中国的气候(湘教版)
湘教版八年级上册 第二章第二节中国的气候 (33张PPT)
中温带
1600-3400℃
一年一熟
春小麦、玉米等
大兴安岭北段及两侧地区
寒温带
＜1600℃
一年一熟
春小麦、马铃薯等
青藏高原
高原气候区
≥10℃
一年一熟
高粱等
积温是指某一时段内逐日平均温度的累加之和。当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大 多数农作物才能活跃生长。把一年中≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到温度总 和，叫做活动积温。
局面。
冬季风
1. 我国冬季风来自于陆地，风向为西北风；
2. 气候特点：低温少雨。
3. 影响我国的冬季风主要来自亚欧大陆北方严寒的西伯利亚和 蒙古一带，冬季风带来的气流寒冷干燥，影响我国北方大部 分地区，是我国冬季南北温差大的主要原因之一。
4. 冬季风主要影响西北地区、东北地区、华北地区（包括华北 平原、黄土高原等）、南方地区（秦岭淮河以南）。
地区 秦岭——淮河线以南
秦岭——淮河线以北
各温度带的分布、活动积温、作物熟制和主要作物
温度带 热带
活动积温
中国的温度带 ＞8000℃
作物熟制 一年三熟
主要作物 水稻、热带作物等
亚热带
4500-8000℃
一年两熟到三熟
水稻、油菜等
暖温带
3400-4500℃
两年三熟或一年两熟
冬小麦、玉米等
在暖温带和寒温带之间， 包括准格尔盆地、内蒙古
名词解释
1. 寒潮是冬半年影响中国的主要灾害性天气，指的是大 范围的强冷空气活动。
2. 寒潮南下使所经过的地区产生急剧降温，霜冻，大 风，有时还伴随雨水天气。
3. 梅雨天气的主要特征：长时间连续降雨，相对湿度 大，日照时间短，地面风力弱，阴云笼罩，出现绵绵 阴雨或阵性降雨。
湘教版地理八年级上册中国的气候
2.2 中国的气候
（2）你的家乡位于季风区还是非季风区？如果位于季风 区，举例说明季风气候对生产生活的影响；如果位于非季 风区，谈一谈家乡的气候特征。
多特殊天气
2.2 中国的气候
中国的特殊天气主要有： 寒潮、梅雨、台风、沙尘暴
2.2 中国的气候
寒潮 寒潮是冬半年影响中国的主要灾害性天气，指的是大范围 的强冷空气活动。
2.2 中国的气候
寒潮、梅雨、台风和沙尘暴对中国的影响 入侵南方的强寒潮，常常会使长江以南地区的农作物遭受不同程 度的冻害。在草原牧区，寒潮带来的暴风雪会覆盖草场，断绝饲 料来源，甚至冻死体弱的牲畜。
在江淮地区，梅雨如果来得过早，雨期过长，雨量过大，就 会出现洪涝和低温灾害，严重影响夏、秋农业收成；如果来得太 晚，或者雨期过短，甚至“空梅”，就会出现干旱，严重影响夏 种和春播作物的生长。
2.2 中国的气候
季风气候显著
2.2 中国的气候
中国气候的主要特征之二——季风气候显著。 中国季风气候区面积广大。习惯上以大兴安岭—阴山山脉—贺 兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉以东一线为界，把中国划分为 季风区和非季风区。 在季风区内，夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季劲吹来自亚洲 大陆内部的偏北风。季风区受夏季风影响明显，降水丰富，主要 集中在夏季。 在非季风区内，受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风很难 到达，降水稀少，全年都比较干旱。
相差约 32~48 ℃
2.2 中国的气候
中国冬季气温的特点 我国冬季南北气温差异 大，南方温暖，越往北 气温越低。
0℃等温线
2.2 中国的气候
秦岭 淮河
2.2 中国的气候
2.2 中国的气候
阅读 中国冬季南北气温差异大的原因 冬季，北方地区正午太阳高度比南方低，白昼短，得到的太阳光热 少。同时，北方地区邻近冬季风的源地，寒冷的冬季风加剧了北方的 严寒。而冬季风在翻越重重山岭到达南方时，风力大大减弱。因此， 黑龙江省北部冬季低温可达 -30~ -40 ℃，滴水成冰，大地白雪皑皑； 而海南省冬季平均气温在20 ℃左右，气候暖热，到处绿树成荫。
八年级地理中国的气候湘教版
中国的气候2、温度带划分及其分布我国根据≥１０℃积温自北向南划分五个温度带，即寒温带、中温带、暖温带、亚［注意］关于降水分布，有三条界线比较重要：a.800mm年等降水量线，它大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿秦岭——淮河一线，此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。
是我国主要的水田作业区，农业以水稻生产为主；此线以北为半湿润区，以旱作农业为主；b:400mm年降水量线，此线大致沿大兴安岭—长城一线到某某，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。
此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线，也是我国农耕区与畜牧业区的分界线；c:200mm年等降水量线：大致经某某中部——贺兰山——祁连山经青藏高原一线。
此线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。
年降水量200mm以下的地区，多为荒漠地区，除有灌溉水源的绿洲以外，自然环境恶劣，人烟稀少，十分荒凉。
4、我国雨带的推移规律及影响⑴锋面雨带的形成：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与从北方南下的冬季风的冷干气流相遇，较轻的暖湿气流被抬升到冷空气之上。
暖湿气流在上升过程中，气温不断降低，冷凝致雨，形成锋面雨，从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。
⑵锋面雨带的移动：五月，雨带徘徊在南岭一带；六月，雨带移到长江流域以后，在江淮之间摆动一个月左右（梅雨）；七月上旬，雨带开始向北向西推移，七、八月份到达华北、东北等地。
（六、七、八月西南、两广地区还受西南季风影响）注图中阴影与非阴影的分界线为我国季风区与非季风区的分界线：大兴安岭─阴山─贺兰山─巴颜喀拉山─冈底斯山一线［注意］除了夏季风进退及由此而形成的锋面雨以外，地形和台风也是影响我国降水的因素。
例如：我国降水最多的地方——火烧寮，就位于正对东南季风的山谷迎风坡地带；我国降水量最少的吐鲁番——托克逊，则位于深居内陆的盆地中，地形闭塞，降水极少。
另外，夏秋季节，影响我国东南沿海的台风，也往往带来大量降水。
中国的气候-湘教版八年级地理上册教案
中国的气候-湘教版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解气候的基本概念及其形成原因；2.能够描述中国地区的主要气候类型；3.了解不同气候对人类、动植物以及经济发展的影响。
二、教学重难点1.学生理解气候形成的过程及其与地理位置的关系；2.理解中国地区不同的气候类型最终的影响。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）老师可使用中国地图，让学生对中国地区的地理位置及其气候区域进行初步了解，并让学生探讨气候对当地人们、动植物以及经济发展的影响。
3.2 气候的概念及形成原因（20分钟）通过教材，让学生掌握气候的定义及其形成的原因。
老师可以使用气象或地理的图片、动画、实物等来引导学生思考探究。
在此过程中，老师要鼓励学生互相讨论，发现共同点、差异点，并尝试形成自己的思考。
3.3 中国不同气候类型（40分钟）通过教材与互动，让学生了解中国不同地区的气候类型，包括亚热带、温带、寒带等等，并分析各气候条件下不同的气象现象及其对地区影响。
3.4 影响气候的因素（20分钟）通过教材、媒体，让学生了解不同因素对气候的影响，包括地形、海洋洋流、经度纬度等等。
并且让学生在对不同因素有所了解后，可以尝试制作海报或简单调研报告，展现自己对于气候影响因素的探究。
3.5 总结（10分钟）回归到学习目标，让学生进行知识的整合与思考，总结气候对人文、社会、经济、物种等方面的影响。
并让学生就教学的过程给老师以反馈，帮助老师更好地调整教学策略。
四、作业1.调查当地气象变化情况，并记录下来；2.利用互联网、书籍等资源，调查同一地区在不同季节的气候状况，并尝试分析影响气候的因素；3.在海报上展现自己学习气候的过程，并且尝试表现出气候对人类、动植物以及经济的影响。
五、教学师生互动方式老师通过分组让学生之间进行互动，并且可以加入一些小组竞赛的环节，来让学生探索自己的能力，发挥自己的想象力与创造力。
六、教学方式本教案讲授时，既可以采用“直播+互动”的方式，也可以采用“抖音短视频”、“小程序”、“线上战队PK”等互联网方式的教学方式。
2.2 中国的气候(课件)-八年级地理上册课件(湘教版)
400mm等降水量线
200mm等降水量线
800mm等降水量线
中国年降水量分布
降水空间分布
归纳总结
☆我国年降水量分布规律。 自东南沿海向西北内陆 逐渐减少
秦岭-淮河线： 800mm等降水量线
中国年降水量分布
降水空间分布
中国降水之最
新疆吐鲁番盆地中的托克逊
(多年平均降水量5.9mm)
台湾东北部的火烧寮
（A ）
B．亚热带季风气候和地中海气候
C．寒带气候和温带大陆性气候
D．温带大陆性气候和温带海洋性气候
2．齐齐哈尔的气温年较差远大于巴黎，这说明了（ C ）
A．齐齐哈尔纬度比巴黎高得多
B．齐齐哈尔降水比巴黎多得多
C．齐齐哈尔大陆性比巴黎强得多
D．齐齐哈尔平均气温比巴黎高得多
当堂检测
读右边我国某地降水柱状和气温曲线图，完成3-5题。
4500℃-8000℃ 一年两熟到三熟
春小麦、玉米、大豆等 冬小麦、玉米、花生等 水稻、油菜、茶叶等
＞8000℃
一年三熟
水稻、热带作物等
降水空间分布
看一看
☆读出以下城市年降水量 大致范围。 北京： 400mm至800mm 武汉 800mm至1600mm 广州 1600mm至3000mm 乌鲁木齐 200mm至400mm
D．海拔高度很高
下课！
寒潮是冬半年影响中国的主要灾害性天气。 标准：以长江中下游及其以北地区为例，24小时 气温下降10℃以上，最低气温在5℃以下，并伴有大 风。 寒潮的影响：降温、霜冻、大风，有时还伴随 雨雪天气。
多特殊天气
寒潮
侵入中国的寒潮路径示意
多特殊天气
寒潮
多特殊天气
湘教版初中地理“中国的气候”教案
湘教版初中地理-“中国的气候”教案一、教学目标1. 让学生了解中国的气候特点及主要气候类型。
2. 使学生掌握中国气候分区及气候类型的分布规律。
3. 培养学生分析地图和图表的能力，提高其地理素养。
二、教学重点与难点重点：中国的气候特点、主要气候类型及气候分布规律。
难点：气候类型的分布规律及气候分区。
三、教学方法1. 地图教学法：通过观察和分析地图，让学生了解中国气候的分布特点。
2. 案例分析法：以具体地区的气候特点为例，引导学生理解气候类型的分布规律。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养其合作精神和地理思维能力。
四、教学准备1. 教材：《湘教版初中地理》八年级下册。
2. 教学地图：中国气候类型分布图、中国气候分区图。
3. 教学课件：中国气候特点及分布的PPT。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示中国气候特点及分布的图片，引导学生关注中国的气候现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课1. 介绍中国的气候特点：复杂多样、季风显著、大陆性特征明显。
2. 讲解中国的主要气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、干旱气候等。
3. 分析气候类型的分布规律：从东南沿海向西北内陆递变，高原地区具有特殊气候特点。
4. 讲解气候分区：根据气候特点和分布规律，将中国划分为五个气候区。
3. 课堂练习分发练习题，让学生结合所学内容，判断气候类型及气候区的分布。
教师及时进行讲解和解答。
4. 总结与拓展总结本节课的主要内容，强调气候特点、气候类型及气候分布规律的重要性。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
5. 课后作业制作一份关于中国气候特点和分布的手抄报，提高学生的地理素养。
六、教学内容第六章：中国气候分区及特点1. 讲解中国气候分区：根据气候特点和分布规律，将中国划分为五个气候区，分别为热带季风气候区、亚热带季风气候区、温带季风气候区、高原气候区和干旱气候区。
2. 分析各气候区的气候特点：热带季风气候区温暖湿润，亚热带季风气候区四季分明，温带季风气候区夏季炎热冬季寒冷，高原气候区高寒特征明显，干旱气候区降水稀少。
湘教版八年级上册地理2.2《中国的气候》【 课件】 (共41张PPT)
中国气候具有大陆性特征 由于中国大陆面积广阔，西部伸入亚洲内陆，因此中 国的气候具有显著的大陆性特征。主要表现在气温的年变 化和日变化较大，与世界上同纬度的其他地区相比，气温 冬季明显偏低，夏季明显偏高。
（1）读下图，将图中括号内的内容填写完整。
空间分布规 律 中国降水 时空分布 规律
年降水量自（ 东南 ） 向（西北）递减 降水（ 季节 ）分配不 均，主要集中于（ 夏 ）季
第二课时
季风气候显著
中国气候的主要特征之二——季风气候显著。
中国季风气候区面积广大。习惯上以大兴安岭—阴山山脉 —贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉以东一线为界，把中 国划分为季风区和非季风区。 在季风区内，夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季劲吹来自亚
洲大陆内部的偏北风。季风区受夏季风影响明显，降水丰富，
读下表，完成4~5题。
城市 齐齐哈尔
巴 黎
纬度 47°23′N
48°58′N
1月均温 －19.2℃
3.5℃
7月均温 22.8℃
18.4℃
气温年较差 42.0℃
14.9℃
4．齐齐哈尔和巴黎的气候类型分别是 （ A） A．温带季风气候和温带海洋性气候 B．亚热带季风气候和地中海气候 C．寒带气候和温带大陆性气候 D．温带大陆性气候和温带海洋性气候 5．齐齐哈尔的气温年较差远大于巴黎，这说明了（ C ） A．齐齐哈尔纬度比巴黎高得多 B．齐齐哈尔降水比巴黎多得多 C．齐齐哈尔大陆性比巴黎强得多 D．齐齐哈尔平均气温比巴黎高得多
主要集中在夏季。 在非季风区内，受海陆位置、地形等因素的制约，夏季风很 难到达，降水稀少，全年都比较干旱。
季风与锋面降水
冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 冷空 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气 气
湘教版初中地理“中国的气候”教案
湘教版初中地理-“中国的气候”教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的气候特点及主要气候类型。
2. 使学生掌握影响中国气候的主要因素。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 中国的气候特点2. 主要气候类型及分布3. 影响中国气候的主要因素三、教学重点与难点：1. 重点：中国的气候特点，主要气候类型及分布，影响中国气候的主要因素。
2. 难点：气候类型的判断，影响气候的因素分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解气候特点和类型。
3. 组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国的气候特点图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 教学内容讲解：a. 讲解中国的气候特点，如气候多样、季风显著等。
b. 介绍主要气候类型及分布，如热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候等。
c. 分析影响中国气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。
3. 课堂互动：a. 提问学生关于气候类型和影响气候因素的问题，引导学生思考和回答。
b. 组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和感悟。
4. 案例分析：通过分析具体的中国气候案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
6. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论和作业完成情况，评价学生对我国气候特点、气候类型及影响气候因素的掌握程度。
2. 关注学生在案例分析中的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 结合学生的课堂表现和课后反馈，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
七、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更加深入地了解气象知识和气象事业的发展。
2. 组织学生参观气象观测站，实地了解气象数据的采集和分析过程。
3. 开展气象科普活动，提高学生的气象科学素养。
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>8000
衡阳位于亚热
带高原气候区 大部分 <2000
一年三熟
水稻、热带作物等
一年三熟 水稻、油菜、茶叶、
一或年一一熟年两熟青稞等甘薯等
温度带的划分依据 活动积温
一、冬季南北温差大 纬度位置造成南暖北寒
影响因素
冬季风加剧了南北温差
二、夏季南北普遍高温，南北温差不大。
三、我国的温度带
夏季南北普遍高温
1、在P33最后一段中找到我国温度带划分 的依据。
2、我国温度带的类型自北向南分别是？
要求：结合P34阅读，在图2-24找到各温度带 的范围。
3、结合P34-35，思考我们的家乡衡阳属于 哪个温度带？农作物主要有哪些？衡阳的 作物熟制怎样？
温度带 寒温带 中温带 暖温带 亚热带
云亚贵高热原 带
热带
温度带
寒温带
≧10℃积 温
作物熟制
主要作物
<1600
一年一熟
春小麦、马铃薯等
中温带
1600-3400 一年一熟
春小麦、大豆、玉米、甜菜等
暖温带 亚热带
3400-4500 两年三熟 或一年两熟
冬小麦、玉米、花生、甘薯等
4500-8000 一年两到三熟 水稻、油菜、甘薯、茶叶等
热带
最冷在漠河，最热在海南岛
1月0°C等温线，东部 地区大体通过秦岭—淮 河一线。
1、读图2-23，找出我国海南省和黑龙江两 省的7月平均气温值。并计算：南北温差约 为多少。
2、找出我国7月平均气温最低的区域。
3、小结：我国夏季气温的特点？
组内互帮，1分钟
青藏高原
相差 12 ℃ 左右
全国夏季普遍高温，南北温差小。
找出中国夏季气 温最低的地区。
2、我国夏季气温的分布特点
特点：全国普遍高温，南北温差小 （等温线稀疏，走向大致与海岸线平行）
夏季：
北方正午太阳高度角虽比南方低，
但北方白昼长于南方，故获得的太阳 光热并不比南方少多少；且南方夏季 多阴雨天气，总体上来说，南北方向 上获得的太阳辐射差异不大。
形成原因：
（1）太阳辐射的影响 太阳直射北半球，虽然我国南方正午太
阳高度仍大于北方，但北方的昼长却比南方 长, 获得太阳光热量南北相差不大。
（2）受夏季风影响程度不同 北方晴天多，气温回升快，南方雨季长
阴雨天多，日照时间短。
夏季最高温出现在吐鲁番盆地
我吐鲁国番三7月大均火温炉为（33重℃，庆极、端武最汉高、气温南 京曾达）到的497.月6℃均，温这是才我分国别现是有2气8象.6℃记 ， 2录9中℃的，气2温8.最2℃高，值，它故们人比们起称吐之为鲁?番 来，还得甘拜下风哩！
冬季南北温差大的原因：课本32页阅读
（1）纬度因素（太阳辐射）的影响： 因为冬季北方太阳高度比南方低，白昼短，
得到的太阳光热少。
（2）冬季风的影响： 北方邻近冬季风源地，寒冷的冬季风加剧北
方的严寒，冬季风在翻越重重山岭到达南方时， 风力大大减弱，使南北温差增大。
1、我国冬季气温的布特点
特点：南北温差大，越往北气温越低。 （冬季等温线密集,走向大致与纬线平行）
我国疆域辽阔，南北跨越 近50个纬度，2月份南国 的海南省已是春耕大忙时 ，北国的黑龙江还是冰天 雪地，寒风呼啸。
1、读课本第32页图2-22，找出我国1月平均 气温最低和最高的地点。并计算：南北温 差约为多少。 2、我国冬季气温的南北分布规律？
组内互帮，1分钟
1月均温为-30.6 ℃ ，这里曾出现过-52.3 ℃的极端最低气温，这也是我国现有气象记 录中的气温最低值。
热带
范围
寒温带 黑龙江省北部、
内蒙古东北部
东北和内蒙古大
中温带 部分、新疆北部
高原气候区 暖温带 亚热带
黄河中下游大部分 地区和新疆南部
秦岭—淮河以南， 青藏高原以东
热带
云、粤、台的 南部和海南省
寒温 带
准噶尔盆地
东北
塔里木盆地 中 温 带平原
柴达木盆地
华北
黄土高原平原 暖 温 带
青高 藏原高气原候 区
归纳我国冬季气温分布 特点及其成因？
我国冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温越低。 1月0℃等温线
相差超过 40 ℃
影响我国冬季气温的主要因素？
冬至日 三地的正午太阳高度、白昼时间
地点 纬 度 正午太阳高度 昼长时间
漠河
５３°Ｎ
13°4′ ７时30分
北京
4 0°Ｎ
26°40′ ９时12分
广州 ２８°Ｎ 43°25′ 10时43分
2.2 中国的气候（一）
1、识记我国冬、夏季气温特点。说出原因。 2、掌握我国各温度带的活动积温、作物熟
知识
制和主要作物。
通过读图，能够归纳我国冬、夏季气 能力 温分布的特点，并能初步分析其形成原
因。
通过认识我国的气温变化特点，感受 情感 我国地域之大。
冬季北国风光
冬季南国椰林
2月份时，我国 黑龙江省和海南 省景象有什么不 同，为什么？