等差等比基本量运算均有覆盖,还结合其它知识点 进行创新性考查,体现全国卷数列考查要求的特点; (6)三角函数:解三角形在均在解答题第一题位置,且解三角 形的全国卷考查特点有抓住.
全国卷Ⅰ
省综合质检
①函数:函数的单调性、奇偶性;函数 ①函数:函数的单调性、奇偶性;函数图象与性
性质(指对数比大小);零点存在问题. 质;不等式恒成立证明、函数的极值、最值问题.
②解几:抛物线性质;双曲线方程的离 ②解几:抛物线性质;双曲线定义及性质;直线
心率;直线与椭圆位置关系.
与椭圆位置关系.
③立几:三视图;折叠问题;面面垂直、
主 干
解析几何 立体几何
1 大 2 小:(10)(15)(20) 1 大 2 小:(8)(11)(20) 1 大 2 小:(7)(16)(18) 1 大 2 小:(5)(10)(19)
①集合与逻辑:集合运算
①集合与逻辑:集合运算
②复数:概念、四则运算
②复数:共轭、模、除法
③算法:循环结构
③算法:循环结构
④向量:数量积
④向量:几何意义
⑤线性规划:线性目标最值
⑤线性规划:线性目标最值
⑥计数原理及二项式:二项式的系数 ⑥计数原理及二项式:二项式的系数
对比分析:
(1)函数:函数的图象与性质(单调性、奇偶性等)均有覆盖, 均突出导数工具、数形结合、分类讨论; (2)解析几何:三种曲线均有覆盖,考查知识点及位置与全国 卷相近; (3)立体几何:三视图、垂直证明、角度计算均有覆盖,其中 解答题不易建系的全国卷特点有体现,第一问均考查面面垂直、 第二问考查二面角; (4)统计与概率:概率问题在小题及解答题均有考查;解答题 中重点考查数据分析与处理、均值,突出统计的决策价值; (5)数列:等差等比基本量运算均有覆盖,还结合其它知识点 进行创新性考查,体现全国卷数列考查要求的特点; (6)三角函数:解三角形在均在解答题第一题位置,且解三角 形的全国卷考查特点有抓住.
全国卷Ⅰ
省综合质检
①函数:函数的单调性、奇偶性;函数 ①函数:函数的单调性、奇偶性;函数图象与性
性质(指对数比大小);零点存在问题. 质;不等式恒成立证明、函数的极值、最值问题.
②解几:抛物线性质;双曲线方程的离 ②解几:抛物线性质;双曲线定义及性质;直线
心率;直线与椭圆位置关系.
与椭圆位置关系.
③立几:三视图;折叠问题;面面垂直、
主 干
解析几何 立体几何
1 大 2 小:(10)(15)(20) 1 大 2 小:(8)(11)(20) 1 大 2 小:(7)(16)(18) 1 大 2 小:(5)(10)(19)
高中数学总复习 PPT课件 图文

奇偶性:奇函数的图像关于原点对称,偶函数图像关于y轴对称 f(x)=-f(-x)为奇函数,f(x)=f(-x)为偶函数
复合函数的单调性奇偶性: 单调性同性增异性减,奇偶性同性偶异性奇
高
指数函数:
中
y a x ( a 0, a 1 ),定义域 R,值域为( 0, )
数
⑴①当 a 1 ,指数函数: y a x 在定义域上为增函数
-
高 中 数 学 第 一 章 集 合
集合: 是某些制指定对象的全体,只能做描述性说明 元素: 集合的每一个对象 集合中元素具有确定性、无序性、互异性 集合的分类: 有限集、无限集 集合的表示方法:列举法、描述法、文氏图法
高 中 数 学 第 一 章
集合的性质: ①任何一个集合是它本身的子集 ②空集是任何集合的子集 ③空集是任何非空集合的真子集 ③ 空集的补集是全集
三
平行公理:
章
平行于同一条直线的两条直线互相平行
-
推论:
立
体
如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那 么这两组直线所成锐角(或直角)相等
几
何
高
直线与平面平行判定定理:
中
如果平面外一条直线和这个平面内一条直线平行,那么这 条直线和这个平面平行
数
直线和平面平行性质定理:
学
如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这
学
第
二
章
-
函 数
-
高 中 数 学 第 二 章 函 数
y=x-1
y=x-2
y=x-3
y=x-1/2
图像
定义域 x≠0 (0,+∞) x≠0
值域
y≠0 (0,+∞) y≠0
复合函数的单调性奇偶性: 单调性同性增异性减,奇偶性同性偶异性奇
高
指数函数:
中
y a x ( a 0, a 1 ),定义域 R,值域为( 0, )
数
⑴①当 a 1 ,指数函数: y a x 在定义域上为增函数
-
高 中 数 学 第 一 章 集 合
集合: 是某些制指定对象的全体,只能做描述性说明 元素: 集合的每一个对象 集合中元素具有确定性、无序性、互异性 集合的分类: 有限集、无限集 集合的表示方法:列举法、描述法、文氏图法
高 中 数 学 第 一 章
集合的性质: ①任何一个集合是它本身的子集 ②空集是任何集合的子集 ③空集是任何非空集合的真子集 ③ 空集的补集是全集
三
平行公理:
章
平行于同一条直线的两条直线互相平行
-
推论:
立
体
如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那 么这两组直线所成锐角(或直角)相等
几
何
高
直线与平面平行判定定理:
中
如果平面外一条直线和这个平面内一条直线平行,那么这 条直线和这个平面平行
数
直线和平面平行性质定理:
学
如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这
学
第
二
章
-
函 数
-
高 中 数 学 第 二 章 函 数
y=x-1
y=x-2
y=x-3
y=x-1/2
图像
定义域 x≠0 (0,+∞) x≠0
值域
y≠0 (0,+∞) y≠0
高三数学总复习课件

CB O
例6 已知l1、l2是经过点
的两条互相垂
直的直线,并且l1、l2与双曲线y2-x2=1 各有
两个公共点,求l1的斜率k1的取值范围。
如何解决弦分点问题
A p B
关于参数的取值范围问题
如:求m的取值范围。
(1)直接找到f(m)>0, 求解即可; (2)找f(m,n)=0和n的范围, 用n的范围
试题设计
对数学基础知识的考查:既要全面又要 突出重点,对于支撑学科知识体系的重点内 容,要占有较大比例,构成试卷的主体.
在知识网络的交汇点处设计试题,使对数 学基础知识的考查达到必要的深度。
对数学思想方法的考查是对数学知识在 更高层面上的抽象和概括的考查,考查时必 须要与数学知识相结合,通过对数学知识的 考查,反映考生对数学思想方法的理解;注 重通性通法, 淡化特殊技巧.
(Ⅰ)求 (Ⅱ)设
并求数列 的通项公式;
证 明:当
综合性强
例8.(北京卷)如图,有一块 半椭圆形钢板,其长半轴长为 2r,短半轴长为r. 计划将此钢板切割成等腰梯形 的形状,下底AB是半椭圆的短 轴,上底CD的端点在椭圆上, 记CD=x,梯形面积为S. (I)求面积S以x为自变量的函 数式,并写出其定义域; (II)求面积S的最大值.
实践能力:能综合应用所学知识解决 实际问题;能阅读理解问题所涉及的材料; 对信息会整理、归类,建立数学模型;应 用相关的数学方法解决问题并加以验证, 用数学语言表述和说明。
实践能力是将客观事物数学化的能 力,主要过程是依据现实的生活背景, 提炼相关的数量关系,构造数学模型, 将现实问题转化为数学问题,并加以解 决.
对创新意识的考查是高层次理性思维 的考查,考试中创设比较新颖的问题情境, 构造有一定深度和广度的数学问题,要注重 问题的多样化,体现思维的发散性. 注意反 映数、形运动变化的试题,研究型、探索型、 开放型的试题.
例6 已知l1、l2是经过点
的两条互相垂
直的直线,并且l1、l2与双曲线y2-x2=1 各有
两个公共点,求l1的斜率k1的取值范围。
如何解决弦分点问题
A p B
关于参数的取值范围问题
如:求m的取值范围。
(1)直接找到f(m)>0, 求解即可; (2)找f(m,n)=0和n的范围, 用n的范围
试题设计
对数学基础知识的考查:既要全面又要 突出重点,对于支撑学科知识体系的重点内 容,要占有较大比例,构成试卷的主体.
在知识网络的交汇点处设计试题,使对数 学基础知识的考查达到必要的深度。
对数学思想方法的考查是对数学知识在 更高层面上的抽象和概括的考查,考查时必 须要与数学知识相结合,通过对数学知识的 考查,反映考生对数学思想方法的理解;注 重通性通法, 淡化特殊技巧.
(Ⅰ)求 (Ⅱ)设
并求数列 的通项公式;
证 明:当
综合性强
例8.(北京卷)如图,有一块 半椭圆形钢板,其长半轴长为 2r,短半轴长为r. 计划将此钢板切割成等腰梯形 的形状,下底AB是半椭圆的短 轴,上底CD的端点在椭圆上, 记CD=x,梯形面积为S. (I)求面积S以x为自变量的函 数式,并写出其定义域; (II)求面积S的最大值.
实践能力:能综合应用所学知识解决 实际问题;能阅读理解问题所涉及的材料; 对信息会整理、归类,建立数学模型;应 用相关的数学方法解决问题并加以验证, 用数学语言表述和说明。
实践能力是将客观事物数学化的能 力,主要过程是依据现实的生活背景, 提炼相关的数量关系,构造数学模型, 将现实问题转化为数学问题,并加以解 决.
对创新意识的考查是高层次理性思维 的考查,考试中创设比较新颖的问题情境, 构造有一定深度和广度的数学问题,要注重 问题的多样化,体现思维的发散性. 注意反 映数、形运动变化的试题,研究型、探索型、 开放型的试题.
高考高三数学复习总结备考建议 PPT课件 图文

A地区:62 73 81 92 95 85 74 64 53 76
78 86 95 66 97 78 88 82 76 89
B地区:73 83 62 51 91 46 53 73 64 82
93 48 65 81 74 56 54 76 65 79
(Ⅰ)根据两组数据完成两地区用户满意度评分的
茎叶图,并通过茎叶图比较两地区满意度评分的平
曾 经 做 过 的 事都可 以烟消 云散, 可我不 是鱼。 无法忘 记我爱 的人, 无法忘 记牵挂 的 苦 , 无 法 忘记相 思的痛 …… 2、 有 一 天 你会忘 记我, 投身于 新的爱 情放纵
她 的 世 界 里 ;有一 天你会 有一个 美丽的 妻子, 可爱的 孩子; 有一天 你会忙 碌在纷 繁 的 人 群 中 ,忘记 年轻时 的梦想 ;有一 天你会 与我擦 肩而过 ,但却 辨认不 出彼此 ; 有 一 天 你 会偶尔 想起我 的名字 ,但却 记不起 我的模 样;有 一天你 会终老 于病房 , 到 死 都 不 再想起 我…… 3、 永 远 也 不要 记恨一 个男人 ,毕竟 当初, 他曾爱
过 你 , 疼 过 你,给 过你幸 福。永 远不要 说这个 世界上 再也没 有好男 人了, 或许明 天 , 你 就 会 遇到那 个爱你 的男人 ,在你 眼里, 他再坏 也是好 。其实 ,分手 之后没 必 要 记 恨 , 更没必 要自暴 自弃。 爱情不 属于固 定的两 个人, 而是合 适的两 个人。 4、 在 第 一 次 选择 坚强的 时候, 一定要 想清楚 :你是 否做好 了承受 一切的 准备。
具体游戏规则如下: 游戏一:观众随机向长方形区域内扔一粒 豆子(图1),若豆子击中蓝色区域,则观 众获胜。游戏二:观众随机拨动长方形中 心的红色指针,若指针停止转动时停在蓝 色区域(图2),则观众获胜。
2018届广东省高考数学复习 PPT 课件

当我们不能够给予孩子正确的教育时,会对孩子的发展潜力带 来不易察觉的“摧残”:
因为“得到了不该得到的”,所以“错过了不该错过的”; 因为“填充了不该填充的”,所以“失去了不该失去的”! 这样的教育不是“生命的教育”,而是“绩效的教育”。 例如安徽毛坦厂中学。 小学如果疏忽情感,心智,学科基础,营养,一生都难以弥补。
反思四、分科主义教育未能突出“顶灯效应”。
当一个6岁多的孩子迈入小学,他就好像进入到一个黑黑的房 子里面。这时他能不能大胆地迈进这个他不熟悉的黑暗的房间 里面?
通常有两种方式帮助他,一种方式是用高度聚光的探照灯把 房间的每一个角落呈现给他们;另外一种方式,就是把这个房 间的顶灯打开,一下子把整个房间都照亮,尽管顶灯在局部上 并没有探照灯那样照得亮,但在哪种灯光的帮助下,孩子们能 够更放心大胆地走进这个房子呢?显然是顶灯!
二、二轮复习的要求
1.认真研读《考试说明》和《考纲》
——明确“考什么”、“考多难”、“怎样考” 这三个问题。
在《考试说明》和《考纲》的研究过程中应做 到如下三点 : ①把握考纲要求,务求全面通透。 ②关注考纲之变,及时调整方案。 ③重视题型示例,多作对比迁移。
逐条落实《考试说明》和《考纲》内容,有针对性 的培养考试所要求的五种能力和两种意识,即空间想象 能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、 数据处理能力以及应用意识和创新意识。同时要明确今 年高考在内容、难度和题型要求上将要发生的变化,哪 些内容被删去了,哪些内容降低了要求,哪些内容是增 加的,都要做到心中有数。
3.二轮复习的方式
二轮复习不是重新学习,不能简单、机械重复知识 ,强调数学学科知识的内在联系,重视对知识进行整 理和加工,构建分析解决数学问题的思维模型。在整 理知识过程中查漏补缺;在加工知识过程中加深理解 ;在重组知识过程中理清系统结构;在应用过程中掌 握方法、提高能力。
因为“得到了不该得到的”,所以“错过了不该错过的”; 因为“填充了不该填充的”,所以“失去了不该失去的”! 这样的教育不是“生命的教育”,而是“绩效的教育”。 例如安徽毛坦厂中学。 小学如果疏忽情感,心智,学科基础,营养,一生都难以弥补。
反思四、分科主义教育未能突出“顶灯效应”。
当一个6岁多的孩子迈入小学,他就好像进入到一个黑黑的房 子里面。这时他能不能大胆地迈进这个他不熟悉的黑暗的房间 里面?
通常有两种方式帮助他,一种方式是用高度聚光的探照灯把 房间的每一个角落呈现给他们;另外一种方式,就是把这个房 间的顶灯打开,一下子把整个房间都照亮,尽管顶灯在局部上 并没有探照灯那样照得亮,但在哪种灯光的帮助下,孩子们能 够更放心大胆地走进这个房子呢?显然是顶灯!
二、二轮复习的要求
1.认真研读《考试说明》和《考纲》
——明确“考什么”、“考多难”、“怎样考” 这三个问题。
在《考试说明》和《考纲》的研究过程中应做 到如下三点 : ①把握考纲要求,务求全面通透。 ②关注考纲之变,及时调整方案。 ③重视题型示例,多作对比迁移。
逐条落实《考试说明》和《考纲》内容,有针对性 的培养考试所要求的五种能力和两种意识,即空间想象 能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、 数据处理能力以及应用意识和创新意识。同时要明确今 年高考在内容、难度和题型要求上将要发生的变化,哪 些内容被删去了,哪些内容降低了要求,哪些内容是增 加的,都要做到心中有数。
3.二轮复习的方式
二轮复习不是重新学习,不能简单、机械重复知识 ,强调数学学科知识的内在联系,重视对知识进行整 理和加工,构建分析解决数学问题的思维模型。在整 理知识过程中查漏补缺;在加工知识过程中加深理解 ;在重组知识过程中理清系统结构;在应用过程中掌 握方法、提高能力。
高三数学复习备考讲座 PPT 课件

【考试评析】分析以极坐标方程给出的曲线 性质,会用极坐标方程处理角和距离问题. 会判断柱坐标系、球坐标系中点的位置.
18.参数方程:
【考纲要求】了解参数方程与参数的意义, 能选择适当的参数写出直线、圆和圆锥曲线 的参数方程.了解平摆线、渐开线的生成过程, 能推导出它们的参数方程,了解摆线在实际 问题中的应用,及在表示行星运动轨道中的 作用.
16.直线与圆的位置关系: 【考纲要求】会证明并应用圆周角定理、 圆的切线判定定理与性质定理、相交弦 定理、圆内接四边形性质定理与判定定 理,切割线定理.
【考试评析】以圆为背景求角、线段长, 判断直线与直线、直线与圆的位置关系.
17.坐标系:
【考纲要求】理解坐标系的作用,了解在平 面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变 化情况.能在极坐标系中用极坐标表示点的位 置,能进行极坐标与直角坐标的互化,能写 出极坐标中简单图形的方程.理解用方程表示 平面图形时选择适当坐标系的意义.了解柱坐 标系、球坐标系中表示空间点的位置的方法.
y
y
O
图1 x
O
图2 x
A.变量x 与y 正相关,u 与v 正相关
B.变量x 与y 正相关,u 与v 负相关
C.变量x 与y 负相关,u 与v 正相关
D.变量x 与y 负相关,u 与v 负相关
7.正态分布:
旧考纲要求了解正态分布、标准正态分 布的意义及主要性质,新考纲只要求了 解正态曲线的特点及曲线所表示的意义.
例(09年上海卷)在发生某公共卫生没有发生大规模群体感染的标志为“连续10
天,每天新增疑似病例不超过7人”.根据过
去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例数
据,一定符合该标志的是
()
A.甲地:总体均值为3,中位数为4
18.参数方程:
【考纲要求】了解参数方程与参数的意义, 能选择适当的参数写出直线、圆和圆锥曲线 的参数方程.了解平摆线、渐开线的生成过程, 能推导出它们的参数方程,了解摆线在实际 问题中的应用,及在表示行星运动轨道中的 作用.
16.直线与圆的位置关系: 【考纲要求】会证明并应用圆周角定理、 圆的切线判定定理与性质定理、相交弦 定理、圆内接四边形性质定理与判定定 理,切割线定理.
【考试评析】以圆为背景求角、线段长, 判断直线与直线、直线与圆的位置关系.
17.坐标系:
【考纲要求】理解坐标系的作用,了解在平 面直角坐标系伸缩变换作用下平面图形的变 化情况.能在极坐标系中用极坐标表示点的位 置,能进行极坐标与直角坐标的互化,能写 出极坐标中简单图形的方程.理解用方程表示 平面图形时选择适当坐标系的意义.了解柱坐 标系、球坐标系中表示空间点的位置的方法.
y
y
O
图1 x
O
图2 x
A.变量x 与y 正相关,u 与v 正相关
B.变量x 与y 正相关,u 与v 负相关
C.变量x 与y 负相关,u 与v 正相关
D.变量x 与y 负相关,u 与v 负相关
7.正态分布:
旧考纲要求了解正态分布、标准正态分 布的意义及主要性质,新考纲只要求了 解正态曲线的特点及曲线所表示的意义.
例(09年上海卷)在发生某公共卫生没有发生大规模群体感染的标志为“连续10
天,每天新增疑似病例不超过7人”.根据过
去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例数
据,一定符合该标志的是
()
A.甲地:总体均值为3,中位数为4
安徽省高三数学复习 第3单元第18讲 导数的综合应用课件 理

2
3
评 析 : 有 关 “超 越 型 不 等 式 ” 的 证 明 , 构 造 函 数 , 应 用 导 数 是 常 用 证 明 方 法 .
变式1:已知函数f xx3x.
1设x1、x21,1,求证:fx1fx2 1;
2设a0,如果过点(a,b)可作曲线yf x的三条 切线,证明: abf a.
证 明 :求 函 数 f x 的 导 数 , f x 3 x 2 1 .
5 所 以 当 每 月 生 产 200吨 产 品 时 , 利 润 达 到 最 大 , 最 大 利 润 是315万 元 .
5.设矩形ABCD的A、B两点在y sin x(0 x )的图
象上,C、D两点在x轴上,且D
x0, 0
(0
x0
),
2
欲使矩形面积最大,则x0的取值范围是
A.(0, )
A. 7米/ 秒
B. 6米/秒
C. 5米/ 秒
D. 8米/秒
解 析 : S t 2 t 1 , S 3 5 , 则 物 体 在 3 秒 末
的 瞬 时 速 度 为 5 米 /秒 . 故 选 C .
2.(2010青岛模拟)函数y4x2 1的单调增区间为
x
A. (0, )
B. (1, ) 2
C. (, 1)
1函 数 建 模 , 要 设 出 两 个 变 量 , 根 据 题 意 分 析 它 们
的关系,把变量间的关系转化成函数关系式,并确 定自变量的取值范围;
2 问 题 求 解 中 所 得 出 的 数 学 结 果 要 检 验 它 是 否 符 合 问 题 的 实 际 意 义 ; 3 在 函 数 定 义 域 内 只 有 一 个 极 值 ,
证明:令F x f x 2 x3 2 x3 1 x2 lnx,
高三数学复习课件:二次函数中的恒成立问题 (共18张PPT)

所以 m
6 的取值范围是(-∞,0)∪0,7.
感悟总结
f ( x) > 0在区间[a, b]上恒成立 在区间[a, b]上f ( x) min > 0,转化为 求二次函数在区间上的最值问题
方法
解读
(1)ax2+bx+c≥0 对任意实数 x
a>0, 恒成立的条件是 Δ≤0;
m
b m+ n 2a 2
m+ n b < n 2 2a
n<
b 2a
f () f (x)min = _______ f () f (x)min = _______ f (m) f (x)min = _______ 2a 2a
b
b
f (n) f (x)min = _______
f (x)max = _______ f (m)
0, 6 a 2
变式训练
若不等式 mx2+2mx+1>0 的解集为 R,则 m 的取值范围是 ________.
解析:①当 m= 0 时, 1>0 显然成立. m>0, ②当 m≠ 0 时,由条件知 2 Δ = 4 m - 4m<0. 得 0<m<1,由①②知 0≤ m<1. 答案: [0,1)
二次函数中的恒成立问题
高三(1)班
学习目标
1.掌握二次函数、一元二次方程和一元二次不
等式“三个二次”之间的联系 2.复习二次函数“轴动区间定”的最值问题 3.探究恒成立问题的题型与解题方法
判别式 △=b2- 4ac
△>0
y
△=0
y
△<0
y
y=ax2+bx+c (a>0)的图象
6 的取值范围是(-∞,0)∪0,7.
感悟总结
f ( x) > 0在区间[a, b]上恒成立 在区间[a, b]上f ( x) min > 0,转化为 求二次函数在区间上的最值问题
方法
解读
(1)ax2+bx+c≥0 对任意实数 x
a>0, 恒成立的条件是 Δ≤0;
m
b m+ n 2a 2
m+ n b < n 2 2a
n<
b 2a
f () f (x)min = _______ f () f (x)min = _______ f (m) f (x)min = _______ 2a 2a
b
b
f (n) f (x)min = _______
f (x)max = _______ f (m)
0, 6 a 2
变式训练
若不等式 mx2+2mx+1>0 的解集为 R,则 m 的取值范围是 ________.
解析:①当 m= 0 时, 1>0 显然成立. m>0, ②当 m≠ 0 时,由条件知 2 Δ = 4 m - 4m<0. 得 0<m<1,由①②知 0≤ m<1. 答案: [0,1)
二次函数中的恒成立问题
高三(1)班
学习目标
1.掌握二次函数、一元二次方程和一元二次不
等式“三个二次”之间的联系 2.复习二次函数“轴动区间定”的最值问题 3.探究恒成立问题的题型与解题方法
判别式 △=b2- 4ac
△>0
y
△=0
y
△<0
y
y=ax2+bx+c (a>0)的图象
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(2)证明:u=
1 1
z z
=1 (a bi) 1 a bi
= [(1 a) bi][(1 a) bi] (1 a bi)(1 a bi)
= 1 a2 (1 a)bi (1 a)bi b2 (1 a)2 b2
= 1 a2 b2 2bi (1 a)2 b2
,又由(1)知a2+b2=1,
z
则ω=za+
=a+bbi+a2 b2
=a+a2 b2
a2 b2
+(b-
)i.
∵ω是实数,∴b- b =0. a2 b2
由b≠0,得a2+b2=1,即|z|=1.∵|z|=1,
∴z· z
=|z|2=1.∴ω=z+
1 z
=z+ z
=2a.
由已知-1<ω<2,即-1<2a<2,
解得-
1 2
<a<1.
14.在复平面内,复数
2i 1-i
对应的点的坐标为
________.
答案:(-1,1)
15.一个算法的程序框图如下图所示,若该程序
输出的结果为
5 6
,则判断框中应填入的条件
是________.
答案:i<6
16.某城市缺水问题比较突出,为了制定节水 管理办法,对全市居民某年的月均用水量进 行了抽样调查,其中4位居民的月均用水量分 别为x1,…,x4(单位:吨).根据如图所示 的程序框图,若x1,x2,x3,x4分别为1,1.5, 1.5,2,则输出的结果s为________.
答案:23
三、解答题(本大题共4小题,每小题9分,共 36分)
17.复数z=(|t|-1)+(t2-2|t|-3)i,试求 实数t的值,使复数z所对应复平面内的点:
(1)在虚轴上;(2)在第二象限;(3)在
抛物线y=12 x2上.
解:复数z对应的复平面内点的坐标为(|t|-1,
t2-2|t|-3).
∴4≤2(1+a)+ 2 <5.∴ω-u2的最小值为1.
1 a
20.已知数列{an}的各项均为正数,观察程序框
图,若k=5,k=10时,分别有S=5 11
和S
10 21
=.
(1)试求数列{an}的通项; (2)令bn= ,求b1+b2+…+bm的值.
解:由框图可知
S= + 1
1
a1a 2
a2a3
∴u=-
b a 1
i.∵b≠0,-
1 2
<a<1,∴u为纯虚数.
(3)由(2)知,u= bi
( bi )2
1 a
a 1
=2a- =2a- b2 (1 a)2
a2 1 (1 a)2
,∴ω-u2=2a- =2a11+ aa
=2(1+a)+1
2
a
-3.
∵- 12<a<1,∴ 12<1+a<2.
else y=3x-9 end if end if print y end 程序框图:
19. 设z是虚数,ω=z+1z 是实数,且-1<ω< 2,
(1)求|z|的1值z 及z的实部的取值范围; 1 z
(2)设u= ,求证:u为纯虚数;
(3)求ω-u2的最小值.
解:(1)1设z=a+bi(a abi,b∈R,且b≠0),
专题高效升级卷18 算法初步与复数
一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,
共48分)
1. .i是虚数单位,
i 3 3i
等于( )
A.
1 4
-3 12
i
C.
1 2
+3 6
i
答案:B
B.
1 4
+3 12
i
D. 1 2
-3 6
i
2.已知 a 2i =b+i(a,b∈R),其中i为虚数 单i
位,则a+b等于( )
A.2 500,2 500 B.2 550,2 550 C.2 500,2 550 D.2 550,2 500 答案:D
二、填空题(本大题共4小题,每小题4分,共 16分)
13.若复数z1=4+29i,z2=6+9i,其中i是虚数 单位,则复数(z1-z2)i的实部为________.
答案:-20
(1)由题设知 | t | 1 0, t 2 2 | t | 3 0,
(2)由题设知 | t | 1 0,
t
2
2
|
t
|
3
0,
∴t=±1.
∴ | t | 1,
| t | 3或 | t | 1(舍).
∴不存在实数t使复数z对应的点在复平面的第二 象限.
(3)由题设知t2-2|t|-3= 12(|t|-1)2,
A.|z-z |=2y C.|z- z |≥2x 答案:D
B.z2=x2+y2 D.|z|≤|x|+|y|
6.已知复数z=a+i(a>0,i是虚数单位),若
|z|=
5
,则
1 z
的虚部是(
)
A.-1 3
B.-
1 3
i
C.-15 i
D.-15
答案:D
7.阅读下图所示的程序框图,运行相应的程序, 输出的i值等于( )
A.-1
B.1
C.2
D.3
答案:B
3.已知复数z=i(1+i)(i为虚数单位),则复 数z在复平面上所对应的点位于( )
A.第一象限
B.第二象限
C.第三象限
D.第四象限
答案:B
4. 设z的共轭复数是z ,若z+z
8,z则 等于( ) z
A.i
B.-i
C.±1
D.±i
答案:D
=4,zz · =
5.对任意复数z=x+yi(x,y∈R),i为虚数单 位,则下列结论正确的是( )
即|t|2-2|t|-7=0,∴|t|=1+2 或2|t|=1-2 (舍2 ),∴t=±(1+2 ).
18出. 已y 知函数y=30x,x2x920,, xx,
0, 0.
给出x的值,计算
的值,写出此函数的程序,并画出程序框图. 解:程序:
input x if x=0 then
y=0
else if x<0 then y=x2+2
A.1 C. 99
100
答案:C
B. 101 100
D. 98 99
11值.下的图一给个出程的序是框计图算,12判+断14 框+内16 应填+入…的+210 条件的 是( )
A.i>10 C.i>20 答案:A
B.i<10 D.i<20
12.阅读下边的程序框图,若输入的n是100,则 输出的变量S和T的值依次是( )
A.2
B.3
Cபைடு நூலகம்4
D.5
答案:C
8.某程序框图如图所示,若输出的S=57,则判 断框内为( )
A.k>4? C.k>6? 答案:A
B.k>5? D.k>7?
9.在如图所示的程序框图中,如果输入的n=5, 那么输出的i等于( )
A.3
B.4
C.5
D.6
答案:C
10.如果执行如图所示的程序框图,那么输出的 S等于( )
+…+1 ak ak 1
,
∵数列{an}是等差数列,设公差为d,则有