常见六大病句类型(课堂PPT)
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05 病句练习与解析
练习题一
总结词:缺少主语
详细描述:练习题一中的句子“通过学习写作,我提高了表达能力。”缺少主语 ,使得句子结构不完整。
练习题二
总结词:搭配不当
详细描述:练习题二中的句子“他很阳光,经常帮助别人。”中,“阳光”一词通常用来形容性格或氛围,而不是形容人的 行为,因此存在搭配不当的问题。
用能力和自信心。
04 病句修改技巧
找出病因,对症下药
总结词
明确病因是修改病句的关键,要仔细审查句子,找出病因所在。
详细描述
在修改病句之前,首先要仔细审查句子,分析其语法结构、词语搭配和逻辑关 系,确定病因。针对病因,采取相应的修改措施,才能有效地纠正病句。
保持原意,尽量少改
总结词
修改病句时要尽量保持原意,避免改变句子的原意。
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目 录
• 病句的定义与类型 • 病句产生的原因 • 如何避免病句 • 病句修改技巧 • 病句练习与解析
01 病句的定义与类型
什么是病句
01
病句是指不符合语言规范、不符 合语法规则、表意不明的句子。
02
病句的产生可能是由于词语搭配 不当、成分残缺、语序不当、冗 余重复等原因。
详细描述
修改病句时,要尽可能地保留原句的意思和风格,避免对句子进行过多的改动。 如果改动过大,可能会改变句子的原意,影响表达效果。因此,在修改病句时, 要尽可能地保持原意,使修改后的句子更加贴切自然。
修改后要通读检查
总结词
修改完病句后,一定要通读检查,确保修改后的句子通顺、 准确。
详细描述
修改完病句后,一定要仔细通读检查,查看是否有遗漏或错 误。通过通读检查,可以发现一些细微的错误和不当之处, 并进行相应的修正。这样可以确保修改后的句子更加通顺、 准确,提高语言表达效果。
高考常见六大病句类型课件37张ppt

(主语残缺,介宾短语不能作主语)
●这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物 性格的技巧,那是演不好的。
(谓语残缺,“这些角色不同类型”缺谓语)
●即使你讲得再好,我们不听。
(关联词残缺,“即使……也……”)
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修改原则:删除其中一种句子类型。如:被 (受)……所,删除“所”或“受”。
结构混乱 这是指有两套或两套 以上的句子结构杂糅 在一起,使语意不明
确
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结构混乱的类型
举棋不定 藕断丝连 中途易辙 反客为主
• (“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。) 主谓搭配不当
• 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。动宾搭配不当
• 他在培育良种方面花了很大的心血。 修饰词和中心语搭
• (“很大”应改为“很多”。)
配不当
• 我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出。
• (“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思 “不必叙述”刚好相反。) 否定和肯定搭配不当
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举棋不定(杂糅)
特点:时而用这种结构,时而 用那种结构,结果两种结构都用了。
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句式杂糅常见类型:
•被(受)……所。 •原因是……造成(引起、诱发、作怪);由于……结果;之所以…… 的原因;是因为……的原因 •是为了……为目的的;把……达到;防止……不再…… •本着……为原则;从……为出发点 •对象……面向……;对于……问题上 •还有来自……也参加了……;成分是……配制而成;分……部分组成; 有……组成;大多是以……为主 •分外……多了 •靠的是……取得的;关键在于……是十分重要的;是出于……决定的 •自……以来 •作者是……之手 •“从……出发”和“以……为出发点”杂糅
●这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物 性格的技巧,那是演不好的。
(谓语残缺,“这些角色不同类型”缺谓语)
●即使你讲得再好,我们不听。
(关联词残缺,“即使……也……”)
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修改原则:删除其中一种句子类型。如:被 (受)……所,删除“所”或“受”。
结构混乱 这是指有两套或两套 以上的句子结构杂糅 在一起,使语意不明
确
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结构混乱的类型
举棋不定 藕断丝连 中途易辙 反客为主
• (“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。) 主谓搭配不当
• 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。动宾搭配不当
• 他在培育良种方面花了很大的心血。 修饰词和中心语搭
• (“很大”应改为“很多”。)
配不当
• 我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出。
• (“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思 “不必叙述”刚好相反。) 否定和肯定搭配不当
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举棋不定(杂糅)
特点:时而用这种结构,时而 用那种结构,结果两种结构都用了。
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句式杂糅常见类型:
•被(受)……所。 •原因是……造成(引起、诱发、作怪);由于……结果;之所以…… 的原因;是因为……的原因 •是为了……为目的的;把……达到;防止……不再…… •本着……为原则;从……为出发点 •对象……面向……;对于……问题上 •还有来自……也参加了……;成分是……配制而成;分……部分组成; 有……组成;大多是以……为主 •分外……多了 •靠的是……取得的;关键在于……是十分重要的;是出于……决定的 •自……以来 •作者是……之手 •“从……出发”和“以……为出发点”杂糅
《六大病句类型》课件

谢谢聆听
04
结构混乱
句式杂糅
总结词
句式杂糅是指一句话中混杂了两种或两种以上的句式,导致句子结构混乱,语义不清。
详细描述
例如,“该市拥有1000万人口,是本地区最大的城市”这句话中,“是本地区最大的 城市”既可理解为该市本身是最大的城市,也可理解为该市的人口是本地区最大的,造
成了句意不明。
暗换主语
要点一
动宾搭配不当
总结词
动宾搭配不当是指谓词和宾语之间的搭配不恰当,导致句子意思不明确或不合逻辑。
详细描述
动宾搭配不当通常是因为谓词和宾语在语义上不相符,例如,“他在大学里学习音乐和舞蹈。”这句话中,“学 习”和“舞蹈”搭配不当,应改为“学习音乐和练习舞蹈”。
主宾搭配不当
总结词
主宾搭配不当是指主语和宾语之间的搭配不 恰当,导致句子意思不明确或不合逻辑。
详细描述
宾语残缺是指句子中缺少了宾语,使得句子的意义无法完整表达。例如,“我喜 欢旅游,因为可以让我放松心情。”这个句子缺少宾语,无法明确“让我放松心 情”的对象是谁。
02
搭配不当
主谓ห้องสมุดไป่ตู้配不当
总结词
主谓搭配不当是指主语和谓词之间的搭 配不恰当,导致句子意思不明确或不合 逻辑。
VS
详细描述
主谓搭配不当通常是因为主语和谓词在语 义上不相符,例如,“这本书的内容很丰 富,篇幅很简短。”这句话中,“内容” 和“简短”搭配不当,应改为“篇幅简短 ,内容丰富”。
总结词
暗换主语是指在句子中前后主语不一致,导致句子结构混 乱。
要点二
详细描述
例如,“他走进教室,坐在座位上,然后开始看书”这句 话中,前半句的主语是“他”,而后半句的主语变成了“ 他开始看书”,造成了前后主语不一致。
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1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧:如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时,要注意表达的意思有没有说反。
例:为了避免今后不再发生类似事故,我们必须尽快健全安全制度。
(修改意见:否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用,与要表达的意思相反,应删掉 其中一个。)
认识病句
什么是病句? 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句,就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷,修改病句已成为必考的考点,这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型,另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
(修改意见:谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当,应将“召开”改为“开展”。)
例2:现在,我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
(修改意见:谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当,与“乡音”则不能搭配,在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。)
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象,或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时,首先要划分句子主干,找出主谓宾,看主语与宾语是否搭配得当。
(五)句式杂糅
辨析技巧:句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有: ①本着……为原则-----本着……的原则;以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……;是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的; 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题;在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……;是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……;以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……;是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……;……是十分重要的
例:为了避免今后不再发生类似事故,我们必须尽快健全安全制度。
(修改意见:否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用,与要表达的意思相反,应删掉 其中一个。)
认识病句
什么是病句? 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句,就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷,修改病句已成为必考的考点,这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型,另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
(修改意见:谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当,应将“召开”改为“开展”。)
例2:现在,我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
(修改意见:谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当,与“乡音”则不能搭配,在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。)
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象,或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时,首先要划分句子主干,找出主谓宾,看主语与宾语是否搭配得当。
(五)句式杂糅
辨析技巧:句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有: ①本着……为原则-----本着……的原则;以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……;是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的; 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题;在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……;是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……;以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……;是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……;……是十分重要的
小学语文病句常见类型及修改方法教育讲课PPT课件

小河中心组设计小河中心组设计
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小学语文 病句常见类型及修改方法
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
例如:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”
这里的“南京长江大
桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
小河中心组设计小河中心组设计
病句常见类型
小河中心组设计小河中心组设计
不合逻辑 不合事理
句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。
词语搭配不当
在句子中,某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包 括一些关联词语的使用不当。
例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
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小学语文 病句常见类型及修改方法
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
例如:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”
这里的“南京长江大
桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
小河中心组设计小河中心组设计
病句常见类型
小河中心组设计小河中心组设计
不合逻辑 不合事理
句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。
词语搭配不当
在句子中,某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包 括一些关联词语的使用不当。
例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
常见六大病句类型【优质PPT】共35页

拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
பைடு நூலகம்
常见六大病句类型【优质PPT】
41、俯仰终宇宙,不乐复何如。 42、夏日长抱饥,寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 44、欲言无予和,挥杯劝孤影。 45、盛年不重来,一日难再晨。及时 当勉励 ,岁月 不待人 。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
பைடு நூலகம்
常见六大病句类型【优质PPT】
41、俯仰终宇宙,不乐复何如。 42、夏日长抱饥,寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 44、欲言无予和,挥杯劝孤影。 45、盛年不重来,一日难再晨。及时 当勉励 ,岁月 不待人 。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
常见六种病句类型解析课件

“要”多余,删去,“采取······”缺 宾语,应加“的措施”。
其它修饰成分残缺或赘余
我国将于五月十二日至六月十日,由本 土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度 三十三分为中心,半径七十海里圆形海域内的 公海上,发射运载火箭。
分析:这个句子的介宾短语“向······公海上” 内部套叠另一个介宾短语“以······为中心”, 必须在“向”之后加介词“以”。
在“容易”前面则表示否定的内容。 例如:我好容易才把这道题做完。
我好不容易才把这道题做完。 分析:都指不容易。 他差点儿摔倒了。他差点儿没摔倒了。 他差点儿赶上了。他差点儿没赶上了。
2.自相矛盾 ①他是多少死难者中幸免的一个。
②八百多人,几千条胳膊,同暴风雨、洪 水搏斗了一天一夜。
3.分类不当(概念含混) 与其常常服用维C药片,倒不如吃一些新
分析:正是因为“非无产阶级的世界观 改造得不彻底”,所以才出现“看问题常常 犯唯心主义和形而上学的错误”
③本末倒置
我们敬爱的革命前辈陈毅同志不但是一 个出色的诗人,而且是一位杰出的军事家、 外交家。
“和”如果理解为连词,“说服”的对象 就是“老师和你”两个人;如果是介词,“说 服”的对象就仅是“老师”一个人。
3、关系多重 他每天骑着摩托车,从城东到城西,从 城南到城北,把180多家医院、照相馆、出版 社等单位的废弃影液一点一滴地收集起来。
句中的“180多家”既可仅限制“医院”, 也可限制“医院、照相馆、出版社”,可将 “180多家”调到“单位”前。
(2)有些炎症,西药能治,中药照样能治。 不仅中药能与一般抗生素媲美,而且副作用小, 成本也较低。
三个分句的主语相同,“不仅”应放在主语之后。
(3) 小明来到海边暸望台上值班,交班 的同志虽然没有发现什么情况,但是小明还 是十分警惕,两眼密切注意远海的动静。
其它修饰成分残缺或赘余
我国将于五月十二日至六月十日,由本 土向太平洋南纬七度零分、东经一百七十一度 三十三分为中心,半径七十海里圆形海域内的 公海上,发射运载火箭。
分析:这个句子的介宾短语“向······公海上” 内部套叠另一个介宾短语“以······为中心”, 必须在“向”之后加介词“以”。
在“容易”前面则表示否定的内容。 例如:我好容易才把这道题做完。
我好不容易才把这道题做完。 分析:都指不容易。 他差点儿摔倒了。他差点儿没摔倒了。 他差点儿赶上了。他差点儿没赶上了。
2.自相矛盾 ①他是多少死难者中幸免的一个。
②八百多人,几千条胳膊,同暴风雨、洪 水搏斗了一天一夜。
3.分类不当(概念含混) 与其常常服用维C药片,倒不如吃一些新
分析:正是因为“非无产阶级的世界观 改造得不彻底”,所以才出现“看问题常常 犯唯心主义和形而上学的错误”
③本末倒置
我们敬爱的革命前辈陈毅同志不但是一 个出色的诗人,而且是一位杰出的军事家、 外交家。
“和”如果理解为连词,“说服”的对象 就是“老师和你”两个人;如果是介词,“说 服”的对象就仅是“老师”一个人。
3、关系多重 他每天骑着摩托车,从城东到城西,从 城南到城北,把180多家医院、照相馆、出版 社等单位的废弃影液一点一滴地收集起来。
句中的“180多家”既可仅限制“医院”, 也可限制“医院、照相馆、出版社”,可将 “180多家”调到“单位”前。
(2)有些炎症,西药能治,中药照样能治。 不仅中药能与一般抗生素媲美,而且副作用小, 成本也较低。
三个分句的主语相同,“不仅”应放在主语之后。
(3) 小明来到海边暸望台上值班,交班 的同志虽然没有发现什么情况,但是小明还 是十分警惕,两眼密切注意远海的动静。
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例1:故宫博物院最近展出了两千多年 前新出土的文物。
• (这"文物"究竟什么时候"出土的"?按原句表述, 则为"两千多年前",实际上不是,这就因语序不当 前导致了表意的错误,应将"新出土的"移至"展出 了"后。)
• 例2:.各地各部门都把改善民生、保障民生、 重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
• (应该是先“重视”后演示“课件保障”再“改善”。)
行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他
们虽然拚命向上爬,但是终不免跌落深渊。”)
演示课件
• (3)强加因果 例:因为他来自北方,思想根本上还是旧的一
套。
•
(为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”
到底是相对什么而言的?)
• (4)主客倒置 ①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
• (应该是“我和报纸的接触”。)
• 〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语,删 掉“对”,“我们”就是主语
演示课件
(2)谓语残缺
【例】他就主动参与社会灾害性事故处理, 化解风险,安定社会生活的责任。
〖析〗在“参与”前加上“承担”。
【例】一天,炮一连炊事员朱柯忠在去 炮兵阵地的路上,突然有一个打扮成采 猪草模样的人迎面向他走来。
〖析〗在“突然”之后加上“发现”或“看 见”,作谓语。
①桌上放着许多朋友送来的礼物。 是“许多朋友”,还是“许多礼物”,不明确。 ②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准 备的。
是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还 是“以 色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚。
演示课件
• 不合逻辑 这里要先界定一下病句中所说的“不
合逻辑”的外延。 这里的“不合逻辑”指 的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 “学习有态度与方法之分”。 • 不合逻辑主要有以下几种类型:自相矛盾、 范围不清、强加因素、主客倒置。
• (这"文物"究竟什么时候"出土的"?按原句表述, 则为"两千多年前",实际上不是,这就因语序不当 前导致了表意的错误,应将"新出土的"移至"展出 了"后。)
• 例2:.各地各部门都把改善民生、保障民生、 重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
• (应该是先“重视”后演示“课件保障”再“改善”。)
行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他
们虽然拚命向上爬,但是终不免跌落深渊。”)
演示课件
• (3)强加因果 例:因为他来自北方,思想根本上还是旧的一
套。
•
(为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”
到底是相对什么而言的?)
• (4)主客倒置 ①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
• (应该是“我和报纸的接触”。)
• 〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语,删 掉“对”,“我们”就是主语
演示课件
(2)谓语残缺
【例】他就主动参与社会灾害性事故处理, 化解风险,安定社会生活的责任。
〖析〗在“参与”前加上“承担”。
【例】一天,炮一连炊事员朱柯忠在去 炮兵阵地的路上,突然有一个打扮成采 猪草模样的人迎面向他走来。
〖析〗在“突然”之后加上“发现”或“看 见”,作谓语。
①桌上放着许多朋友送来的礼物。 是“许多朋友”,还是“许多礼物”,不明确。 ②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准 备的。
是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还 是“以 色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚。
演示课件
• 不合逻辑 这里要先界定一下病句中所说的“不
合逻辑”的外延。 这里的“不合逻辑”指 的是句子的意思在事理上讲不过去。例如 “学习有态度与方法之分”。 • 不合逻辑主要有以下几种类型:自相矛盾、 范围不清、强加因素、主客倒置。
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例8、当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队包围了,歼灭了无 数的匪军。
解析:“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”, 但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。
29
表意不明
有歧义、指代不明。
不合逻辑
不合事理、自相矛盾、 语气过于绝对
30
1、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
(有歧义。“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以 色列进攻巴勒斯坦游击队”,有两种理解。
白白地虚度 一致公认 可以堪称 来家造访
14
语序不当
词与词组合时前后位 置的不妥当 。
多层修饰语(定语、状 语)次序不当、关联词语 位置不当,复句句序不当。
15
多重定语排序:领数动形名 (领:领属,我的、我们国家的)
例:戒烟不失为一种有效的降低癌症发生率的途经。
数 形容词 动
多重状语排序:目时空范态象
(复句语序不当,递进关系“不仅……而且”顺序颠倒)
17
关联词位置不当
1.两个分句主语相同 关联词放在主语后
例:他们一方面工作,另一方面也抓紧时间学习。 2.两个分句主语不同 关联词放置主语前
例:一方面我给他写信,另一方面你去了也找他 谈一下。
18
修改原则:删除其中一种句子类型。如:被(受) ……所,删除“所”或“受”。
•“从……出发”和“以……为出发点”杂糅
22
例1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由 于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
解析:这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在 一起而成。改“由于”为“由”即可。
例2、这种慷慨悲歌的壮举背后,还是自信心不够的表现。
解析:“壮举是……表现”“壮举背后 是……”两种句式套在一起了。去掉“背后” 或“的表现”。
(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语)
3.文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细 的规定和深刻的说明。
(“详细的规定”应对应“政策”,“深刻的说明”应对应 “理论”。)
4.强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进 步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
32
病句常见六大类型
1
句子成分及其划分符号:
1.主语 2.谓语 3.宾语 4.定语 5.状语 6.补语
(﹋﹋﹋) []
﹤﹥
1.主语:一般由名词、代词充当 2.谓语:一般由动词、形容词充当 3.宾语:一般由名词、代词充当
2
举例:
我 爱 你。
﹋ ( 笨笨的)我爱( 傻傻的 )你。
定语
﹋
我[深深地]爱着你。
状语
我爱得 天翻﹤地覆 ﹥
补语
4. 定语:用在主语、宾语 前面,起限定作用
5. 状语:用在谓语前面, 起修饰作用
6. 补语:用在谓语后面, 起补充作用
3
病句,就是违反语法结构或客观事理的句子。
病句题型的题干表述特点:寻找“没有语病”的一项 “查病”顺序:查病需找主谓宾,查病理应按顺序 一看搭配、二看残余,三看顺序
修饰成分赘余
12
随便苟同 非常巨大 极其罕见 诉诸于 这其中 涉及到 来自于 截至到 提出质疑 众多莘莘学子
成分赘余
独自孑然一身 被应邀 一致公认 被人贻笑大方 卫生洁具 凯旋而归 德育教育 杀人的刽子手 无声的潜台词 最高顶点
13
当前当务之急 偶然邂逅 亲眼目睹 过于溺爱
一天天日臻完善 公开宣称 免费赠送
目的--时间--空间--范围—状(情)态 --物象
为了什么—何时—何地—范围-----怎----------样----同谁 范围
例:许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
时 物象 地
16
语序不当 1.我国棉花的生产,现在已经自给有余。
(定语和中心语位置颠倒)
2.在休息室里,许多老师昨天都同他热情地交谈。
6
搭配不当
• 清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
• (“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。) 主谓搭配不当
• 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。动宾搭配不当
• 他在培育良种方面花了很大的心血。 修饰词和中心语搭
• (“很大”应改为“很多”。)
配不当
• 我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出。
例4、这次网络短训班的学员,除北大本校学员外,还有来自清华大 学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
解析:划线句子既作了前一句子的宾语,又 作了后一句子的主语。
25中途Biblioteka 辙特点:一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。
26
例5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对 我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
责掌握管理全村的行政事务。
(“掌握管理”与“负责”重复)
主干赘余
• 例:消费者一旦被认定受到经营者的精神损害,经营
者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
(“至少”和“以上”重复)
关联词赘余
• 例:莫言的第一部处女作《春夜雨霏霏》1981年发表
在河北保定文学刊物《莲池》上,可以说是保定这块
文学厚土造就了今天的莫言。
结构混乱 这是指有两套或两套 以上的句子结构杂糅 在一起,使语意不明
确
19
结构混乱的类型
举棋不定 藕断丝连 中途易辙 反客为主
20
举棋不定(杂糅)
特点:时而用这种结构,时而 用那种结构,结果两种结构都用了。
21
句式杂糅常见类型:
•被(受)……所。
•原因是……造成(引起、诱发、作怪);由于……结果;之所以…… 的原因;是因为……的原因
•是为了……为目的的;把……达到;防止……不再……
•本着……为原则;从……为出发点
•对象……面向……;对于……问题上
•还有来自……也参加了……;成分是……配制而成;分……部分组成; 有……组成;大多是以……为主
•分外……多了
•靠的是……取得的;关键在于……是十分重要的;是出于……决定的
•自……以来
•作者是……之手
8
成分残缺 指句子缺少一个 或多个成分。 缺主语、缺谓语、 缺宾语、缺关联词。
9
成分残缺
●从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。
(主语残缺,介宾短语不能作主语)
●这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物 性格的技巧,那是演不好的。
(谓语残缺,“这些角色不同类型”缺谓语)
●即使你讲得再好,我们不听。
• (“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思 “不必叙述”刚好相反。) 否定和肯定搭配不当
7
关联词搭配
• 虽然……但是…… 尽管……还是…… • 如果……就…… 倘若……就…… 要是……就…… • 要是……那么...... • 即便(使)…也…… 不光……也…… • 既……又…… 不但……而且…… • 不仅……还…… 不但……还…… • 与其……不如…… • 宁可(宁愿)……也不(决不)…… • 因为……所以…… 之所以……是因为…… 由于……因此…… • 一……就…… • 只要……就…… 只有……才…… • 无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)
4
常见的病句类型有以下六种:
一、 搭配不当(特别注意“一面对两面”) 二、 成分残缺或赘余 三、 语序不当(修饰词遵循“领数动形名”的顺序) 四、 结构混乱(主要指杂糅) 五、 表义不明(歧义、指代不明) 六、 不合逻辑
5
搭配不当
包括动宾搭配不当,主语和宾语搭配 不当,修饰语和中心语搭配不当,关联词 搭配不当,否定与肯定搭配不当,一面与 两面搭配不当。(特别注意“一面对两 面”)
23
藕断丝连
特点:把结构完整的一句话的最后一部分用做另 一句的开头硬凑起来。(既做上句宾语,又做下句主 语)
24
例3、处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间 力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析:“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整,但加上 “在舆论……的作用”部分,又使它做了后部分的主语,整个句子的 结构乱了。
2、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(指代不明。“其他局领导”是本局领导,还是别局的 领导,不明确。)
3、建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工 作人员的指挥下挖土。
(不合事理。翻斗车不用于挖土。)
4、凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炼成长 的。
(语气过于绝对)
31
请认真复习,并多次回顾!
(关联词残缺,“即使……也……”)
10
成分赘余 指句子中语义重 复的现象。 成分赘余包括:主 干赘余、修饰成分 赘余、关联词赘余 等。
11
• 例:昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接 到25名球员递交的转会申请。
(“最后一天”和“截止日期”重复,删掉其一。)
• 例:他们按照民主程序,选出了自己信任的村长,负
27
反客为主
• 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此纠缠。
28
• 例7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油,从油中提取的柠檬醛,为 配制食用香精和化妆品香精的主要原料,都离不开它。
解析:“为配制……主要原料”后应接上“也是……都离开不的”, “都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主 语(柠檬醛)不一样,结构混乱
解析:“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接 下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”,这种中途更换主语 造成了结构的混乱,删去“对”。
例 6、中国人民自从接受马克思主义之后,中国的革命就在毛 泽东同志领导下大大改了样。
“中国人民”这个主语没有陈述的内容,后面又换成 了“革命”,中途更换主语造成了结构混乱。可把 “自从”放到句首。
解析:“被游击队包围”的主语应该是“匪徒”, 但“歼灭”的主语是“游击队”句子结构混乱。
29
表意不明
有歧义、指代不明。
不合逻辑
不合事理、自相矛盾、 语气过于绝对
30
1、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
(有歧义。“巴勒斯坦游击队进攻以色列”,还是“以 色列进攻巴勒斯坦游击队”,有两种理解。
白白地虚度 一致公认 可以堪称 来家造访
14
语序不当
词与词组合时前后位 置的不妥当 。
多层修饰语(定语、状 语)次序不当、关联词语 位置不当,复句句序不当。
15
多重定语排序:领数动形名 (领:领属,我的、我们国家的)
例:戒烟不失为一种有效的降低癌症发生率的途经。
数 形容词 动
多重状语排序:目时空范态象
(复句语序不当,递进关系“不仅……而且”顺序颠倒)
17
关联词位置不当
1.两个分句主语相同 关联词放在主语后
例:他们一方面工作,另一方面也抓紧时间学习。 2.两个分句主语不同 关联词放置主语前
例:一方面我给他写信,另一方面你去了也找他 谈一下。
18
修改原则:删除其中一种句子类型。如:被(受) ……所,删除“所”或“受”。
•“从……出发”和“以……为出发点”杂糅
22
例1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由 于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
解析:这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在 一起而成。改“由于”为“由”即可。
例2、这种慷慨悲歌的壮举背后,还是自信心不够的表现。
解析:“壮举是……表现”“壮举背后 是……”两种句式套在一起了。去掉“背后” 或“的表现”。
(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语)
3.文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细 的规定和深刻的说明。
(“详细的规定”应对应“政策”,“深刻的说明”应对应 “理论”。)
4.强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中国戏曲的整体进 步,而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
32
病句常见六大类型
1
句子成分及其划分符号:
1.主语 2.谓语 3.宾语 4.定语 5.状语 6.补语
(﹋﹋﹋) []
﹤﹥
1.主语:一般由名词、代词充当 2.谓语:一般由动词、形容词充当 3.宾语:一般由名词、代词充当
2
举例:
我 爱 你。
﹋ ( 笨笨的)我爱( 傻傻的 )你。
定语
﹋
我[深深地]爱着你。
状语
我爱得 天翻﹤地覆 ﹥
补语
4. 定语:用在主语、宾语 前面,起限定作用
5. 状语:用在谓语前面, 起修饰作用
6. 补语:用在谓语后面, 起补充作用
3
病句,就是违反语法结构或客观事理的句子。
病句题型的题干表述特点:寻找“没有语病”的一项 “查病”顺序:查病需找主谓宾,查病理应按顺序 一看搭配、二看残余,三看顺序
修饰成分赘余
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随便苟同 非常巨大 极其罕见 诉诸于 这其中 涉及到 来自于 截至到 提出质疑 众多莘莘学子
成分赘余
独自孑然一身 被应邀 一致公认 被人贻笑大方 卫生洁具 凯旋而归 德育教育 杀人的刽子手 无声的潜台词 最高顶点
13
当前当务之急 偶然邂逅 亲眼目睹 过于溺爱
一天天日臻完善 公开宣称 免费赠送
目的--时间--空间--范围—状(情)态 --物象
为了什么—何时—何地—范围-----怎----------样----同谁 范围
例:许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。
时 物象 地
16
语序不当 1.我国棉花的生产,现在已经自给有余。
(定语和中心语位置颠倒)
2.在休息室里,许多老师昨天都同他热情地交谈。
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搭配不当
• 清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
• (“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”。) 主谓搭配不当
• 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。动宾搭配不当
• 他在培育良种方面花了很大的心血。 修饰词和中心语搭
• (“很大”应改为“很多”。)
配不当
• 我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出。
例4、这次网络短训班的学员,除北大本校学员外,还有来自清华大 学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
解析:划线句子既作了前一句子的宾语,又 作了后一句子的主语。
25中途Biblioteka 辙特点:一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。
26
例5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对 我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
责掌握管理全村的行政事务。
(“掌握管理”与“负责”重复)
主干赘余
• 例:消费者一旦被认定受到经营者的精神损害,经营
者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
(“至少”和“以上”重复)
关联词赘余
• 例:莫言的第一部处女作《春夜雨霏霏》1981年发表
在河北保定文学刊物《莲池》上,可以说是保定这块
文学厚土造就了今天的莫言。
结构混乱 这是指有两套或两套 以上的句子结构杂糅 在一起,使语意不明
确
19
结构混乱的类型
举棋不定 藕断丝连 中途易辙 反客为主
20
举棋不定(杂糅)
特点:时而用这种结构,时而 用那种结构,结果两种结构都用了。
21
句式杂糅常见类型:
•被(受)……所。
•原因是……造成(引起、诱发、作怪);由于……结果;之所以…… 的原因;是因为……的原因
•是为了……为目的的;把……达到;防止……不再……
•本着……为原则;从……为出发点
•对象……面向……;对于……问题上
•还有来自……也参加了……;成分是……配制而成;分……部分组成; 有……组成;大多是以……为主
•分外……多了
•靠的是……取得的;关键在于……是十分重要的;是出于……决定的
•自……以来
•作者是……之手
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成分残缺 指句子缺少一个 或多个成分。 缺主语、缺谓语、 缺宾语、缺关联词。
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成分残缺
●从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题。
(主语残缺,介宾短语不能作主语)
●这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物 性格的技巧,那是演不好的。
(谓语残缺,“这些角色不同类型”缺谓语)
●即使你讲得再好,我们不听。
• (“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思 “不必叙述”刚好相反。) 否定和肯定搭配不当
7
关联词搭配
• 虽然……但是…… 尽管……还是…… • 如果……就…… 倘若……就…… 要是……就…… • 要是……那么...... • 即便(使)…也…… 不光……也…… • 既……又…… 不但……而且…… • 不仅……还…… 不但……还…… • 与其……不如…… • 宁可(宁愿)……也不(决不)…… • 因为……所以…… 之所以……是因为…… 由于……因此…… • 一……就…… • 只要……就…… 只有……才…… • 无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)
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常见的病句类型有以下六种:
一、 搭配不当(特别注意“一面对两面”) 二、 成分残缺或赘余 三、 语序不当(修饰词遵循“领数动形名”的顺序) 四、 结构混乱(主要指杂糅) 五、 表义不明(歧义、指代不明) 六、 不合逻辑
5
搭配不当
包括动宾搭配不当,主语和宾语搭配 不当,修饰语和中心语搭配不当,关联词 搭配不当,否定与肯定搭配不当,一面与 两面搭配不当。(特别注意“一面对两 面”)
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藕断丝连
特点:把结构完整的一句话的最后一部分用做另 一句的开头硬凑起来。(既做上句宾语,又做下句主 语)
24
例3、处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间 力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析:“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整,但加上 “在舆论……的作用”部分,又使它做了后部分的主语,整个句子的 结构乱了。
2、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(指代不明。“其他局领导”是本局领导,还是别局的 领导,不明确。)
3、建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工 作人员的指挥下挖土。
(不合事理。翻斗车不用于挖土。)
4、凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炼成长 的。
(语气过于绝对)
31
请认真复习,并多次回顾!
(关联词残缺,“即使……也……”)
10
成分赘余 指句子中语义重 复的现象。 成分赘余包括:主 干赘余、修饰成分 赘余、关联词赘余 等。
11
• 例:昨天是转会截止日期的最后一天,中国足协又接 到25名球员递交的转会申请。
(“最后一天”和“截止日期”重复,删掉其一。)
• 例:他们按照民主程序,选出了自己信任的村长,负
27
反客为主
• 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此纠缠。
28
• 例7、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油,从油中提取的柠檬醛,为 配制食用香精和化妆品香精的主要原料,都离不开它。
解析:“为配制……主要原料”后应接上“也是……都离开不的”, “都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香精”,与前面的主 语(柠檬醛)不一样,结构混乱
解析:“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接 下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”,这种中途更换主语 造成了结构的混乱,删去“对”。
例 6、中国人民自从接受马克思主义之后,中国的革命就在毛 泽东同志领导下大大改了样。
“中国人民”这个主语没有陈述的内容,后面又换成 了“革命”,中途更换主语造成了结构混乱。可把 “自从”放到句首。