四川2014年10月自考-学校管理学
四川省小自考之四川大学行政管理专业专科小自考简介
四川省小自考之四川大学行政管理专业专科小自考简介一、四川大学简介四川大学（Sichuan University），简称“川大”，位于四川省成都市，是教育部直属、中央直管副部级的全国重点大学；位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”，入选“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”、“强基计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、全国深化创新创业教育改革示范高校，为学位授权自主审核单位、中国研究生院院长联席会会员、医学“双一流”建设联盟成员、自主划线高校，是国家布局在中国西部重点建设的高水平研究型综合大学。
二、行政管理专业专科简介行政管理主要研究行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具有分析和解决行政管理方面实际问题的能力。
例如：对机构进行设置、调整和有效运用，对人员进行选拔调配、培训和考核。
1、行政管理专业专科就业方向：政务类机构：行政管理、政策研究、管理规划、外事交流、宣传策划、机关管理、人事管理、高级文秘。
2、行政管理专业专科升学方向：持续本科专业举例：行政管理学、人力资源管理等。
三、四川省小自考之四川大学行政管理专业专科小自考的考试科目及考试时间等相关介绍1、四川省小自考之四川大学行政管理专业专科小自考的报名条件：不限制户籍,不限制年龄,性别,民族等，全国招生。
2、四川省小自考之四川大学行政管理专业专科小自考的考试时间：①四川大学行政管理专业专科小自考的线下统考：每年4月和10月分别组织一次考试，考试时间为周末两天，每次最多报4科，一年最多可以报考8科。
可以到四川的考点考试或者全国统考科目也可以在当地考试，但是转考需要3个月的时间，可能会晚个半年毕业。
②四川大学行政管理专业专科小自考的线下校考：每年1月和7月分别组织一次考试，每次最多报6科，考试地点和时间以乐昇学教育的教务通知为准。
自考 管理学原理 00054 2014年版
第一章管理与管理学（1）管理的概念：管理就是组织为了更有效地实现组织目标而对各种资源进行计划、组织、领导、控制的一系列协调活动的过程。
（2）管理的含义：①管理是对于组织的管理，组织事故管理的载体；②管理是一项有目的的活动，管你的目的是为了实现组织目标；③管理是由一系列活动构成的；④管理是一个追求有效的过程；⑤管理的实质是协调。
（3）管理的特征：①管理是一种文化现象和社会现象，不同于作业活动；②管理的核心是以人为本；③管理工作既具科学性又具有艺术性。
（4）管理的职能：（四大职能）①计划是对组织未来活动进行的欲仙筹划和安排；②组织是为了完成计划而对分工协作关系所做的整体安排；③领导是指挥和影响下属为实现组织目标而努力工作的过程；③控制是为了保证组织按预定要求运作而进行一系列监督检查工作。
（5）管理的有效性是由效率和效果来衡量的。
效率：投入与产出的比值；效果：目标达成度。
（6）管理者按所处的层次分类：高层管理者（对整个组织负有全面责任）、中层管理者（负责制定具体计划，对某一部门或一方面负有责任）、基层管理者（上传下达控制工作进度）。
按从事的领域及专业不同：综合管理者、专业管理者。
（7）管理者的角色：二十世纪六十年代末期，美国哈佛教授亨利明·茨伯格提出管理者角色可概括为决策制定、信息传递和人际关系三个方面的角色。
a.决策制定方面①企业家角色，管理者积极利用外部机会，不断开发新产品和新工艺、开拓新市场时；②混乱驾驭者角色，当管理者处理冲突或问题、调解各种争端时；③资源分配者角色，管理者合理分配组织的人力、物力、财力、信息、时间等资源时；④谈判者角色，当管理者为了组织的利益和其他组织或个人进行讨价还价、商定成交条件时。
b.信息传递方面①监听者角色。
管理者通过各种媒介寻求和获取信息以便更好的了解组织和环境时。
②传播者角色。
管理者将获得的信息传递给其他组织成员时。
③发言人角色。
管理者向外界，如股东、消费者、公众、政府发布组织的有关信息时。
0054《学校管理学》2014年12月期末考试指导
0054《学校管理学》2014年12月期末考试指导一、考试说明1、学校管理学通过研究学校内部的管理活动及社会现象，揭示学校管理规律，目的是实现普通中小学学校管理的科学化，提高办学效益和教学质量。
它是教育科学和管理科学交叉而成的一门边缘科学，是一门理论和应用的相结合的学科。
2、考试总分为100分，考试时间为90分钟。
题型有：填空题（20分）、简答题（20分）、论述题（30分）、案例分析（30分）二、复习重点内容绪言1、学校管理学是一门社会科学，它反映的社会观念包括时代的观念、阶级观念和民族观念。
2、20世纪前半叶学校管理学的发展主要受到科学管理理论和梅奥的人际关系理论影响。
3、在20世纪初，影响学校管理学产生的因素包括城市和工业的发展、学校规模扩大和泰罗管理理论的影响。
4、学校管理学研究的对象概括说包括观念、结构、活动和人四种基本要素。
5、工业质量管理在其发展中经历了事后检验、统计管理和全面质量管理三个阶段。
6、人际关系理论的提出者是梅奥第一章学校效能和学校管理1、学校效能从实践结果和理论阐释来看，人们对学校效能有如下角度的理解：目标模式、关键人群需求满足模式、投入—产出模式、环境适应模式和学校内质优化模式。
2、学校工作计划按层次可分为总体计划、中间计划和具体工作计划。
总体计划是学校决策层所做的全校性的工作计划，它规定一段时间内学校总目标、总任务、总政策、总体的活动项目和措施。
它要回答的问题是：学校要向什么方向发展；有哪些可利用资源及如何配备；组织上如何安排，什么人去负责什么事情，要达到什么成果，什么时候完成。
中间计划是落实总体计划的协调计划，是由学校的职能部门所制定的。
它要回答的是：如何有序、有效的落实总计划；需要什么资源以及如何获得；什么时候开始实行方案；什么时候以及在什么地方协调哪些人员、部门的哪些活动；什么人对什么业务进行监督。
具体工作计划是基层单位的活动计划，如学校教研组或年级组的工作计划。
(自考教材课程代码00054)管理学原理(2014年版) 课程教案 白瑷峥
管理学原理—2014年版第一章管理与管理学管理活动具有必要性和重要性。
管理是组织不可缺少的要素。
有组织就需要管理，管理与组织如影随行。
管理的产生：1.管理产生于欲望无限和资源有限性之间矛盾的协调；2.管理是人类群体活动的产物，人类活动分为两类即作业活动和管理活动。
管理的必要性：1.从整个社会的发展来看，管理是社会进步与发展的物质力量；2.管理是任何组织生存发展的重要条件；3.管理活动具有的普通性。
管理的概念：管理是对组织的管理，组织是管理的载体；管理是一项有目的的活动，管理的目地是为了实现组织目标；管理是由一系列活动构成；管理是一个追求有效的过程；管理的实质是协调。
科学管理之父泰勒：管理就是确切地知道你要别人去干什么，并使他用最好的方法去干。
管理的特性：1.管理活动不同于作业活动（作业活动是人类为实现自身目的而进行的活动，管理活动是产生于作业活动并为作业活动服务的一种活动，是为了确保作业活动有效进行的手段；两者之间既有密切联关，又有明显区别，管理活动的范围更广，它不仅贯穿于作业活动的始终，而且包括作业活动之前的调研、作业活动之后的经验教训总结等，管理活动比作业活动承担更多责任，管理人员的本职工作是管理活动而非作业活动）。
2.管理工作既具有科学性又具有艺术性；3.管理的核心是以人为本。
管理的基本职能：计划、组织、指挥、协调和控制。
管理的职能：是管理者在管理过程中从事的活动。
1.计划是对组织未来活动进行的预先筹划和安排，2.组织是为了完成计划而对分工协作关系所做的整体安排，3.领导是指挥和影响下属为现实组织目标而努力工作的过程，4.控制是为了保证组织按预定要求运作而进行的一系列监督检查工作。
管理有效性是由效率和效果来衡量的。
效率是指投入与产出的比值。
效果是指目标达成度，涉及活动的结果。
效果的具体衡量指标有销售收入、利润额、销售利润率、成本利润率、资金利润率等。
管理者作为组织中行使管理职能的人，在组织中承担不同角色，需要具备不同的技能。
全国2014年10月自考管理学原理试题及答案00054
管理学原理单选：1-5 BCACB6-10 ADBCB11-15 DDCBB16-20 CDBDB21-25 ABCD ABD ABCD BC ABCE名词解释：26.管理:是指组织中的管理者,通过实施计划.组织.人员配备.领导.控制等职能来协调他人的活动,使他人同自己一起实现即定目标的活动过程.27.沟通:也就是信息交流,是指将某一信息(或意思)传递个客体或对象,以期取得客体做出相应反应效果的过程.28.激励:是指领导者通过设置需要,促进.诱导下级形成动机,并引导行为指向目标的活动过程.29.盈亏分析:根据销售量.成本和利润之间的相互依赖关系,对企业的盈亏平衡点和盈利情况的变化进行分析的一种方法30.活性化:是员工参与的一种高级形式,它意味着这样一种状态,在这种状态下员工在规定的限度内拥有做出决定和采取行动的知识.技能.职权以及意愿,同时,他们对自己行动的后果以及对企业的成功又有着高度的责任感简答题：31.人际关系的发生、发展，有其自身客观存在的规律，简述其中主要的规律。
答：（1）吸引接近规律；（2）超同离异规律；（3）互需互酬规律；（4）交往深化规律；（5）交互中和规律。
32.简述参照测量法的具体步骤。
答：（1）研究者要求群体成员进行相互评价；（2）为每个成员准备一个大信封，将其他人员对他所作的全部评价集中大信封内；（3）让各成员知道别人是如何评价的，但不允许个人看到信封中的全部评价，只让看一小部分对他的评价；（4）研究各成员的提名，看群众中哪些人最博得大家的信赖和尊重，这些被集中提名的人，可能是群体中最起作用，并处于中心位置的人。
33.简述群体规范的作用。
答：群体规范对维持和发展群体、指导和控制群体成员的行为起着重要的作用。
其主要作用有以下几个方面：（1）维持和巩固群体的作用；（2）树立评价标准的作用；（3）群体动力的作用；（4）行为导向的作用。
34.简述行为组织理论的主要特点。
答：（1）在形态上倾向扁平的组织结构；（2）在集权与分权上偏重分权；（3）在专业化分工上提倡专业化。
2014年10月全国自考(中小学教育管理)真题试卷(题后含答案及解析)
2014年10月全国自考（中小学教育管理）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 填空题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题 6. 案例分析题单项选择题1．教育管理研究者普遍认为，教育管理学的研究对象是( )A．教育管理活动及其发展规律B．教育管理矛盾及其发展规律C．教育管理现象及其发展规律D．教育管理过程及其发展规律正确答案：C解析：教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说。
2．教育管理过程中使全体教育人员信服的力量和威望，称为( )A．教育权威B．教育信任C．管理能力D．管理效果正确答案：A解析：教育权威是指教育管理过程中使全体教育人员信服的力量和威望。
3．教育管理过程的中心环节是( )A．计划B．实施C．检查D．总结正确答案：B解析：教育管理过程是由计划、实施、检查和总结组成。
其中实施是中心环节。
4．对教育质量的管理不能仅仅视为领导者和管理部门的工作，而应成为每一位教育者和受教育者的事。
这是强调教育质量的( )A．全程管理B．全员管理C．全局管理D．全盘管理正确答案：B解析：教育质量的全员管理，是指对教育质量的管理不能仅仅视为领导者和管理部门的工作，而应成为每一位教育者和受教者的事。
5．1952年至1958年，我国在中央教育行政机关方面，分设教育部和( ) A．国务院科教组B．职业教育部C．国家教育委员会D．高等教育部正确答案：D解析：1952年11月至1958年．我国的中央教育行政机关分设教育部和高等教育部。
6．我国中小学内部领导体制改革的核心内容是( )A．加强党的领导B．全面实施校长负责制C．全面推进教师参与管理D．深入开展家校合作正确答案：B解析：全面实施校长负责制是中小学内部领导体制改革的核心。
7．在实施校长负责制的过程中，党组织要改变传统的领导方式，充分发挥政治核心地位和( )A．监督保证作用B．协助管理作用C．舆论引导作用D．参与决策作用正确答案：A解析：党组织要充分发挥的是政治核心地位和监督保证作用。
2014年10月全国自考00449《教育管理原理》历年真题试题及答案
2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试卷(课程代码00449)本试卷共4页。
满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．被誉为“现代行政学的创始人”的是著名行政学家、法学家A．施泰因 B．达顿C．斯奈登 D．佩恩2.从教育管理研究理论层次的发展趋势来看，今后教育管理理论将会扩大和加深的层次是A.现象学 B．元学C．方法学 D．以上三个同是3.必须用系统的思想、方法、组织、教育各个子系统，建立合理的系统结构，提高系统的可靠性和效率，这体现了教育管理活动的A．动态原理 B．层次性原理C．效益原理 D．整体性原理4．具有中国特色的教育管理的职能应该是A．计划——指令型 B．指导——监督型C.监督型 D．指导型5．和教育管理原理相比，教育管理原则是A．人的主观选择 B．客观存在的C．国家意志的反映 D．教育管理的政策依据6．党对教育事业的领导方式主要是A．实施教育行政 B．形成并运用教育理念C．制定并执行教育政策 D．制定并执行教育法规7．在教育预测的实践中，更能够有效提高预测可靠性的方法为A．微观教育预测法 B．定量教育预测法C．结合法教育预测 D．多对象教育预测法8．通常认为，决定教育预测成败的关键环节是A．确定预测目标 B．选取适合的预测方法C．搜集预测所需的数据和资料 D．实施预测9．教育规范的改革，就其目的来说，要有利于A．调动人的主动性和创造性 B．教育管理效率的提高C．明确职责权限 D．教育管理改革的实施10．对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性作充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化作过分超前的估计，这体现了教育预测的A．相关性原理 B．相似性原理C．发展性原理 D．延续性原理11．通过预算方案获得的教育经费属于A．学校活动经费 B．教育活动经费C．国家财政拨款经费 D．社会多渠道筹资经费12．教育事业费在国外有“教育消费费用”之称，在我国也叫做A．教育经常费 B．基本教育费C.教育专项费 D．教育基建费13．教育行政信息活动中，如果问题重要而复杂，需要征求多方意见，而时间又允许的话，较好的信息沟通途径是A．树形沟通 B．星形沟通C．上下沟通 D．轮形沟通14．教育督导机构和督导人员的授权来自于A．各级政府的授权 B．各级党委的监督权力C．人民群众民主监督 D．监督者的民主参与15．控制是一种有意识、有目的地对被管理者所施加的A．主动影响 B．被动影响C．行为限制 D．纪律要求16．把学校管理目标划分为定性的目标和定量的目标两种形式的依据是A．时间 B．层次C．内容 D．性质17．目标成果考评中最常用的一种方法是A．自我评价 B．名次排列考评C．结果考评 D．分项积分18．学校教学业务的指挥系统主要由校长、教务处、教研组和教师组成，系统中具有核心作用的是A．校长 B．教务处C．教研组 D．教师19．加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强A．督导组建设 B．教务处建设C．备课组建设 D．教研组建设20．德育质量管理重点要把好两关，即A.标准关和控制关 B．标准关与制度关C．制度关与控制关 D．标准关和评价关21．古典管理学派研究的核心内容是A．管理方法 B．管理原则C．管理职能 D．管理技术22．对学校管理过程基本环节的划分，大多数人采用了PDCA循环学说，其提出者是A．泰勒 B．戴明C．施泰因 D．巴纳德23．一个系统内部各要素的排列组合方式被称为A．体系 B．结构C．组织 D．体制24.从决策战略看各种可能行动的方向，并分析各种可能的机会，这种决策分析方法称为A．方案选优法 B．差量分析法C．决策树法 D．决策表法25．教育管理效率最关心的是教育管理目标与决策执行过程中的A．控制 B．产出C．投入 D．时效第二部分非选择题二、名词解释题(本大题共4小题。
2014年秋季《学校管理学(高起专)》期末考核
期末作业考核《学校管理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 学校管理学校管理是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动。
学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。
2.学校管理原则学校管理原则是学校管理理论的重要组成部分，是学校管理学的重要研究课题。
学校管理原则是学校中管理者和被管理者为实现预定目标进行共同活动的基本要求，是学校管理者采取有效手段管人理财用物与处理各项育人事宜必须依循的行动准则。
3.“戴明环”学说“戴明环”学说是美国统计学家戴明用以阐明管理环节的科学理论。
戴明认为，一切有过程的活动，都是由计划、实施、检查、处理四个环节组成的管理周期的反复循环。
它恰似一个不断旋转的圆环，推动着管理过程的不断向前发展。
这个理论被简称为“戴明环”学说。
4．学校管理者在学校中，一切从事管理工作的人员统称为学校管理人员，其中在学校中承担主要责任，发挥领导作用的管理人员称为学校领导者。
学校领导者是影响学校管理效能的主导因素，在学校管理人员中占居突出地位。
二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述学校管理的本质。
学校管理是一种用人以治事的活动，只不过人的特点、事的性质不同。
学校中的“人”是有知识、有修养的教师群体和正在成长中的青少年学生，学校中的“事”就是教育人、培养人，即把受教育者培养成德、智、体等方面都得到发展的社会主义建设者和接班人。
学校管理是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动。
学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。
2.简述学校组织机构的作用。
一般地说，学校组织机构是指按照学校一定的工作任务和目标，将组织成员按不同的工作性质、职务、岗位组合起来，形成层次恰当，结构合理的有机整体。
2014年10月全国自考中小学教育管理考前密卷00458(含答案)
2014年10月全国自考中小学教育管理考前密卷00458（含答案）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
第1题按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管高等教育，全面负责()A. 职业教育B. 幼儿教育C. 基础教育D. 教师教育【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第2题“百年大计，教育为本”。
把教育放在优先发展的战略地位，是我国的基本国策之一。
这体现了教育发展战略的()A. 全局性B. 长期性C. 关键性D. 层次性【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第3题学校体育工作管理除了具有学校管理共性之外，还具有强制性和()A. 阶段性B. 群体性C. 互动性D. 协调性【正确答案】 A【你的答案】本题分数1分第4题教育管理的主要矛盾是()A. 处理物与人之间的矛盾关系B. 处理政府与学校之间的关系【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第5题人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企图通过短期突击来提高质量是根本办不到的。
换言之，教育管理质量的形成过程具有()A. 复杂性B. 综合性C. 艰巨性D. 长期性【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第6题教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。
这体现了教育管理研究中的()A. 质量结合的观点B. 普遍联系的观点C. 动态发展的观点D. 矛盾统一的观点【正确答案】 D【你的答案】本题分数1分第7题近百年来，我国的教育管理研究，主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验；二是()A. 借鉴其他学科的理论B. 分析政策的要求C. 学习外国的思想D. 转化传统的思想【正确答案】 C【你的答案】本题分数1分第8题教育评价工作必须从实际出发，在设计评价方案、制定评价标准、实施评价手段方法等环节中B. 可行性原则C. 方向性原则D. 科学性原则【正确答案】 B【你的答案】本题分数1分第9题质量问题是全部管理活动的关键问题。
自考00448学校管理学精讲知识考点汇总
30130分）5210分）5630分）1题，15分）1题，15分）绪论第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章教师管理第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第一章绪论本章重难点分析第一节学校管理学概述知识点一、学校管理学的研究对象答：第一1.2.知识点一、学校管理学的研究对象第二，知识点一、学校管理学的研究对象第三，1.2.3.知识点一、学校管理学的研究对象第四，知识点一、学校管理学的研究对象•第一，•第二，•第三，知识点二、学校管理学的研究范围知识点二、学校管理学的研究范围•第一，•第二，知识点二、学校管理学的研究范围••知识点三、学校管理学的研究内容•答：第一，•第二，知识点三、学校管理学的研究内容•第三，•第四，知识点三、学校管理学的研究内容•第五，•第六，•第七，知识点四、学校管理学的性质、任务及特点••知识点四、学校管理学的性质、任务及特点知识点四、学校管理学的性质、任务及特点•应用性：•理论性：•综合性：知识点五、学习学校管理学的意义1.2.知识点五、学习学校管理学的意义1.2.进和20世纪80谢谢第二节学校管理活动历史轨迹与学校管理学的诞生知识点一、学校管理活动的历史轨迹答：第一，第二，教会学校知识点一、学校管理活动的历史轨迹第三，近代社会，知识点一、学校管理活动的历史轨迹•答：第一，•第二，知识点一、学校管理活动的历史轨迹•第三，•《学记》）•第四，•第五，知识点一、学校管理活动的历史轨迹•第六，•第七，•第八，知识点一、学校管理活动的历史轨迹••知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响••《科学管理》••••知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，•第二，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•第三，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•第四，•第五，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，•第二，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•第二，•第三，知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响1964知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，贫乏型管理：•第二，任务型管理：•知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•第四，团队型管理：•第五，中庸之道型管理：知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响••知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•••••知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响•答：第一，社会系统学派：第二节学校管理活动历史轨迹与学校管理学的诞生知识点二、西方管理理论及其对学校管理的影响（三）当代管理理论及其对学校管理的影响【领会】当代管理理论对学校管理的影响有哪些？•第二，权变理论：其对学校管理的影响表现于许多方面。
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四川省2014年10月高等教育自学考试
学校管理学试卷
（课程代码00448）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请
将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学校管理学研究的对象是（）
A. 现象与本质
B. 表象与本质
C. 体制与机制
D. 现象与规律
2.我国中小学实行的是（）
A. 校长负责制
B. 教师代表大会制
C. 董事会
D. 党委负责制
3.依靠学校组织及管理者权力和威信，应用命令等手段进行管理的方法是（）
A. 教育
B. 行政
C. 法律
D. 经济
4.在芝加哥西方电气公司霍桑工厂开展实验，在此基础上提出人际关系理论的心理学家是
（）
A. 佩恩
B. 梅奥
C. 泰勒
D. 西蒙
5.学生教育的主导力量是（）
A. 社会教育
B. 家庭教育
C. 学校教育
D. 社区教育
6.学生德育工作的组织与管理，主要依靠的是（）
A. 班主任
B. 教师
C. 学生
D. 学校领导
7.体现中国特色的教育思想的是（）
A. 以人为本的发展
B. 心理发展
C. 有才有德的发展
D. 德智体全面发展
8.对学校领导集体进行评价，首先是评价（）
A. 管理水平
B. 办学指导思想
C. 与群众的关系
D. 政治立场
9.学校管理过程的起始环节是（）
A. 制定计划
B. 组织执行
C. 督促检查
D. 总结提高 10. 对教育活动过程进行的评价是（ ）
A. 终结性评价
B. 目标性评价
C. 形成性评价
D. 价值性评价
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每个小题列出的五个选项中至少有两个是符合题目要求的，
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
11. 校长与学校党组织的关系是（ ）
A. 尊重
B. 配合
C. 管理
D. 指导
E. 依靠
12.
学校管理过程的基本环节是（ ）
A. 制订计划
B. 组织执行
C. 督促检查
D. 总结提高
E. 组织变革
13. 贯彻以教师为主原则的要求有（ ）
A. 系统指导
B. 民主管理
C. 监督检查
D. 教师优先
E. 服务意识
14. 行政管理方法的特点有（ ）
A. 权威性
B. 目的性
C. 强制性
D. 垂直性
E. 时效性
15. 校长的领导艺术有（ ）
A. 多谋善断
B. 知人善任
C. 善于团结干部
D. 强制威严
E. 善于运筹时间
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
16. 学校管理的经济方法
17. 戴明环
18.教师人力资源评价
19.学生管理
20.教学管理
四、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上
“×”，并改正错误。
21.教育方针是一个国家在一定历史时期内根据政治、经济和社会发展的需要提出来的教育
工作的总方向和总目标。
（）
22.学校教育活动完成之后的评价是形成性评价。
（）
23.教师职责指教师在职务范围内应该尽到的责任，是主要的、基本的、不是工作细则和工
作的具体要求。
（）
24.开展学校评价活动，首先要制定正确的评价内容。
（）
25.校长负责制就是学校工作由校长和书记统一领导和全面负责。
（）
五、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共30分）
26.简述古典管理理论对学校的影响。
27.如何完善校长负责制？
28.简述学校目标管理的过程。
29.简述依法治校的意义。
30.简述教师人力资源管理的意义。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
31.根据您所学习过的有关管理的理论，结合教学实践分析加强德育管理的意义和原则。
32.结合学校改革发展的实践，分析如何在学校开展美育工作。