浅谈农村小学班主任工作
农村乡镇小学的班主任工作的几点思考
农村乡镇小学的班主任工作的几点思考作为乡镇小学的班主任，需要有更多的耐心和爱心，因为在这样的环境下，孩子们可能需要更多的关怀和指导。
下面我将从几个方面谈谈我对农村乡镇小学班主任工作的一些思考和感悟。
1. 班主任应该更多关注学生的心理健康在乡镇小学，学生们的心理健康可能会受到更多的困扰，比如家庭环境不稳定、缺乏关爱、学业压力等。
班主任需要更多地了解学生的家庭情况和心理状态，及时发现学生的心理问题并进行及时干预。
可以通过组织心理健康教育活动、开展心理咨询等方式来帮助学生们更好地健康成长。
2. 班主任应该更多关注学生的学习情况在农村乡镇小学，由于师资和教育资源的不足，学生的学习状况可能比城市的学生要差一些。
班主任需要更多地关注学生的学习情况，确保每个学生都能够得到适合自己的教学帮助。
可以通过课后辅导、个别化教学等方式来提高学生的学习能力。
3. 班主任应该更多关注学生的生活习惯和行为规范在农村乡镇小学，学生们可能受到的家庭教育和社会环境的影响比较大，所以他们的生活习惯和行为规范可能不够好。
班主任需要更多地对学生的生活习惯和行为规范进行引导和督促，让他们养成良好的生活习惯和行为规范，提高他们的综合素质。
4. 班主任应该更多关注和家庭的沟通与合作在农村乡镇小学，家长素质可能参差不齐，有的家长可能对子女的教育重视程度不够。
班主任需要更多地与家长进行沟通，帮助家长了解子女的教育情况，提出更好的教育建议。
班主任还可以通过家校合作的形式，邀请家长参与学校的教育活动，增进家校之间的合作和信任。
作为农村乡镇小学的班主任，我们需要更多地了解学生、关心学生、爱护学生，用自己的爱心和责任感去影响每一个学生，努力让每一个学生都能够在乡村小学里得到更好的教育和成长。
希望每一个班主任都能够抱着一颗宽容的心，愿意为学生、为学校、为教育事业贡献自己的力量。
浅谈农村小学班主任工作
浅谈农村小学班主任工作农村小学班主任是一项富有挑战性和责任感的工作，需要承担着繁重的教学和管理任务。
本文将从以下几个方面对农村小学班主任的工作进行了浅谈。
农村小学班主任需要具备扎实的教育教学基本功。
教学是班主任工作的核心，班主任既要承担着日常的班级教学任务，又要担当起辅导学生学习的任务。
由于农村小学的教育资源有限，班主任需要根据自己的教学水平和班级实际情况，设计出适合学生的教学方案，精心备课，注重培养学生的基本学科知识和能力。
班主任还需要关心学生的学习情况，及时发现学生学习上的问题，并采取针对性的措施进行帮助和指导。
农村小学班主任需要具备较强的管理能力。
农村小学的班级规模较大，学生数量众多，班主任需要合理安排学生的学习和生活，确保教学秩序的顺利进行。
在学生日常管理方面，班主任需要及时制定班级规章制度、班级活动方案等，明确学生的行为准则和要求，培养学生良好的行为习惯和生活习惯。
班主任还要与学校其他教师、家长等建立良好的沟通渠道，共同促进学生的健康成长。
农村小学班主任需要具备较强的团队合作精神。
农村小学班主任不仅要负责自己的教学和管理工作，还要带领团队完成学校和教育局的工作任务。
班主任和其他教师之间需要进行有效的协作与合作，共同为学生提供更好的教育服务。
班主任还要与学校领导和家长等建立良好的关系，形成合力，共同关注学生的成长和发展。
农村小学班主任需要具备较强的责任心和使命感。
农村教育是我国教育发展的重点领域之一，农村小学班主任肩负着培养未来农村发展的根基人才的任务。
班主任要充分认识到自己的责任和使命，关心学生的成长和发展，努力为学生创造一个良好的学习环境和成长空间。
班主任还要努力提升自己的教育教学水平和管理能力，不断提高自身的专业素养。
农村小学班主任的工作是一项具有重大的社会意义和责任的工作。
班主任需要具备扎实的教育教学基本功、较强的管理能力、良好的团队合作精神以及责任心和使命感。
只有通过不断努力，才能更好地履行自己的职责，为农村小学教育事业做出积极贡献。
浅谈农村小学班主任工作
浅谈农村小学班主任工作农村小学班主任工作是一项非常重要的工作，他们是农村小学教育工作的中坚力量，承担着教育、管理和服务的责任。
农村小学班主任工作需要有良好的教育素养。
他们需要具备扎实的教学能力，能够有效地组织和管理班级教学工作。
他们需要了解学生的特点和学习需求，制定合理的教学计划，帮助学生全面发展。
他们还要培养学生的良好行为习惯和价值观念，引导他们健康成长。
农村小学班主任工作需要具备较强的管理能力。
他们需要负责管理班级事务，如调整班级人员结构、协调班级活动等。
他们还要与学生家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况，给予家教指导。
他们还要协助学校领导管理学校教育事务，积极参与学校的各项工作。
农村小学班主任工作需要具备良好的服务意识。
他们要为学生和家长提供优质的服务，解答他们的问题和困惑，引导他们更好地参与学校教育活动，提高学校的整体教育质量。
他们还要关心学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题，为他们提供必要的帮助和支持。
农村小学班主任工作需要具备较强的心理素质。
他们要面对学生各种各样的问题和困惑，要善于倾听和理解学生的需求，给予他们必要的关心和帮助。
他们还要面对学生家长的期望和压力，要具备处理复杂关系的能力，做好家校沟通工作。
农村小学班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但同时也是一项充满成就感和意义的工作。
通过他们的努力，他们可以改变一个个学生的命运，帮助他们实现人生价值。
我们应该给予他们更多的支持和关爱，提升他们的待遇和地位，为他们创造更好的工作环境和条件。
只有这样，农村小学班主任工作才能更好地发挥作用，为农村教育事业的发展做出更大的贡献。
浅谈农村小学班主任工作
浅谈农村小学班主任工作1. 引言1.1 农村小学班主任工作的重要性农村小学班主任工作的重要性体现在多个方面。
班主任是学生学习生活的重要引导者和监督者，承担着重要的教育责任。
在农村小学中，班主任往往是学生们离家最近的老师，可以更好地了解学生的家庭情况、成长环境和需求，能够更全面地关注学生的成长过程。
班主任在学生中扮演着重要的心理支持角色，可以及时帮助学生解决学习和生活中的困难，引导他们树立正确的人生观和价值观。
班主任还负责促进家校合作，搭建学校与家庭之间的沟通桥梁，共同关注学生的发展。
农村小学班主任工作的重要性不可替代，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
1.2 农村小学班主任的责任农村小学班主任是农村小学教育工作中非常重要的一环，他们承担着多方面的责任。
农村小学班主任要负责学生的日常管理和师生关系的协调。
在农村小学这样的基层教育单位中，班主任是学生的第一任老师，他们要引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生的思想品德和社会责任感，帮助学生解决学习和生活中的问题。
农村小学班主任还要负责与学生家长的沟通和联系。
在农村地区，很多学生的家庭环境比较贫困，班主任需要了解学生的家庭背景，关心学生的成长环境，和家长一起共同关注学生的学习和生活情况。
班主任需要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同努力促进学生全面发展。
农村小学班主任是学生成长道路上的重要引路人和指导者，他们的责任重大，需要全心全意地投入到这一工作中。
只有做好了农村小学班主任的责任，才能为农村教育事业的发展和学生的健康成长贡献自己的一份力量。
1.3 本文探讨的内容本文旨在深入探讨农村小学班主任工作的重要性和责任，以及班主任如何在实际工作中做好相关工作。
本文将围绕了解学生的家庭背景与成长环境、关注学生的学习和生活情况、促进家校合作，促进学生全面发展、关注学生心理健康，进行心理辅导工作，以及班主任与学生家庭的沟通与交流等方面展开讨论。
通过对这些内容的分析和讨论，将更加全面地认识农村小学班主任工作的重要性和价值，以及如何提高班主任队伍素质，助力农村教育事业的发展。
浅谈农村小学班主任工作
浅谈农村小学班主任工作
农村小学班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，下面我将从班级管理、教学管理和家校合作三个方面进行浅谈。
班级管理是农村小学班主任工作的重要组成部分。
农村小学班级数量庞大，学生来自不同的家庭背景，所以班主任需要具备良好的组织和协调能力。
班主任需要制定班级管理制度，包括纪律、作息时间、卫生等方面的规范，使学生能够遵守规定，形成良好的学习和生活习惯。
班主任还要定期召开班会，与学生沟通交流，了解他们的学习和生活情况，及时解决问题和纠正错误。
教学管理也是农村小学班主任工作的重要内容。
班主任要关注学生的学习情况，制定个性化的学习计划，根据学生的不同情况进行有针对性的辅导和指导。
班主任还要加强教育教学质量管理，定期组织班级活动，提升学生的综合素质。
班主任还要关注学生的心理健康，积极引导和帮助学生解决心理问题，使他们能够健康快乐地成长。
家校合作也是农村小学班主任工作的重要环节。
家庭对学生的教育影响至关重要，班主任需要与家长保持良好的沟通和合作关系，了解学生的家庭背景和特点，以便更好地开展教育工作。
班主任要鼓励家长积极参与学校的活动和家庭作业，加强学校和家庭的互动交流，共同关心学生的成长和发展。
班主任还要及时向家长反馈学生在学校的情况，与家长共同解决学生的问题，形成教育共识，共同促进学生成长。
农村小学班主任工作是一项艰巨而复杂的工作，需要班主任具备扎实的专业知识和敏锐的洞察力。
班主任需要在班级管理、教学管理和家校合作等方面做出努力，为学生的学习和成长创造良好的环境和条件。
班主任的辛勤付出将会得到学生和家长的认可和赞许，也将会为农村教育事业做出积极的贡献。
浅谈农村小学班主任工作
浅谈农村小学班主任工作
农村小学班主任是一份充满挑战的工作，既是一名教师，也是一名管理者。
作为班主任，需要全面关注学生的学习和生活，承担着重要的教育责任。
下面我将从教学、学生管
理和家校合作三个方面来谈谈我对农村小学班主任工作的理解。
作为班主任，教学是最重要的职责之一。
班主任需要关注每一个学生的学习情况，及
时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
在农村小学，由于资源有限，学生
的学习水平普遍较低，因此班主任需要根据学生的实际情况，设计个性化的教学计划，针
对学生的差异性进行教学，帮助他们全面提高学习能力。
班主任还要关注学生的学习兴趣
和学习动力，通过激发学生的学习热情，提高学习效果。
学生管理是班主任工作中的另一个重要方面。
农村小学班级规模较大，学生的家庭教
育背景各异，因此班主任需要建立良好的班级管理机制，确保课堂秩序井然有序。
班主任
要注重班级纪律教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
班主任还要注意关注学生的
心理健康，提供温暖的关怀和精神支持。
在农村小学，学生面临各种困难和压力，班主任
需要做好心理疏导工作，让每一个学生得到全面的成长。
班主任还需要与家长建立有效的沟通和合作机制，共同关心和教育孩子。
在农村小学，家庭教育环境相对薄弱，很多家长对子女的教育缺乏正确的方法和理念。
班主任要与家长
保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的学习和成长。
班
主任还要主动向家长传授育儿知识和教育经验，帮助家长提高教育水平，建立良好的家庭
教育氛围。
浅谈农村小学班主任工作
浅谈农村小学班主任工作作为农村小学的班主任，工作虽然不像城市那样繁忙，但却充满着独特的挑战和充实感。
在农村小学，班主任所承担的责任不仅仅是教育孩子们知识，更是承担着培养未来国家栋梁的重任。
下面，就让我们一起来浅谈一下农村小学班主任的工作吧。
一、教育教学工作农村小学班主任的首要任务是教育教学工作。
在教学工作中，班主任要熟悉并掌握教育部的教学大纲和教学要求，为学生提供高质量的教学资源和教学过程。
在农村小学，由于教育资源相对匮乏，学生大多数是贫困孩子，所以班主任需要更加耐心和细心地对待每一个学生。
班主任要根据学生的实际情况和基础水平，进行有针对性的教学，让学生们能够更好地接受知识，并且取得良好的学习成绩。
二、生活关怀工作除了教育教学工作，农村小学班主任还要进行生活关怀工作。
由于农村小学的条件有限，学生们的家庭背景往往比较贫困，班主任需要关心学生的生活起居和饮食起居，督促他们培养良好的生活习惯。
也要关心学生的情感变化和心理发展，特别是在成长期的学生，应帮助他们树立正确的人生观和价值观。
三、家校沟通工作在农村小学，家长与学校的联系更为重要，班主任需要及时与家长进行沟通，了解学生家庭状况，及时发现学生的问题和困难，班主任要与家长保持良好的沟通和合作，促进家校联合为学生提供良好的成长环境。
四、学生管理工作学生管理是农村小学班主任工作中不可或缺的一部分。
在学生管理工作中，班主任不仅要对学生的学习情况进行跟踪和激励，还要对学生的行为进行引导和规范。
在农村小学，学生家庭的教育背景和家庭环境往往不如城市学生理想，所以班主任需要更多的耐心和智慧，帮助学生养成良好的行为习惯和品德修养。
五、教研和自我提升教育是一项长期专业化的工作，农村小学班主任也需要不断的学习和提升自己。
班主任要积极参加学校组织的各类教研活动和培训，增强自身的专业素养和教学能力。
也要研究教育教学新理念，不断调整和改进自己的教学方式，力求给学生更好的教育教学效果。
浅谈农村小学班主任工作
浅谈农村小学班主任工作农村小学班主任是教育工作者中一种责任重大的角色。
他们不仅要负责教学工作，还要充当学生的家长角色，照顾学生的生活和成长。
农村小学班主任的工作相对来说比较辛苦和困难，我将从以下几个方面来谈谈农村小学班主任的工作。
农村小学班主任需要具备一定的教学能力。
他们要掌握各学科的教学知识，能够根据学生的实际情况设计合适的教学内容和方式。
由于农村小学师资力量相对薄弱，班主任往往既充当班级主教学教师，又承担着其他学科的教学任务。
他们需要全面熟悉各学科的教学要求和内容，并能够组织和实施好相应的教学活动。
农村小学班主任要关注学生的全面发展。
农村小学班级中学生的差异性和特点往往较大，他们来自不同的家庭和背景，有不同的学习兴趣和能力。
班主任要针对每个学生的特点，制定个性化的教育方案，帮助他们克服困难，全面发展。
他们还要关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题，保障学生在良好的学习环境中健康成长。
农村小学班主任要与家长保持良好的沟通和合作。
在农村地区，家长往往是农村小学教育的重要参与者和支持者。
班主任要定期与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，协助解决家庭教育问题。
他们还需要通过家校接触、家访等方式，与家长建立密切的联系，共同关注学生的学习和发展。
农村小学班主任要承担一定的行政管理工作。
他们要负责班级的组织管理和日常事务，例如班级纪律的管理、课程安排的制定等。
由于农村小学的资源相对有限，班主任还需要积极协调各种师生资源，为班级的正常运作提供支持。
农村小学班主任的工作是一项充满挑战的任务。
他们不仅需要具备扎实的教学能力，还要关注学生的全面发展，与家长保持良好的沟通和合作，承担一定的行政管理工作。
农村小学班主任的辛勤付出为农村地区的教育事业做出了重要贡献，他们值得我们给予更多的尊重和关注。
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浅谈农村小学班主任工作
工农小学王英
班级是学校教育的最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。
而班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
在15年的班主任工作中，“班主任工作实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。
”这是许多班主任共同的心声。
至于我也感触颇深，工作中有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。
与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
因此，我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的班主任。
作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，并做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、信任、支持、帮助、包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和-谐的发展创造条件。
现就如何做好农村小学班主任工作，从以下几个方面谈谈自己
的一些做法和体会，与同仁们分享
一、善于表扬，让学生发现自己的闪光点
由于学生个性的差异,使得学生在性格特点和气质方面不尽相同,班主任要通过深入、全面的了解,弄清每位学生个性品质上的特点,全面掌握学生情况,对以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实基础。
班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况,对以后的学习指导,制定各种计划作好充分的准备。
古语云:“数子十过,不如奖子一功。
”在平时的班主任工作中,抓住小学生好胜的心理特点,班主任要善于发现学生的闪光点,应以鼓励表扬为主,善用表扬的艺术,以多树立新典范、新榜样的方式,来激发学生的上进心,在学生取得成绩的面前,哪怕是偶得的一点点,班主任也要大力表扬,因势利导,鼓励学生更上一层楼。
让学生身临于表扬环境之中,实际上也蕴含着不少的批评,对没有受到表扬的同学就好像受到无形的批评一样,但这种批评往往容易被学生接受,全体学生在暗暗使劲,争取得到表扬。
二、健全班级规章制度,制度面前要人人平等
在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度。
班集体中的规章制度应是全体班级成员共识的体现,是全体学生对实现班集体的奋斗目标这一愿望所产生的强烈要求。
在制定班级规章制度的过程中,要广开言路,集思广益,接纳全班同学的意见和建议。
由于班集体的规章制度的制定是全体同学共同参与,人人出谋划策,因而所制定出来的制度,学生会自觉遵守。
在实施的过程
中,实行人人参与的民主管理方式,在制度面前要人人平等,不能搞特殊化。
班主任要以身作则,言传身教,处处时时以模范的行为去影响学生。
班主任的模范行为,是对学生的一种无声的教育,也是对学生的一种潜移默化,甚至会影响他们的一生。
三、培养得力的班干部,创造优良的班风
好的班干部是班主任的得力助手,班干部素质的高低,直接影响到班风、学风的好坏。
教师要以民主投票的方式评选班干部,广泛听取学生意见,运用民主方式,让学生们参加竞选,这样选出的班委干部有一定的威信,同学们信任,有号召力,班干部做起事来也积极。
要加强对班干部的教育和培养,注重对班干部进行传、帮、带,鼓励他们大胆工作,严格要求自己。
在班级管理的过程中,既交任务又教方法,既检查他们完成工作的情况,又帮助他们总结经验和教训,更让他们在实际的工作中经受锻炼,增长知识,培养能力,充分发挥骨干和模范作用。
让每个班干部轮流当班主任,在每周班会上由班长总结上周情况,并且结合学校的各项评比制度,加强学生的自我监督管理。
让他们在实际工作中得到锻炼,管理能力得到提高。
在班干部的带动下,同学们无形中自觉遵规守纪,全身心投入到良好的班集体中。
四、因材施教,做好各个层面学生的辅导工作
辅导,并不是专门指后进生或差生的辅导,而对各个层面的学生都应该进行辅导。
辅导,特别是个别辅导是做好班主任工作的重要手段,而做好个别辅导工作的关键是因材施教。
对思想、
成绩双方面都优秀的学生,要实行好上加好的指导思想,使他们向更好的方面发展。
对于后进生,应更爱护他们,和他们交知心朋友,针对他们的个性特点,要精雕细刻,扎扎实实,把思想工作做到他们的心坎上,对转变后进生工作,要做到细致、耐心、反复、并持之以恒。
由于中层生在班集体中所处的位置的特殊性,比上不足,比下有余,容易形成得过且过的坏习惯,学习态度不够端正,这就要求班主任重点从思想观念上端正他们的学习态度,激励他们向先进生看齐,向先进行列迈进。
五、多表扬和鼓励,集体帮助学困生
学困生也有强烈的自尊心,在转化学困生的教育中,光用批评和处分是不能奏效的,必须对他们倾注爱心,尊重他们的人格,用平等的方式对待他们,用爱心融化学困生冰冻的心理,在师生间架起一道情感交流的桥梁。
教师要要善于观察发现学困生的闪光点,作为教育转化他们的突破口,对学困生课堂上能够举手发言就加以鼓励,学习上有所进步就给予赞许,做了好事就进行表扬,让学困生品尝到受赞许和表扬的快乐,及时掌握学困生的内心世界和行为表现,激发其上进心。
还要发挥集体的力量,使学困生身处一个团结友爱、融洽和谐的氛围中。
例如,在班里开展互帮互学的“一帮一”活动,安排成绩优秀同学与学困生同桌,督促学困生遵守纪律,专心听课,课余辅导学习,帮助改进学习方法。
开展丰富多彩的课外活动,如唱歌、朗读、讲故事比赛等,使学困生融进欢乐愉快的集体生活之中,并为他们提供展示自我、表现
才能的机会和舞台。
通过各种活动的开展,使学困生感到班集体大家庭的温暖,逐渐消除自卑心理,克服孤僻性格,振作精神,树立起同班集体一起进步的自信心。
六、定期召开家长会,配合学校教育
家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量,班主任要定期召开家长会,积极和家长取得联系,力争家庭教育与学校教育相一致。
讲班级的倾向性问题和对学生的要求,或表扬一两名或几名先进或优秀的学生,切忌点名批评差生,以免挫伤学生家长的自尊心。
要一分为二地向家长汇报学生的情况,既谈优点也谈缺点,并及时勉励学生努力改正缺点,力争上游。
由于农村家庭的文化层次的普遍较低,教育思想较落后,要给家长灌输一些先进的教育理念,让家长明白应该怎样教育孩子,并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征,抽时间与学生进行个别座谈,并做好记录。
交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
通过召开家长会,使许家长摆正对子女教育的态度,积极配合学校的各项工作,并且在课外严格管教子女,促使班主任工作顺利的开展下去。
作为班主任，鲁滨逊流落孤岛他没有绝望，而是把好处和坏处对照起来看，从而得到了聊以自慰的事情。
我们的学生呢，难道就没有让我们欣慰的地方吗？如果我们不拿成绩这惟一的尺子来衡量学生那我们会发现每个学生都是一朵美丽的花。
我们通
常都会抱怨学生怎么那么多坏习惯啊，好不容易在学校的五天养成了好习惯，结果放假两天功夫又全白费了。
其实很多家长反应他们的孩子在生活习惯方面都有了很大变化。
但是我们老师为什么会认为“5+2=0”呢。
也许是我们对孩子要求太高了，只想达到我们心中的那个最高标准却忽略了孩子的进步，所以就会少了一份对孩子的赞扬，多了一份批评。
任何人都希望得到别人的肯定，何况是孩子呢？如果面对班级管理中的一些小事，我们能多一点淡定多一点乐观，相信我们的班主任会干的更轻松更开心一些！班主任们，请不要认为孩子暂时的成绩不理想就质疑我们的教育，要知道我们的教育不光是教给孩子知识，更重要的是培养孩子一种积极的生活态度，积极的生存心态，积极的价值去生活。
相信有更多农村教育工作者的努力，我们农村的教育将会是一片艳阳天。
总之,.农村小学班主任工作的内容复杂,任务繁重,班主任要在各项工作中,善于采取各种办法,以高度的责任心和事业心去关爱学生,做好班级管理,充分发挥班主任角色的主导作用,培育良好的班风、学风,促进学生的健康成长和整体素质的提高。