(2017春季版)《我想和你们一起玩》教学设计
《我想和你们一起玩》教学设计第2课时
课程概述本次课程是《我想和你们一起玩》教学设计的第2课时，课程主要包括游戏设计与实施两个部分。
本课程的目标是帮助学生掌握游戏设计的基本流程，以及在团队合作中发挥自己的优势和作用。
学习目标通过本次课程的学习，学生将会：1.了解游戏设计的基本流程，并能够运用相关工具完成游戏设计；2.掌握游戏开发中常用的编程语言和工具；3.学会在团队中发挥自己的优势，协同完成游戏开发。
教学内容游戏设计流程1.游戏规则设计：确定游戏的目的、规则、胜利条件和失败条件等2.游戏角色设计：设计游戏中的主角、反派角色等3.关卡设计：设计游戏中的关卡、道具、场景等4.游戏界面设计：设计游戏中的UI界面、音效等5.游戏测试和调试：测试游戏的各项功能，修复游戏中存在的问题游戏开发工具和编程语言1.Unity3D：一个跨平台的游戏开发引擎，能够支持多种操作系统和平台；2.C#：一种现代化的面向对象编程语言，被广泛应用于游戏开发和Web开发领域。
团队合作团队合作是游戏开发中非常重要的环节，每个团队成员都应当发挥自己的优势和作用，积极参与到游戏开发中，在不断的协作和交流中完成游戏的开发和优化。
教学方法本次课程采用“理论结合实践”的教学模式，通过理论讲授和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握游戏开发的基本流程和技能。
在理论讲授环节，教师将介绍游戏设计的基本流程、游戏开发工具和编程语言等相关知识点。
在实践操作环节，学生将分组合作完成游戏设计和开发，并通过实践操作的方式掌握游戏开发技能和团队合作经验。
教学评估本课程的评估采用多元化评价的方式，主要包括学生的课堂表现、小组作品展示和综合评估三部分。
1.学生的课堂表现：包括学生在理论讲授和实践操作环节的发言和发问、课堂笔记的质量等。
2.小组作品展示：每个小组将在课程结束时通过PPT展示自己完成的游戏作品及设计流程。
3.综合评估：通过学生表现、小组作品展示和课程考试综合评估学生的综合素质和能力。
总结本次教学的重心在于帮助学生掌握游戏设计和开发的基本流程和技能，以及在团队合作中发挥自己的优势和作用。
13《我想和你们一起玩》教学设计
13《我想和你们一起玩》教学设计《我想和你们一起玩》是一首亲子互动歌曲，旨在引导孩子们通过亲子游戏和交流，增加家庭亲子关系，促进亲子情感的交流。
本篇教学设计主要介绍了如何通过歌曲《我想和你们一起玩》引导幼儿与家长的亲子互动，并结合手工制作和游戏等活动，提高幼儿的综合能力。
一、歌曲欣赏1.引导孩子们先听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和歌词内容。
2.请家长和孩子一起唱一遍歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。
二、教学活动1.手工制作：制作“亲子游戏卡片”准备材料：卡纸、颜料、毛笔、彩色笔、贴纸等制作步骤：让孩子们根据自己的想法，制作一些亲子游戏卡片，卡片上写上一些有趣的游戏，比如“抱抱宝贝”、“传球接力”等。
让家长和孩子一起参与制作，在制作的过程中增进亲子之间的感情。
2.亲子互动游戏：“亲子游戏小站”准备游戏道具：亲子游戏卡片、球、绳子、气球等游戏规则：每一张游戏卡片为一个游戏任务，家长和孩子轮流抽取卡片，完成任务。
比如，抽到“抱抱宝贝”任务，家长和孩子互相拥抱；抽到“传球接力”任务，家长和孩子一起传球等。
通过这些亲子游戏，让家长和孩子之间更加亲近。
3.学习活动：“画出我们的快乐”准备材料：纸、颜料、画笔、彩色笔等活动步骤：让孩子们和家长一起画一幅快乐的画面，可以是一家人一起玩耍的场景，也可以是孩子独自快乐的样子。
通过绘画，让孩子们表达自己内心的快乐和幸福，增进亲子之间的情感。
4.家庭分工：制定“快乐分工计划”让孩子们和家长一起商讨，制定一个家庭快乐分工计划，每个家庭成员都可以选择一个“快乐任务”，比如孩子负责给家人做早餐、家长负责给孩子讲故事等。
通过这样的分工计划，增强家庭成员之间的合作意识，增进亲子之间的互动。
三、教学反思通过本堂课的设计与实施，我发现孩子们在亲子互动中表现得非常积极和投入，他们和家长之间的情感交流更加融洽。
通过亲子游戏和手工制作等活动，不仅提高了孩子的动手能力和综合能力，也促进了家庭成员之间的交流和合作。
我想和你们一起玩教案[7篇]
![我想和你们一起玩教案[7篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/14ad2a15b42acfc789eb172ded630b1c59ee9bd1.png)
我想和你们一起玩教案[7篇]以下是网友分享的关于我想和你们一起玩教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
我想和你们一起玩教案（一）13 我想和你一起玩儿主备人：周阳教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
我想和你们一起玩第一课时(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
我想和你们一起玩第一课时（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动一、活动背景综合实践活动是教育部提出的一个新的学习领域，旨在提高学生能力，促进学生综合素质的全面发展。
本次活动针对全国通用一年级上册的学生，旨在通过一系列的游戏和活动，帮助学生了解自己、认识身边的世界和社会，培养他们的观察力、思维力、表达能力等多方面的能力。
二、教学目标1.了解自身，认识身体各器官的名称和功能；2.培养观察力，提高辨别物品颜色和形状的能力；3.培养思维能力，锻炼分类和归纳能力；4.培养表达能力，提高口头表述和书面表达能力；5.以游戏为媒介，促进同学之间的交流和合作。
三、教学过程1. 当前知识的呈现这一环节需要通过简短的讲解和图片展示，帮助学生了解人体各部位的名称和功能，为后面的活动打下基础。
2. 游戏活动在这个环节，老师会为学生们提供2个游戏，来帮助他们巩固所学知识，同时培养他们的观察力、思维力和表达能力。
1.盲人摸骨头：将沙发/床底下的玩具骨头随机放在一起，让其中一位学生扮演盲人，用手去摸摸看。
其他同学将骨头的名称喊出来，盲人要试着用手去寻找，找到骨头后要将骨头放入相应的位置。
2.找到组合：将不同形状和颜色的方块混合在一起，并将其中一部分放在一个桶/盒子里。
学生需围绕盒子站成一个圆圈，依次说出盒子内部取出来的方块的属性，比如红色、长方形、等等。
其他学生通过听到的描述在桶里面寻找相应的方块，找到后，在规定的时间内组成与从盒子里面取出来那一块一致的构造。
3. 思考和整理在游戏结束后，老师会让学生们用自己的话总结所学，并将所学知识进行整理和归类。
鼓励他们提出自己的想法和问题，在讨论中促进学生之间的交流和探索。
4. 书面总结最后，学生会根据自己的思考和讨论，将所学知识用书面语言进行总结，用自己的方式呈现出来。
四、教学反思通过这个活动，我们可以看到，学生在玩的过程中，不仅仅锻炼了自己的视知觉和口头表达能力等多方面的能力，还学会了尊重每个人的独特性和承认彼此的不同之处。
《我想和你们一起玩》教案
5.法律意识：让学ຫໍສະໝຸດ 了解并遵循校园活动中的基本规则，培养遵守纪律、尊重他人的法律意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解与同伴一起玩耍的重要性：讲解同伴游戏对孩子社交技能、情感发展和道德品质的积极影响，强调主动邀请同伴共同游戏的价值。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解友好相处的基本概念。友好相处是指在与同伴交往中，用礼貌的语言和友好的态度对待他人。它是建立良好人际关系的基础，对我们的成长非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中通过友好相处解决一起玩耍时的矛盾。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主动邀请同伴和解决人际冲突这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-解决人际冲突：学生在游戏中可能会遇到意见不合、争抢玩具等问题。教师应教授基本的解决冲突技巧，如倾听、表达、妥协等，并通过案例分析让学生学会在实际情境中应用。
-尊重他人：尊重他人是学生在社交互动中的一个难点，尤其是在游戏中。教师需明确指出不尊重他人的行为（如嘲笑、排斥他人），并通过情景剧等形式让学生体会尊重他人的重要性。
-学会友好相处：通过实例展示如何用礼貌的语言和友好的态度与他人交流，强调在游戏中互相帮助、分享和尊重。
-体验合作游戏的乐趣：设计集体游戏活动，让学生在实践中感受团队合作带来的快乐，培养团队意识。
-认识校园活动的基本规则：讲解在校园活动中应遵守的纪律和规则，如公平竞争、轮流玩耍等。
2.教学难点
我想和你们一起玩教学设计.pptx
师:怎么样才能玩下去呢？ 生:…… 四、小布丁和小蝴蝶。 小布丁:我刚刚搬来,一个人也不认识,真没意思! 小布丁：小蝴蝶,你自己在那儿好玩吗？ 小布丁:我胆子小,不敢出去找小伙伴。 小布丁:你飞出去试试看。 粉蝴蝶:嘻嘻…… 小蝴蝶:外面真的很好玩,你也出去玩吧！ 小布丁:好！我也去试试！ 小布丁:我是小布丁，想和你们一起玩 然后他们--起玩的很开心。 五、活动总结。 大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。
生:星期天,我们一起玩捉迷藏,我们都很开心。 （三）学生交流后,看图： 小明,就等你了。 又学了一种折纸的方法！ 多亏了刘明拉着我！ 师：你们有没有发现一起玩会很开心？二、乓球,可是生:有的同学很和善,有的同学很不客气。 三、为什么玩不下去了。 师:看图,第一组小朋友发生了什么事? 生:这次不算,要重来。 生:他们一起玩要遵守规则。 师:第二组同学又发生了什么事情？ 生:哼!老是他们赢。 生:一起玩,输嬴没什么！
我想和你们一起玩教学设计
我想和你们一起玩 【教学目标】 .引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。 .懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。 【教学重难点】 .重点:培养同学之间的感情,使得和同学之间相处的融洽。 .难点: （1）和同学一起玩,有哪些乐趣。 （2）在一起相处中遇到了困难,应该怎样解决。 【教学过程】 一、大家一起欢乐多。 （一）让学生看书上的图,他们在干什么？ （二）教师:你能讲一个和大家一起玩得很开心的故事吗? 生:我和几个小朋友一起玩沙子……
13 我想和你们一起玩教案
第13课《我想和你们一起玩》教学活动设计一、教学目标：1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
二、教学重难点：1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
三、教学资源及媒体使用：多媒体课件四、教学过程活动一：大家一起玩1.提问：你喜欢跟大家一起游戏吗？你经常和谁在一起玩哪些游戏？2.分享：说一说与同伴一起玩游戏时有哪些让你难忘的小故事？3.交流：在跟大家一起做游戏的时候，你的心情怎样?4.讨论：大家一起做游戏和自己一个人玩有什么不一样的地方？你为什么喜欢和伙伴一起玩游戏？5.小结：大家一起做游戏，能够共享成长的快乐、互相学习，又增进了彼此的了解和友谊，一起做游戏真好。
【设计意图】本活动通过玩游戏、讲游戏故事，让学生初步体验有朋友的快乐，感受大家一起玩不仅可以带来快乐的心情，还可以收获友情。
活动二：想一起玩怎么办1.小组活动：阅读教科书第50～52页绘本故事《小布丁和小蝴蝶》。
2.讨论：为什么要讨论小布丁要和小蝴蝶对话呢？他为什么不敢找新伙伴玩？3.角色扮演：如果你是小布丁，想跟小伙伴一起玩，该怎么办？大家出主意、想办法，和小伙伴一起演一演。
4.小组讨论：阅读教科书第52页打乒乓球的事例，讨论图中谁的做法对，谁的做法不对。
5.提问：像小布丁和这些同学身上发生的事情，你遇到过吗？你当时的感受是怎样的？6.分享：你是怎么克服胆小心理，学会与同伴一起玩的？你接纳过弱小的同伴一起游戏吗？你是怎样做的？7.小结：遇到想一起玩的伙伴，要勇敢地表达自己的想法，争取和伙伴一起玩的机会。
如果遇到比自己弱小的伙伴，要诚心接纳他们。
【设计意图】本活动将绘本故事作为阅读材料，一步步深入分析，设置疑难情境，通过交流、体验让学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢地融入同伴中。
《我想和你们一起玩》教学设计
《我想和你们一起玩》教案【教学目标】1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。
2.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
【教学重难点】感受集体生活的快乐，激发学生的群体观念和合作意识。
【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣。
1.抢座位游戏。
学生把座椅摆成一圈，椅子个数比学生人数少一个。
请一名学生站在中间，别的同学都坐在椅子上。
让中间站着的学生想一个他最喜欢的游戏，然后说出来，如：我有很多喜欢捉迷藏的朋友。
于是，喜欢捉迷藏的小朋友站在中间，然后所有人重新抢座位，没抢到的学生就是下一个站在中间的人。
以此类推。
2.讨论大家喜欢什么游戏，让孩子意识到，若有很多朋友可以和自己一起玩，会很有意思。
讨论可以怎样组成小组一起玩耍。
二、情境体验，感受欢乐。
1.大家一起多欢乐大课间到了，学校里，小朋友们都在玩什么游戏呢？让我们一起看一看。
（播放同学们游戏图片）大家玩得多开心啊！大课间你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的?跟小朋友一起玩游戏，这是让人开心的事！请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩的快乐的事跟大家一起分享吧！跟小朋友在一起玩，可以互相帮助，可以互相学习，还可以加深了解所以大家要学会友好相处哦！2.想一起玩怎么办师：讲故事，有一个叫小布丁的孩子，也很想跟你们一起玩，但是他遇到了困难了。
你们能帮帮他吗？讲故事的开头。
师：小布丁遇到了什么困难？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？大家一起帮他出出主意吧！你们还需要家长陪着玩吗？小布丁后来是怎样解决这个问题的呢？请继续听故事。
小结：同学们，想跟不熟悉的小朋友一起玩，需要我们大胆的尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。
3.为什么玩不下去了。
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩的很开心，可是，这些同学却玩不下去了，看课本53页图片：一群小朋友玩游戏时产生矛盾，争吵了起来。
师：他们为什么玩不下去了？你们与小伙伴一起玩的时候遇到过这样的情况吗？师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩得很开心。
《我想和你们一起玩》教学设计第2课时
《我想和你们一起玩》教学设计第2课时【教学目标】1.孩子们能够学会如何与周围的小伙伴进行合作；2.孩子们能够建立友谊、尊重、信任的关系；3.孩子们能够理解和尊重他人差异，培养个人情感管理技能；4.孩子们能够以敬畏之心去爱护生命、尊重生命、保护生命；5.发展孩子们的合作意识和创造力。
【教学内容】1.导入：问候小朋友，做简单的热身运动；2.感知：和同伴合作打游戏，感受合作的重要性；3.组织活动：根据学生的不同兴趣，在课堂上组织不同的游戏活动；4.总结：给予孩子们肯定和表扬，增强他们积极参与活动的信心。
【教学步骤】一、导入问候小朋友：“大家好，今天天气怎么样？”老师和孩子们一起进行简单的热身运动，注重锻炼孩子的身体，使其准备好参与下一步的活动。
二、感知1.通过展示“小火车”的视频，引导孩子们感受合作的重要性，并且学会和别人合作。
2.老师用简单的语言向孩子们描述合作的重要性和意义。
3.玩小游戏来巩固对合作的理解。
例如：手拉手传球游戏、走路比赛等。
三、组织活动1.老师根据孩子们的兴趣和表现，在课堂上组织不同的游戏活动。
例如：跳绳、扔沙包、串珠子等。
2.分组进行比赛。
注重提高小朋友的参与度和探究兴趣，以便让小朋友学会合作、竞争和探索。
四、总结为孩子们提供肯定和表扬，让孩子们知道他们的努力和表现得到了老师的认可。
通过这种方式，老师可以增强孩子们的信心，进一步激发了孩子们的学习兴趣。
【教学过程中的考虑】一、游戏活动的选择在课堂中组织游戏活动时，应根据孩子的年龄、兴趣、经验、能力水平和发展阶段进行选择。
不同的孩子有不同的需要，通过活动选择可以满足所有孩子的需求。
游戏设计应具有一定的挑战性和竞争性，但不能太难，否则会影响孩子的兴趣。
二、学生分组在课堂中，对学生进行合适的分组可以有助于提高孩子的积极性和参与度。
老师可以根据孩子在班级中的表现、性格、关系等进行分组，以便最大程度地激发孩子的积极性和竞争意识。
三、公平竞争在游戏活动中，老师应该让孩子们体验到公正和公平。
《我想和你们一起玩》教学设计
《我想和你们一起玩》教学设计《《我想和你们一起玩》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读“我想和你们一起玩”一课内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法教学目标与内容教学目标1.通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。
2.帮助学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。
3.引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。
养成学生良好的游戏心态和初步的规则意识。
确定教学目标与内容的理据本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活，让学生感受与同龄人共处的快乐，学会与他人相处要相互尊重和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解，接纳同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；话题三旨在探究游戏玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的规则意识，培养良好的与同伴相处的健康心理。
本主题宜采用游戏体验、情境分析和分组讨论相结合的方法。
教学具体环节PPT及其序号教学内容设计意图活动一：欢乐实练场导语：（上课师生互相站立行礼）同学们，你们手中都有一块不同颜色的拼图，快按颜色找到你的队伍吧。
出示任务：请拿到红色拼图的同学坐到第一组，拿到黄色拼图的同学坐到第二组，拿到蓝色拼图的同学坐到第三组，拿到绿色拼图的同学坐到第四组。
背景音乐：歌曲《找朋友》）反馈指导：同学们，找一找，组里有你的好朋友吗？他是谁？为什么和她成为了好朋友？用你喜欢的方式和他打个招呼吧！今天，还有一位新朋友欢欢也来到了我们课堂，咱们和他打个招呼吧！（板贴欢欢图片）小结：看来，大家都有自己的好朋友，大家一起欢乐多。
设计意图：通过找朋友的游戏让学生初步体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。
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《我想和你们一起玩》教学设计教学目标
1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；
2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
教学重点：
培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽。
教学难点：
1、和同学一起玩，有哪些乐趣。
2、在一起相处中遇到了困难，应该怎样解决。
教学过程
一、大家一起欢乐多
1、让学生看书上的图，他们在干什么？
2、教师：你能讲一个和大家一起玩的很开心的故事吗？
生：我和几个小朋友一起玩沙子……
生：星期天，我们一起玩捉迷藏，我们都很开心。
3、学生交流后，看图：
小明，就等你了。
又学了一种折纸的方法！
多亏了刘明拉着我！
师：你们有没有发现一起玩会很开学？
二、想一起玩怎么办
师：看图，有一次，我很想和高年级的同学打乒乓球，可是……
生：有的同学和和善，有的同学很不客气。
三、为什么玩不下去了
师：看图，第一组小朋友发生了什么事？
生：这次不算，要重新。
生：他们一起玩要守规则。
师：第二组同学又发什么了什么事情？
生：哼！老是他们赢。
生：一起玩，输赢没什么！
师：怎么样才能玩下去呢？
生：……
四、小布丁和小蝴蝶
小布丁：我刚刚搬来，一个人也不认识，真没意思！
小布丁：小蝴蝶，你自己在那儿好玩吗？
小布丁：我胆子小，不敢出去找小伙伴。
小布丁：你飞出去试试看。
蜜蜂：嘻嘻……
小蝴蝶：外面真的很好玩，你也出去玩吧！
小布丁：好！我也去试试！
小布丁：我是小布丁，想和你们一起玩……
然后他们一起玩的很开心。
五、活动总结
1、大家都把自己或好朋友的进步记下来。
互相交流看看。
2、老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。
我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。